人与城市文化空间的互动——高等教育国际化的一个文化动因
2024年4月 社会学概论 00034 自考真题
2024年4月社会学概论自考真题课程代码：00034一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．符号互动论源于美国社会学家A．霍曼斯B．戈夫曼C．刘易斯·A．科塞D．乔治·赫伯特·米德2．创立了现象学社会学的社会学家是A．艾尔弗雷德·舒茨B．米歇尔·福柯C．尤尔根·哈贝马斯D．皮埃尔·布迪厄3．中国社会学者新视野的实地调查主要是指A．20世纪10年代中期至20年代末期所作的实地调查B．20世纪30年代中期至40年代末期所作的实地调查C．20世纪50年代中期至60年代末期所作的实地调查D．20世纪70年代中期至80年代末期所作的实地调查4．认为社会学理论研究的目的在于“理解”而非“说明”，这种观点属于A．实证主义方法论B．新人文主义方法论C．人文主义方法论D．后现代主义方法论5．不属于观察法的特点的是A．互动性B．直接性C．广泛性D．自然性6．不属于社会学研究的一般程序的是A．筹划阶段B．实施阶段C．总结阶段D．研究阶段7．社会关系系统最基本的要素是A．社会B．物C．人D．自然8．人与人之间通过一定的符号和交往形式而产生相互影响的过程称为A．社会互动B．社会冲突C．社会模仿D．社会变革9．通过个人的活动与努力而获得的社会角色是C．规定性角色D．开放性角色10．所谓反向社会化，是年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程，这种社会化又称为A．文化教育B．文化创新C．文化传递D．文化反哺11．我国首次提出“社会学”之名的学者是A．章太炎B．谭嗣同C．康有为D．梁启超12．用表演和比喻来说明日常生活中人与人之间相互作用的一种互动理论是A．拟剧论B．标签理论C．常人方法学D．符号互动论13．通过社会联系与社会关系所获取的资源称为A．社会网络B．社会支持C．社会资本D．社会合作14．由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭是A．核心家庭B．联合家庭C．多核心家庭D．主干家庭15．内群体和外群体，又称作“我群”和“他群”。
社会学概论第十一章练习及答案
社会学概论 第十一章 社会分层与社会流动（共 63 道题）
47.【多选题】新中国成立以来第五次大规模社会流动的典型特征是（ABCDE） A 社会主义市场经济体制最终得以建立 B 社会分化愈益深刻 C 社会各阶层的职业地位发生了程度不同的升降变化 D 新的社会阶层成长壮大 E 形成了一种由十大社会阶层组成的新阶层结构 文字解析： P222 考核考点：第十一章社会分层与社会流动
7.【单选题】分工理论最早的阐发者是（B） A 卢梭 B 亚当斯密 c 法约尔 D 孟德斯鸠 文字解析：p210 考核考点：第十一章社会分层与社会流动
8.【单选题】“分工”概念最早出现于（A） A《国民财富的性质和原因的研究》 B《资本论》 C《社会分工论》 D《家庭、国家和私有制的起源》 文字解析：P210 考核考点：第十一章社会分层与社会流动
28.【单选题】新中国成立以来第一次大规模社会流动发生于（A） A1949-1956 年 B1957-1965 年 c1966-1977 年 D1978-1991 年 文字解析： P221 考核考点：第十一章社会分层与社会流动
29.【多选题】构成社会不平等的两个研究传统的是（AB） A 阶级分析 B 分层研究 C 社会流动分析 D 社会控制分析 E 社区分析 文字解析：P207 考核考点：第十一章社会分层与社会流动 30。【多选题】卢梭认为，人类存在两种不平等，主要包括（AB） A 自然的或生理上的不平等 B 精神上或政治上的不平等 c 经济上的不平等 D 教育上的不平等 E 身份地位的不平等 文字解析：P207 考核考点：第十一章社会分层与社会流动
城市文化
2.城市主文化与亚文化
• 城市主文化是在城市中占主导地位，为城市中多数 社会成员所认同并享有的文化。代表着城市文化的 主流和发展方向，反映出一个城市的精神风貌和整 体文化水平，也可反映出该城市的发展前景。 • 城市亚文化是仅为城市中一部分社会成员所认同并 享有的文化。 • 亚文化又可分为如下类型： • 一是城市民族亚文化；二是城市越轨亚文化（黑社 会）；三是城市外来人口亚文化。
• 文化(广义): 泛指人类社会历史实践过 程中所创造的物质财富和精神财富的 总和，其涵容的“器物文化”、“制 度文化”、“精神文化”三个层面， 包含了诸如生产资料、衣食住行，社 会制度、家庭伦理、道德规范、宗教 信仰、生活方式等极为广阔的内容。
• 文化（狭义）：即文化学意义上的文化， 特指意识形态领域的精神文化，以及与之 相适应的制度和组织机构。作为意识形态 的文化，是一定社会政治和经济的反映， 它又能作用于一定社会的政治与经济。如 文学、艺术、教育、科学、道德等。城市 文化，在这里应该较具广义文化的意味。 它注重研究的是城市所能对人产生影响的 各类事物。
1. 英国人类学家爱得华· 泰勒（Edward B. Tylor）认 为，文化是“包括全部的知识、信仰、艺术、道 德、法律、风俗以及作为社会成员的人所掌握和 接受的任何其他的才能和习惯的复合体”。 2. 马林诺斯基则在泰勒的基础上给文化增加了物质 部分的内容，认为文化既包含着像器物、房屋、 船只、工具以及武器等这样的最易明白、最易捉 摸的物质设备，还包含了种种知识，道德上、精 神上及经济上的价值体系，社会组织的方式，语 言等这些可以总称作精神方面的文化。 • 马氏还特别指出，语言是文化整体中的一部分， 但是它并不是一个工具的体系，而是一套发音的 风俗及精神文化的一部分”；而社会组织却是 “物质设备及人体习惯的混合复体，不能和它的 物质或精神基础相分离”。
东北农业大学网络继续教育学院社会学概论作业
东北农业大学网络继续教育学院社会学概论作业1．帕森斯的学生K？默顿创立了()。
A．交换理论 B．冲突理论 C．中程理论 D．宏观理论【参考答案】：C2．有人将社会学喻之为“社会医学”，把社会学家称为“社会医生”，这说明了社会学具有的()功能。
A．社会管理 B．社会教育 c．社会批评 D．社会控制【参考答案】：c3．()是中国较早讲授和研究社会学的先驱者之一，1923年曾担任上海大学社会学系主任。
A．陈翰笙 B．瞿秋白 C．许德珩 D．孙本文【参考答案】：B4．把人类社会的精神成就称作文化，而把物质成就称为文明的是A．18世纪法国启蒙思想家 B．19世纪德国学者 C．19世纪英国文化人类学家 D．20世纪美国学者【参考答案】：B5．根据社会约束力的强弱，以下排序中正确的是()。
A．法律、道德、风俗习惯、宗教 B．法律、宗教、风俗习惯、道德C．风俗习惯、道德、宗教、法律 D．风俗习惯、宗教、道德、法律【参考答案】：C6．个人社会化的基本内容包括()。
A．技能社会化 B．结构社会化 C．政治社会化 D．行为社会化 E．性别角色社会化【参考答案】：ACDE7．社会学界对个人社会化研究的角度有( )()( )( )A．文化的角度 B．个性发展的角度 C．历史的角度 D．社会结构的角度 E．整体的角度【参考答案】：ABD8．帕森斯把社会组织分为()。
A．经济组织 B．政治组织 C．整合组织 D．文化组织 E．文化维系组织【参考答案】：ABCE9．西方资本主义国家战后四十余年来的发展，带米了经济、社会、政治领域的一系列变化，具体表现在()。
A．产业结构的变化 B．物质生活水平提高 C．闲暇时间的增加 D．劳动力结构的变化 E．生产关系的变化【参考答案】：ABCD10．下列各项判断中正确的是()。
A．第二次世界大战后在西方国家“超工业化”过程中出现的大批蓝颁工人向白领工人的转移属于结构性社会流动 B．社会结构开放程度的提高既是社会流动的结果，也是进一步加强社会流动的前提 C．从重视个人发展的先赋条件剑重视个人后天获得的条件的转变，是社会现代化的重要标志之一 D．在现代社会中，先赋条件对社会流动的影响不存在了 E．从流动的方向看，空间流动属j=水平流动【参考答案】：ABCII.社会规范【参考答案】：社会规范是协调人们的相互交往与相互关系，维护社会正常秩序与社会共同生活，并以各种形式表现的行为方式和、准则。
社会学概论形成性考核作业参考答案
社会学概论形成性考核作业参考答案社会学概论作业1一、单项选择题1．1838年（ B ）首次使用“社会学”这个概念，标志着社会学的正式创立。
A、弗洛伊德B、孔德C、米德D、马斯洛2、中国最早提到社会学学科的是（ B ）A、严复 B 、康有为C、梁启超 D、陈千秋3、社会学产生于19世纪上半叶的（B ）A、英国B、法国C、德国D、美国4、社会研究的方法体系三层次是（D ）、基本研究方式、具体方法和技术。
A、价值观B、世界观C、原理D、方法论5、（B ）就是测量可靠性的度量，它能鉴定测量结果的一致性和稳定性。
A、效度B、信度C、维度D、量度6、（A ）就是测量的有效性的度量，它是评价测量质量的一个重要指标。
A、效度B、信度C、维度D、量度7、常用的定性研究方法是（A ）。
A、实地研究B、文献研究C、访谈法D、问卷法8、根据收集资料的内容划分，访谈可分为一般性访谈与（C ）A、个别访谈B、座谈会C、深度访谈D、集体访谈9、研究报告在结构上通常包括（C ）、导言、方法、结果、讨论、小结、参看文献，以及附录。
A、摘要B、关键词C、标题D、序言10、“社会学之父”是（B ）A、弗洛伊德B、孔德C、米德D、马斯洛11、被尊称为“维多利亚英国的亚里士多德”的社会学家是（A ）A、斯宾塞B、孔德C、米德D、马斯洛12、（D ）是全世界第一位专业的社会学家，创办了闻名遐迩的杂志——《社会学年鉴》，并以此为纽带发展出了一个学派——法兰西社会学派。
A、斯宾塞B、孔德C、卡尔•马克思D、埃米尔•迪尔凯姆13、（B ）的“理解社会学”开创了社会学中的反实证主义传统，与孔德、迪尔凯姆等为代表的实证主义传统互相辉映、互相补充，共同推动了社会学的发展。
A、斯宾塞B、马克斯•韦伯C、卡尔•马克思D、罗伯特•默顿14、（A ）从反对社会学的二元对立的思维方式出发，将各种经典的社会理论遗产与法国特有的认识论传统融合起来，创立了实践社会学，亦称“反思社会学”。
高校教师资格证考试《高等教育学》课后习题及参考答案
《高等教育学》课后习题及参考答案第一章绪论一、名词解释孔子春秋末期思想家、教育家。
儒家学派创始人。
名丘，字仲尼。
孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及《四书》中。
老子春秋时期思想家。
姓李名耳，字伯阳。
相传生活在春秋时期。
老子著有《道德经》，是道家学派的始祖，他的学说后被庄周发展。
道家后人将老子视为宗师。
老子的思想主张是“无为”，老子的理想政治境界是是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。
苏格拉底苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。
他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。
柏拉图古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。
亚里士多德古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。
“七艺”即哲学、算术、几何学、天文学和音乐理论，加上“智者派”规定的文法和修辞学。
“寺庙学校”古巴比伦和古埃及的一种学校形式。
由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识和探讨学问并重。
“雅典大学”雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学，它是当时新成立的希腊国的第一所大学，当时包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。
中世纪大学稷下学宫是战国时期齐国在都城临淄设立的我国最早的官办大学,是战国时期政治咨询、学术文化交流中心和诸子百家争鸣的重要场所，是一个有组织、有聘任、有俸禄制度的学术研究中心。
书院教育书院教育﹐是中国传统高等教育中最有价值的一部份。
先秦时候孔子兴办私学，可说是书院教育之雏形；而汉唐时候的精舍，可说是书院的前身；到北宋时候，书院教育才正式确立。
书院教育的最大特色，在于她是由民间学者创办，没有政府的认可与资助，与官办高等学府在许多方面呈现截然不同的面貌。
二、简答题1、高等教育研究大致可分为哪几个时期？个别研究阶段、组织研究阶段、系统研究阶段2、如何认识高等教育学的性质？高等教育学，就其总体来说，它是一门应用性学科，而就其研究任务来说，既有应用教育基本理论以认识高等教育现象，解决高等教育的任务，又有其研究成果来丰富和发展教育基本理论的作用。
从资本、互动、自我认同三个方面阐述空间社会学-城市社会学论文-社会学论文(Word最新版)
从资本、互动、自我认同三个方面阐述空间社会学-城市社会学论文-社会学论文通过整理的从资本、互动、自我认同三个方面阐述空间社会学-城市社会学论文-社会学论文相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！从资本、互动、自我认同三个方面阐述空间社会学-城市社会学论文-社会学论文——文章均为WORD文档，下载后可干脆编辑运用亦可打印——阿兰库隆认为芝加哥学派创立有两个重要概念，其一是指城市论的所谓生态学方法，其二是沃思作为生活方式的城市论。
芝加哥学派一方面继承了欧洲古典社会学中的探讨传统，另一方面，利用人类生态学的实地探讨方法，逐步深化城市社会学地位。
自斯莫尔将齐美尔思想传播到美国，芝加哥学派城市社会学的源流便与这位德国学派的欧洲古典城市社会学家有着亲密的关系。
一、齐美尔与芝加哥学派主要城市社会学理论.在城市社会学领域，齐美尔的社会学理论并未形成完整的理论体系，但其大都市与精神生活可谓是先河之作，而芝加哥学派城市社会学理论构建最终促成了城市社会学的形成。
齐美尔被认为是第一位现代性社会学家，他热衷于城市生活的日常现象，如卖浮、金钱、时尚等。
芝加哥学派探讨城市角度，将社会发展比作动物或植物的演化，生物因为环境适应的须要才产生社会内部的劳动分工。
而城市发展的具体表现则是社会组织外在于环境所产生的空间分布，而这与人类生活休戚相关，也是社会力气渐渐争夺的重点。
罗伯特埃兹拉帕克(Robt Ezra Park)是芝加哥学派其次代奠基人，早年留学德国，倾听过齐美尔的讲课。
但与齐美尔将货币经济视为都市过程的主要动力观点不同，帕克认为城市，它是一种心理状态，是各种礼俗和传统构成的整体，是这些礼俗中所包涵，并随传统而流转的那些统一思想和感情所构成的整体，从生态一空间一文化角度，帕克用空间意识与空间分析的方法分析城市问题。
麦肯齐R.Mckenzie)在城市社会学中引入了更多的生态学概念，在帕克的基础上他进一步确定了人类生态学的界定与方法，某种意义上他的城市社会学观点更符介芝加哥学派关于城市问题探讨的主流。
国家开放大学社会学概论形考答案 [(精华版)国家开放大学电大本科《社会学概论》形考任务4作业及答案]
国家开放大学社会学概论形考答案[(精华版)国家开放大学电大本科《社会学概论》形考任务4作业及答案](精华版)国家开放大学电大本科《社会学概论》形考任务4作业及答案形考任务4一、单选题题目1“社区”概念的提出可以追溯到社会学家（）的《共同体与社会》一书。
选择一项：B.滕尼斯题目2城乡二元结构理论借鉴了经济学家（）的二元经济理论。
选择一项：D.刘易斯题目3大城市居民向小城镇或农村迁移的现象被称为（）。
选择一项：D.逆城市化题目4（）是造成中国城乡之间存在巨大差异的重要原因。
选择一项：A.行政制度因素题目5费孝通把中国乡土社会那种“水纹圈”式的社会关系格局称为（）。
选择一项：B.差序格局题目6在一种分层结构中，个人的地位是社会预先规定了的，本人不能自由选择，这种分层结构是（）。
选择一项：C.封闭性结构题目7人们从处于同一社会层级的一种职业向另一种职业的流动，这种流动是（）。
选择一项：B.水平流动题目8经过社会革命或其他剧烈的社会变动，社会分层结构会发生根本性的变化。
1949年之后中国的分层结构发生的变化就是这样的。
这种变动称为（）。
选择一项：B.结构性流动题目9一个家庭不同世代间社会地位或社会位置的变化指的是（），即子女从父亲所在的阶层向别的阶层流动。
选择一项：A.代际流动题目10法国社会学家布迪厄（1997）认为，（）应该作为一种社会分层的指标。
选择一项：A.生活方式题目11（）认为，社会问题的产生主要是由于社会不同群体之间的价值和利益冲突。
选择一项：B.冲突理论题目12在对越轨行为的研究中，有一种理论认为一个曾犯过罪的人，在出狱后因为被视为“潜在的犯罪人”，所以容易再次犯罪。
这种理论是（）。
选择一项：D.标签理论题目13（）强调个体的越轨行为经常是一种积极选择的结果，人们选择越轨行为是为了反抗社会中存在的不平等。
选择一项：A.冲突理论题目14通过制定法律来规范社会成员的行为方式，这种社会控制方式属于（）。
城市文化空间的共情能力提升策略
城市文化空间的共情能力提升策略作者：瞿龚超来源：《中国民族博览》2023年第13期【摘要】随着城市空间在城镇化快速推进下不断重构，城市文化空间成为居民情感交融共通的场域，增强了城市文化的凝聚力。
为融入后现代社会公众的精神生活，促进民心相通，可从城市文化空间的共情生成机制出发，探讨城市文化空间的共情能力提升策略，以期促进城市文化空间满足人民对美好生活的需要。
【关键词】城市文化空间；共情能力；情感认同【中图分类号】TU984.113 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）13—229—03作为城市空间体系的重要一环，城市文化空间不仅是物理空间，更是城市历史和记忆的重要载体，是富有文化色彩的意象空间和精神家园。
而在时代发展下，人们的社交体验被重塑，空间与时间被压缩乃至变得虚幻。
城市文化空间需增强居民间的亲和力和认同感，使人们与城市共融共通，才能更好地满足城市公众生活的精神需求。
共情又称移情、同理心等，作为情感连接社会关系的核心，源于德国心理学与美学家立普斯开创的美学概念，认为共情是人与人之间理解与共鸣的“同一感”[1]。
哈佛大学教授亚瑟·乔拉米卡利亦认为，共情是理解他人特有的经历并相应地做出回应的能力，是让我们跨越人与人之间鸿沟的一座桥梁[2]。
以共情为助力，城市文化空间可以拉近人与人的距离，推动居民个体与群体之间的情感流动，完成情绪认同和精神价值的传递。
一、城市文化空间的共情能力（一）城市文化空间共情能力内涵城市的公共文化空间是城市文化的具象，是城市文化生活的集成。
从博物馆、书店，到公园、街道，再到购物中心、咖啡馆，乃至街边的书报亭、杂货铺，都是城市文化生长的沃土。
城市公共文化空间的繁荣，彰显了一座城市文化自由生长的活力。
城市文化空间中的共情，是人们在情感流动空间中构建联系，认知并体会他人的情感，获得社会认同，同时设身处地理解城市文化，融通文化记忆与集体记忆。
人类学教授大卫·哈维在《希望的空间》中提出，我们可以努力地塑造自己的行为以响应大范围的想象，进一步的支持移情能力和“像他人一样思考”的能力，期望以此去建立思想和行动的结构，使自我和他人发生联系[3]。
现代大学社会服务职能的缘起_动因及启示
现代大学是相对古典大学或传统大学而言的，是对两种不同性质大学的一个界定。
英国学者皮特・斯格特指出：“从本质上看，现代大学被认为是２０世纪不断的科学技术和社会发展的产物，它属于此时此地”［１］。
一般认为，现代大学区别与传统大学的显著标志是大学由培养人才、科学研究两大职能拓展为培养人才、科学研究、社会服务三大职能，现代大学的雏形是１９世纪美国的赠地学院，兴起于２０世纪初威斯康兴大学的成功。
时任威斯康兴大学校长的范亥斯提出了一种完全不同于传统大学办学指导思想的现代大学理念，即“威斯康兴思想”。
其核心就是“大学要走出围墙，把大学的知识和技术优势推向社会，传播于社会，让大学中的专家、学生直接参与当地的农业生产，实现大学与社区、社会的一体化”［２］。
“威斯康兴大学的做法不仅使大学的职能得以延伸，而且形成了自己独特的办学思想和模式，使威斯康兴大学蜚声四海，饮誉学界”［３］。
威斯康兴大学为社会服务的办学理念和办学模式具有划时代意义，开创了２０世纪的美国高等教育时代，有力推动了世界高等教育的迅猛发展。
今天，社会服务是大学的一项重要职能，已成为人们的共识，然而，从源头上剖析大学的社会服务职能产生和发展的原因，对于我们思考和探索中国高等教育改革发展是有现实意义的。
一、经济社会发展摧生出现代大学现代大学的出现不是偶然的，它的出现离不开当时特定的社会环境，可以说，美国１９世纪中后期独特的社会环境是现代大学诞生的温床。
这一时期美国的政治、经济、文化发生了急剧的变革。
南北战争的爆发结束了南方种植园主的奴隶制统治，使联邦形式的资产阶级政治制度和民主共和制的国家得以确立，为资本主义经济发展扫清了道路，加快了工业化和社会变革的步伐，顺利实现了从农业国向工业国的转变。
“１８９３年，美国工业总产值已经跃居世界榜首，成为世界头号经济大国”“据不完全统计，１８６０－１９１０年，美国城市人口增加了７倍，而乡村人口只增加了１倍；１８６０年，人口在１００万以上的城市有１００个，到１９１０年则猛增至６００个”［４］。
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西方发达 国家教育 国际化经 验的介绍 、 我国高等教育 国际
化 的立场 和对策 、国际留学 生问题 、ＷＴ Ｏ对教育国际化 的影 响 、 国际合作办学 、民族化 与国际化的关系等问题的 研究 。其 中， 绍西方发达国家高等教育 国际化进程 、策 介 略及其经验 的研究成果 占据绝大 多数 ， 有关 ＷＴ Ｏ与高等 教育 国际化 问题 的研究也不断涌现 出来 。 另外 ，日益加快 的中国高等教育 国际化 的步伐也带来 了国际化 与本 土化 、
讨。 商业拱廊是根据现代城市需求， 利用玻璃、 钢架等现
代技术 手段 而创造的建筑形式和城市空 间。 本雅 明正是从 它 的空间意义出发 ， 分析 了其作为城市空 间结构物 的文化 内涵 。本雅 明认 为 ，拱廊街是 １ 世纪 巴黎的最佳 象征 。 ９
中于经济政治 因素 的推动 。“ 作为 当今世界不可逆转 的趋 势， 全球化推动 了高等教育 国际化 的进程 ， 促成 了高等教 育成为国际 自由贸易的一个重要组成部分 ， 并使得 营利性 高等教育部 门的影 响力不断扩大 。 ２ 有学者更为 明确 ”［还 １
收稿 日期 ：２ ０．３０ ０ ９０—８
中图分类号 ：Ｇ ６０ ４ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１７ １４ （０ ９ ０ — ０ ６ ０ ６ ２— ９ ２ ２ ０ ） ４ ０ ９ — ４
高等教育 国际化立足于现代城市 国际化 的进程之 中。
地指 出，高等教育 国际化 的动力体 现在 ：经济利益驱动 、
显然 ， 目前 的高等教育 国际化研究忽视 了这一 出发点 。 因 此， 从人与城市文化空间的互动角度 出发 ， 探究高等教育
尽 管 目前 的理论 研究取得 了一系列成 果并在一 定 程度上促进 了实践 的发展 ， 但是 ， 等教 育国际化研 究的 高
一
个重要 内容 ， 即对于高等教育 国际化 的动因探索却并 不
众 所周 知 ， 社会生活分布或存在于在空间之 中， 社会
多。 在既有 的关于高等教育 国际化 的动 因研究 中 ， 主要 集
展， 又促使人们对高 等教 育提出了新的要求 ： 国际化。 而
其 中 ， 关键作用的是在城市 的现代化过程 中， 起 人与城市
国际化与 民族化 、 强势 文化 与弱 势文化等一系列理论问题
的探讨 。［ １ １
文化的相互 作用 。 因此 ， 从这一角度探究高等教育 的国际
化 ，不无裨 益。 二、人与城市文化空 间的动态关 系及其启示意义
的 国际化 的文化动 因 ，是解决 高等教育 国际化 的动因问 题 、促进 人的发展 和城市文化空间建设的有效途径 。
一
社会环境诱导 、 推进 国际交流 与合作 的需求 、 促进高等教 育自 身发展 的需求等方 面。［ ３ １
毫无疑 问， 目前 的研究 中所 提及 的因素都 在高等教育 国际化 中起着非常重要 的作用 。 但事实上 ， 有几个 重要 方
过 程透 过空间而运作。 城市文化的形成及其历史发展 ， 在
一
定程度上 ， 都嵌埋在一定 的空间里。哈维指 出 ： ‘ 间 “空
是什么 ？ ’ 这个 问题 ，必须代之以 ‘ 不同的人类实践 ，如 何创造 与使用 了不 同的空间概念？ ’ ……因此关系性的空 间成为人类社会 实践 的重 要面向。要理解都市状态与 ‘ 社
面是被忽视 的： 一是其所依赖 的载体 ： 城市 ； 二是其 动因
、
人与城市文化空间的互动 ： 研究高等教育国际化
的一个重要方面 ： 文化 ； 三是两者通过城市人 的作用 而产 生的交互关系 。 经济 的国际化进程与城市化互相促进 ， 文
的新 视域
当前 ， 随着经济的全球 化和我国高等教育国际化的实
胡 亮 才
（ 湖南城市学 院 国际交流处 ，湖南 益 阳 ４ ３０ ） １００ 摘 要 ： 目 ，国际化 背景 下的现代城 市文化对 于高等教育 国际化起 着非 常重要 的推 动作 用。其 中， 前 人
与城 市文化 空间的相互建构 以及城 市人 的 自我确认 需求 ，成 了高等教 育 国际化的重要 动力。 关键词 ：城 市文化空 间；高等教育 ；国际化 ； 自我确认
第３ 卷 第４ Ｏ 期
２ ０年７ ０ ９ 月 来自湖 南 城 市 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＨＵＮＡＮ Ｔ ＵＮＩ ＲＳ ＴＹ ＣＩ Ｙ ＶＥ Ｉ
、 １ ３ ． ｂ ． ０ Ｎｏ４ Ｊ ｌ ０ ９ ｕｙ ２ ０
人与城市文化 空 间的互动
高等教 育 国际化 的一个文化动 因
化与城市互相促进 ， 诸多 因素与高等教育相互作用 ， 促进
其 国际化进程 。“ 城市发展的 内在动力源是教育 。人们受
践步伐加快 ， 有关 高等教 育的理论 研究也备受关注。 既有 的研究成果 ， 主要集 中于高等教育 国际化的 内涵 、 国际化
的发展趋势 、 治经 济因素对 国际化进程的推动作用 、 政 对
了教育 （ 包括社会教育 、学校教育 、家庭教育等 ） 提 高 ， 素质与水平后 ， 谋求改变 自己的社会地位 ， 要求提 高 自己 的生活水平 ， 创造更好的前途 。 根据时代 的要求和本人 的 特点在政治 、 经济 、 军事 、 文化等不 同方 面进行努力 ， 由
于在奋斗中需要社会 的合作 ， 人们逐步走 向集 中居住 ， 集 中建设 ，形成城 市化的一个客观进 程 。 ４ ”［反过来说 ，城 １ 市化 的发 展 ，尤其 是城市 国际化 的形 成和城市文 化的发
基金 项 目 ：湖 南 省哲学 社会 科学 基 金立项 课 题 （ ８ Ａ１７ ０ＹＢ ４ ）
作者简介：胡亮才 （ ９ ３ ，男 ，副教授 ，硕士，主要从事中外合作办学理论 、英语文学研究。 １６ ．）
第３ ０卷
胡 亮才 ：人 与城 市文化空 间的互动
９ ７
会— —过程— —空间— —形式 ’的主题 ， 先理 解 ， 必 人类