《美妙的音符》教学设计
幼儿园中班美术欣赏教案美妙的音符
幼儿园中班美术欣赏教案美妙的音符教学目标:1. 学习音乐在艺术中的地位和作用。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 学习音符的表示方法和基本知识。
4. 通过手工制作，提高幼儿的动手能力和创造力。
教学准备:1. 展示架和音乐相关的图片。
2. 画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等制作手工需要的材料。
3. 讲台和幻灯机等教学辅助工具。
教学步骤:第一步：导入新知1. 老师首先介绍艺术中的音乐，告诉孩子们音乐在一种艺术中的作用，鼓励他们尝试发现和欣赏音乐。
2. 然后通过展示图片，和孩子们讨论在不同的情景中我们听到了哪些音乐，以此来培养孩子的音乐欣赏能力。
第二步：引入新内容1. 老师向学生展示不同类型的音符，并解释它们的不同含义。
2. 讲解音符的分组方法及音乐按照音符的排列顺序编排起来称之为乐谱。
第三步：示范操作1. 老师向孩子们展示如何使用画笔和颜料在画纸上绘制音符。
2. 带领孩子们制作他们自己的音符和小乐谱。
第四步：实践操作1. 让孩子们自觉地分组和排列他们的音符，制作属于自己的小乐谱。
2. 鼓励和指导孩子们根据自己的想法尝试新的音乐作品，或是改编已有的作品。
第五步：总结归纳1. 回顾刚才孩子们制作的小乐谱，让他们分享自己的创造和想法。
2. 节奏学习声调十分重要，所以音乐中有很多音符可以用来组合成不同的旋律，但一定要有序且协调。
教学方式:多媒体教学，幻灯片展示，互动探讨，实践操作。
教学要点:1. 音乐在艺术中的地位和作用。
2. 音符的表示方法和基本知识。
3. 如何制作音符和小乐谱。
4. 小乐谱的分组和排列。
课后作业:1. 督促孩子们完成自己的小乐谱。
2. 鼓励孩子们尝试改编已有的作品或是创编新作品。
3. 带领孩子们挑选自己喜欢的音乐，家长陪同下一起欣赏其作品。
评估方法:1. 结合小乐谱的制作，评估孩子们掌握音符基本知识和学习成果。
2. 评估孩子们是否能够欣赏和感受音乐艺术，以及是否能够运用已学知识进行改编。
美妙的音符美术教案
美妙的音符美术教案教案标题：美妙的音符美术教案教学目标：1. 了解音符的基本形状和含义。
2. 培养学生对音乐符号的兴趣与理解。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学准备：1. 音符图片和海报。
2. 彩色铅笔、颜料和纸张。
3. 音乐播放设备和音乐片段。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示音符图片和海报，引起学生对音乐符号的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对音符的了解和认识。
探索（15分钟）：1. 向学生展示不同类型的音符，如全音符、二分音符、四分音符等，并解释它们的名称和时值。
2. 播放简短的音乐片段，让学生辨认出其中的音符。
3. 让学生用彩色铅笔或颜料在纸上绘制不同类型的音符，并标注其名称。
实践（20分钟）：1. 分发纸张和绘画工具给学生。
2. 指导学生绘制一个音符的艺术作品，可以是一个独立的音符或是一个音符组成的图案。
3. 鼓励学生在绘画中发挥创造力，可以运用不同的颜色和形状来表达音符的美感。
展示与分享（10分钟）：1. 学生展示他们的音符艺术作品，并向同学们解释他们的创作灵感和意义。
2. 鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品。
总结（5分钟）：1. 回顾学生在本节课中学到的音符知识和绘画技巧。
2. 强调音乐和美术的结合，以及创作的重要性。
3. 激发学生对音乐和美术的兴趣，并鼓励他们继续探索和创作。
拓展活动：1. 邀请音乐老师或艺术家来学校进行专题讲座或工作坊，进一步拓展学生对音乐和美术的认识和技能。
2. 组织学生参观音乐会或艺术展览，让他们亲身感受音乐和美术的魅力。
3. 鼓励学生在课余时间继续绘制音符艺术作品，并组织展览或分享会，展示他们的创作成果。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和绘画表现，评估他们对音符的理解和创作能力。
2. 收集学生的音符艺术作品，评估他们的创意和技巧。
3. 与学生进行个别或小组讨论，了解他们对本节课的学习体会和收获。
注意事项：1. 确保教室环境安全，提供充足的绘画材料和空间。
幼儿园美妙音符：音乐教学活动实施方案
幼儿园美妙音符：音乐教学活动实施方案一、引言在幼儿园教育中，音乐教学一直都是非常重要的环节。
音乐能够启发孩子们的情感、想象力和创造力，对幼儿全面发展具有重要的作用。
设计一套科学合理、有趣易学的音乐教学活动实施方案至关重要。
本文将从深度和广度两方面来探讨幼儿园音乐教学活动的实施方案。
二、音乐教学活动的基本原则1. 鼓励参与音乐教学活动应该鼓励幼儿参与其中，包括唱歌、跳舞、演奏乐器等，让幼儿在活动中充分发挥自己的创造力和想象力。
2. 互动交流音乐教学活动要重视幼儿之间的互动交流，可以通过合唱、合奏等方式帮助幼儿学会与他人合作，培养团队合作意识。
3. 注重启发音乐教学活动要注重激发幼儿的情感和想象力，让他们能够通过音乐表达自己的情感，从而增强自信心和自我认知能力。
4. 渐进式教学音乐教学活动要根据幼儿的芳龄特点和认知水平，采用渐进式的教学方法，由简单到复杂地引导幼儿学习音乐知识和技能。
三、音乐教学活动的实施方案1. 唱歌游戏通过一些简单、易学的儿歌和唱歌游戏，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐节奏感和音准感。
2. 舞蹈编排设计一些简单易学的舞蹈编排，让幼儿跟着音乐的节奏做出相应的舞蹈动作，锻炼他们的身体协调能力。
3. 制作简易乐器利用废旧材料或简易的乐器制作材料，让幼儿动手制作自己的乐器，并学习简单的演奏技巧。
4. 集体合奏组织幼儿进行集体合奏活动，让他们学会与他人合作，感受音乐带来的快乐和成就感。
四、总结与展望通过以上的音乐教学活动实施方案，可以有效地激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐能力和审美情趣，同时也能够促进幼儿的全面发展。
但在实际操作中，要根据幼儿的实际情况和兴趣爱好进行灵活调整，以确保活动的有效实施。
对于幼儿园音乐教学活动的实施方案，我认为要关注幼儿的情感体验和个性发展，不应局限于传统的音乐学习模式，而是要注重培养幼儿的创造力和综合能力。
只有在充分尊重幼儿个体差异的基础上，才能更好地实施音乐教学活动，为幼儿的全面成长铺平道路。
美妙音符小学音乐教案中的乐理训练
美妙音符小学音乐教案中的乐理训练音乐是人类文化中不可或缺的一部分，而音乐教育在小学的培养中起着至关重要的作用。
美妙音符小学音乐教案中的乐理训练是一项重要的内容，它帮助学生理解音乐的本质，提高音乐素养，培养音乐欣赏能力和创造力。
本文将深入探讨美妙音符小学音乐教案中的乐理训练。
乐理是音乐的基础理论，在学习乐理的过程中，学生可以了解音乐的要素，如节奏、旋律、调性和和声。
乐理训练通过一系列的练习和活动帮助学生掌握这些要素，进一步培养他们的音乐技能。
在美妙音符小学音乐教案中，乐理训练被设计为一种寓教于乐的方式，旨在激发学生对音乐的兴趣和热爱。
在乐理训练的第一阶段，学生将学习节奏的基本概念和技巧。
他们将通过手拍节奏、使用敲击乐器等活动来感受和理解不同的节奏模式。
例如，他们可能会在老师的指导下进行合作，通过手拍和口腔鼓声来演奏不同的节奏。
通过这些活动，学生可以培养准确的节奏感，并在音乐演奏中发挥出色。
乐理训练的第二阶段将侧重于旋律的学习。
在这个阶段，学生将探索音符和音阶的概念，并学会阅读简单的乐谱。
他们将练习用声音唱出音符，培养准确的音高感。
旋律训练不仅可以提高学生的音乐素养，还能够激发他们的创造力，让他们尝试编写简单的旋律。
乐理训练的第三阶段将致力于教授调性和和声的基本知识。
学生将学习音阶的构成和调式的概念。
他们将通过和声练习和合唱来理解和声的原理。
这一阶段的乐理训练将帮助学生在音乐演奏中更好地配合其他乐器或人声，创造出优雅和谐的效果。
乐理训练在美妙音符小学音乐教案中采用了多元化的教学方法。
除了课堂教学之外，学生还可以参与音乐游戏和合唱团等活动，以加深对乐理的理解和应用。
美妙音符小学音乐教案注重培养学生的团队意识和合作精神，通过乐理训练，让学生在音乐中感受到团队的力量与魅力。
总结起来，美妙音符小学音乐教案中的乐理训练是一项重要的内容，它帮助学生掌握音乐的基础理论，提高音乐素养，培养音乐欣赏和创造能力。
通过乐理训练，学生可以感受到音乐的魅力和乐趣，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
幼儿园美妙的音符教案
幼儿园美妙的音符教案主题：幼儿园美妙的音符教案年龄段：3-5岁教学目标：1. 认识简单的音符，如整音符、四分音符、二分音符等；2. 学习音符的时值和节奏感；3. 发展幼儿的音乐创造力；4. 增强孩子对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：一、音符认识：1. 教师向孩子们展示不同音符，并请孩子们模仿；2. 教师提问孩子们：“你们知道这些音符代表什么吗？”并引导孩子们认识不同音符的名称。
二、音符时值和节奏感：1. 引导孩子们通过比较不同音符时值的长短，理解音符的时值；2. 利用敲打鼓等活动，让孩子们学习音符的节奏感。
三、音乐创作：1. 教师为孩子们放一段简单的旋律，并让孩子们跟唱；2. 引导孩子们创作自己的小曲子，并鼓励孩子们用不同音符组合创作。
四、音乐欣赏：1. 教师播放一段轻快愉悦的音乐，让孩子们欣赏并跟着节奏舞蹈；2. 教师介绍一些经典的音乐作品，并和孩子们一起欣赏。
教学方法：1. 观察法：通过演示和模仿，让孩子们认识不同音符；2. 活动法：通过敲打鼓等活动，让孩子们学习音符的节奏感；3. 创造法：引导孩子们创作自己的小曲子，激发幼儿的音乐创造力；4. 欣赏法：让孩子们欣赏不同类型的音乐作品，并让孩子们用自己的方式感受音乐。
教学过程：一、导入1. 教师用简单的旋律引起孩子们的注意；2. 教师向孩子们展示不同音符，并请孩子们模仿。
二、学习音符的时值和节奏感1. 教师通过比较不同音符时值的长短，让孩子们理解音符的时值；2. 让孩子们通过敲打鼓等活动，学习音符的节奏感。
三、音乐创作1. 教师为孩子们放一段简单的旋律，并让孩子们跟唱；2. 引导孩子们创作自己的小曲子，并鼓励孩子们自由组合不同音符。
四、音乐欣赏1. 教师播放一段轻快愉悦的音乐，让孩子们欣赏并跟着节奏舞蹈；2. 教师介绍一些经典的音乐作品，并和孩子们一起欣赏。
五、结束1. 教师和孩子们一起回顾今天学习的内容；2. 教师和孩子们一起欣赏一首优美的音乐作品，为今天的学习画上完美的句号。
幼儿园美丽的音符音乐教案
幼儿园美丽的音符音乐教案教案名称：美丽的音符——音乐启蒙教案适用年龄：3-6岁教学内容：掌握基础的音乐知识，了解音乐的美好和魔力教学目标：1. 能够感受音乐的节奏和旋律，并会模仿。
2. 了解音乐的基本元素——旋律、节奏、音高。
3. 学会简单的音乐表演，展示自己的音乐天赋。
教学准备：1. 音乐教材：《幼儿园音乐启蒙》。
2. 音响设备和音乐播放器。
3. 乐器：节奏鸣器、小木琴、铃铛。
4. 音乐游戏：音乐接力、带节奏跳舞等。
教学步骤：第一步：热身动作1. 把孩子们带到教室里，拿出乐器，让孩子们用手指敲打、摇晃等。
2. 教师演奏一首欢快的歌曲，引导孩子们跟着节奏随意摆动身体，感受音乐的韵律。
第二步：学习旋律1. 展示乐器——节奏鸣器，教师演奏简单的旋律，让孩子们模仿跟唱。
2. 让孩子们试着演奏一个简单的旋律，观察孩子们是否理解了乐器的使用方法。
第三步：学习节奏1. 展示乐器——小木琴和铃铛，让孩子们轻轻敲打琴键或摇晃铃铛，边教唱《歌唱山丘》。
2. 引导孩子们模仿音乐，边唱边跳，让孩子们把自己的情感融入到音乐中。
第四步：练习音高1. 展示乐器——节奏鸣器，为孩子们演奏一首乐曲，教师引导孩子们分辨音高。
2. 让孩子们分组，用节奏鸣器演奏不同的音符，边演奏边唱，教师辅导帮助孩子们练习。
第五步：音乐游戏1. 通过音乐接力游戏，训练孩子们的听力和反应能力。
2. 让孩子们带着音乐跳舞，展示他们的音乐天赋。
教学反思：1. 教师需要准备充分，并结合幼儿的实际情况进行差异化教育，快慢适度。
2. 孩子们在音乐游戏中可以得到很好的锻炼，可以增强其灵敏度和反应能力。
3. 鼓励孩子们用音乐表达自己的情感和想法，让孩子们自信地展示自己的音乐才华。
美妙的音符歌谱教案
美妙的音符歌谱教案音乐是人类灵魂的语言，也是表达情感的一种艺术形式。
对于儿童来说，音乐教育不仅可以培养他们的音乐素养，更重要的是激发他们的创造力和表达能力。
在音乐教育中，音符歌谱是一种重要的教学工具，通过它可以使孩子们更好地理解音乐，并学会正确地演奏。
一、初识音符的魅力音符是音乐的基本单位，它代表了音高和音长的含义。
孩子们初次接触音符时，会对它们的形状和含义感到好奇。
通过灵活运用教学方法，我们可以让孩子们更快地理解和记住音符。
首先，可以利用视觉帮助孩子们记忆音符。
将音符的形状和动物或物体联系起来，比如将圆形的全音符与太阳形象联系在一起，将三角形的半音符与鸟嘴形象联系在一起。
这样孩子们可以通过联想的方式记住音符的形状，同时也能将音符与生活中的事物联系起来。
其次，可以通过听觉帮助孩子们理解音符的含义。
在教学中，可以播放一段简短的音乐，然后请孩子们辨认和跟唱音符。
这样不仅可以帮助他们理解音符的音高含义，还可以培养他们的音乐感觉。
二、引导孩子们认识音符之间的关系音符歌谱是由一系列音符组成的，孩子们需要学会读读谱并正确演奏。
在教学中，可以通过一些互动游戏来帮助他们理解音符之间的关系。
首先，可以通过找规律的方式引导孩子们认识音符之间的关系。
比如，全音符的时间是半音符的两倍，四分音符的时间是八分音符的两倍。
通过这种方式，孩子们可以在游戏中感受到音符之间的关系，并能够理解音符的持续时间。
其次，可以通过编排一些简单的乐曲来让孩子们亲自演奏，从而更好地理解音符之间的关系。
可以选择一些简单的儿童歌曲，并根据孩子们的水平创作合适的编曲。
在演奏过程中，老师可以及时给予指导和鼓励，以提高孩子们的学习兴趣和动力。
三、激发孩子们的音乐创造力音符歌谱不仅可以帮助孩子们学习音乐，还可以激发他们的创造力。
在教学中，可以引导孩子们通过音符创作属于自己的音乐作品。
首先，可以鼓励孩子们通过改编已有的音乐来创作新的作品。
可以选择一首孩子们喜欢的歌曲作为原曲，然后请他们根据自己的想法改编并添加新的音符。
美妙音符小学音乐教学设计
美妙音符小学音乐教学设计【美妙音符小学音乐教学设计】音乐是一门艺术，也是一种语言，能够影响人们的情感和思维。
在小学音乐教学中，我们应该通过精心的设计，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和审美能力。
本文将围绕“美妙音符小学音乐教学设计”展开讨论。
【引言部分】音乐教育对于儿童的综合发展具有重要的作用。
通过音乐教学，学生可以感受到音乐的美妙，提高他们的审美能力和音乐表达能力。
因此，在小学音乐教学中，我们需要设计合适的教学内容和方法，以激发学生的潜力和创造力。
【第一部分：音乐基础知识的教学】音乐基础知识是学生学习音乐的基石，包括乐理、音高、音调等方面的知识。
我们可以通过游戏、歌曲等方式来帮助学生掌握这些基础知识。
例如，在教授音高概念时，可以利用乐器、声音等实际物品来让学生亲身感受不同音高的区别。
通过多样化的教学方式，使学生在愉悦中学习音乐基础知识。
【第二部分：音乐欣赏的教学】音乐欣赏是培养学生音乐素养和审美能力的重要途径。
在教学中，我们可以选取不同类型、不同风格的音乐作品，让学生聆听并表达自己的感受。
通过让学生参与到音乐中，他们可以更好地理解音乐的内涵和意义，提高对音乐的感知能力。
【第三部分：音乐表演的教学】音乐表演是音乐教学的一个重要环节。
通过音乐表演，学生可以展示自己的音乐技能和才艺，培养自信心和团队合作意识。
我们可以组织学生进行合唱、乐队表演等形式的音乐演出，让学生们亲身体验音乐的魅力。
此外，我们还可以考虑邀请专业音乐家来学校进行演出，给学生们提供更多的艺术享受和学习机会。
【第四部分：音乐创作的教学】音乐创作是培养学生创造力和想象力的重要途径。
我们可以给学生们提供创作的机会，鼓励他们通过编曲、歌曲创作等方式来表达自己的情感和思维。
通过音乐创作，学生可以发展自己的艺术才能，培养创新意识和审美观念。
【结语部分】美妙音符小学音乐教学设计旨在通过多样化的教学内容和方法，激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力。
美妙音符——音乐春天来了教案
美妙音符——音乐春天来了教案一、教学目标1. 让学生了解和体验春天的美好，激发他们对音乐的热爱。
2. 通过学习春天的相关歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生合作精神，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 春天的相关歌曲：包括《春天里》、《小燕子》、《茉莉花》等。
2. 音乐理论知识：了解四四拍、二四拍等节拍知识。
3. 音乐鉴赏：欣赏经典春天气息的音乐作品。
三、教学方法1. 采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论、实践。
2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3. 利用视听结合法，让学生观看音乐视频，提高他们的音乐鉴赏能力。
四、教学步骤1. 热身活动：教师带领学生唱一首欢快的春天的歌曲，调动课堂气氛。
2. 歌曲学习：分组学习春天的歌曲，教师指导学生掌握正确的歌唱姿势和技巧。
3. 音乐理论：讲解四四拍、二四拍等节拍知识，让学生在实践中感受节拍的变化。
4. 音乐鉴赏：欣赏经典春天气息的音乐作品，引导学生发表自己的看法。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，教师给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、配合度。
2. 歌唱技巧：评价学生在歌唱过程中音准、节奏、感情等方面的表现。
3. 音乐鉴赏能力：通过课堂讨论、提问等方式，了解学生对音乐作品的理解和感悟。
六、教学资源1. 音乐教材：包括《春天里》、《小燕子》、《茉莉花》等春天的歌曲。
2. 节拍器：用于讲解和实践节拍知识。
3. 音乐视频：经典春天气息的音乐作品。
4. 音响设备：用于播放音乐和录音。
七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮的教室，有利于学生进行音乐活动。
2. 音响设备：确保音乐播放质量和录音效果。
3. 座椅：舒适、安全的座椅，便于学生长时间保持良好姿势。
八、教学安全1. 教师应确保音响设备安全可靠，避免发生意外。
2. 提醒学生注意唱谱时的音量，避免声音过大损害嗓子。
3. 教师应随时关注学生的身体状况，如发现不适，及时采取措施。
美妙音符——音乐春天来了教案
美妙音符——音乐春天来了教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受春天的气息，通过音乐表达对春天的热爱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容：1. 春天的相关歌曲：如《春天在哪里》、《小燕子》等。
2. 春天的乐理知识：如音高、节奏、和声等。
3. 春天的音乐活动：如合唱、节奏练习、音乐游戏等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够唱准春天的歌曲，参与音乐活动。
2. 难点：让学生理解和掌握春天的乐理知识，运用到实际演奏中。
四、教学准备：1. 教学课件：春天的图片、歌曲、乐理知识等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学材料：乐谱、歌词卡片等。
五、教学过程：1. 导入：通过春天的图片和歌曲，引导学生进入春天的氛围。
2. 新课教授：讲解春天的乐理知识，让学生感知和理解春天的音乐特点。
3. 实践操作：让学生跟随老师一起演奏春天的歌曲，体会音乐的快乐。
4. 课堂互动：进行春天的音乐活动，如合唱、节奏练习、音乐游戏等，让学生积极参与。
5. 总结与反思：让学生分享自己在课堂上的收获和感受，总结春天的音乐特点。
六、教学评价：1. 学生能够熟练演唱春天的歌曲，表现出对音乐的热爱。
2. 学生能够理解和掌握春天的乐理知识，运用到实际演奏中。
3. 学生积极参与春天的音乐活动，展现出团队合作和创造力。
七、作业布置：1. 让学生回家后练习演唱春天的歌曲，加强音乐记忆。
2. 让学生观察身边的春天景色，感受春天的美好，并尝试用音乐表达。
八、课程延伸：1. 组织学生进行春天的音乐演出，展示所学知识和技能。
2. 邀请音乐专业人士进行讲座，让学生更深入了解音乐春天的魅力。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，寻找改进的方法。
2. 考虑学生的个别差异，调整教学内容和教学方式，以满足不同学生的需求。
十、家长沟通：1. 定期与家长沟通学生的学习进展，分享学生在音乐春天的教学中的亮点和需要改进的地方。
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《美妙的音符》教学设计
宁安市实验小学高春兰
教学对象：三年级学生
教学目标：
1.对生活中的声音产生兴趣。
2.能感受模仿生活中的声音。
3.能用声音创编简单的故事情节。
教学准备：多媒体课件，各种能发声的物品
教学过程：
一、谜语导入
师：同学们好！教师请同学们猜一个谜语：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
师：没错是耳朵。
我们每个人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？
学生发言。
师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。
那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵？请—听—好！（教师善于抓住孩子的兴奋点，以谜语激发孩子的学习兴趣，为接下来的授课奠定基础）
二、感受，聆听（出示课件---鸟叫声）
师：同学们听听看这是什么声音？
生：鸟叫声。
师：你能听出声音里小鸟的心情怎样么？
生：快乐的高兴的……
师：是啊，生活在美好的大自然里小鸟很开心。
那是它用优美的歌声在迎接春天的到来呢。
师：春天来了，山上的冰雪融化了。
快听是谁在和我们打招呼呢！
生：是小河流水的声音。
（播放流水声）
师：呀！是什么向我们飞来？
生：飞机的声音。
（播放疾驰而过的飞机声）
师：仔细听声音有什么变化吗？（再听）
生：从小到大再到小，表示飞机由远到近，飞过我们头顶，又飞远了。
师：同学们听得可真认真，想象力很丰富。
声音可以传递给我们一种信息，它会让你感受到生活中的无限乐趣。
今天，在我们的教室里有一些打击乐器（沙锤、双响筒、响板、手铃、三角铁、碰钟）让我们和它们交个朋友，相互认识一下吧！
三、认识实践
1.认识了解打击乐器声音，分析演奏方法
师：这些乐器的声音都有不同的特点。
谁来说说他们的声音有什么特点？
生：有些乐器的声音是清脆的并伴有回声如“三角铁、双响筒、碰钟”
有些乐器的声音是沙沙的。
如“沙锤、手铃”
师：你真棒！能把打击乐的声音分析的这么清楚。
那，同学们乐器的声音是不是一成不变的呢？
生：不是。
师：你会用哪些方法使它们发生变化呢？
学生实践，寻找声音发生变化的方法，总结归纳。
-------强弱、快慢、单一还是合奏都会是乐器的声音发生变化。
四、创造发现音乐情景剧《小猪的生日》
课前老师请大家准备生活中常见的能发声的材料，大家准备了吗？能把大家带来的材料给我们展示下吗？
师：好了同学们，今天啊就让我们用各种美妙的声音以及人声来创编一个故事好吗？
故事的名字就叫做《小猪的生日》
师：出示课件flash
这是一个阳光明媚的好天气，漂亮的风车鲜绿的草地上旋转歌唱，活泼可爱的小猪在家忙什么呢？我们去看看！原来小猪的生日到了。
几天前，小猪就向伙伴们发出了邀请，这一天终于来到了。
早晨天刚亮，小闹钟就把小猪吵醒了……
(同学们故事讲到这里，你们是否发现故事中缺少了什么？）
生：小闹钟没响。
师：是啊!那我们快行动起来，找一找小闹钟的声音吧。
生：寻找能发出闹钟声音的打击乐器声音。
师：这么美妙的声音，我们把它录下来好吗？
师：小猪听见了闹钟声音，赶紧起床走到屋外，看看小伙伴们来了没有。
哎呀!刚才还好好的天气怎么下雨了。
突然几声雷响，下起了小雨……雨越下越大……又过了一会儿，雨渐渐小了……慢慢地，雨停了，小猪又看见了太阳公公的笑脸……
（同学们这一部分我们要模拟什么声音呢）
生：雨声和雷声。
准备好打击乐或材料（塑料袋，键盘，沙锤，矿泉水瓶，豆子，水等）师：虽然用了同样的材料大家却模仿出了大雨和小雨两种声音，这是怎么回事？
生：用的力量不一样，声音大小就不一样。
师：你们可真了不起！老师也要录下来这美妙的声音。
大家快来看，谁来了？
生：师小兔子来了
师：谁来模仿一下小兔子？你表演的真形象！我们也来学学好不好？
生;好（用手拍小兔跳的节奏 XX|XX X ||）【录下声音】
师：看！又来了两个小伙伴！它们是谁啊！
生：小狗和小猫
师：小狗怎样叫？---汪汪汪
小狗可真淘气。
小猫怎样叫？---喵喵。
还是小猫温柔【录下来】
师：听叽叽喳喳师谁在叫？（播放课件）原来是小鸟在唱歌，你能模仿小鸟的叫声？（用口技，塑料泡沫在教师玻璃上摩擦）【录下声音】
师：（带上头饰）今天是我小猪的生日，小动物们都来祝贺，我很开心！我们一起来为我的party做丰盛的晚餐好吗？谁来洗菜？
生：我来我来（塑料袋轻揉xx|xxx）
师：谁来打鸡蛋？（xxo|xxo敲小棒）
师;谁来炒菜？（xoo|xoo摩擦小叉）
（用不同的声音锅碗瓢盆表现厨房的热闹）
师：谢谢你们我最亲爱的伙伴们！我小猪今天的生日举办的非常成功，这是我永远难忘的回忆！伙伴们再见！
五、总结分享
1.师：同学们你们感受到小猪的快乐了吗？
你们感受到自己创造声音的成功喜悦了吗？我们一起来听听我们成功的收获！（一起聆听录音）
2.同学们生活中有很多有趣的声音，要我们去挖掘，去留意。
也正是因为有了这么多美妙的声音，才构成了我们丰富多彩的生活！让我们学会发现和聆听！把每一种声音作为一个动听的音符，伴随我们开心快乐每一天。
同学们让我们下节课再见！。