选修5之作文

盖茨夫妇曾表示，将把95% 的财产捐给慈善事业。比尔· 盖 茨在一次访谈中说:“如果认为我 是为了纠正‘发达国家的人都 很吝啬’这句话，那就错了。 我没有任何政治目的，只是想 让非洲儿童过得好一些。”
外貌
外在
神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养
肖像描写
个 性
内在
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
•不是浮云遮日月， •站在高楼望九州。
• 众人拍手叫好
为什么要写出事件的波澜？
1、文似看山不喜平。 2、平铺直叙，见头知尾， 则索然寡味；情节曲折， 波澜迭起，则吸引读者。
•
《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁 达听到金氏妇女哭诉后，“打死了 那厮便来”时，情节陡起，似乎高 潮即将到来，但作者巧妙地让史进、 李达劝住，当鲁达送走金氏父女 “径到状元桥来”，好戏似乎就要 上演时，作者却笔锋一转，写鲁达 到郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠， 又起波澜。简单的一个鲁达打死镇 关西的故事，写得如此精彩，曲折 的情节功不可没。
动作描写
• 是用描述人物具有典型意义的具体动作来 刻画人物性格。 • ◆人物动作类型： • ①个性动作(一个人的常规的、个性化的动 作) • ②幽默动作 • ③夸张动作 • ④意外动作
《节俭的张先生》
食堂里，张先生急着要去上班，他端起 饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝 了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴 粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔 入口中。
心理描写常犯的毛病就是用抽 象概述代替具体描写。
•
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸 了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
•
这写的是“我”知道考试成绩前后的心理活 动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心。 • 试做下列几种修改：
细节描写
• 细节描写是指对情节发展有特殊作用的 包括动作、神情、物件、环境等在内的 一些细小环节的细致描写。
• 运用细节描写，往往能增强描写的生动 性和真实感，使人物更具个性特征，对 事件发展有四两拨千斤的作用。
记叙文写作获得高分的三句口诀： 把题目演绎成一个故事 用故事表达出一种思想 将思想蕴涵于描写之中
你能运用以上写 人的方法来写出 这个人物的特点 吗？
写 出 事 件 的 波 澜
写事篇
什么是事件的波澜
事件的波澜就是事件 的曲折变化。
• 纪晓岚未成名的时候，有一次邻居家请他为自己 新建的门楼题词。纪晓岚写道：
•
•
•
高楼高楼真高楼，
众人笑它非常平常
一般
• 高楼直上重霄九。
•随即纪晓岚笔走龙蛇，一口气写道：
猜猜她们的心理活动：
• 2、一天，她的老伴 • 3、她望着老伴儿的 儿病倒了，她脸上珠 遗像，嘴唇微微抖动 网般的皱纹更深了， 着，刀刻般的皱纹里， 流淌着串串泪珠。 两道眉毛拧成的疙瘩 锁到一块儿了。
（着急发愁）
（伤心、悲痛）
◆ 心理描写的技法
• 1、内心独白。 • 2、梦境幻觉。 • 3、利用环境景物衬托人物心理。 • 4、神情肖像、动作语言。
• 内心独白式：我不停地在心里念叨：“阿弥
陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机， 不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己， 老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家 跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一 定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀， 手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”
• 幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组
主讲人：王晓娟
细节决定成败 ——考场作文必备
高分作文要求：
1、书写认真，尽量少涂改，字占格子的2/3，字 迹工整、美观。
2、认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好 用总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短， 不宜太长。开头可以引用诗歌、格言等增添文采。
3、从小事入手，把事情写具体(细节)，重点突出， 情感真挚、自然（写自己最熟悉的人和事）。 4、语言生动，多用修辞手法和描写方法。 5、字数要够，要多分段。
小燕子立刻豪气的一笑，“ 如果 用得着我，我一定全力帮忙，打听 人和事，我还有点办法……不过， 都是‘旁门左道’的办法哟！我在 柳树坡狗尾巴胡同十二号，一个大 杂院里，有事，尽管找我！”说着 就伸 手给紫薇：“我的名字你已经 知道啦！小燕子！你呢？”
他的表情可以用“亘古不变”来形 但音乐本身才是周杰伦封王的 容——永远歪着头，永远耷拉着眼 资本。来听听我随机采访到的言 皮，永远撇着嘴，永远是一副欠揍 论：“其实我喜欢JAY最大的原因 的模样。即便如此，我还是可以从 就是他真的是个有才华的人，会 顾客的步伐、表情和声调里察觉到 大提琴，爵士鼓，还弹一手漂亮 扑面而来的狂热。 的钢琴，他专辑每首歌都是自己 作曲，还参与歌词制作，太佩服 了！”
希望同学们在小小 的试卷上留下自己 灿烂的笔迹！
作文指导
作文导写
观察人物特点 写出人物个性
1.学会观察，写出个性
2.运用描写，突出个性
看 外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言 联想 心理
语气
感受
猜
林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高 声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如 同自己家一样,到底是客边.如今父母双 亡,无依无靠,现在他家依栖.如今认真 逗气,也觉没趣.” 一面想, 一面又滚下 泪珠来. 这时里面传来一阵笑语之声, 细听,竟是宝玉,宝钗二人.林黛玉心中 益发动了气, 越想越伤感起来,也不顾 苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之 下,悲悲戚戚呜咽起来.
成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不 能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿 佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
• 环境描写式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静 悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗 啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心 随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分， 看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
心理描写
•
是指刻画人物内在精神世界， 描述人物思想感情和思想斗争 历 程的一种写人方法，是揭示人物 的内在心灵世界，塑造人物形象， 表达中心思想的主要手段。
猜猜她们的心理活动：
• 1、除夕晚上，儿子、孙子 都来到她身边，她满脸皱 纹都舒展开了，就像盛开 的菊花瓣，每根皱纹里都 洋溢着笑意。
（幸福心情）
字迹清晰
求索
太大了
求索
求索
求索
太小了 求索
OK
试卷的字迹要求清 晰，首先要不大不小， 不要过大或过小，这样 都会影响美观。所以， 如果现在写字较大或较 小，得赶快纠正哦！
书写工整
楷书
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
仿宋
黑体
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
以下语言表现出人物什么特点？
“多乎哉？不多也。”
“洒家偏不饶你”、“洒家再打”
“喂！一手交钱，一手交货！’’
一样言语多样说
针对同一事物，不同身份地位、经历、个性 的人在传达自己的情意时，语言各具千秋， 各显个性。
• 天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主 提议以雪为题，每人念一句诗。 • 秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。” • 县官接了一句：“满天下皇家瑞气。” • 财主笑着说：“下它三年又何妨？” • 这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝 了一句：“放你娘的狗屁。”
如：动作分解法 ＜又是秋风起＞父亲给钱：
父亲拍拍手站起来（准备），微倾 着身子（姿势），从怀里掏出一只破钱 包（过程与道具），取出三十元（过程 与数量），在粗糙的指间摩了摩（细微 情态），递给我（方式）说（语言） ： “天冷了，你娘身子不好，眼也花得不 中用了，不再给你做棉袄，你就照城里 人的样儿买件儿算了。”
肖像描写要选取 亮点，突出人物鲜 明个性，不必面面 俱到。
猜猜他们是谁？
• 身长八尺，豹头环眼， 燕领虎须，声若巨雷， 势如奔马。
• 身长九尺，髯长二尺， 面如重枣，唇若涂脂， 丹凤眼，卧蚕眉，相貌 堂堂，威风凛凛。
坚 毅 不 屈
他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好象 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪， 却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼； 好像浓墨写的隶体“一”字。
谢 谢 大 家！
书写体
看了上面四种不同字体的书写效果， 给你的感觉是否非常美丽呢？
如果你的字也能有那样的风格，那将 会更显风采。
卷面干净
一张贺卡, 就是一份温馨的友情, 一份 热情的祝愿。它把春的信息捎来, 它把爱 的种子撒播, 它把美好的祝福传达它把人 人间的真情传递。
一张贺卡, 就是一份温 馨的友情, 一 份热情的祝愿。它把春的信息稍来, 它把 撒 爱的种子撒播, 它把美好的祝福传达，它 把人间的真情传涕递。 多么好的作文，字迹不清晰， 都看起来让人不舒服。 所以，千万要保持卷面干净！
• ●她骂他懦夫。 • ■■她骂他道：“你真是一个懦夫！” （添加语言） • ■■■她用手指着他的鼻子骂道：“你真 是一个懦夫！”（添加动作） • ■■■■她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个懦夫！”（添加神态） • 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个懦夫！”（添加心理）
个性写,要重视细微的举止。
思考: 作者怎样表现张老师的节 动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕 俭的个性?
• 具体描写人物的连贯动作
• 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸 流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺， 咸的、酸的、辣的一发滚出来。……提起 拳头来就眼眶眉梢只一拳，打得眼棱缝裂， 乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑 的、紫的都绽将出来……又只一拳，太阳 上正着，却似做了一个全堂水路道场，磬 儿、钹儿、铙儿一齐响。…… • 他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时， 他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下， 再抱起橘子走。