冀教版六年级上册品德与社会全册教材分析及单元教材分析
冀教版品德与社会六年级上册《祖国,我为你骄傲》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《祖国，我为你骄傲》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《祖国，我为你骄傲》一课，旨在让学生了解我国的基本国情，认识我国的发展历程，感受到祖国的伟大，从而激发学生的爱国情怀。
本课内容主要包括：我国的位置、面积、人口、民族、地形、资源等基本国情，以及我国的发展历程和取得的伟大成就。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对我国的基本国情有了一定的了解。
但部分学生对我国的地理、历史知识掌握不够全面，需要通过本课的学习，进一步加深对我国国情的认识。
此外，学生对我国的成就有一定的了解，但对其背后的原因和意义认识不足，需要通过本课的学习，引导学生深入思考，培养其分析问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情，认识我国的发展历程，感受到祖国的伟大。
2.培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
3.引导学生认识我国的发展离不开人民的努力，培养其分析问题的能力。
四. 教学重难点1.我国的基本国情2.我国的发展历程和取得的伟大成就3.学生对祖国的感情五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、音乐等手段，营造情境，激发学生的爱国情怀。
2.案例教学法：通过分析具体的例子，让学生了解我国的发展历程和取得的伟大成就。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养其分析问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、音乐等元素的课件。
2.案例：收集我国的发展历程和取得的伟大成就的案例。
3.分组讨论：提前将学生分成若干小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《我和我的祖国》这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现我国的基本国情，包括地理位置、面积、人口、民族、地形、资源等。
让学生对我国有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析我国的发展历程和取得的伟大成就。
每组选取一个案例，进行分享。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对我国基本国情和发展历程的掌握程度。
冀教版品德与社会六年级上册《神奇的地球》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《神奇的地球》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《神奇的地球》一课，主要让学生了解地球的基本面貌和构造，地球上的自然资源以及人类与地球的关系。
通过本节课的学习，培养学生爱护地球、保护自然资源的意识和行动。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球有一定的了解。
但是，对于地球的内部构造、自然资源的分布和利用等知识，还需要进一步的学习。
此外，学生对于保护地球、爱护自然资源的认识还不够深刻，需要在课堂上进行引导和教育。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的基本面貌、内部构造和自然资源的分布，学会保护地球、节约资源的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的地理思维和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生爱护地球、保护自然资源的意识和行动。
四. 教学重难点1.教学重点：地球的基本面貌、内部构造和自然资源的分布。
2.教学难点：地球内部构造的解析，保护地球、节约资源的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.实践教学法：课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示地球的基本面貌、内部构造和自然资源的分布。
2.视频素材：准备相关视频，便于学生更直观地了解地球的构造和资源利用。
3.小组讨论题：提前准备好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球的图片，引导学生关注地球的美妙之处。
提问：“你们对地球了解多少？”让学生自由发言，导入新课。
2.呈现（10分钟）详细讲解地球的基本面貌、内部构造和自然资源的分布。
通过课件和视频素材，让学生更直观地了解地球的构造和资源利用。
3.操练（10分钟）针对地球内部构造的知识，设计一些思考题，让学生分组讨论。
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”》教学设计
冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级上册《中华民族圆了“飞天梦”》一课，主要介绍了中国航天事业的发展历程，以及我国宇航员在太空中的生活和工作。
通过本节课的学习，使学生了解航天事业的发展对人类和国家的重大意义，培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对航天事业有浓厚的兴趣。
但学生对航天事业的具体情况，如宇航员在太空中的生活、工作以及训练等，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要教师提供丰富的教学资源，帮助学生全面了解航天事业。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国航天事业的发展历程，知道我国宇航员在太空中的生活和工作情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点重点：中国航天事业的发展历程，我国宇航员在太空中的生活和工作情况。
难点：对航天事业的意义和价值进行深入理解，培养学生的民族自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的问题解决能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备相关的图片、视频等教学资源。
2.教学工具：准备好计算机、投影仪等教学设备。
3.教学材料：准备宇航员的生活和工作资料，以及航天事业的意义和价值的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国航天事业的发展历程的图片和视频，引导学生关注航天事业，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示宇航员在太空中的生活和工作图片，让学生了解宇航员的日常生活、锻炼、科研等工作情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成宇航员生活和工作情况的调查表，培养学生观察和分析问题的能力。
冀教版版六年级上册品德与社会教案
冀教版版六年级上册品德与社会教案第一单元 1追寻人类文明足迹教学目标态度：通过让学生在走进世界的过程中；关隘自然；感受大自然对人类的捕鱼；激发学生对世界历史文化的兴趣；使学生认识到古代的人类文明成就时。
劳动人民用智慧和血汗创造的；激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情；增强保护自然、保护文明遗产的责任感。
能力：通过学生的搜集调查、交流研讨；培养学生的主动参与意识和对比能力；提高学生的观察能力和实践能力。
知识：使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地；人类的劳动创造了文明；劳动人民创造的赞兰文明是人类的宝贵财富。
让学生结合自己的生活实际；理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响；认识这些人类的伟大创造。
教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献；让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的。
教学准备：“古代文明成果展示”多媒体课件；；搜集有关古代文明的图片、文字资料。
教学时间：2课时教学过程：第一课时大河哺育的文明印第安文明一、问题引入为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息；创造了古老的中华文明。
多媒体课件大河哺育的文明出示世界四大文明古国著名河流图片资料。
思考：为什么文明古国都产生在大河流域？师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息；创造了中华文明。
列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。
小组观察教材P3图片；讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化；古老的文明与我们的生活密切相关。
出示课件介绍中国的青铜器；阿拉伯数字的发明。
二、印第安文明师：除了四大文明古国之外；你还知道那些古代文明？课件出示：印第安文明古希腊文明古罗马文明讨论：印第安文明古希腊文明古罗马文明进行比较；有什么不同？三、总结本课内容第二课时文字的形成与演变做人类文明的守护者一、激情导入我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家；；汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字；；曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着旺盛的生命力。
冀教版本小学六年级上册的品德及社会学习教案
冀教版版六年级上册道德与社会教课设计第一单元1找寻人类文明踪迹教课目的态度：经过让学生在走进世界的过程中，关口自然，感觉大自然对人类的打鱼，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时。
劳动人民用智慧和血汗创建的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热忱，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。
能力：经过学生的采集检查、交流商讨，培育学生的主动参加意识和对照能力，提高学生的察看能力和实践能力。
知识：使学生直到两河流域是世界有名的重要起源地，人类的劳动创建了文明，劳动人民创建的赞兰文明是人类的可贵财产。
让学生联合自己的生活实质，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响，认识这些人类的伟大创建。
教课重难点：四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生指导人类文明是跟着生产力的发展而发展的。
教课准备：“古代文明成就显现”多媒体课件，，采集有关古代文明的图片、文字资料。
教课时间：2课时教课过程：第一课时大河培育的文明印第安文明一、问题引入为何长江、黄河是中华民族的摇篮？师:我们的先人最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创建了古老的中华文明。
多媒体课件大河培育的文明出示世界四大文明古国有名河流图片资料。
思虑：为何文明古国都产生在大河流域？师指引学生认识我们的先人最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创建了中华文明。
列举两河、尼罗河、按期泛滥及农业的发展供给了有益的自然条件。
小组察看教材P3图片，议论：“从山洞到房子从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活亲密有关。
1出示课件介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明。
二、印第安文明师：除了四大文明古国以外，你还知道那些古代文明？课件出示：印第安文明古希腊文明古罗马文明议论：印第安文明古希腊文明古罗马文明进行比较，有什么不一样？三、总结本课内容第二课时文字的形成与演变做人类文明的守卫者一、激情导入我们伟大的中国是一个拥有五千年文明历史的国家，，汉字是到现在为止仍在使用的最古老的文字，，以前存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今日依旧显示着旺盛的生命力。
冀教版最新小学六年级品德与社会全册教案
冀教版最新小学六年级品德与社会全册教案第一单元科学技术与人类一、单元目标态度：通过了解我国历史上的科学技术和灿烂的文化，培养学生的爱国情感，增强民族自豪感，激励学生刻苦钻研和勇于创新的精神。
了解人类文明史上重要的科学发展阶段，感受科技发明创新在推动社会进步中所起到的作用。
培养学生崇尚科学的精神，形成初步的科学态度，认识适应社会和学习基础知识的关系，树立“相信科学，反对迷信”的思想观念。
激发学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神。
能力：在学习中初步培养学生搜集、处理资料的能力。
通过引导学生依据地动仪剖面分析其原理，培养学生的观察想象能力；培养学生客观、全面地认识社会发展的能力以及与他人合作的意识；培养学生从科学的角度正确地观察、认识社会事物和辨别是非的能力，用科学知识来反对迷信思想的能力。
知识：让学生了解中国历史上的一些重大的科技发明及其在世界科学发展中的历史作用和重要地位，了解世界历史中的重要科技事件及其成果和意义。
学习用科学的眼光客观地观察世界，掌握基本的观察和认识方法，破除迷信思想。
了解我们经常接触的重大科技发明与人们生活、社会进步的密切关系，初步了解科学技术与人们生活和社会发展的关系，认识科技为人类造福。
二、单元内容1.祖先的科学技术成就2.科学技术改变我们的生活3.崇尚科学，破除迷信4.让科学技术走进生活三、单元教学基本思路“科学技术与人类”在教学本单元时，需要上一节准备课，先让学生理清思路。
内容要深入浅出，让学生容易明白。
“我们每一个人都是人，是由类人猿进化而来的，为什么小狗、小猫进化到现在还是小狗、小猫，用马克思的观点来讲，是因为劳动。
人在劳动的过程中，大脑要思考，以减轻自己的工作负担，这种减轻工作负担的过程中所做出的尝试就是发明创造，就是科学技术。
所以科学技术与人类是相生相伴的，共同前进的。
在遥远的古代，人和动物一样，群居于大自然，过着原始状态生活。
随着剩余产品的出现，人类生活相对稳定，进入了漫长的传统农业社会，以手工劳动为主。
六年级上册品德书内容[六年级上册品德与社会教学计划]
![六年级上册品德书内容[六年级上册品德与社会教学计划]](https://img.taocdn.com/s3/m/8109dc37bc64783e0912a21614791711cc79799b.png)
六年级上册品德书内容[六年级上册品德与社会教学计划]一、教材分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为四个单元，使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
二、教学目标1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。
培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
六年级品德与社会上册全册教案(冀教版)
六年级品德与社会上册全册教案（冀教版）冀教版六年级上册品德与社会第一课得意的家乡教学思路本主题的学习内容，由“生我养我的地方”、“秀美的山山水水”、“家乡的四季”三个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的环境，家乡的气候，层层深人，引导学生酷爱自己生活的环境，酷爱自己的家乡。
在了解自己家乡自然环境的同时，渗透着一种思想，即人与自然的关系，人离不开自然。
在教学过程中，要让学生自己去视察，去体验，使他们渐渐形成这种相识，老师不要把这种思想告知学生，要让他们自己去体会。
学习目标看法：感慨大自然的漂亮，赞扬家乡秀美的山水，酷爱家乡悠久的历史，踊跃参与了解家乡的各项活动。
实力：造就学生读图、识图、区分方向的实力。
造就学生初步分析社会事物和社会现象实力、动手操作的实力。
学问：看懂简洁的位置图，相识家乡环境的根本特征，并理解这些环境对生活，生产的影响。
学习打算教师和学生分别打算中国政区拼图，课堂教学时运用。
学生收集一些在不同季节里做嬉戏活动的工具，以便引起他们的美妙回忆。
并把这些工具展示给大家。
课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进展传播和沟通。
教学指导1.介绍家乡，展示自己教材介绍的家乡，主要以华北平原中的河北省为根本地域，由于编写教材的局限，不行能全面展示不同的地区。
我国幅员宽阔，地区差异特别大，不同地区有不同的地形特点和气候特征。
教师可以组织学生召开展示会。
座谈会，请学生介绍自己家乡的特点，在介绍家乡的同时，也是学生自我的一种展示，老师要引导学生在介绍家乡时抓住家乡的特点，比方：地形特点厂气候特点，好玩的生活趣事，介绍自己体验比拟深的感受，这本身就是一种情感的流露，一种骄傲的表现。
在组织这样的活动时，老师要提示学生：第一，家乡的真实状况；其次，抓住重点；第三，层次清晰。
2.收集家乡的祖国之最家乡必须有许很多多排名在前的事物，如风景、物产等。
可以引导学生收集一些相关的资料，学生可以通过参观、访问、查阅资料等方式，收集整理家乡的祖国之最。
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全册教材分析一、指导思想1.贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2.本册教材是《品德与社会》综合课程的第七册，在教材的编写中立足于六年级学生的生活经验来把握和落实《品德与社会》课程标准的基本要求，体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。
教材内容的选材和教师创造性地开展丰富多彩的教学活动，帮助学生获得情感体验和积极的生活态度。
3.教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
力求使学生通过对教材的学习，促进他们良好品德的形成和社会性的良性发展，并为学生综合性学习其它课程提供有效的支持。
二、目标体现1.调动学生已有的生活经验，结合现实生活中存在的问题，激发学生学习本课程的兴趣和求知欲，引导学生认识生活，适应社会，为他们逐步具备参与与现代社会生活的能力，成为社会主义合格公民奠定基础。
2.通过学习、实践体验生活、探究活动，引导学生学会研究社会问题的基本方法，让学生能够在真实的社会环境中，形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念，发展学生的个性，开发学生进行创造的潜能。
3.将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境卫生、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的能力，从而使学生的社会性获得良性发展。
三、教材编写特点：1.根据国家颁布的课程标准的内容要求，教材的设计和编写遵循综合课程的特点，主要是以主题构建教材的方式,将学生的视野拓展到新中国建设的昨天、今天和明天，拓展到世界风云的变化和人类的发展，努力做到点面结合，使社会环境、社会生活和社会关系三人上要素“综合交叉，螺旋上升”。
2.本册教材在设计中以单元为综合“主题”，每个单元即是一个综合性的学习内容，每个综合主题下，又有若干个内容彼此联系的小学习主题。
教材中一般只呈现探究性问题，力求通过讨论、探究等方式，让学生获得解决问题的经验。
教材注重让学生主动参与学习的全过程，注重学生学习活动的体验，既关注学生学习的结果，更关注学生学习过程中态度的养成、技能的获得和知识的积累。
3.主要依据《品德与社会》课程标准中“内容标准”“我是中国人”及“走进世界”两部分中的有关内容而编写。
在以前学习的基础上，将学生的视野由自我扩展到社会地，由学校、家乡扩展到中国和世界，引导学生关注和思考整个国家及全人类的问题，增强青少年的责任感和使命感。
四、教材内容本册教材安排了“绚丽多彩的世界”、“日益繁荣的祖国”、“密切联系的世界”、“我们共有的家园”四个主题单元。
第一单元“绚丽多彩的世界”。
本单元从探索人类文明的足迹入手，通过历史的追溯及历史与现实的结合，展示出我们所生活的这个世界之历史悠久、丰富多彩。
从纵向的角度，让学生感受文明的源远，感受我国是有几千年历史的文明古国，而且是唯一未中断过自身发展的文明大国，其几千年的文明，为世界文明做出了重大贡献。
从而激发学生的民族自豪感和自信心，以及热爱和欣赏文明成果、保护文明成果，并为推进人类文明作贡献的意识和志向。
从横向的角度，引导学生了解多种文化的差异性和丰富性，学会对不同的民族和不同和文化持尊重和欣赏的态度。
教材编排了“追寻人类文明的足迹”、“浓缩人类文明的经典”、“大千世界，万种风情”、“环游世界各地”四个主题内容。
第二单元“日益繁荣的祖国”。
教材编排了“祖国建设突飞猛进”、“中华民族圆了‘飞天梦’”、“祖国，我为你骄傲”三个主题内容。
其目的是使学生知道新中国成立和改革开放以来社会主义建设取得的伟大成就，理解只有社会主义才能发展中国，只有中国共产党的正确领导，才能实现国家富强、人民幸福的道理。
从而使学生进一步坚定热爱社会主义、热爱热爱党、热爱祖国，并立志报效祖国的崇高信念。
第三单元“密切联系的世界”。
教材通过我国的丝绸之路、郑和下西洋等历史事实，中外著名思想家、科学家和诗人的成就，以及他们对中外经济文化交流做出的突出贡献，世界各国之间在经济文化上相互联系与相互合作的关系，我国工业在世界经济发展中的地位和作用，目前在国际事务中发挥重要作用的国际组织等，让学生感受世界是一个密切联系的整体，感受世界经济文化的发展与联系，激发学生对世界历史文化的兴趣，体会世界经济的发展与联系给人们生活带来的影响。
教材编排了“从丝绸之路到WTO”、“熠熠生辉的中西文化”、“风靡海外的中国制造”、“广泛合作与交流”四个主题内容。
第四单元“我们共有的家园”。
教材从地球是人类共有的家园，而且人类只有一个地球，说明破坏地球就是破坏人类自己的生存基地，保护地球就是保护我们自己的家。
教材还从不同侧面、不同角度展示了学生身边的、家乡的、世界的环境、人口、资源等问题，使学生全面了解家乡环境、世界环境的现状及存在问题，增强他们的环境意识，认识到问题的严重性，产生忧患意识，感受自己肩负的责任，从面从自己做好起，从现在做起，积极投身到环境保护，共建美好家园的行动中，为保护环境尽自己的一份力量。
教材编排了四个主题内容，即“神奇的地球”、“地球状给人类敲响警钟”、“快快参与环保行动”、“共建美好家园”。
五、课时安排（一）绚丽多彩的世界（12课时）1.追寻人类文明的足迹4课时2.浓缩人类文明的经典工程2课时3.大千世界，万种风情4课时4.环游世界各地2课时（二）日益繁荣的祖国(8课时)1.祖国建设突飞猛进4课时2.中华民族圆了‘飞天梦’2课时3.祖国,我为你骄傲2课时（三）密切联系的世界(14课时)1.从丝绸之路到WTO 5课时2.熠熠生辉的中西文化5课时3.风靡海外的中国制造2课时4.广泛合作与交流2课时（四）我们共有的家园（12课时）1.神奇的地球3课时2.地球给人类敲响警钟5课时3.快快参与环保行动2课时4.共建美好家园2课时第一单元教材分析单元目标：态度：通过本单元学习，让学生了解世界，走近世界；通过对人类文明的了解，激发学生对世界历史文化的兴趣；通过比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度，激发学生了解世界各地不同文化的兴趣。
能力：通过上网查询、调查访问、收集整理、讨论交流、模拟表演等活动，培养学生的主动参与、合作交流意识，提高学生的观察能力和实践能力，增强学生搜集、筛选、整理信息的能力。
知识：知道两河流域是世界文明的重要发源地，人类的劳动创造了文明，劳动人民创造的灿烂文化是人类的宝贵财富，让学生结合自己的生活实际，理解这些文明成就对世界历史的发展所产生的深远影响；认识人类的伟大创造、世界古代建筑成就所体现的人类文明智慧；知道世界三大人种的特征及环境对其形成的影响。
二：单元内容：1、追寻人类文明的足迹2、浓缩人类文明的经典工程3、大千世界，万种风情* 4、环游世界各地三、单元基本思路：本单元内容从纵向的角度让学生感受人类文明的渊源，感受我国这个有着几千年文明历史的文明古国为世界文明所做出的重大贡献，激发学生的民族自豪感和自信心，培养学生热爱和欣赏文明成果、保护文明成果、并王推进人类文明做贡献的意识和志向。
教材同时展现了一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，引导学生了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
建议活动时以小组为单位确定选题，然后搜集某个国家或地区人民具有特色的生产、生活方式的资料，加工整理后在全班作介绍。
与同学交流自己搜集到的有关反映世界不同文化习俗的图片、邮票、明信片等。
四、单元教学指导建议：1、把握活动目标，促进学生全面发展，无论采取什么样的教学形式，都应当从教学目标出发，促进学生全面发展。
2、灵活应用教材，在情景和实践中激发学生的探究欲望和学习兴趣。
教师在教学时，应创设生动的情景和安排实践活动，激发学生的学习兴趣和学习热情，使学生主动参与到教学活动中去。
3、运用多样化的教学方法和手段，引导学生自主探究。
4、注意学生收集整理资料能力的培养，使学生养成良好的学习习惯。
5、不断扩展教学空间，开展课外教学资源。
在教学中注重与学校、少先队活动、综合实践活动、家庭生活结合起来，使学生知、情、意、行真正得到统一。
6、要为学生铺垫适当的地理知识，帮助学生初步知道世界海陆分布的基本状况，指导学生会利用地图，通过地图直观地了解世界各大洲、大洋的位置各自地理环境的特点，以及这些不同的基本特点和各自不同的文明可能具有的关系。
7、简单了解一些人类文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。
通过展示人类历史上重大的文化遗产，让学生了解文化遗产的丰富性和多样性，激发学生对不同国家、不同地区、不同民族文化的兴趣，理解其内在意义，形成尊重不同文化成果的态度。
教学课时：12课时第二单元教材分析本单元由两个主题活动“祖国建设突飞猛进”、“中华民族圆了‘飞天梦’”和一个实践活动“祖国，我为你骄傲”组成。
“祖国建设突飞猛进”这一课从“大庆油田传捷报”、“中国人能制造汽车啦”“中国人民的‘争气弹’”“三峡水利枢纽工程”四个方面，运用大量的数据、感人的故事、真实的照片介绍了新中国成立后，祖国的各行各业所取得的喜人成果。
这些对于学生来说，有的也许很久远，他们没有深切的感受，那么老师就要利用学生身边的社会资源获得最直接、最丰富的学习资源，在对比中发现生活中方方面面的巨变，体会改革开放带来的好处。
“中华民族圆了‘飞天梦’”这一课用“太空奏响《东方红》”这个主题，讲述了我国发射地球卫星的历程，介绍了人造卫星对现代生活的影响；用“神舟五号飞船发射成功”这个主题，讲述了我国航天事业的发展，让学生初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技为人类造福，激发学生的航天梦想。
主题实践活动“祖国，我为你骄傲”，引导学生采用采访、调查的方式了解改革开放后祖国的发展，社会的进步，激发对祖国的热爱之情。
教学目标：1.知道新中国成立和改革开放以来各行各业的发展及取得的成就，学习这些建设者的艰苦奋斗的精神，加深对中国共产党的热爱之情。
2.了解人造地球卫星的作用，知道它对现实生活的影响，懂得科学技术是双刃剑的道理。
3.收集有关我国航天事业发展的资料，认识科技为人类造福，培养学生崇尚科学、热爱科学的精神。
4.运用小组合作的形式，收集祖国建设成就的资料，深刻体会日益强盛的祖国给我们的生活带来的日新月异的变化。