北师大版七下语文第三单元检测练习题及答案

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北师大版七年级下册语文配套练习及答案第三单元慷慨正气(精校版)

第三单元慷慨正气陈金辉编写精品赏读第5课最后一课⊙收获平台一、积累与运用。

1、根据拼音写汉字。

ào( )悔祈( )dǎo chà( )异chéng()罚duó( )步gěng( )住钥( )shi wú（）着2、选词填空。

（细心耐心用心关心专心分心）①今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多（）学习。

②你们的爹妈对你们的学习不够（）。

③我觉得我从来没有这样（）听讲过。

④他也从来没有这样（）讲解过。

⑤个个都那么（），教室里那么安静。

⑥有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不（）。

3、仿写句子，要求句式、修辞基本相同，可任选一题作答。

①我难道就没有什么该责备我自己的？我不是也常常叫你们放下学习替我浇灌园子？还有，我要是想去钓鲈鱼，不是随随便便就给你们放了假？②当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住了自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙。

答：二、翻开课文《最后一课》，阅读以下两个片段，回答问题。

片断一：正当我看了这一切感到纳闷的时候，哈墨尔先生走上讲台，……我站在坐位上左右摇晃，心里难受极了，头也不敢抬。

片断二：讲完了文法，就开始习字。

……“那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣唱？”1、“我们课桌的三角架上挂着这些字模，就像是许多小国旗在课堂上飘扬。

” 说说小弗朗茨为什么会有这样的联想？答：2、“有一群鸽子在低声咕咕，我一面听着，一面想：‘那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣唱？’” 小弗朗茨从鸽子的叫声中所产生的联想，体现了他什么样的思想感情？答：3、找出文中体现小弗朗茨心情、态度变化的关键词语，联系全文说说其变化的内在原因是什么？答：*三、这篇小说的主人公是小弗朗茨还是哈墨尔?存在不同的看法。

你的看法是什么？请与同学探讨探讨。

答：⊙发展空间郑振铎的“最后一课”张进人们都知道法国作家都德的短篇小说《最后一课》；却很少有人知道，中国著名爱国作家、学者郑振铎先生的“最后一课”。

精选2019-2020年语文七年级下册第三单元慷慨正气北师大版习题精选

精选2019-2020年语文七年级下册第三单元慷慨正气北师大版习题精选第1题【单选题】下列字词解释不正确的一项是( )A、责备（批评指摘）惩罚（处罚）B、懊悔（做错了事或说错了话，心里自恨不该这样）诧异（觉得奇怪）C、踱（快步走）气氛（生气愤怒）D、强迫（施加压力使服从）祈祷（一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望）【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出划线字注音不正确的一项( )A、嫣红（yān）惩罚（chéng）哽住（gěng）领结（jié）B、紫藤（téng）祈祷（qǐ）膝头（qī）赚钱（qiàn）C、字帖（tiè）诧异（chà）机械（xiè）蹊跷（qī qiāo）D、殷切（yīn）枣核（hé）懊悔（ào）核潜艇（qián）【答案】：【解析】：第3题【单选题】对下面几句诗的韵脚判断正确的一项是( )。

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

A、星、萍、丁、青B、经、絮、恐、死C、经、星、萍、丁、青D、经、萍、丁、青【答案】：【解析】：第4题【单选题】依次填入下列句子横线上的成语，恰当的一项是( )①我们提倡________的读书精神，更提倡学以致用。

②某些人以_____________来解释巴尔干地区战争危机的本质，显然是不公允的。

③坚持环境综合治理的方针，反对本位主义，警惕和防止出现_________的倾向。

A、韦编三绝祸起萧墙以邻为壑B、韦编三绝积重难返情随事迁。

北师大版七下语文第三单元《谭嗣同之死》同步练习

北师大版语文七年级下册第三单元《谭嗣同之死》同步练习一．基础知识及运用。

1、组下列文字注音榻擘谕谒箧杵臼戮答案：tà|bò|yù |yè|qiè|chǔ|jiù|lù解析：注意易错点，“擘”声母是b不是p，“谒”的声母为y不是j，“箧”不读“夹”音，“杵”声母为ch不是c，“戮”是多音字，要注意辨析。

点评：此类题要根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。

要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。

2、解释句中加点的词。

旋．闻垂帘之谕。

________________今南海之生死未可卜．。

________________吾与足下．．分任之。

谋救皇上，事卒．不成。

________________卒不去，故及．于难。

________________君既系．狱，题一诗于狱壁。

________________答案：⑴随即，立即。

⑵推测，预料。

⑶对尊长或同辈的敬称。

⑷终于。

⑸及，涉及。

⑹拴，绑，引中为拘囚。

解析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

还要注意辨析词义用法的变化，如本题中“旋”为古今异义，要根据语境仔细辨析。

点评：掌握文言实词，是学习文言文的基本能力，学习时要注意识记积累，尤其要注意词类的活用。

3、“至初六日变遂发”一句中“变”词性上是，指的事件是答案：动词名用|慈禧囚禁光绪帝。

解析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

还要注意辨析词义用法的变化，如本题中“变”本为动词，在句中作名词用，意为“政变”，指的是慈禧囚禁光绪帝。

点评：词类活用是文言中常见现象，有名词动用、名词作状语、动词名用、形容词名用等。

学习时要注意分类记忆。

4、“旋闻垂帘之谕”一句中“垂帘”一词用了什么修辞手法是，其指；答案：借代|慈禧解析：抓住题干中答点“修辞手法”，了解句子内容，“垂帘”指慈禧“垂帘听政”，所以“垂帘”借指慈禧。

七年级语文下册第三单元《示儿》同步练习(含解析)北师大版

第三单元《示儿》同步练习一．基础知识及运用。

1、给本诗中字词拼音祭翁州乃答案：ji|wēng|zhōu|nǎi解析：注意易错点，“翁”的韵母是eng不en，“州”的声母是zh不是z，“乃”的声母是n 不是l。

点评：给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。

如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。

根据拼音2、“九州”在诗中是指，“乃翁”是指。

答案：祖国|你的父亲解析：第一个词根据文化常识即可作答，“乃翁”从文言实词的角度来解释即可。

点评：本题容易，直接根据字词理解即可。

3、这首诗看出作者的情怀答案：不忘收复中原，祖国统一解析：根据所学所记，了解诗歌内容，从诗中“北定中原”一词即可体会到作者的思想情感。

点评：本题容易，直接根据诗歌内容理解即可。

4、作者希望“王师”答案：平定中原，收复失地，故都汴京回归祖国解析：根据所学所记，了解诗歌内容及写作背景，从诗中“北定中原”一词即可体会作者的愿望。

点评：本题容易，直接根据诗歌内容理解即可。

5、诗中,临终前,诗人的遗憾是（用原句回答）诗人的遗愿是(用原句回答)_____________。

答案：但悲不见九州同家祭无忘告乃翁解析：本题是要求按提示“诗人遗愿”默写诗句，注意“祭”“翁”两字的写法。

点评：学习古诗，一定要在理解的基础上背诵诗歌。

6、《示儿》的作者是大诗人，这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他。

答案：南宋|陆游|渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。

解析：根据所读所记，抓住题中的答点提示填答即可，注意第一空是填朝代名，第二空是填作者姓名，不要填写错位。

点评：学习古诗，对有关文学常识要注意记忆。

7、《示儿》和《闻官军收河南河北》两首诗所表达的思想感情是相同的，都是_______。

但两者的表达方式不同，《示儿》是通过“_______”（填一字）表达的；《闻官军收河南河北》是通过“_______”（填一字）表达的。

北师语文七下第三单元检测题

语文·七年级第三单元‘慷慨正气“检测题（Ａ卷）（北师版）（时间：９０分钟㊀㊀总分：１５０分）一㊁语言积累及运用（２８分）１．给下列加点字注音㊂（６分）旌∙（㊀㊀㊀）旗㊀㊀㊀擘∙（㊀㊀㊀）画㊀㊀㊀颀∙（㊀㊀㊀）长呜咽∙（㊀㊀㊀）弹劾∙（㊀㊀㊀）栅∙（㊀㊀㊀）栏２．下列词语书写完全正确的一项是（㊀㊀㊀）（３分）Ａ．字帖㊀穿带㊀操练Ｂ．懊脑㊀领结㊀晴朗Ｃ．管辖㊀捷报㊀杀戮Ｄ．官衔㊀暄闹㊀绑缚３．根据课文内容选择恰当词语填在下列句中横线上㊂（４分）（１）我不好再㊀㊀㊀㊀（责备㊀责怪㊀责罚）你了，我的小弗朗茨，你受的惩罚已经够了（２）这好像是告诉我们，他们㊀㊀㊀㊀（懊悔㊀悔恨㊀后悔）过去到这小学里来得太少㊂（３）㊀㊀㊀㊀（突然㊀忽然㊀猛然），教室的钟打了十二点，紧接着响起了午祷的钟声㊂（４）我以为他是在㊀㊀㊀㊀（讽刺㊀嘲笑㊀讥讽）我，于是气喘喘地跑进了哈墨尔先生的小院子㊂４．根据课文内容填空㊂（６分）（１）‘最后一课“作者是㊀㊀㊀㊀，㊀㊀㊀㊀（国别）作家㊂小说以㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀为背景，集中表现了哈墨尔先生和小弗朗茨的爱国精神㊂（２）谭嗣同题一诗于牢狱墙壁之上，曰：望门投宿思张俭，忍死须臾待杜根㊂㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀，㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂（梁启超‘谭嗣同之死“）（３）㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀，人间遍种自由花㊂（陈毅‘梅岭三章“）５．从句式看，填在下面横线处的句子，最恰当的一项是（㊀㊀㊀）（３分）的确，作为国家教委首批派出的中德联合培养的博士生，孙逢春最让他的导师著名的柏林大学汽车研究所专家魏鲁特吃惊的是，㊀㊀㊀㊀㊂Ａ．孙逢春仅用一年的时间就干完了别人五年的研究工作㊂Ｂ．这个中国青年仅用了一年的时间就把别人五年的研究工作都完成了㊂Ｃ．别人五年的研究工作孙逢春仅用一年的时间就干完了㊂Ｄ．别人五年的研究工作被这个中国青年仅用了一年的时间就完成了㊂６．下面句子没有使用修辞手法的一项是（㊀㊀㊀）（３分）Ａ．当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住了自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙Ｂ．我们课桌的三角架上挂着这些字模，就像是许多小国旗在课堂上飘扬㊂Ｃ．这也好像是为了向我们老师表示感谢，感谢他四十年来勤勤恳恳为学校服务，也好像是为了对即将离去的祖国表示他们的心意Ｄ．那些人是不是也要强迫这些鸽子用德语唱歌呢？７．下列说法不得体的一项是（㊀㊀㊀）（２分）Ａ．比赛开始前：别紧张，好好跑，你会取得好成绩㊂Ｂ．比赛中途处于领先位置时：坚持到底，一定会取得好成绩㊂Ｄ．比赛结束取得好名次时：有成绩更有失误，要好好总结㊂二㊁现代文阅读（６２分）（一）阅读下文，完成文后问题（２８分）健忘在美国麻省理工学院的校园里，维纳是个大名鼎鼎的人物，一方面是因为他最早为美国数学赢得了国际荣誉，另一方面是因为他的健忘㊂维纳最有名的健忘故事是有关搬家的事㊂一次维纳乔迁，他的妻子在搬家的前一天晚上再三提醒他，她还找来一张便条，写上新居的地址，并用新居的钥匙换下旧房的钥匙㊂第二天维纳带着纸条和钥匙上班去了㊂白天恰在此时有一个人问他一个数学问题，维纳把答案写在那张纸条的背面递给了人家㊂晚上维纳习惯性地回到旧居，他很吃惊家里没人㊂从窗子望进去，家具也不见了㊂他掏出钥匙开门，发现根本对不上齿㊂这时，跑来一个小女孩，维纳急忙对她说：小姑娘，我真不走运㊂我找不到家了，你能帮助我吗？小女孩答道：当然，爸爸！妈妈让我来找你回家㊂还有一次，维纳的一学生看见维纳正在邮局寄东西，很想上前问候㊂要知道，在麻省理工学院真正能与维纳直接说上几句话，还是十分难得的㊂但这位学生不知道怎样接近他为好㊂这时，只见维纳来来回回踱着步，陷入了沉思之中㊂这位学生更加担心了，生怕打断了维纳的思维，损失了某个深刻的数学思想㊂但最终他还是鼓起勇气，靠近了这个伟人：早上好，维纳教授！维纳猛地一抬头，拍了一下自己的前额，说道：对，维纳！原来，维纳正欲往邮签上写寄信人姓名，但他却忘记了自己的名字㊂８．解释词语和加点字㊂（２分）大名鼎鼎∙∙：㊀９．一个有着伟大的成就，具有大智慧的人，怎么会愚蠢到这种地步？（４分）㊀㊀１０．仔细读读第２自然段，想一想哪些地方最能表现维纳的健忘，在这样的描写下面画上横线㊂（４分）㊀１１．要知道，在麻省理工学院真正能与维纳直接说上几句话，还是十分难得的㊂从这句话中你能了解到哪些内容？（８分）㊀１２．伟人都有相同之处㊂读了维纳的故事，你还能联想到谁？请选一则名人轶事，简要介绍给大家㊂（１０分）㊀（二）阅读下文，完成文后问题（３４分）最后一课一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人㊂回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！弟子们围着哲学家坐了下来㊂哲学家问：现在我们坐在什么地方？弟子们答，现在我们坐在旷野里㊂哲学家又问：旷野里长着什么？弟子们说，旷野里长满杂草㊂哲学家说：对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草㊂一个弟子首先开口，说：老师，只要有铲子就够了㊂哲学家点点头㊂另一个弟子接着说：用火烧也是很好的一种办法㊂哲学家微笑了一下，示意下一位㊂第三个弟子说：撒上石灰就会除掉所有的杂草㊂接着讲的是第四个弟子，他说：斩草除根，只要把根挖出来就行了㊂等弟子们讲完了，哲学家站了起来，说：课就上到这里了，你们回去后，按照各自的方法去除一片杂草，没除掉的，一年后再来相聚㊂语文·七年级一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片满谷子的庄稼地㊂弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没来㊂几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼㊂同样，要想让灵魂纯净，唯一的方法就是用美德去占据它㊂１３．哲学家给学生上的最后一课的主要内容是什么？（３分）㊀㊀１４．联系上下文，解释饱学的意思，并写两个含有饱字的成语㊂（４分）㊀㊀１５．四个弟子除掉杂草的方法各不相同，对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂对于后两种方法的态度却只字未提，为什么？请你用简短的词语，描写哲学家的神情㊁态度㊂（５分）㊀㊀１６．一年后的相聚，哲学家未到，是否言而无信？（４分）㊀㊀１７．想象四个弟子再来原地相聚的情形，他们的心理活动会有哪些变化？（４分）㊀㊀１８．最后一句话含蓄㊁意味深长，它在全文的作用是㊀㊀㊀㊀㊂请说说你对这句话的理解㊂（４分）㊀㊀１９．哲学家为什么在带着学生游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人后，给学生上这最后一课？请谈谈你的看法㊂（５分）㊀㊀２０．在除野草的事情上，除了文章提示的主题，你还有别的想法吗？（５分）㊀㊀三㊁写作（６０分）在生活中，有许多的人和事物使我们感动㊂同时，我们的一些行为也可能感动别人㊂请以感动为话题，自拟题目，写一篇字数不少于６００字的文章㊂第三单元‘慷慨正气“检测题（Ｂ卷）（北师版）（时间：９０分钟㊀㊀总分：１５０分）一㊁语言积累及运用（２４分）１．原文填写㊂（４分）（１）‘过零丁洋“中表明作者以死明志之决心的千古名句是：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀，㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂（２）后死诸君多努力，㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂（３）我自横刀向天笑，㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂２．根据句子中的拼音写出相应的汉字㊂（４分）（１）这几句话对我简直就是晴天ｐīｌì㊂（㊀㊀㊀）（２）说这是世界上最美的语言，也是最清楚㊁最严ｊǐｎ的语言㊂（㊀㊀㊀）（３）辛苦遭逢起一经，干戈ｌｉáｏ落四周星㊂（㊀㊀㊀）（４）在ｘī微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的红色屋顶的农家㊂（㊀㊀㊀）３．下面对相关内容的判断，错误的一项是（㊀㊀㊀）（２分）Ａ．‘最后一课阿尔萨斯省一个小孩的自叙“作者都德是法国著名小说家㊂这篇小说以普法战争为背景，集中表现了哈墨尔先生和小弗朗茨的爱国精神㊂Ｂ．‘过零丁洋“是北宋大臣㊁文学家文天祥被俘后所作㊂作者以诗言志，慷慨地表示了为国捐躯的壮志㊂Ｃ．梁启超学术研究学贯中西，囊括古今，在诸多领域均有建树，史学研究成绩尤著㊂著有‘饮冰室合集“㊂４．从下列选项中选出衔接最紧的一项（㊀㊀㊀）（２分）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝是㊀㊀㊀㊀㊀；千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风是㊀㊀㊀㊀；随风潜入夜，润物细无声是㊀㊀㊀㊀；而落花人独立，微雨燕双飞则把春之凄美挥洒得淋漓尽致㊂Ａ．春之静美㊀春之秀美㊀春之华美Ｂ．春之华美㊀春之秀美㊀春之静美Ｃ．春之静美㊀春之华美㊀春之秀美Ｄ．春之秀美㊀春之静美㊀春之华美５．根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联㊂（２分）春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中㊂上联是：春水船如天上坐下联是：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀６．综合性学习㊂（１０分）七年级（１）班的同学正在举办面对困难，我们该怎么办的讨论会㊂假如也邀请你参加，你一定能完成下面的任务！（１）请你为本次活动拟一个主题语㊂（２分）语文·七年级（２）请你为活动安排合理的步骤㊂（２分）㊀（３）请谈谈本次活动的感受㊂（２分）㊀（４）生活中我们该怎样面对困难呢？请提一条建议㊂（２分）㊀（５）请写出一句与困难㊃逆境有关的名人名言作为自己的座右铭㊂（２分）㊀二㊁古诗文阅读（１９分）①归来见天子，天子坐明堂㊂策勋十二转，赏赐百千强㊂可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡㊂②爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊㊂开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄㊂出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎㊂③雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？７．解释下列词语㊂（６分）策勋：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀强：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀愿：㊀㊀㊀㊀著：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀帖：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀安：㊀㊀㊀㊀８．画横线句子的修辞方法依次是㊀㊂（３分）９．第②段的中心意思是㊀㊂（２分）１０．诗中怎样描述木兰回到家中的心境的？试简略分析㊂（２分）㊀㊀１１．木兰在战争中战功赫赫，为什么她要执意辞官还乡？这样写对塑造木兰这个形象有什么作用？（３分）㊀㊀１２．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌这句诗用了哪几种修辞手法？是以谁的语气来写的？这样写有什么好处？（３分）㊀㊀三㊁现代文阅读（２８分）（一）阅读下文，完成文后问题（２５分）接着，哈墨尔先生谈到法兰西语言，说这是世界上最美的语言，也是最清楚㊁最严谨的语言；应该在我们中间保住它，永远不要把它忘了，因为，①当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住了自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙随后，他拿起一本文法课本，给我们讲了一课㊂我真奇怪我怎么会理解得那么清楚，他所讲的内容，我都觉得很好懂，很好懂㊂我相信，我从来没有这样专心听过讲，而他，也从来没有讲解得这样耐心㊂简直可以说，②这个可怜的人想在他走以前把自己全部的知识都传授给我们，一下子把它们灌输到我们的脑子里去㊂讲完了文法，就开始习字㊂这一天，哈墨尔先生特别为我们准备了崭新的字模，上面用漂亮的花体字写着，法兰西，阿尔萨斯，法兰西，阿尔萨斯㊂ ③我们课桌的三角架上挂着这些字模，就像是许多小国旗在课堂上飘扬㊂每个人都那么专心！教室里是那么肃静！这情景可真动人㊂除了笔尖在纸上画写的声音外，听不到任何别的声响㊂这时，有几个金龟子飞进了教室；但谁也不去注意它们，就连那些最小的学生也不例外，他们专心专意在做最初级的笔画练习，好像这每一横竖都是法语字在学校的屋顶上，有一群鸽子在低声咕咕，我一面听着，一面想：④ 那些人是不是也要强迫这些鸽子用德语话鸣唱？１３．画线句① 钥匙指的是：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂全句的含义是：㊀㊂（６分）１４．画线句②中一下子表现了哈墨尔先生㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀的心情㊂（２分）１５．小弗朗茨称哈墨尔先生为可怜的人的意思是（㊀㊀㊀）（３分）Ａ．对哈墨尔先生即将失业感到可怜㊂Ｂ．对哈墨尔先生被迫离开阿尔萨斯感到同情㊂Ｃ．对亡了国当了奴隶的一种伤感㊂Ｄ．对哈墨尔先生不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情㊂１６．作者怎样描写习字课上的安静？（５分）㊀㊀１７．画线句③是㊀㊀㊀㊀㊀（环境㊁细节㊁场面㊁心理）描写，挂在三角架上的字模，烘托出㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀的气氛㊂（４分）１８．画线句④的含义是㊀㊂（４分）１９．这两段文字给读者的教育是（㊀㊀㊀）（３分）Ａ．集体主义教育Ｂ．认真学习本民族文字的教育Ｃ．爱国主义教育Ｄ．尊重知识㊁尊重老师的教育（二）阅读下文，完成文后问题（２２分）壶口瀑布：中华民族的精神象征宁㊀明落日，苍鹰，暮色，群山，我们在这样的背景的衬托下，恋恋不舍地离开陕北，奔向秦晋峡谷，去寻找中华民族精神的象征壶口瀑布㊂汽车沿盘山路爬行，秋风苍凉沉寂，黄河浩荡东流㊂我们的心绪还沉浸在陕北高原，沉浸在沟壑纵横㊁如诗如画㊁如泣如诉的风景中㊂陕北，贫穷㊁闭塞；陕北人，顽强㊁质朴㊂一如脚下这千古奔流的民族圣河，盛满民族全部的辉煌和苦难㊂当我们离开陕北，走近壶口瀑布，希望心情不再沉重㊂车窗外，渺无人烟，屋舍稀落，断垣残壁，瓦砾成堆㊂车拐过最后一道山梁，黄河从视线中消逝㊂蓦然，一股惊天动地的声浪铺天盖地而来，黄河以雷霆万钧之势，呐喊着迎接我们这群不速之客㊂车停道旁，喧哗停止，苍茫暮色使我们看不见黄河之水，只能静静地用耳，准确地说是用心，听黄河母亲的倾诉㊂上古，黄河奔泻至此，形成滔滔洪流㊂河道不畅，横溢流淌，黄河成为不可抗拒的洪灾㊂大禹用疏导之法，劈开吕梁山，凿开龙门，给后人留下名闻遐迩的壶口瀑布㊂翌日清晨，我们走近壶口瀑布身旁，立刻被她博大的气势所震撼㊂黄河之水显得宽宏博大，奔放无羁㊂此时，我才知晓李白为什么写：黄河之水天上来㊂壶口两旁，山岩断语文·七年级裂，赤裸畸形，筑成两条坚固峰带，如鬼斧神工㊂金色的波涛从远方滚滚而来，惊涛拍岸，金液飘荡㊂雾气蒸腾，水天一色㊂七色彩虹在阳光照耀下，横跨两岸㊂黄水万顷，无拘无束，慌不择路，在秦晋峡谷奔突涌荡，左回右旋，掀起团团浪花㊁泡沫㊂壶口河槽错落，岩石犬牙交错，水流跌宕，像古老的石犁烈马分尸般撕碎水层，犁开波面㊂云腾雾裹，浇入壶口，挤入龙槽㊂黄河雄浑博大的身躯突然痉挛收缩，又被大自然鬼使神差般撕裂㊂此时，黄河畔上，气流在抖动，山在摇晃，大地在战栗㊂声震四十里，烟雾溅湿人㊂天和地斑斓的色彩和声响都消失了，黄河似是地下奔突出的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣㊂壶口瀑布西畔，陕北一片莽莽苍苍，游人三三两两㊂东畔，山西人大搞旅游，灯火闪烁，游人如织㊂同一条黄河，东边日出西边雨㊂遥想当年，两岸码头红红火火，人声鼎沸，真使人有沧海桑田之感㊂壶口瀑布宽度达千米，主瀑难以接近㊂同行的女记者忙于录音，价值几千元的照相机掉进龙槽，转眼无影无踪㊂壶口瀑布，烟波浩浩，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下㊂当年，光未然到此，慷慨激昂地写下中外驰名的‘黄河大合唱“歌词㊂面对壶口，你唱不出妹妹你坐船头，哥哥在岸上走，恩恩爱爱，纤绳荡悠悠㊂ ‘纤夫的爱“不能在壶口唱，你只能高唱：风在吼，马在叫，黄河在咆哮壶口瀑布，观之，如万马奔腾，听之，似惊雷行空㊂浩浩乎，中华民族之文化；荡荡乎，中华民族之精神！（选文有删改）２０．第２自然段说黄河盛满民族全部的辉煌和苦难，联系全文请具体说说辉煌和苦难是指什么㊂（５分）㊀２１．试从文中找一组形容词来概括黄河的特点，并说明写壶口瀑布为何先着力描写黄河之水㊂（５分）㊀２２．试从文中找出语句来说明壶口瀑布的特点？（限于２０个字以内）（４分）㊀㊀２３．作者描写壶口瀑布是为了赞美中华民族的精神，试从本文中概述中华民族精神的内容㊂（限于１０个字以内）（３分）㊀㊀２４．文章最后以‘黄河大合唱“和‘纤夫的爱“来结尾，有什么好处？（５分）㊀㊀四㊁写作（６０分）２５．请以慷慨正气为主题，写一篇不少于６００字的文章㊂文体不限㊂。

【语文】七年级语文下册第三单元第一堂课同步练习含解析北师大版

【关键字】语文第三单元《第一堂课》同步练习一．基础知识及运用。

1、《第一堂课》的作者老舍，原名，字，现代小说家、剧作家。

这篇文章选自他的长篇小说《》，他著名的长篇小说还有《》；话剧有《》、《》等。

长篇小说和话剧名不要填写错位。

点评：老舍是著名作家，有老舍的资料信息学习中要重点记忆。

2、《第一堂课》主要描写了。

文章在塑造祁瑞宣老师的形象时，主要采用了描写的方法，另外还有描写、描写、描写，表现了祁瑞宣老师。

答案：北平被日本侵略军占领后，某学校老师上第一堂课的情景。

|心理|神态|语言|动作|仇恨敌人|却无法反抗的痛苦心情以及深沉的爱国主义思想感情。

解析：根据所学所记，根据主要人物的主要活动概括内容。

根据知识积累了解文中描写的方法，一一点明，从表现人物的心情和思想来说明描写的作用。

点评：本题涉及课文内容和常见的写作方法，学习中要注意了解和掌握。

3、给加点字注音。

管辖囚犯堵塞咳嗽门坎绊倒答案：xiá|qiú|sè|sòu|kǎn|bàn解析：注意易错点，“塞”和“嗽”的声母是s不是sh，“绊”的声母是b不是p。

点评：此类题要根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。

要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。

4、下列划缄字的注音完全正确的一项是A. 挑衅（xìn）缄默（jiān）吞噬（shì）合辙押韵（chè）B. 踌躇（chú）譬喻（pì）管束（sù）看风使舵（duò）C. 馈赠（kuì）牟取（móu）酷肖（xiào）相形见绌（chù）D. 干涸（hé）狩猎（shǒu）不逊（xùn）深恶痛疾（wù）答案：C解析：运用反选排队法，A辙读zhé，B束读shù,D狩读shòu。

教材全解北师大版七年级语文下册第三单元检测题及答案解析

教材全解北师大版七年级语文下册第三单元检测题及答案分析（ 90 分钟100分）一、累积与运用（ 26 分）1. 原文填写。

（ 4 分）（ 1）《过零丁洋》中表示作者以死明志之信心的千古名句是，。

（ 2）后死诸君多努力，。

（陈毅《梅岭三章》）（ 3），人间遍种自由花。

（陈毅《梅岭三章》）（ 4），家祭无忘告乃翁。

（陆游《示儿》）2.依据句子中的拼音写出相应的汉字。

（4 分）（ 1）这几句话对我几乎就是晴日pīlì。

（）（ 2）说这是世界上最美的语言，也是最清楚、最严j ǐn 的语言。

（）（ 3）辛苦遭遇起一经，兵戈li áo 落周围星。

（）（ 4）在 xī微的晨曦里，他看见不远处有一栋小小的红色屋顶的农家。

（）3. 下面对有关内容的判断，错误的一项为哪一项（）（2分）A.《最后一课——阿尔萨斯省一个儿童的自叙》作者都德是法国有名小说家。

这篇小说以普法战争为背景，集中表现了哈墨尔先生和小弗朗茨的爱国精神。

B.《过零丁洋》是南宋大臣、文学家文天祥被俘后所作。

作者以诗言志，大方地表达了为了百姓的平和宁愿牺牲自己的崇敬时令。

C. 老舍，原名舒庆春，现代有名作家，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《龙须沟》《茶社》等。

D. 陆游，唐朝优秀的诗人，《示儿》《书愤》等都是他的传世佳作。

4.口语社交。

（ 6 分）参加“南京小导游”活动，你收集了以下资料，做了几件事。

资料一：南京“ 34 路仁爱线”是一条独具特点的公交观光线。

它从中山码头出发，沿着“中山大道” 行驶，直到中山陵。

乘客能够赏析沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片，领会浓烈的民国风情。

34 路公交车采纳以天然气做动力的节能环保车型，还覆盖免费的4G 网络。

“仁爱线”将民国风情与现代生活相联合，充足彰显了南京的城市精神。

资料二：今年年初，南京 2 路公交车采纳一般话和南京话双语报站，引起了网友的热议。

嘟嘟：南京话属于北方方言，跟一般话靠近，并且声调有点土，用南京话报站，没必需。

北师大版七年级语文下册练习题及答案全套

北师大版七年级下语文单元检测练习题北师大版七年级下语文第一单元检测练习题第一部分：1、注意下列加点字的读音，或根据拼音写出相应的汉字。

（4分）潸然（）如履平地（）狂lán（）qiè意（）2、下列句子中没有错别字的一项是（）（2分）A、照耀得你向黎明一般的舒畅，青春一般的欢愈。

B、这就是黄河上的羊皮伐子。

C、在冰冻的密西根向西了望。

D、可以看出不曾有过的矜持。

3、揣摩下列句子的含义。

（2分）⑴哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载地哺育了亿万子女的乳娘。

⑵那神情，就如同坐在大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑，又像在公园人工湖上的渡艇上戏弄着微波。

4、下列句子节奏划分有错误的一项是（）（2分）A．我／站在／高山之巅，望／黄河滚滚。

B．想望透／黑夜／看中国的黎明C．你／用纯洁的／清流，灌溉／花的国土。

D．像／一个巨人／出现在／亚洲平原之上5、阅读下面一则小故事，说说这个故事告诉我们什么道理？（2分）《三国演义》中有个望梅止渴的故事：曹操带兵来到一个没有水的地方。

士兵们口渴难忍，叫苦不迭，对找到水源失去了信心。

曹操心生一计，说：“前面有一片很大的梅林，梅子很多，又甜又酸。

”士兵听了，都流出了口水，不再喊渴，终于走出了那个鬼地方。

6、口语交际：（2分）有一天，萧伯纳应邀参加了一个丰盛的晚宴。

席间有一青年在大文豪面前滔滔不绝地吹嘘自己的天才，好像自己天南海北样样通晓，大有不可一世的气概。

起初，萧伯纳闭口不言，洗耳恭听。

后来，愈听愈觉得不是滋味。

后来，他终于忍不住了，便开口说道：“年轻的朋友，只要我们两人联合起来，世间的事情就无一不晓了。

”那人惊讶地说：“未必如此吧！”萧伯纳说：“怎么不是，你是这样地精通世界万物，不过，尚有一点欠缺，就是不知夸夸其谈会使丰盛的佳肴也变得谈而无味，而我刚好明了这一点，咱俩合起来，岂不是无一不晓了吗？”萧伯纳的言外之意：7、语文活动探究：走进图书馆（4分）⑴在“走进图书馆”的语文综合实践活动中，老师要求某一小组借阅鲁迅的作品《朝花夕拾》，请你说说查找的方法。

七年级下册第三单元测试题(语文)

北师大版七下第三单元测试题（时间90分钟满分100分）卷首语：亲爱的同学，无论是打开尘封的历史，还是亲近现实社会，我们总会被一些人或事感动着：英雄壮举、取义成仁……它们是我们成长的精神营养，它们将伴随我们茁壮成长！一、积累和运用（20分）1．阅读下面文字，根据要求答题。

（3分）千年的风雨，把汉字锻练得炉火纯青，能化生万物，又可逢凶化吉，进退自如。

古典的人文时代，汉字显尽风流;在这理性的现代，又露英雄本色，竞能与电脑和网络亲密无间，让全世界目瞪口呆，上演了又一出神话。

（1）给下列加点字注音。

逢凶化吉（）亲密无间（）（2）文中有两个错别字，请找出来，并加以改正。

改为改为（3）文中画线处运用了何种修辞手法？2.根据要求默写。

（4分）漫步于历史的岸边，听涛声阵阵，品铮铮誓言，我们的心里会收获一份感动：文天祥不畏元军的威胁，不为高官厚禄所动，一语“ ，”惊动天地，使“舍身取义”成为一道美丽风景；陆游，这位与祖国同呼吸共命运的诗人，他将最后的目光落于那半壁江山，“ ，”是他的遗嘱，是他真诚的爱国心的写照！3.结合具体语境进行仿写，使上下句连贯。

（2分）我爱祖国，我爱母语。

我的母语是小学课本里的看图说话，我的母语是祖国版图最南端曾母暗沙的屏，我的母语是，我的母语是4.请你探究下面材料中亲友赠猪蹄给考生的用意。

（3分）据传从唐代始，殿试及第的进士们相约，如果他们中有人将来做了将相，就要请同科的书法家用朱书(红笔)题名于雁塔。

以后，每逢有人赶考，亲友就赠送猪蹄给他。

示例：中国民俗中常常利用谐音字表达某种愿望，如“倒”贴福字，意思是福“到”了。

“猪”和同音，“蹄”和同音，送猪蹄的用意是5. 班级举行一个关于“中学生是否需要见义勇为，敢于斗争”为主题的辩论会，请你做反方辩手，你将如何来说？（3分）正方观点：中学生由于年龄小，缺乏必要的身体和心理条件，所以不宜在他们当中提倡“见义勇为”。

反方观点：6．解放战争时期，国民党统治区某地刷出一条标语：“有粮不卖给解放军吃！”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点，就把意思变得完全相反了。

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初中语文试卷马鸣风萧萧北师大版七年级下语文第三单元检测练习题及答案第一部分：1、原文填写。

（4分）⑴《过零丁洋》中表明作者以死明志之决心的千古名句是，。

⑵后死诸君多努力，。

⑶，人间遍种自由花。

⑷，家祭无忘告乃翁。

2、根据句子中的拼音写出相应的汉字。

（4分）⑴这几句话对我简直就是晴天pīlì。

（）⑵说这是世界上最美的语言，也清楚、最严jǐn的语言。

（）⑶辛苦遭逢起一经，干戈liáo落四周星。

（）⑷在xī微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的红色屋顶的农家。

（）3、下面对相关内容的判断，错误的一项是（）（2分）A、《最后一课——阿尔萨斯省一个小孩的自叙》作者都德是法国著名小说家。

这篇小说以普法战争为背景，集中表现了哈墨尔先生和小弗郎士的爱国精神。

B、《过零丁洋》是南宋大臣、文学家文天祥被俘后所作。

作者以诗言志，慷慨地表示了为国捐躯的壮志。

C、老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《龙须沟》《茶馆》等。

D、陆游，唐代杰出的爱国诗人，《示儿》、《书愤》等都是他的传世佳作。

4、口语交际：（4分）按照口语交际的要求，为下面的母女对话选择最恰当的答案。

妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心。

(1)妈妈：还生气呢?妈妈爱你才不让你与同学通信的。

女儿：( )A.你不就是希望我一心学习吗?你咋知道我们不是谈学习呢?B.我终于明白了，妈妈爱我就是约束我的行动。

C.妈妈如果真的爱我，就应该信任我。

D.我承认妈妈是爱我的，可你的爱令人窒息。

(2)女儿：我是公民，有享受通信自由的权利。

妈妈不让我与同学通信是违法的。

妈妈：( )A.法律条文是给那些违法的人准备的，妈妈管女儿也违法吗?B.你真没白读书，竟然和妈妈讲起法律来了。

C.不用和我讲法律，哪个公民都得听他妈妈的话!D.可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀!5、综合性学习：（5分）2005年，党中央国务院发出了建设“节约型社会”的号召。

作为中学生，应该积极行动起来，从小养成勤俭节约的好习惯，为建设节约型社会贡献自己的一份力量。

班级准备开展一次“反对浪费，提倡节约”的综合性学习活动。

⑴就中学生大手大脚、随意浪费状况开展一次调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查提纲（至少两条）。

①②⑵学校准备在这次活动中征集一条标语制成横幅悬挂在餐厅。

请你写一条并说明理由。

标语：理由：⑶请你提出一个厉行节约的“金点子”。

金点子：6、能力拓展：（2分）从下列选项中选出衔接最紧的一项（）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是；“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是；“随风潜入夜，润物细无声”是；而“落花人独立，微雨燕双飞”则把春之凄美挥洒得淋漓尽致。

A、春之静美春之秀美春之华美B、春之华美春之秀美春之静美C、春之静美春之华美春之秀美D、春之秀美春之静美春之华美7、知识运用：（2分）根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联是：春水船如天上坐；第二部分：（一）⑴天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。

⑵忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。

”8、在第（1）部分中，对自然景物的描绘反映了小弗郎士的心理状态；“普鲁士兵正在操练”则点出小说的背景。

（2分）9、为什么听到钟声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？（2分）10、“我觉得他从来没有这么高大”，为什么我会有这种感觉？（2分）11、“法兰西万岁”是故事情节的部分，饱含了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）12、画线句子采用了和描写，若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？（2分）13、“我的朋友们，我——我——”（补充韩麦尔先生未说出的话）（2分）（二）伊万斯今夜值班①第二次世界大战时期，在德国对英国狂轰滥炸的时候，人们也许不会想起伊万斯，更不会在他瘦削的胸膛上挂一枚奖章，即使在他死后也不会。

②战争打响之前，伊万斯没有做过任何足以使自己为人所知的事情。

他在码头上干过活，那里尘土飞扬，对他的肺部有影响。

战争开始后，为招募新兵进行的体格检查并不十分严格，尽管如此，由于视力差和其他缺陷，人们拒绝他人伍。

③后来，他成了一名防空民防人员。

他接受了一年训练，学习如何戴防毒面具，如何让昏倒的妇女苏醒过来，怎样把行人引导到最近的防空洞等等。

在训练中，他表现平常。

④这一天夜里，伊万斯值班。

过去一个月中，他几乎每夜都要值班，因为每夜都有空袭警报。

那天夜间11时，伊万斯守护在伦敦郊区某地一个公用电话间旁，敌人轰炸城区时，一枚大炸弹丢下来，他没来得及离开。

⑤这枚炸弹尖叫着落到地面上，但没有立即爆炸，对此，伊万斯开始挺高兴。

过了一会儿，伊万斯想到他应当去看看这枚炸弹，看后，他才恍然大悟。

原来，这不是哑弹。

在受训期间，他看过不少图片和图表，他知道，这是一枚定时炸弹，而且是一枚大的。

几分钟之后，他就把这一切向上司作了报告。

⑥“炸弹在哪里?”上司问道。

⑦“在街心花园里。

”伊万斯答道。

⑧上司命令说：“把无关的人赶走，把附近住宅里的人搬光，让行人不要靠近!”⑨“是，先生!”伊万斯答。

⑩伊万斯遵照使命行事。

不到一小时，他让附近几户人家搬走。

在这以后，他坚守在岗位上疏导行人。

⑾早上7时以前，行人不多。

在这以后，上班的工人和各种行人成群结队而至，有的步行，有的骑自行车，有的乘汽车。

⑿在连续遭到轰炸的地区，有这样一种荒唐的现象，那就是人们对可能造成严重伤亡的事情，反而非常好奇。

⒀突然，伊万斯发现他一个人得干两个人的事。

这枚炸弹在两条街的交叉口上，使四个方向的行人受到威胁。

伊万斯想尽一切办法来解决这个难题。

他把炸弹后面一百多英尺的地方用绳子拦了起来，然后，他把自己的岗位移到十字路口的中间。

⒁有数以百计的行人听到他说：“此处有定时炸弹，请走开。

”他们走开了。

⒂从这里路过的人中有一位是附近圣公会教堂的神父。

这位神父向记者提供了关于伊万斯生命最后一刻的情景。

⒃神父说：“他几乎完全没有必要用手指明炸弹在哪里。

炸弹就在他身后的草坪上。

很明显，他是了解这是多么危险的。

他的面色苍白、憔悴，但是，从他的声音中人们听不到丝毫的颤抖。

我永远忘不掉这个场面：他吹口哨，呼喊着，要人们离开。

”⒄“我要他用绳子把街拦起来，然后自己撤离。

但是，他却对我说：‘我的任务是留在这里，请走开罢，不要给别人树立坏榜样!’于是我只得走开，到电话间打电话向有关方面求助。

”⒅九时十分，炸弹爆炸了，把地面炸了一个大坑。

伊万斯连尸骨也没有留下。

14．引文记叙的伊万斯的故事，发生的时间是：(必须完整而具体地填写)；地点是(也必须完整而具体地填写)。

（2分）15．对第②段画线句子的正确理解是（）（2分）A．批评对新兵体检不严格的错误做法B．表现战争所需的人力之大C．突出伊万斯身体健康状况之差D．批评人们歧视有缺陷的人的做法16．第⑿段加点的“荒唐的现象”中，“现象”是指什么?说这种现象“荒唐”是因为什么?（2分）17．第⒃段中写道：“他的面色苍白、憔悴。

”这是由于伊万斯处境危险，有点紧张，此外，还有什么原因呢?（2分）18．文章第⒂—⒄段的内容为什么不像其他段落那样由作者叙述，而要引用那位神父的叙述?这样安排的好处是什么?（2分）（三）幸存者的记忆“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。

302人只有22人生还，其中居然有一位女性。

她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。

当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。

她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。

这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。

董颖看到滚装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。

她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。

经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。

同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。

不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。

突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。

这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。

当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷人海底，再也没有起来……，董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。

真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待了……筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。

那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。

”这样说着，董颖止住了哭声，她也看到了海上亮色。

可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中……董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。

她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。

过了很久很久，董颖发现自己随筏子到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛丈讦，她随时可能被反弹到海里。

董颖好聪明，她忙将筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。

这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。

真可谓生死之劫啊!惊魂未定的董颖说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。

为她而去的男人们，伟大、无私，将会在大海中永生。

她要将这个故事告诉世世代代的人们。

这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖的一份心思。

董颖那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。

记忆是残酷的，也许永远都抹不去。

年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中，生命里将没有任何私心杂念，圣洁而美丽。

19．本文采用了的记叙顺序，这样写的好处是。

（2分）20．第一段中的“居然”是什么意思?用在这里有什么作用?（2分）21、第二段为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩?“只身”是什么意思?（2分）22、文中多次写到董颖被吓坏了，这样写有什么作用？（2分）23、“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了的修辞手法，写出了当时的情况。