《我的叔叔于勒》
《我的叔叔于勒》课文原文
《我的叔叔于勒》课文原文
（实用版）
目录
1.叔叔于勒的背景介绍
2.叔叔于勒与家人的关系变化
3.叔叔于勒的衰落与家人的反应
4.叔叔于勒的反转及家人的心理变化
5.文章主题及对叔叔于勒的评价
正文
《我的叔叔于勒》是一篇描绘了家庭亲情与人性弱点的故事。
全文通过讲述叔叔于勒的一生，展现了家人之间的微妙关系以及人性的复杂。
文章开始，作者介绍了叔叔于勒的背景。
他是一个有才华、有魅力的人，但因为一些原因，他失去了一切，变得穷困潦倒。
在这个过程中，叔叔于勒与家人的关系也发生了微妙的变化。
他曾经是家人的骄傲，但随着他的衰落，家人开始疏远他，甚至瞧不起他。
然而，当叔叔于勒突然有了一笔财富，家人的反应却出人意料。
他们开始对叔叔于勒的态度发生了 180 度的大转弯，纷纷巴结他，希望能够从他那里得到好处。
这种虚伪的行为让叔叔于勒感到寒心，他决定将财富分给家人，以此来揭示他们的真实面目。
叔叔于勒的反转让家人感到震惊，他们开始感到愧疚，对自己的行为感到后悔。
但叔叔于勒并没有因此而对他们进行报复，反而用自己的行为告诉他们，真正的财富并不是金钱，而是亲情和友情。
整篇文章主题鲜明，描绘了人性的复杂和微妙，对叔叔于勒的评价也非常中肯。
他虽然有过失败，但他的人格魅力和人性光辉却让人感动。
第1页共1页。
部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案课文我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：”唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声”花花公子”。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说：”亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
”这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。
可是父亲的希望却与日俱增。
《我的叔叔于勒》课文原文
《我的叔叔于勒》课文原文
摘要：
1.文章背景及家庭情况
2.于勒叔叔的过去与现在
3.船上相遇于勒叔叔
4.家庭对于勒叔叔的态度变化
5.文章启示
正文：
《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的一篇脍炙人口的短篇小说。
故事以一个普通家庭为背景，通过描述家庭成员对于勒叔叔的不同态度，揭示了社会现实中人们的冷漠与势利。
故事的主人公是一个普通家庭的成员，他的叔叔于勒曾经是一个品行不端的人，使得整个家庭为之蒙羞。
然而，当于勒突然出现在船上，与主人公一家相遇时，他的形象和地位已经发生了翻天覆地的变化。
原来，于勒在美洲发了财，成为了一个令人尊敬的富翁。
在船上相遇于勒叔叔的过程中，主人公一家对于勒的态度发生了显著的变化。
一开始，他们担心于勒会给他们带来麻烦；然而，当发现于勒已经成为一个富有且地位显赫的人时，他们立刻换上了一副热情的面孔，争相讨好于勒。
而于勒也似乎对此感到非常满意，他大方地给予家庭成员们礼物，并邀请他们共进晚餐。
莫泊桑通过这个故事揭示了社会现实中人们的冷漠与势利。
在金钱和地位
面前，人们常常会忘记自己的原则和道义，对于曾经品行不端的人也会趋之若鹜。
文章启示我们，应该保持自己的道德底线，不因金钱和地位而改变对待他人的态度。
只有这样，我们才能真正赢得别人的尊重。
总的来说，《我的叔叔于勒》是一篇寓意深刻的小说，通过一个普通家庭的日常生活，反映了社会现实中人们普遍存在的冷漠与势利。
《我的叔叔于勒》课文原文
《我的叔叔于勒》课文原文
（实用版）
目录
1.叔叔于勒的背景介绍
2.叔叔于勒的品性和性格特点
3.作者对于叔叔于勒的感情变化
4.叔叔于勒对作者的影响和启示
正文
《我的叔叔于勒》是一篇充满情感和思考的课文。
文章通过讲述叔叔于勒的故事，向我们展示了一个普通而伟大的人物形象，同时也揭示了人性的复杂和微妙。
叔叔于勒，一个普通的中国人，他是作者的叔叔，也是作者的启蒙老师。
于勒叔叔的品性和性格特点是他的善良、正直和坚韧。
他身陷困境，却始终不放弃对生活的热爱和对美好事物的追求。
他对待家人和朋友的态度，也深深地影响了作者。
作者对于叔叔于勒的感情变化，从最初的敬仰和喜爱，到后来的理解和认同，再到最后的感慨和思考，都充分展现了作者对于人性的探索和深思。
叔叔于勒对作者的影响和启示是深远的。
他让作者明白了，生活中最重要的不是金钱和地位，而是一个人的品性和态度。
他教会作者，无论生活多么艰难，都要保持乐观和坚韧，都要对生活充满热爱和希望。
总的来说，叔叔于勒是一个普通的人，但他的品性和性格，他的人生态度和价值观，都让他成为了一个伟大的人物。
第1页共1页。
《我的叔叔于勒》课文赏析
《我的叔叔于勒》课文赏析《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说佳作，通过讲述一个普通家庭中叔叔于勒的故事，展现了社会底层小人物的艰辛与无奈。
这篇小说在叙事角度、人物塑造、情节安排、语言运用和主题探讨等方面都表现出色，值得深入赏析。
一、叙事角度《我的叔叔于勒》采用第一人称的叙述方式，通过“我”的视角展开故事情节。
这种叙事角度使得故事更具真实感，让读者能够深入地感受到人物内心的情感变化。
同时，“我”的视角也揭示了社会现象和人性弱点，使小说更具有社会意义。
二、人物塑造小说中的人物形象鲜明，各具特色。
主人公“我”是一个天真无邪的孩子，对叔叔于勒抱有深深的同情。
于勒是一个贫穷的小人物，辛勤努力但命运不济，他对侄子“我”抱有愧疚之情。
而菲利普夫妇则是典型的市侩形象，为了金钱和地位可以抛弃亲情，他们的自私和冷酷与于勒的善良形成鲜明对比。
这些人物形象的刻画使小说更具有层次感和深度。
三、情节安排《我的叔叔于勒》的情节安排紧凑合理，通过“我”的家庭背景、叔叔于勒的遭遇、菲利普夫妇的反应等情节的展开，使故事逐渐走向高潮。
小说中情节转折自然，出人意料又在情理之中，使得整个故事更加引人入胜。
四、语言运用莫泊桑在《我的叔叔于勒》中运用了生动、质朴的语言，将人物的情感和内心世界刻画得淋漓尽致。
通过对自然环境和社会环境的细致描绘，莫泊桑为读者营造出真实的氛围。
此外，作者还善于运用修辞手法，如夸张、排比等，使得语言表达更具表现力。
五、主题探讨《我的叔叔于勒》的主题探讨了贫困、亲情与金钱之间的关系。
通过对于勒和他的家人的描绘，揭示了社会底层小人物的苦难和无奈。
同时，小说也批判了金钱至上的社会风气，以及亲情在金钱面前的脆弱和不堪一击。
这种主题的探讨使小说更具有时代意义和社会价值。
通过对《我的叔叔于勒》的叙事角度、人物塑造、情节安排、语言运用和主题探讨等方面的分析，我们可以看出这部小说不仅具有很高的文学价值，而且反映了当时社会的现实和人性的弱点。
《我的叔叔于勒》教案精选9篇
《我的叔叔于勒》教案精选9篇我的叔叔于勒教案及教学设计篇一一、教材和学生分析《我的叔叔于勒》是人教版九年义务教育三年制初级中学教科书第五册第四单元（小说单元）的一篇小说。
课文是十九世纪著名的世界短篇小说家莫泊桑的优秀短篇小说。
小说写的是法国的滨海城市哈佛尔的一个普通家庭的凡人凡事。
哥哥菲利普是个小公务员，一家生活十分拮据，因嫌弃浪荡子的弟弟于勒而送他到美洲去碰运气。
当收到于勒发了大财并愿意回来跟哥哥同住的信后，菲利普夫妇一家天天盼星星、盼月亮似的盼他回来。
当菲利普一家到附近的哲而赛岛去旅行，在船上意外的发现了重又潦倒落魄的、*卖牡蛎为生的于勒时，夫妇惊惶、恐惧，急忙躲开。
小说用菲利普的小儿子自述的口气写成，所以题目叫《我的叔叔于勒》。
小说通过菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的看法和态度，有力地表现了“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系”（马克思、恩格斯语）的主题。
马克思、恩格斯的话可谓一针见血。
然而今天来看这部小说所表现的主题远非仅此而已，小说也真实的反映了当时像菲利普夫妇一样挣扎在社会底层的小人物们生活的辛酸。
再者，小说所揭示的这种异化了的人和人的关系在一百多年后的今天仍然存在，人和人之间究竟应该如何相处，至今仍是一个值得讨论的话题。
小说围绕于勒命运的变化安排情节，跌宕曲折，富于悬念；另外小说通过人物语言、行动、表情来揭示人物心里，细腻地刻画人物性格。
小说语言朴实，易懂。
课前了解到学生思想比较活跃，对小说所反映地问题很容易结合自己的认知经验来理解。
学生也是初次学习小说，比较感兴趣。
二、教学目标、重难点说明教材无论是细腻的人物刻画，还是巧妙的情节安排，还是深刻的主题揭示，都是值得学习、鉴赏和探讨的。
然而课只有四十分钟，注定要有所舍弃，注定要有所侧重。
我想，学生初次学习小说，是应该让其了解阅读小说的'基本方法，了解小说的三要素。
另外，读小说，不仅能得到艺术的享受，更应该能从中得到对社会、自然、人生的感悟。
苏教版九上《6、我的叔叔于勒》课文
苏教版九上《6、我的叔叔于勒》课文一个白胡子的老头儿向我们要求布施。
我的同学约瑟甫?达勿朗诗给了他一枚值五个金法郎的银币。
我吃惊了。
他向我说了这样一件故事：这个可怜的人使我记起了一个故事，现在我就可以告诉你;这件事我一直没有忘记过。
你听我说吧。
我家庭原是住在勒阿弗尔的，并不富裕。
靠大家想法子应付罢了，没有旁的办法。
父亲在外工作，定要到天晚才从办公室回家，而收入并没有什么大了不得。
当时我还有两个姊姊。
我母亲因为我们生活得不宽裕很感痛苦，时常找着好些尖刻的话，好些遮遮掩掩的和不顾信义的闲话去对付我的父亲。
这位可怜的丈夫当时有一个教我伤心的手势。
他每每张开手掌搁在额头上，俨然是去擦汗一般，可是汗呢，并没有，而且他绝不答辩。
我感到他的懦弱的痛苦了。
大家尤其注意节约，从来不接受邀请去吃一顿夜饭，为的是免得回请;家里买的食品之类全是大减价的东西，种种陈货。
姊姊们的裙袍全是自家缝的，为了三个铜元一公尺的滚条，也要在价格上商量好久。
我们通常的食品仅仅是浓汤和牛肉杂烩。
那仿佛是有益卫生的和滋补的，不过我宁愿吃旁的东西。
为了我失落了钮扣和撕破了裤子、他们就对我大嚷大闹。
不过每逢星期日，我们就打扮得齐齐整整到港口的防波堤上去走一遭。
父亲，穿上方襟大礼服，戴上丝光高帽子，套上手套，伸起胳膊给母亲挽着，母亲插戴得花花绿绿像是一艘过盛节的海船挂着各种旗子。
姊姊都是早已打扮停当，专心等候出发的信号，不过，到了最后的那一刹那，总有人在家长的方襟大礼服上头发见了一处油迹，于是不得不赶忙用一块浸着汽油的破布头儿去擦掉它。
我父亲依旧把丝光高帽顶在头上，大礼服是脱下了的。
露出两只被衬衣袖子笼着的胳膊，去等候旁人把油迹擦干净，这时候，我母亲戴好那副近光眼镜，并且脱下了那双手套，免得弄脏，忙个不住。
大家礼貌彬彬地上路了。
姊姊们彼此挽着胳膊在前面走。
她们都已到了结婚的年龄，当时父母们都要教她们在城里露露脸。
我靠住母亲的左边，她的右边由父亲护卫。
人教版九年级上册《我的叔叔于勒》课文原文
人教版九年级上册《我的叔叔于勒》课文原文我父亲是法国人，我们全家刚搬到勒阿弗尔不久。
有一天，我父亲的朋友于勒叔叔突然来信，说他在美洲发了财，希望我们全家去美洲找他。
我们都很高兴，但后来发现于勒叔叔并没有发财，而是沦落为穷人。
于是，我们全家决定不再与他联系。
后来，我们全家去哲尔赛岛游玩。
在船上，我母亲发现了一个衣衫褴褛的穷人，她以为那是于勒叔叔，于是赶紧让我们全家避开。
我感到很奇怪，于是去询问母亲，母亲告诉我，那个穷人就是于勒叔叔。
我感到很惊讶，同时也感到很失望。
回到家里，我母亲告诉我，她曾经是于勒叔叔的恋人，但由于于勒叔叔没有发财，她决定与他分手。
现在，她看到于勒叔叔沦落为穷人，感到很伤心。
我感到很同情于勒叔叔，决定去看望他。
当我看到于勒叔叔时，他正在码头卖牡蛎。
我走过去，与他交谈，发现他依然乐观、善良。
他告诉我，他现在虽然生活贫困，但依然对未来充满希望。
这次经历让我深刻地认识到了金钱并不能决定一个人的价值。
于勒叔叔虽然沦落为穷人，但他依然乐观、善良，这让我对他充满了敬意。
《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的一篇短篇小说，讲述了“我”在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒叔叔的经过。
我父亲是法国人，我们全家刚搬到勒阿弗尔不久。
有一天，我父亲的朋友于勒叔叔突然来信，说他在美洲发了财，希望我们全家去美洲找他。
我们都很高兴，但后来发现于勒叔叔并没有发财，而是沦落为穷人。
于是，我们全家决定不再与他联系。
后来，我们全家去哲尔赛岛游玩。
在船上，我母亲发现了一个衣衫褴褛的穷人，她以为那是于勒叔叔，于是赶紧让我们全家避开。
我感到很奇怪，于是去询问母亲，母亲告诉我，那个穷人就是于勒叔叔。
我感到很惊讶，同时也感到很失望。
回到家里，我母亲告诉我，她曾经是于勒叔叔的恋人，但由于于勒叔叔没有发财，她决定与他分手。
现在，她看到于勒叔叔沦落为穷人，感到很伤心。
我感到很同情于勒叔叔，决定去看望他。
当我看到于勒叔叔时，他正在码头卖牡蛎。
我走过去，与他交谈，发现他依然乐观、善良。
《我的叔叔于勒》说课稿(10篇)
《我的叔叔于勒》说课稿（10篇）《我的叔叔于勒》简介《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。
这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒经过，刻画了菲利普夫妇在觉察富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度提示并挖苦了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。
《我的叔叔于勒》说课稿（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展说课稿预备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学力气。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编细心整理的《我的叔叔于勒》说课稿（精选10篇），仅供参考，欢送大家阅读。
《我的叔叔于勒》说课稿1一、说教材下面我将从三个方面说：说教材的地位和作用，说教学目标，说教学重点，难点。
（一）说教材的地位和作用《我的叔叔于勒》是七年级下册的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。
从整个初中语文教材小说完成的本课教学目标看，要教会学生体会塑造人物形象，表达故事情节，描写环境来表达的思想感情，从而为学生更好的鉴赏小说打下一个根底。
（二）说教学目标新课程标准指出，初中语文教学应当留意对学生根本功的培育与提高，娴熟地把握字音，字词。
在通读课文的根底上，理清小说线索，理解主题思想，体会重点语句对表现小说主题的作用和意义。
1、学问目标生疏字音字词理解全文的构造脉络，理解主题思想学习研讨文章的仆人公是谁2、力气目标提高学生制造性思维的力气培育学生鉴赏小说的力气3、德育目标认真体会资本主义社会人与人之间的关系（三）说教学重点和难点1、说教学重点把握小说情节构思，培育学生制造性思维，新课程标准指出，初中主要培育学生兴趣，把握整体的思想内容。
2、说教学难点七年级学生的阅读量小，对把握小说的阅读技巧不是很多，所以只定义为:争辩本文的仆人公是谁，抓住人物的肖像语言动作等描绘。
二、说教学方法1、我承受的教法是诵读法讲授法练习法2、承受的学法学生是语文学习的仆人，学生的已有的学问构造和认知水平，是教师授课的依据与动身点，因此正值的学法是至关重要的，我承受的学法是自主合作探究法拓展想像法三、说教学程序（一）说导语语言恰到好处的开场白，是讲好一篇文章的开头，我承受的是引用有名作家列夫、托尔斯泰的话作为引导语，这样更能够有说服力，为学生体会这篇文章迈出了成功的一步（呈现课题，板书）（二）介绍及相关背景大屏幕显示：莫泊桑是法国19世纪后半期有名的批判现实主义作家长篇小说《一生《》秀丽朋友》等，中篇小说《项链》等生字生词正确注音，这样设计是为了让学生更好的了解所处的时代背景，更深刻体会小说的思想感情和积存生字词。
人教版九年级上册《我的叔叔于勒》教案（精选12篇）
人教版九年级上册《我的叔叔于勒》教案（精选12篇）人教版九年级上册《我的叔叔于勒》教案（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的九年级上册《我的叔叔于勒》教案，欢迎大家分享。
九年级上册《我的叔叔于勒》教案篇1设计思想：考虑到本文是外国文学作品，设计时首先重在多让学生自我感悟，包括多读，多讨论，多谈体会，多质疑问难。
其次对文本要能创造性阅读，从主题、人物性格分析到课件下载写作方法、语言特色的认识，都力求有自己的看法，并能找到认识的根据，包括文本中的文字根据和文本以外的理论根据。
再次，进行文学作品写作实践，从多方面吸取作品的营养。
本课安排三课时。
第一课时一、自读课文，了解人物关系。
教师可用以下几个问题引导学生读书。
1、我在文中的作用是什么？2、故事涉及到哪些人？他们之间原本是什么关系？读后明确：1、我是故事的叙述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的态度和行动都是从我眼里看到的，对其他人物的感受和评述也是从我的角度道出的。
2、故事涉及到我的父母亲菲利普夫妇，父亲的弟弟、我的亲叔叔于勒，我的两个姐姐，我未来的二姐夫，船长等人物。
二、范读课文（录音范读或教师范读），了解基本情节。
可以设计如下引导提问：1、故事中的人物各做了哪些事？2、怎样划分文章的结构层次？读后明确：1、菲利普夫妇：盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒；于勒：年轻时浪荡，中年时做生意很得意，老年时破产失意。
我付给于勒牡蛎钱并送他10个铜子的小费。
2、第一部分（第14自然段）：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。
这是故事的开端。
第二部分（第519自然段）：插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。
这是故事的发展。
第三部分（第2047自然段）：写在海轮上巧遇于勒的经过。
这是故事的高潮。
第四部分（第48、49自然段）：交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8
小说中的人物是如何评价于勒的？
全家的恐怖 分文不值的于勒
占钱 赶
全家唯一的希望
盼
正直的人、有良心的人 有钱
好心的于勒、有办法的人
赞
于 勒
这个小子、这个家伙
没钱 躲
这个贼、这个流氓
9
钱钱
10
骨一
肉朝 恰相 如逢 陌， 路咫 人尺 。天
22
不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇 的做法也是可以原谅的
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍 受生活的艰辛。
2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避 而远之。
14
局部探究
试找出文中对“父亲”、“母亲” 的神态描写的句子，细细品味， 说说这样写的妙处。
神态
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几
步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿， 就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼 也跟寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-------
母亲回来了，我看出她在哆嗦。
涯 ，
世态炎凉 唯利是图 钱重于情 金钱至上
同十 胞年 好思 似盼 摇， 钱天 树涯 ；咫
尺 ，
22
马克思、恩格斯说：“资产阶级 撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的 面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱 关系。” “它使人和人之间除了赤 裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现 金交易，就再也没有别的关系。了。”
文学常识：世界四大短篇小说家与代表作：
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》
3
解释词语： 张皇：慌张。 狼狈： 形容受窘的样子。 十拿九稳： 比喻很有把握。 莫名其妙： 没法说出其中的奥妙。名：说出。 与日俱增： 随着时间的推移而不断增长。
纯真、诚实、善良、慷慨
孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大
人是虚伪的;孩子是善良的,大人是势夫，作为一个孩子，目 睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情，他的 心理活动是怎样的？
当他知道那个又老又穷的水手就是 叔叔于勒时，他在心里默念道：“这是 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 并给了于勒10个铜子的小费。
6
小说标题是“我的叔叔于勒”，依照故事 情节，全文可分为哪几个部分。
第一部分（1—4）开端——盼于勒。
第二部分（5——19）发展——赞于勒。
第三部分（20——47）高潮——见于勒。
第四部分（48——49）结局——躲于勒。
按时间顺序应该怎样安排顺序？
驱于勒——盼于勒——避于勒
7
文中提到了哪些人物？
⑶用第一人称来写，给讲故事的方式 提供更多的自由。
19
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个 短语同指一个对象,何以要反复？
反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲 叔叔”强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔 亲情。
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望, 希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多 一点善良。
于勒》、《羊脂球》等。其作
品的基本主题是暴露资产阶级
精神面貌和社会风气的腐败堕
落。
2
写作特点与评价
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片 断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重 摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语 言和故事结尾均有独到之处。屠格涅夫认为他是19世 纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉：他的作品 “无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。 恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”
20
人物 谁是主人公？
于勒 “我”（若瑟夫） 两个姐姐，一个姐夫
暗线 见证人
陪衬人
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
21
小说的主人公是谁？为什么？
主人公是菲利普夫妇，不是于勒。 虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这 个人物也贯穿了小说的始终，但判定作 品中某一人物是否主人公，关键应看这 一人物塑造是否体现了作者的创作意图 和所要表现的主题思想。
4
朗读课文,整体感知：
1、文中写了一个怎样的故事？ 2、小说塑造了哪些人物形象？ 3、找出课文中的人物是怎么评价 于勒的,包括怎么称呼他的？
7
小说讲述了发生在法国海滨城市哈弗尔 一个小职员家庭的故事。“我”的叔叔于 勒是个败家子，后来被驱逐到美洲，意外 地发了财，来信给“我”的父母说要赔偿 “我”父母的损失，准备回乡。“我”的 父母朝思暮想、急切盼望“我”叔叔于勒 回来，结果意外地在旅行的船上遇到穷困 潦倒的叔叔，“我”的父母躲开了。
我的叔叔于勒 莫泊桑 1
莫泊桑(Maupassant 1850～
1893) 19世纪后半期法国优秀
的批判现实主义作家。一生创
作了6部长篇小说和356多篇中
短篇小说，他的文学成就以短
篇小说最为突出，被誉为“短
篇小说之王”，对后世产生极
大影响。代表作有长篇小说
《一生》、《漂亮朋友》；短
篇小说《项链》、《我的叔叔
2132
小说的主旨
小说通过对比手法，采用语言、动 作、神态描写刻画人物的心理世界，描 述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后 截然不同的态度，刻画了一幅资本主义 社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的 惨象，揭露了资本主义社会人与人之间 的赤裸裸的金钱关系。
13
分析人物：
莫泊桑写人物，不在外貌的 描绘上下功夫，而是深入到人物 的内心；这内心世界的揭发，又 绝不靠作者的申说，而是用人物 的言语、动作、神情等，让他们 自己去自然地表露。
这表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的 同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和 不满。
18
这篇小说从一个孩子的眼光用第一 人称写有什么好处？
⑴从“我”的角度来观察，叙述“我” 的所见、所闻、所想、所做，这就使故 事显得更真实、亲切，增强了作品的感 染力。
⑵通过一个未被“金钱”玷污过的小 孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。
15
神态
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。
结结巴巴地说-----父亲神色很狼狈，低声嘟哝着-----母亲突然暴怒起来-----父亲指着女婿对她使了个眼色。
16
品析人物的性格
菲利普 克拉丽丝
爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图
虚荣冲动 没有主见
小气精明 临乱不慌
若瑟夫