大班变废为宝教案反思
幼儿园大班教案《变废为宝》含反思
幼儿园大班教案《变废为宝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《环保小卫士》第四章《变废为宝》，详细内容包括：了解废物的概念，认识到废物可以变废为宝；学习利用废物制作简单的手工艺品；培养幼儿的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解废物的概念，认识到废物可以变废为宝，提高环保意识。
2. 培养幼儿的动手能力，学会利用废物制作简单的手工艺品。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会利用废物制作手工艺品，提高环保意识。
难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，将废物巧妙地变成有用的物品。
四、教具与学具准备1. 教具：废纸盒、废瓶子、废报纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一套废纸盒、废瓶子、废报纸，每组一份彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个用废纸盒制作的玩具，引导幼儿观察并提问：“这个玩具是用什么做的？你们知道它是怎么来的吗？”（2）教师简要介绍废物的概念，让幼儿了解到废物可以变废为宝。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一个用废瓶子制作的笔筒，讲解制作过程。
（2）教师引导幼儿思考：我们还可以用哪些废物制作有用的物品？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套废纸盒、废瓶子、废报纸等材料。
（2）教师指导幼儿动手制作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，其他组给予评价。
（2）教师对每组的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：（1）废物概念：用过的、不再需要的物品。
（2）废物利用：废纸盒、废瓶子、废报纸等。
（3）制作方法：剪、贴、画等。
七、作业设计1. 作业题目：用废物制作一个自己喜欢的玩具或物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解到废物可以变废为宝，提高了他们的环保意识和动手能力。
大班美术教案及教学反思《变废为宝》3篇
大班美术教案及教学反思《变废为宝》大班美术教案及教学反思《变废为宝》精选3篇（一）大班美术教案《变废为宝》：课题名称：变废为宝课时要求：1课时教学目标：1. 了解废物再利用的重要性。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的动手能力和合作能力。
教学准备：1. 各种废物材料，如纸板、塑料瓶、纸张等。
2. 剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
3. 教学图片素材。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示一些废物材料，如纸板、塑料瓶等，引导学生观察并询问他们通常会怎样处理这些废物。
2. 学习（15分钟）：介绍废物再利用的概念和重要性，让学生明白为什么废物可以变废为宝。
3. 创作（25分钟）：教师分发废物材料给每位学生。
让学生根据自己的创意和想象，利用这些废物材料制作一件有用的物品。
同时，鼓励学生们在制作过程中互相交流、合作，并分享自己的创意。
4. 展示和分享（15分钟）：让每位学生展示自己制作的物品，并分享制作的过程和感受。
鼓励学生们互相欣赏和赞美彼此的作品。
5. 总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习内容，特别是废物再利用的重要性和创造废物的创意。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够了解废物再利用的重要性，并发挥自己的创造力和想象力，从废物中制作有用的物品。
同时，通过合作和分享，学生也培养了自己的动手能力和合作能力。
在教学过程中，我应充分引导学生发挥自己的创意，而不是仅仅按我的意愿制作物品。
此外，我也应该对学生的创意给予充分的鼓励和赞美，让他们更加积极参与到创作中去。
为了培养学生的动手能力和合作能力，我可以在创作环节中引入一些小组合作的活动，让学生们一起合作制作一件物品。
这样可以促进学生之间的交流和合作，并增加创作的乐趣。
总的来说，通过这节课的教学，学生将对废物再利用有更深刻的认识，并培养了自己的创造力和动手能力。
大班美术教案及教学反思《变废为宝》精选3篇（二）教案：教学目标：1.使学生通过观察和描述，了解冬天的特点和美丽。
大班教案及反思《变废为宝》
大班教案及反思《变废为宝》一、教学内容《变废为宝》是大班环保教育主题活动。
本节课主要围绕教材第五章《我们的地球》，第二节《环保小卫士》进行展开，详细内容包括：了解生活中的废旧物品，探讨如何将这些废旧物品变为有用的宝贝，培养幼儿的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的废旧物品，知道废旧物品可以变废为宝。
2. 培养幼儿的环保意识，懂得珍惜资源，保护环境。
3. 提高幼儿的动手能力和创新能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将废旧物品变为有用的宝贝，培养他们的创新意识。
重点：让幼儿了解废旧物品的利用价值，学会珍惜资源，保护环境。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、废旧物品实例、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每组一份废旧物品、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个废旧物品变废为宝的实例，引发幼儿的兴趣，讨论如何将废旧物品变为有用的宝贝。
2. 讲解：利用PPT课件，讲解生活中的废旧物品，引导幼儿思考如何将这些废旧物品变为有用的宝贝。
3. 实践：将幼儿分成小组，每组发放一份废旧物品，让幼儿动手实践，将废旧物品变为有用的宝贝。
4. 展示：各小组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
6. 随堂练习：让幼儿列举生活中常见的废旧物品，并思考如何将这些废旧物品变为有用的宝贝。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：a. 了解生活中的废旧物品b. 探讨废旧物品的利用价值c. 培养环保意识和动手能力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集家中的废旧物品，共同创作一个变废为宝的作品。
2. 答案：根据幼儿和家长的实际操作，作品形式不限，要求具有创意和实用性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与，动手实践能力得到了锻炼。
但在引导幼儿创新意识方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：结合生活实际，开展“环保小卫士”主题活动，让幼儿将所学知识运用到生活中，培养他们的环保意识。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《变废为宝》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《变废为宝》含反思一、教学内容本教案选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节“变废为宝”。
通过本节课的学习，使幼儿了解废物的概念，认识到废物可以变废为宝，学会简单的生活垃圾分类和再利用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解废物的概念，知道废物可以变废为宝。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高环保意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养关爱环境、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点教学难点：废物再利用的方法和技巧。
教学重点：让幼儿了解废物可以变废为宝，学会垃圾分类和再利用。
四、教具与学具准备教具：废纸盒、废塑料瓶、废报纸、剪刀、胶水等。
学具：每组一份废物材料，如废纸盒、废塑料瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个废纸盒，提问：“这个纸盒我们可以用来做什么呢？”（2）引导幼儿思考，鼓励他们说出废物的再利用方法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以废纸盒为例，讲解如何将废物变废为宝，如做成收纳盒、玩具等。
（2）讲解废物的分类方法，引导幼儿学会垃圾分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发废物材料，让幼儿分组讨论，如何将这些废物变废为宝。
4. 巩固拓展（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考生活中的其他废物如何再利用。
（2）分享废物再利用的小故事，激发幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 大变废为宝2. 副垃圾分类，珍惜资源3. 内容：（1）废物概念（2）废物再利用方法（3）垃圾分类七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的废物，想想它们可以变成什么宝贝？2. 答案：合理即可，如废瓶子可以做成花瓶，废纸可以做成纸袋等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解废物可以变废为宝，学会垃圾分类和再利用。
但在教学中，应注意引导幼儿发挥想象，提高他们的动手操作能力。
2024年大班教案及反思《变废为宝》精选
2024年大班教案及反思《变废为宝》精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班环保教育》教材第四章《生活中的环保》，详细内容为“变废为宝”。
通过本章学习，使幼儿了解废物的概念，认识到废物的再利用价值，学会将生活中的废物变为有用的物品。
二、教学目标1. 让幼儿了解废物的概念，认识到废物对环境的影响，提高环保意识。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力，学会将废物变为有用的物品。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解废物的再利用价值，学会将废物变为有用的物品。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：废纸盒、塑料瓶、布料、绳子等废物，展示架。
学具：剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享家中常见的废物，讨论废物的再利用方法。
2. 例题讲解（10分钟）教师以废纸盒为例，讲解如何将其变为储物盒的过程。
针对废物的不同类型，引导幼儿思考不同的再利用方法。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放不同的废物，要求幼儿合作完成一个“变废为宝”作品。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4. 展示与评价（5分钟）每组展示作品，分享创作过程和心得。
教师对每组作品进行评价，鼓励幼儿的创新能力。
邀请幼儿分享学习心得，提高环保意识。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：废物概念废物再利用方法创意作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿收集家中的废物，与家人一起完成一个“变废为宝”作品，并记录创作过程。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿发挥创意，将废物变为有用的物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到废物的再利用价值，提高了环保意识。
但在教学过程中，部分幼儿对废物的认识不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次“环保小卫士”活动，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，倡导家人共同参与环保行动。
大班科学活动教案《变废为宝》含反思
大班科学活动教案《变废为宝》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“变废为宝”。
通过生活中的实例，引导幼儿关注废物的再利用价值，培养他们节约资源、保护环境的意识。
二、教学目标1. 了解废物的概念，知道废物可以变废为宝，提高环保意识。
2. 学会利用废旧物品进行创作，培养动手能力、观察力和想象力。
3. 感受变废为宝的乐趣，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解废物利用的意义，学会利用废旧物品进行创作。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，将废旧物品巧妙地变废为宝。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、示例作品、废旧物品（如瓶盖、纸杯、报纸等）。
2. 学具：剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一张废纸，提问：“你们知道这是什么吗？它还有什么用呢？”引导幼儿思考废物的再利用价值。
2. 讲解：通过图片和实例，向幼儿介绍废物的概念以及如何变废为宝，让幼儿了解废物利用的意义。
3. 示范：展示示例作品，讲解创作方法，引导幼儿关注废旧物品的形状、颜色等特征。
4. 实践：分发废旧物品和创作工具，让幼儿动手制作，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：（1）废物概念（2）废物利用意义（3）创作方法（4）作品展示七、作业设计1. 作业题目：利用废旧物品制作一个自己喜欢的玩具或装饰品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，动手能力得到锻炼，但在引导幼儿发挥想象力方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“废物利用”主题活动，让幼儿了解更多废物利用的方法。
（2）组织亲子活动，邀请家长参与废物利用创作，共同培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 板书设计的内容布局。
5. 作业设计的具体实施。
大班教案及反思《变废为宝》
大班教案及反思《变废为宝》教案内容本课程旨在通过探索生活中的废弃物，向大班学生传授循环利用和环保的核心理念。
具体章节为《生活中的废弃物》，课程着重展示如何将日常生活中的废弃物转变为宝贵资源。
通过实例分析、互动实践，孩子们将学会发现废弃物的潜在新用途，并在此基础上培养创新思维和环保意识。
教学目标1. 使学生认识并深入了解日常生活中的废弃物，并理解这些看似无用的物品实际上蕴含着巨大的再生价值。
2. 透过手工制作等活动，激发学生的创新意识和动手实践能力。
3. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识，引导他们形成绿色生活的观念。
教学难点与重点重点：使学生认识废弃物的潜在价值，并通过实践活动培养创新意识和环保意识。
难点：引导学生发现并利用废弃物的潜在价值，激发他们的创新思维。
教学工具与学习材料1. 教具：包含互动课件、废弃物样品和手工制作材料等，用于支持学生的实践活动。
2. 学习材料：每位学生准备一些废弃物，例如空瓶子、纸盒、布料等，用于实际动手操作。
教学过程1. 导入新课：通过一个生动的实例，如利用废瓶子制作花瓶，激发学生对废弃物的兴趣，并启发他们的思考。
2. 知识讲解：向学生介绍废弃物的定义，并阐释其再利用的价值，以培养他们的资源循环利用观念。
3. 实践活动：指导学生亲自动手，将废弃物转化为有用的物品，如用纸盒制作收纳盒，或用布料制作手提包等。
4. 作品展示：鼓励学生展示自己的作品，并通过互相欣赏与交流，提升学习的积极性。
板书设计板书主题：“变废为宝”板书内容：废弃物再利用的方法与实例作业设计作业题目：与家人一同收集废弃物，尝试创造一件有用的物品。
作业要求：完成作品并拍照，在下节课上分享成果。
课后反思与拓展课后反思：在本节课中，学生通过实践活动对废弃物的再利用有了更深刻的理解。
然而，注意到部分学生在废弃物利用方面想象力有限，未来教学中需更多给予启发和引导。
拓展延伸：可举办废弃物创意大赛，鼓励学生发挥创意，利用废弃物创作更多有创意的作品。
幼儿园大班教案《变废为宝》含反思
幼儿园大班教案《变废为宝》含反思教案：《变废为宝》一、教学内容1. 介绍废物的概念，让幼儿认识到废物在日常生活中无处不在。
2. 引导幼儿思考废物的利用价值，培养幼儿的环保意识。
3. 通过实例展示，教给幼儿简单的废物利用方法，如废纸盒制作花瓶、废旧衣物制作环保包等。
二、教学目标1. 让幼儿认识到废物的普遍性，培养幼儿的环保意识。
2. 教会幼儿简单的废物利用方法，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的创新思维和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到废物的普遍性，培养幼儿的环保意识。
难点：教会幼儿简单的废物利用方法，提高幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备教具：课件、废物利用实例物品、剪刀、胶水等。
学具：废纸盒、废旧衣物、彩纸、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一些废物利用的实例物品，如用废纸盒制作的花瓶、用废旧衣物制作的环保包等，引导幼儿观察并说出这些物品的用途。
2. 讲解废物利用的方法（5分钟）教师通过课件讲解废物利用的方法，如废纸盒制作花瓶、废旧衣物制作环保包等，边讲解边展示制作过程，让幼儿了解废物利用的步骤。
3. 动手实践（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组提供相应的废物材料和工具，引导幼儿动手实践，将废物制作成有用的物品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示（5分钟）每个小组将自己的作品展示给大家，让大家评价哪个作品最有趣、最有创意。
教师对每个小组的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：1. 废物利用2. 环保意识3. 动手能力4. 创新思维5. 团队合作七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家庭中的废物，尝试利用废物制作一件有用的物品。
答案：幼儿可以根据家庭中的废物材料，如废纸盒、废旧衣物等，制作一件有用的物品，如花瓶、环保包等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程旨在培养幼儿的环保意识和动手能力，通过实践操作让幼儿认识到废物可以变成宝物。
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大班变废为宝教案反思【篇一：大班环保教案：可回收利用的垃圾】【活动目标】1、喜欢阅读知识类读本，愿意参和环保行动，保护环境；2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义；3、能够将垃圾进行分类。
【活动准备】ppt，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物。
【活动过程】一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。
小朋友们看到地上有垃圾会怎么做？我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢？出示ppt（焚烧垃圾）提问：这种办法好不好？会有什么样的危害？出示ppt（埋进土里的垃圾）提问：这种办法有什么不好？总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气；埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。
为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意义和可回收的垃圾。
提问：你知道会收是什么意思吗？答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。
师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。
出示ppt（垃圾加工的过程）：师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。
出示ppt（废旧的纸）提问：1、这是什么？它会有哪些作用？小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。
2、（播放玻璃破碎的声音），你听到了什么？出示ppt（废旧的玻璃）师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢？小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示ppt（废旧的金属）师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢？（罐子、汽车、轮船、电线）小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。
出示ppt（塑料袋、塑料瓶）提问：1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的？2、废旧的塑料还可以做成什么？小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，还可以做成显示器和衣服。
总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。
师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。
例如：（出示ppt）请幼儿看图说一说。
1、用过的水可以浇花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。
3、吃剩的饭菜可以收集起来作为植物的肥料。
四、知道减少垃圾的办法。
出示ppt：引导幼儿观察图片，知道减少垃圾的办法。
师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。
1、不要浪费食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪费纸张。
出示ppt：提问：这些人有没有浪费粮食？你怎么知道的呢？小结：吃东西的时候不要浪费粮食。
出示ppt：提问：1、猜猜他们在哪儿？2、你们平时去超市是自己带购物袋还是买购物袋的呢？3、图片上的叔叔是购买的袋子吗？你从哪里看到的？小结：去超市的时候，带上可以反复使用的环保购物袋。
出示ppt（旧衣服、玩具）提问：小时候的旧衣服旧玩具你是怎么处理的？小结：旧衣服和旧玩具不要马上扔掉，请妈妈帮忙洗干净，送给其他需要小朋友。
出示标志：提问：这个标志你见过吗？在哪里见过？请幼儿动手操作：师：其实生活中有许多这样的标志，老师这里就有一个可回收利用的垃圾箱，在它的旁边有一些可回收的垃圾，请小朋友看一看，哪些垃圾师可回收的，我们把它放进垃圾箱好吗？（请幼儿点击ppt、并讲述有些垃圾为什么不能放进可回收垃圾桶）五、完整讲述绘本。
总结：今天我们知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾经过简单的处理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。
这样才能保护我们的环境，让我们做一个爱护环境的小达人。
六、看视频总结：在生活中我们小朋友要减少垃圾的产生，做一个保护环境的小达人。
【活动反思】本次活动在让幼儿大胆表达的同时，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样减少垃圾的产生，知道生活垃圾回收的意义，孩子们能积极参和讨论，学会将垃圾进行分类，理解标志的意义。
教育幼儿要爱护环境，学会垃圾分类才能变废为宝，为地球节约资源作出贡献。
【篇二：幼儿园小班说课稿：变废为宝】一、说教材1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。
利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。
主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识和环保意识。
我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、乐意和同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识和环保意识。
根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧材料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。
活动的难点是：如何有效地合适地选用各种废旧材料制作美丽的海底世界。
总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。
为此，我们作了如下活动准备：1、物质准备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。
2、经验准备：幼儿对海洋的水生动物有一定的经验。
3、空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
全方位的准备为活动的成功开展提供可能。
二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
因此，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地完成作品的制作。
2、直观法：本次活动的开头，老师就采取了这个方法，让幼儿通过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的兴趣，初步感受艺术中的美。
3、自主探索法：让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商能力。
4、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品和同伴和同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。
此外，我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：1、多感官参和法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。
因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参和，不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。
在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找材料进行创作。
在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。
通过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。
【篇三：大班教学案例：超级变变变】大班教学案例：超级变变变前言翻开报纸，目之所及的是世界环保组织发出“救救地球，救救人类”的口号。
我深受触动，这不仅是对环保部门也是对我们幼儿园提出的口号。
是呀，废材料在我们的生活中是随处可见的，如：报纸、旧挂历、牛奶盒、废瓶等等。
它们的最终结局往往是和垃圾为伍，这不但是一种浪费，而且也形成了环保问题。
为什么不利用幼儿的好奇心、丰富的想象力，不“变废为宝”呢？为什么不利用废物，引导孩子进行再创造呢？因此，我想到了“超级变变变”这个主题。
利用幼儿的想象及动手能力通过利用废材收集，废材制作等活动，从小树立幼儿正确的环保意识，并培养孩子们的动手动脑能力、创新能力和协调能力。
在“开展——超级变变变系列教学活动中”我一共记录了3个小故事。
其中有关于收集废物时发生的小故事；有将废物变宝的小故事；也有改造废物时所发生的小故事等，一些细小而微妙的趣事。
正如名人所说：一粒珍珠不起眼，一串珍珠就能变成手镯、变成项链。
而教师作为一个观察者，营造者，除了给孩子们营造活动的环境和氛围外，还和孩子们在一起游戏，看起来是老师，其实是观众，在看人、看场景，看故事，然后享受孩子们所享受的快乐??小故事系列之一：小袋子所引出的故事着眼点：自由活动时间一个废旧小袋子交待：在自由活动时间，教室里忽然飞进来一只废旧的小袋子，小朋友们一下子讨论开了。
观察：余慧灵：你们看，这个袋子怎么会从天上飞下来的？章雨欣：那是一个别人扔掉的，不要的袋子，那是垃圾。
石晨洋：这种袋子路上多的是，路上而且还有许多许多的垃圾，如可乐罐、旧报纸、牛奶盒、旧挂历??陈馨怡：其实这种垃圾不应该扔在路上，多脏呀。
而且这种垃圾如果用来做东西的话，还挺有用的。
上次，老师叫我们做活动区里的小飞机，我爸爸就是用那种没用的可乐罐做的，做的可好啦。
余慧灵：是呀，上次我妈妈也用牛奶盒给我做了一个拉力器，可好玩了。
章雨欣：不如我们跟老师说，叫小朋友都来收集各种各样的垃圾，然后由老师来教我们做各种好玩的玩具。
石晨洋：好呀好呀。
于是，石晨洋他们几个人跑上来跟我说，请所有小朋友一起来收集垃圾，然后将垃圾做成各种好玩的东西。
我同意了他们的想法，跟小朋友一说，小朋友也非常同意这种做法。
因此，在我们班门口摆放了两个大箩筐，来迎接那些被人扔掉了的垃圾。
没过几天，两大箩筐的垃圾就收集满了。
品析：新《纲要》指出，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
教师应该理解幼儿，孩子的每一个行为，每一个问题都有他的原因，要深入了解孩子的身心特点及发展水平，站在孩子的立场思考问题，树立“以人为本”的教育思想。
作为教师应具备敏锐的观察力，要善于捕捉来自幼儿的信息，和幼儿一起真正投入到每一个活动中，和他们共同成长。
要善于倾听孩子，懂得包容孩子，学会支持孩子。
当孩子对一事物感兴趣时，要会用不同的方式通过不同的途径来表达自己的情感需求。
特别是大班的孩子，他们已有了自己的思想和主见，因此我们更应该细微观察、及时察觉，分析孩子行为产生的背景和真实意图。