四年级语文下册《宿建德江》PPT课件之二(教科版)
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《第3课：古诗词三首宿建德江》课件(共27张PPT)
人教部编版 六年级上册
宿建德江
古诗三首
《宿建德江》的作者孟浩然，一生大部分时 间在家乡鹿门山隐居，四十多岁时曾住长安、洛 阳谋取功名，并在吴越湘闽等地漫游，晚年张九 龄为荆州长史，聘其为幕僚。该诗作于开元十八 年，那关于此诗的注释译文就和我一起来了解和 学习吧！
宿建德江
诗题：题目，交代了诗
的主要内容。它是唐代著 名诗人孟浩然留宿建德江 所观江景时由感而发的。
5、分析三、四两句中表达的作者的感情。
这两句借景抒情，表面是写日暮时刻旷野无垠， 放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低； 高挂在天上的明月映在澄清的江水中，与舟中人 是那么近，旷野无垠唯有明月近人，我们能想象 到诗人羁旅的惆怅、理想的幻灭、人生的坎坷等 千愁万绪涌上心头，在表现手法上一隐一现，一 虚一实，互相映衬，互相补充，构成了一种人宿 建德江、心随明月去的意境。
公元730年（唐玄宗开元十八年）孟浩然离 开家离乡赶赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途 失意的郁闷。《宿建德江》应当就是在其漫游吴 越时写下的，与《问舟子》是同一时期的作品。
移
词语解释：
移舟：划动小船。
舟
泊：停船靠岸。
泊
烟渚：指江中雾气
Байду номын сангаас
笼罩的小沙洲。
烟
渚，水中小块陆地。
渚 ，
诗的大意：
船停泊在烟雾迷蒙 的沙洲边。
月
中的月亮好像来靠
近
近人。
诗的大意：
人
月亮倒映在清澈江
。
水上，好像月亮就 在人身边似的。
《宿建德江》 【唐】孟浩然 移舟/泊/烟渚， 日暮/客愁/新。 野旷/天/低树， 江清/月/近人。
古诗今译：
把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁， 日暮时分新愁又涌上客子心头。
宿建德江
古诗三首
《宿建德江》的作者孟浩然，一生大部分时 间在家乡鹿门山隐居，四十多岁时曾住长安、洛 阳谋取功名，并在吴越湘闽等地漫游，晚年张九 龄为荆州长史，聘其为幕僚。该诗作于开元十八 年，那关于此诗的注释译文就和我一起来了解和 学习吧！
宿建德江
诗题：题目，交代了诗
的主要内容。它是唐代著 名诗人孟浩然留宿建德江 所观江景时由感而发的。
5、分析三、四两句中表达的作者的感情。
这两句借景抒情，表面是写日暮时刻旷野无垠， 放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低； 高挂在天上的明月映在澄清的江水中，与舟中人 是那么近，旷野无垠唯有明月近人，我们能想象 到诗人羁旅的惆怅、理想的幻灭、人生的坎坷等 千愁万绪涌上心头，在表现手法上一隐一现，一 虚一实，互相映衬，互相补充，构成了一种人宿 建德江、心随明月去的意境。
公元730年（唐玄宗开元十八年）孟浩然离 开家离乡赶赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途 失意的郁闷。《宿建德江》应当就是在其漫游吴 越时写下的，与《问舟子》是同一时期的作品。
移
词语解释：
移舟：划动小船。
舟
泊：停船靠岸。
泊
烟渚：指江中雾气
Байду номын сангаас
笼罩的小沙洲。
烟
渚，水中小块陆地。
渚 ，
诗的大意：
船停泊在烟雾迷蒙 的沙洲边。
月
中的月亮好像来靠
近
近人。
诗的大意：
人
月亮倒映在清澈江
。
水上，好像月亮就 在人身边似的。
《宿建德江》 【唐】孟浩然 移舟/泊/烟渚， 日暮/客愁/新。 野旷/天/低树， 江清/月/近人。
古诗今译：
把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁， 日暮时分新愁又涌上客子心头。
3《宿建德江》ppt教学课件
• 自学指导：
•
请同学们认真朗读
古诗，结合注释，理解诗意，
时间:4分钟。
精品课件
1、建德江:指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水.
2、移舟：将船靠近岸边的意思。
3、泊：停船靠岸
4、烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。
渚：水中小块陆地。
5、日暮：傍晚。
6、客：指诗人自己。
7、新：增添。
8、野旷：原野空旷辽阔。旷，空阔的意思。
候课要求:
1、端正坐姿，振奋精神，进入学习 状态；
2、准备好课本、练习本、双色笔； 3、默读第3课《宿建德江》。
期待同学们精彩的表现！
精品课件
精品课件
孟浩然(689～740) 唐代诗人， 本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北 襄樊fán)人，世称孟襄阳。他是唐 代第一个大量写山水田园诗的人， 擅长五言律诗，多是写山水田园为 题材，充满对自然及现实人生的依 恋，有些诗歌也流露抑郁失意的伤 感情绪。著有《孟浩然集》。
精品课件
野 旷 天 低 树，江 清 月 近 人。
精品课件
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
精品课件
1、背诵并默写古诗
2、解释下列字的意思。
精品课件
1、会写1个生字。 2、能正确、有感情的朗读古诗。理 解诗意并在此基础上，背诵并默写 《宿建德江》。 5、理解诗人所描绘的景色，体会诗 人忧愁的情感。
精品课件
宿渚 宿暮
暮 （暮色） 幕 （夜幕）
墓 （坟墓）
慕 （羡慕) 募su 住宿
《宿建德江》ppt教学课件
宿建德江
孟浩然
移 舟 泊 烟 渚， 日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树， 江 清 月 近 人。
孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名 浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊) 人，世称孟襄阳。他是唐代第一个 大量写山水田园诗的人，擅长五言 律诗，多是写山水田园为题材，充 满对自然及现实人生的依恋，有些 诗歌也流露抑郁失意的伤感情绪。 著有《孟浩然集》。
xiu 星宿
宿xiu 两宿su Nhomakorabea住宿宿建德江
孟浩然
移 舟 泊 烟 渚， 日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树， 江 清 月 近 人。
1、建德江:指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水. 2、移舟：将船靠近岸边的意思。 3、泊：停船靠岸 4、烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。
渚：水中小块陆地。 5、日暮：傍晚。 6、客：指诗人自己。 7、新：增添。 8、野旷：原野空旷辽阔。旷，空阔的意思。 9、天低树：天幕低垂，远处的天空显得比树还低。 10、近：亲近。
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
移舟泊烟渚
• 船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。
日暮客愁新
• 茫茫暮色给我增添 几分忧愁。
野旷天低树
• 原野空旷， 远处的天空 好像比树木 更低些。
江清月近人。
• 江水清澈， 倒映在江 中的月影
• 似乎更加 靠近船上 的我。
《宿建德江》是一首借景抒情诗， 诗人描写了停船业宿建德江时看到 的景色，抒发了诗人对家乡的思念 之情及感慨人生的复杂心情。
孟浩然
移 舟 泊 烟 渚， 日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树， 江 清 月 近 人。
孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名 浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊) 人，世称孟襄阳。他是唐代第一个 大量写山水田园诗的人，擅长五言 律诗，多是写山水田园为题材，充 满对自然及现实人生的依恋，有些 诗歌也流露抑郁失意的伤感情绪。 著有《孟浩然集》。
xiu 星宿
宿xiu 两宿su Nhomakorabea住宿宿建德江
孟浩然
移 舟 泊 烟 渚， 日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树， 江 清 月 近 人。
1、建德江:指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水. 2、移舟：将船靠近岸边的意思。 3、泊：停船靠岸 4、烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。
渚：水中小块陆地。 5、日暮：傍晚。 6、客：指诗人自己。 7、新：增添。 8、野旷：原野空旷辽阔。旷，空阔的意思。 9、天低树：天幕低垂，远处的天空显得比树还低。 10、近：亲近。
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
移舟泊烟渚
• 船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。
日暮客愁新
• 茫茫暮色给我增添 几分忧愁。
野旷天低树
• 原野空旷， 远处的天空 好像比树木 更低些。
江清月近人。
• 江水清澈， 倒映在江 中的月影
• 似乎更加 靠近船上 的我。
《宿建德江》是一首借景抒情诗， 诗人描写了停船业宿建德江时看到 的景色，抒发了诗人对家乡的思念 之情及感慨人生的复杂心情。
《宿建德江》ppt教学课件
孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名 浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊) 人，世称孟襄阳。他是唐代第一个 大量写山水田园诗的人，擅长五言 律诗，多是写山水田园为题材，充 满对自然及现实人生的依恋，有些 诗歌也流露抑郁失意的伤感情绪。 著有《孟浩然集》。
宿渚 宿渚暮
幕 （夜幕） 墓 （坟墓）
慕 （羡慕) 募 (招募)
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
！
羁旅的惆怅，对故乡的思念，以及对人生 复杂的感受，交织在一起。
一
课后练习一
切
描写的是建德江中烟雾朦胧 景
的小洲边泊船上所见的景色， 语
时间是从日暮到夜晚， 表达了诗人的羁旅之思、异皆 情 语乡愁绪。
！
1、背诵并默写古诗
2、解释下列字的意思。
泊
日暮
烟渚 野旷
天净沙 秋思 【元 】马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。
xiu 星宿
宿
xiu 两宿
su 住宿
宿建德江
孟浩然
移 舟 泊 烟 渚， 日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树， 江 清 月 近 人。
1、建德江:指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水. 2、移舟：划动小船的意思。 3、泊：停船靠岸 4、烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。
渚：水中小块陆地。 5、日暮：傍晚。 6、客：指诗人自己。 7、新：增添。 8、野旷：原野空旷辽阔。旷，空阔的意思。 9、天低树：天幕低垂，远处的天空显得比树还低。 10、近：亲近。
愁
你从哪些诗句中读出了诗人的愁绪？
一
四野茫茫、江水悠悠、
切 景
明月孤舟的景色
宿渚 宿渚暮
幕 （夜幕） 墓 （坟墓）
慕 （羡慕) 募 (招募)
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
！
羁旅的惆怅，对故乡的思念，以及对人生 复杂的感受，交织在一起。
一
课后练习一
切
描写的是建德江中烟雾朦胧 景
的小洲边泊船上所见的景色， 语
时间是从日暮到夜晚， 表达了诗人的羁旅之思、异皆 情 语乡愁绪。
！
1、背诵并默写古诗
2、解释下列字的意思。
泊
日暮
烟渚 野旷
天净沙 秋思 【元 】马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。
xiu 星宿
宿
xiu 两宿
su 住宿
宿建德江
孟浩然
移 舟 泊 烟 渚， 日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树， 江 清 月 近 人。
1、建德江:指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水. 2、移舟：划动小船的意思。 3、泊：停船靠岸 4、烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。
渚：水中小块陆地。 5、日暮：傍晚。 6、客：指诗人自己。 7、新：增添。 8、野旷：原野空旷辽阔。旷，空阔的意思。 9、天低树：天幕低垂，远处的天空显得比树还低。 10、近：亲近。
愁
你从哪些诗句中读出了诗人的愁绪？
一
四野茫茫、江水悠悠、
切 景
明月孤舟的景色
《宿建德江》ppt教学课件
诗意：
（我的）行船停靠在江 中一个烟雾朦胧的小洲边， 夕阳西下，（我）心里更 增添了新的愁绪。放眼四 望，原野是那么空旷，远 处的天边显得比近处的树 木还要低矮；夜幕垂下， 一轮明月倒映在清澈的江 水中，与舟中人离得那么 近，好像就在身边。
赏析：
诗人以舟泊暮宿为背景，
先写羁旅夜泊，再叙日暮添 愁；然后写到旷野广袤宁静， 明月伴人更亲。一隐一现， 虚实相间，两相映衬，互为 补充，构成一个特殊的意境。 诗中虽只有一个“愁”字， 却把诗人内心的忧愁写得淋 漓尽致。
主题思想
《宿建德江》通过描写 夜宿江边沙洲，旷野里 孤月相伴的情景，表达 了作者在旅途中的忧愁 及对故乡的思念。
谢谢聆听！
空旷远大
天幕低垂，好 像和树木相连
原野 野 旷 天 低 树，
江
清
月近人
。
倒映在水中 的月亮好像
来靠近人
诗意：放眼四望，原野
是那么空旷，远处的天边 显得比近处的树木还要低 矮；夜幕垂下，一轮明月 倒映在清澈的江水中，与 舟中人离得那么近，好像 就在身边。
这两句是借景抒情，前一句写 江边的远景，后一句写江中的 近景“低”“近”用得极妙， 烘托出了作者孤寂的心情。
层层次次分析分析
烟渚
触景生情
宿 建
日暮
德 江
野旷
借景抒情
天 江
低 清
愁
月 近人
思考探究
《宿建德江》表达了诗人什么样的感情？ 统摄全诗内容的是哪一个字？
答：这首诗表达了诗人的羁旅愁思。
统摄全诗内容的是“愁”字。
“日 暮 客 愁 新”中的“新” 字有什么特殊的内涵？
答：一个“新”字，让人觉得原来诗人 就有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生 出更浓的新愁。
《宿建德江》ppt教学课件
03 借助历史典故
运用与建德江相关的历史典故和文化背景，丰富 诗歌的意象层次，增强诗歌的历史厚重感和文化 内涵。
审美体验引导
01
02
03
视觉审美
通过ppt中的图片、色彩 、布局等视觉元素，引导 读者感受诗歌所描绘的自 然美景和孤独氛围。
听觉审美
借助配乐、朗诵等音频资 料，让读者在听觉上感受 到诗歌的韵律美和音乐性 。
现场朗诵表演：感受诗歌韵律之美
朗诵准备
指导学生进行朗诵练习，注意发音、语调、停顿 等朗诵技巧。
现场表演
邀请学生现场朗诵《宿建德江》，配以适当的背 景音乐和图片。
感受韵律
通过现场朗诵表演，让学生更直观地感受诗歌的 韵律之美和诗人的情感表达。
06
总结回顾与课后作业布置
关键知识点总结回顾
01
诗人孟浩然的背景介绍
人生的真谛和意义。
04
知识拓展：相关文化与历史
建德江地理位置及特点
建德江地理位置
文化底蕴
位于浙江省西部，是钱塘江上游的一 段。
建德江历史悠久，拥有丰富的文化底 蕴，是历代文人墨客的游览胜地。
自然风光
两岸青山相对出，一江碧水自中流， 景色秀美。
唐代文人墨客在建德江活动
唐代诗人游览建德江
唐代著名诗人如李白、杜甫、孟浩然等都曾游览建德江，并留下 不朽诗篇。
诗人放眼四望，原野空旷无际，远处的天空显得 比近处的树木还要低；江水清澈，倒映在水中的 月影似乎更加靠近人。这两句诗通过对比和映衬 的手法，进一步加深了诗人孤独、寂寞的感受。
诗歌整体结构分析
《宿建德江》是一首五言绝句，每句诗都遵循严格的平仄和押韵规则，体现了古典 诗歌的音乐美。
诗歌以景寄情，通过对烟雾笼罩的沙洲、苍茫的原野、低垂的天空、清澈的江水和 近人的月影等自然景象的描绘，表达了诗人深深的羁旅之思和孤独感受。
运用与建德江相关的历史典故和文化背景，丰富 诗歌的意象层次，增强诗歌的历史厚重感和文化 内涵。
审美体验引导
01
02
03
视觉审美
通过ppt中的图片、色彩 、布局等视觉元素，引导 读者感受诗歌所描绘的自 然美景和孤独氛围。
听觉审美
借助配乐、朗诵等音频资 料，让读者在听觉上感受 到诗歌的韵律美和音乐性 。
现场朗诵表演：感受诗歌韵律之美
朗诵准备
指导学生进行朗诵练习，注意发音、语调、停顿 等朗诵技巧。
现场表演
邀请学生现场朗诵《宿建德江》，配以适当的背 景音乐和图片。
感受韵律
通过现场朗诵表演，让学生更直观地感受诗歌的 韵律之美和诗人的情感表达。
06
总结回顾与课后作业布置
关键知识点总结回顾
01
诗人孟浩然的背景介绍
人生的真谛和意义。
04
知识拓展：相关文化与历史
建德江地理位置及特点
建德江地理位置
文化底蕴
位于浙江省西部，是钱塘江上游的一 段。
建德江历史悠久，拥有丰富的文化底 蕴，是历代文人墨客的游览胜地。
自然风光
两岸青山相对出，一江碧水自中流， 景色秀美。
唐代文人墨客在建德江活动
唐代诗人游览建德江
唐代著名诗人如李白、杜甫、孟浩然等都曾游览建德江，并留下 不朽诗篇。
诗人放眼四望，原野空旷无际，远处的天空显得 比近处的树木还要低；江水清澈，倒映在水中的 月影似乎更加靠近人。这两句诗通过对比和映衬 的手法，进一步加深了诗人孤独、寂寞的感受。
诗歌整体结构分析
《宿建德江》是一首五言绝句，每句诗都遵循严格的平仄和押韵规则，体现了古典 诗歌的音乐美。
诗歌以景寄情，通过对烟雾笼罩的沙洲、苍茫的原野、低垂的天空、清澈的江水和 近人的月影等自然景象的描绘，表达了诗人深深的羁旅之思和孤独感受。
《宿建德江》教学课件
3
散文与游记
作家和旅行者的游记记录了对江河的深情和感慨，使人们更加了解江河的魅力。
《宿建德江》的环境保护努力
为了保护这条宝贵的江河，开展了一系列环境保护和水资源管理工作，以确保它的生态完整性和可持续发展。
围绕《宿建德江》的当地社区和习俗
丰富的当地文化
当地社区保留了许多独特的习俗 和传统，使人们对文化遗产产生 浓厚兴趣。
2 浪漫的爱情传说
故事中的英雄和女神之间的爱情故事，传承了家族与情感的纽带。
3 英雄与传奇人物
著名的历史人物和江河英雄的故事，让人们明白勇气与奉献的真正含义。
《宿建德江》在中国文学中的重要性
1
诗歌与赞美
许多古典诗人都写过关于江河的动人诗篇，让人们欣赏到江河的美与哲理。
2
小说与戏剧
许多文学作品将江河作为背景，以它们丰富的元素为故事注入了灵魂。
精彩的庆典和活动
各种传统节日和活动吸引着游客 和观光者，为他们提供了难忘的 体验。
独特的美食文化
品尝特色美食不仅满足味蕾，还 能感受到附带的文化与历史的气 息。
《宿建德江》地区的旅游景点 与活动
来到这个美丽的地区，游客可以探索各种旅游景点和参与丰富多样的活动， 充分领略到江河之美。
3
建筑与工程壮丽
数个世纪的人工干预与建设形成了迷人的水利工程与宏伟建筑。
《宿建德江》的地理特征
壮丽的山川
周围绵延的山脉与广阔的谷地创 造出雄奇的自然景观。
澄澈的江水
独特的生物多样性
水质清澈透明，映照着蓝天白云， 宛如一条天然的明镜。
拥有丰富的动植物种类，为生态 系统提供了独特的价值与意义。
《宿建德江》的文化意义
灵感的源泉
人教部编版语文《宿建德江》PPT精美课件2
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空旷远大
天幕低垂，好 像和树木相连
原野 野 旷 天 低 树， 倒映在水中的 江 清 月 近 人。 月亮好像来靠
近人
诗意：放眼四望，原野是那么空旷，远处的天边显得 比近处的树木还要低矮；夜幕垂下，一轮明月倒映在 清澈的江水中，与舟中人离得那么近，好像就在身边。
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划动小船
停船靠岸 江中雾气笼罩
移 舟 泊 烟 渚， 的小洲
傍晚 日 暮 客 愁 新。 新的哀愁
诗人自指
诗意：（我的）行船停靠在江中一个烟雾朦胧的小 洲边，夕阳西下，（我）心里更增添了新的愁绪。
人教部编版语文《宿建德江》PPT精美 课件2
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•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名词短 语成句 的手法 描写了 南行途 中所见 到的春 江美景 ：春水 方生， 桃花夹 岸；云 帆一片 ，极目 四望， 枫树成 林。
宿建德江
作者介绍
孟浩然（689—740），字浩然，襄
州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。 唐代著名的山水田园派诗人，与盛唐另一 山水诗人王维并称“王孟”。其诗清淡， 长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅 等内容，在艺术上有独特的造诣。有《孟 浩然集》三卷传世。
创作背景
开 元 十 六 年 ( 公 元 728) ， 四 十 岁 的 孟 浩 然 “来游京师，应进士，不第”。他又逗留长安， 欲献赋上书以求荐引，仍无成。开元十七年冬， 他郁然归里。开元十八年，孟浩然离乡赶赴洛阳， 再漫游吴越，借以排遣仕途失意的郁闷。《宿建 德江》就是在其漫游吴越时写下的。
《宿建德江》PPT课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州
襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗 260多首，多为五言律诗。风格以清 旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。
与另一位山水田园诗人王维合称为
“王孟”。以写田园山水诗为主。
学习目标
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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• 月亮倒映 在清澈江 水上， 好像月亮 就在人身 边似的。
最新.
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野旷天低树
• 一望无际的 平野上， 远处的天空， 好像比树木 更低些。
最新.
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宿建德江
孟浩然
移 舟 泊 烟 渚，
日 暮 客 愁 新。
野 旷 天 低 树，
江 清 月 近 人。
最新.
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假如你就是作者，晚上在空旷 的地方，看到空旷的原野，你 会感到远处的天比近处的树还 低。你有什么心情？用一 个字来说
月亮倒映在清澈江水上，好像月 亮就在人身边似的。
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宿建德江
孟浩然
移 舟 泊 烟 渚，
日 暮 客 愁 新。
野 旷 天 低 树，
江 清 月 近 人。
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10
日暮客愁新
• 天色渐渐的昏暗了， 在外作客的愁思又 缕缕地涌起。
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11
移舟泊烟渚
• 船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。
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12
江清月近人。
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1
孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名 浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊) 人，世称孟襄阳。他是唐代第一个 大量写山水田园诗的人，擅长五言 律诗，多是写山水田园为题材，充 满对自然及现实人生的依恋，有些 诗歌也流露抑郁失意的伤感情绪。 著有《孟浩然集》。
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2
1、认识2个生字，会写3个字。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
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22
2、掌握一个多音字。
3、正确、有感情的朗读古诗。
4、理解诗意并在此基础上，背诵并 默写《宿建德江》
5、理解诗人所描绘的景色，体会诗
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野旷天低树
• 一望无际的 平野上， 远处的天空， 好像比树木 更低些。
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宿建德江
孟浩然
移 舟 泊 烟 渚，
日 暮 客 愁 新。
野 旷 天 低 树，
江 清 月 近 人。
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假如你就是作者，晚上在空旷 的地方，看到空旷的原野，你 会感到远处的天比近处的树还 低。你有什么心情？用一 个字来说
月亮倒映在清澈江水上，好像月 亮就在人身边似的。
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宿建德江
孟浩然
移 舟 泊 烟 渚，
日 暮 客 愁 新。
野 旷 天 低 树，
江 清 月 近 人。
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日暮客愁新
• 天色渐渐的昏暗了， 在外作客的愁思又 缕缕地涌起。
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移舟泊烟渚
• 船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。
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江清月近人。
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孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名 浩，字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊) 人，世称孟襄阳。他是唐代第一个 大量写山水田园诗的人，擅长五言 律诗，多是写山水田园为题材，充 满对自然及现实人生的依恋，有些 诗歌也流露抑郁失意的伤感情绪。 著有《孟浩然集》。
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1、认识2个生字，会写3个字。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
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22
2、掌握一个多音字。
3、正确、有感情的朗读古诗。
4、理解诗意并在此基础上，背诵并 默写《宿建德江》
5、理解诗人所描绘的景色，体会诗
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好像月亮就在人身边似的。
天色渐渐的昏暗了，
在外作客的愁思又缕缕地涌起。 一望无际的平野上， 远处的天空，好像比树木更低些。 月亮倒映在清澈江水上， 好像月亮就在人身边似的。
这是作者经钱塘江，夜泊停舟在建德附
近，旅途中有感而所作的诗。诗中描写 大地景色，读来让人也感受到原野的苍 茫。
小测验
1.这一首诗所描写的时间是 ﹙1﹚早晨﹙2﹚中午﹙3﹚黄昏﹙4﹚深夜。 2.这一首诗押韵的字是
﹙1﹚渚、新、人﹙2﹚新、人﹙3﹚渚、树
﹙4﹚新、树、人。 3.这一首诗的哪两句对仗？ ﹙1﹚移舟泊烟渚，日暮客愁新﹙2﹚移舟泊烟 渚，野旷天低树﹙3﹚野旷天低树，江清月近 人﹙4﹚日暮客愁新，江清月近人。
的上游。
泊：把船停靠岸边。 渚：露出水面的小岛。
客：旅客，这里是指诗人自己。
野旷：原野广大空旷。
移舟泊烟渚
船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。
日暮客愁新
天色渐渐的昏暗了，
在外作客的愁思又缕缕地涌起。
野旷天低树
一望无际的平野上，
远处的天空，好像比树木更低些。
江清月近人。
月亮倒映在清澈江水上，
孟浩然（689-740），襄阳人。
早岁隐居家乡的鹿门山，闭门读 书，以诗自娱，后往吴越等地漫 游。他的诗多写山林静趣和怀材 不遇的苦闷。由于生活面窄，诗 中所反映的社会现实不多，但其 艺术造诣较高，写景诗有不少刻 画入微的名句。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
建德江：在浙江省境内，也就是钱塘江