青岛版科学二年级上册《塑料》教案
青岛版科学二年级上册第3课塑料教案
3、塑料教学目标：1、知识与技能：了解塑料的优缺点。
2、过程与方法：能够运用比较方法认识塑料的优点。
3、激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。
教学准备：塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；纸袋、塑料袋；塑料盆、陶瓷盆；课件等。
教学过程：一、导入新课：1、分别出示塑料袋、塑料杯，提问：这些物品是什么材料制成的？2、再出示小尺提问：它呢？又是什么材料制成的？3、提问：请同学们观察下，我们周围有哪些物品是塑料组成的？4、谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。
（板书课题）二、探究新知：（一）、比较塑料和其他材料，找出其优点。
1、观察塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；塑料盆、陶瓷盆；纸袋、塑料袋，比较一下，看看塑料有哪些优点。
2、学生分组观察、比较、交流。
3、学生汇报本组的比较结果。
4、教师总结塑料的优点：（1）和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点；（2）和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点；（3）和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手、重量轻的优点；（4）和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便、弹性好的优点；（5）和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。
（二）、讨论总结塑料的优点。
1、讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分组总结一下塑料的优点有哪些？2、学生分组讨论、汇报3、教师总结塑料的优点：轻便可塑、牢固有弹性、透明隔热、色彩鲜艳、价格便宜、经久耐用。
（三）、塑料的缺点及治理方案。
1、讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。
那你们知道塑料有什么缺点吗？2、学生讨论、回答。
3、讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。
4、提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？5、学生说说自己的理解。
小学科学15《塑料》教案(含课堂练习和反思)
小学科学15《塑料》教案（含课堂练习和反思）塑料是人类生活中常见的一种材料。
它具有轻便、耐用、易塑性等特点，广泛应用于日常生活、工业生产和科学研究等领域。
本文将针对小学科学课程中的《塑料》一节进行教案设计，并附带课堂练习和反思部分。
教学目标：1. 了解塑料的基本特点和种类；2. 认识塑料在生活中的应用；3. 掌握塑料的制作原理和过程。
教学准备：幻灯片、教学实验器材、小黑板、标签纸、塑料模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过问题启发学生思考：你们在生活中见过哪些塑料制品？2. 学生积极参与回答，并教师逐一列举并贴标签展示在黑板上。
二、讲解（15分钟）1. 使用幻灯片展示塑料的基本特点和种类，介绍塑料的轻便、耐用、易塑性等特性，并给予示例说明。
2.针对不同种类的塑料，深入讲解其特点和应用场景，如PVC塑料用于制作水管、PE塑料常用于制作塑料袋等。
3. 教师使用可视化的塑料模型进行讲解，帮助学生更好地理解塑料的制作原理和过程。
三、实验演示（20分钟）1. 将教学实验器材摆放好，讲解实验目的和步骤。
2. 演示如何制作简单的塑料，例如制作塑料硬盘套。
3. 学生观察实验过程，记录结果，并围绕实验结果展开讨论。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生自主完成课堂练习，内容包括简答题、选择题和填空题。
2. 教师适时提问，帮助学生理清思路并进行错题讲解。
五、拓展活动（15分钟）1. 学生小组活动，讨论塑料的优缺点以及环境污染问题；2. 小组呈现讨论结果，启发学生思考如何合理使用和回收塑料。
六、反思（5分钟）1. 教师引导学生对本节课的学习进行反思，提问学生在学习中有哪些收获和困难。
2. 学生积极参与，教师针对困难进行适当辅导并给予鼓励。
教学反思：本节课通过导入、讲解、实验演示、课堂练习等多种教学方式，全面展开了对塑料的学习。
在教学的过程中，我注意到学生们对于塑料的制作原理和过程充满了好奇，并且通过实验演示加深了他们对塑料化学反应的理解。
青岛版小学科学二年级上册3.塑料教案
3.塑料。
一、导入新课：师：出示生活用品，请大家仔细观察。
（课件出示：1.塑料水桶，2.塑料盆，3.塑料碗，4.塑料椅子，5.塑料杯子，6.塑料簸箕。
）师：大家认识这些物品吗？师：你们知道这些是用什么材料制成的吗？师：找一找，身边还有哪些物品是塑料制成的？小组讨论（1.我的文具盒是用塑料制成的。
2.我用的尺子是用塑料制成的。
3.我的书皮也是用塑料制成的。
）二、探究新知：师：塑料是一种常见的材料，在我们的生活中应用十分广泛。
今天我们就来研究塑料吧，（出示课题：3.塑料。
）（一）初步猜测：师：请大家拿出课前准备的器材：塑料杯、玻璃杯、布袋、塑料袋。
用我们学过的方法研究一下，它们有什么特点。
我们都学过哪些科学研究的方法？（用眼睛看一看，用手摸一摸，掂一掂的方法）运用这些方法，初步猜测一下，塑料有什么特点？小组讨论一下吧。
师：时间到，通过刚才的讨论，我们猜测塑料可能有这样的特点。
（出示表格打师：同学们，我们通过猜测知道了塑料具有轻，软，容易变形，不透水的特点。
（二）实验验证师：科学研究光靠猜测是不行的，我们要通过实验来验证，比较软我们捏一捏一下子就发现了。
我们重点研究验证其他三个特点。
1.设计研究方案，小组讨论2.实验验证：（1）学生分组实验（2）汇报、交流3.总结，得出结论。
：通过刚才这三个实验，我们知道了塑料具有轻便，不透水，三、拓展活动。
师：我们生活中处处能见到塑料，那么塑料对我们的生活有什么影响呢？师：塑料有很多优点，1.塑料被制成了多种多样的生活用品，给我们的生活带来了方便。
（课件出示：雨衣、雨伞、手套）2.人们用塑料制作了多种多样的工艺品，用来装点人们生活的环境。
（课件出示图片）但是塑料也有一点的缺点：塑料是一种难分解的材料，因此，塑料垃圾处理不当就会污染环境。
塑料袋，塑料饭盒等塑料废弃物造成的环境污染叫“白色污染”，它会严重影响我们的生活。
播放“白色污染”视频师：白色污染不仅影响严重影响了人们的生活，还威胁到了动物的生存，我们应该怎样合理利用塑料减少白色污染呢？同学们先想一想，小组内互相说一说吧。
塑料 教案(表格式)
师生终结：塑料具有不透水的特性。
活动三演示实验
教师用准备好的材料演示。
学生总结。
结论塑料易变形。
教师点播：塑料还有没有其他特性呢？请同学们继续讨论探究，下节课与同学们一起分享。
课堂总结
这节课同学们都表现的很好，那么大家回顾一下我们这节课都学到了什么呢？
让同学们总结所学内容。
教师总结：看板书总结本节课所学内容
拓展活动：了解塑料对人类生活的影响。
今天的课我们就讲到这里，同学们再见
个性修改（二次备课）
导入的形式是多样的，我认为也可出示一些塑料制品，进而导入。
不同杯子有塑料杯.玻璃杯.铁杯要保证它们的大小相同。
板书设计
较轻
塑料不透水
易变形
教学反思本节课让学生从生活中常见的塑料制品入手，通过探究活动了解塑料的一些特性，并让学生知道塑料在生活中既有有利的一面，又有有害的一面。我们要发挥它有利的一面，抵制它有害的一面。
二新课讲授：
老师出示一些塑料制品，塑料凳.塑料杯.塑料筐.塑料盒等等，让学生说出这些物品都是用塑料制成的，并说出生活中其他的塑料制品，从而引导学生知道塑料是一种生活中的常见材料。
活动一探究塑料的轻重
1.分组讨论课前准备的材料。
2.小组代表上前分享。
3.师生总结：塑料较轻。
活动二级上册（青岛版）教学设计
课题名称
塑料
教学目标
认识塑料，了解塑料的特征。
通过观察.比较，探究塑料的特性。
在探究过程中养成合作交流的能力，体验学习乐趣。
让学生了解塑料对生活的影响，从而培养学生珍惜资源，热爱
大自然的情感。
教材分析
本课属于科学四大领域之一的物质领域的内容，让学生通过合作探究了解塑料的特性。
1.3 塑料(课件)-二年级科学上册(青岛版)
塑料对我们的生活有什么影响？
有利影响：塑料制品能为人们的生活提供很多便利。
塑料对我们的生活有什么影响？
不利影响：塑料制品对于我们的环境和健康产生了污染和威胁！
我们可以做些什么？
（1）少用或不用一次性塑料制品； （2）回收利用废旧塑料； （3）积极开展环保宣传活动； （4）使用可降解的塑料......
杯子？
塑料杯 玻璃杯
用手掂一掂，塑料有什么特点呢？
塑料杯更轻！ 注意：玻璃杯要轻 拿轻放，注意安全！
观察一下，如果给下面两种材料都装上水，会有什么现象？
塑料袋 塑料袋不透水 布袋 布袋透水
探究技能：用观察的方法找出塑考：塑料不透水在生活中有哪些应用？
染不仅严重影响了人们的生活，还威胁到了动物的生存。
二、单选题
1.关于塑料，下列说法错误的是（ C ）。
A.塑料制品给人们的生活带来了很多便利。 B.塑料垃圾会带来严重的垃圾污染，我们应该少用一次性的塑料制品。 C.塑料制品都是一次性的，不能循环利用。
2.下列三种杯子，哪个最轻便（ B ）。
A 玻璃杯 B 塑料杯 C 不锈钢杯
3 课堂小结
说一说，这节课你都学到了什么？
塑料
常见的材料
一 塑料是一种轻便的材料 二 塑料是一种不透水的材料 三 塑料遇热易变形 四 塑料对我们的生活的影响
4 巩固练习
一、我会填
1.用观察的方法找出塑料与其他材料的相同点和不同点，就是
在_比__较__。 2.塑料具有_轻__便__、不__透___水_、_易__变___形__等特点。 3.塑料袋、塑料饭盒等塑料废弃物造成的污染叫_白__色___污__染__，白色污
三、判断题
1.同样大小的玻璃瓶和塑料瓶一样重。 2.塑料袋很轻，能够装水。 3.矿泉水瓶可以装温度很高的热水。
青岛版 小学科学 塑料
【生】 敲一敲听声音 掂一掂 放在水里看看能不 能漂起来 【师】这些都是同学们根据生活经验的猜测，要验 证猜测我们可以？做实验 实验要求：在小组长的带领下，轮流进行实验。注 意杯子轻拿轻放。实验结束后将杯子放回小框。
学生实验，师巡回指导 【评价小组活动】
【师】现在，谁能告诉大家你们小组实验的结果？ 【生】塑料杯轻，玻璃杯重。 【师】是的，通过相同大小的玻璃杯和塑料杯相比 较，我们发现了塑料的一个特点是 轻 （贴板书）。
第三关 运水我能行 【师】一年级的时候我们玩过运水小游戏，今天这 节课我们继续玩，运水的工具分别是（出示布袋子 和塑料袋子）1234 用布袋子 4567 用塑料袋子运水。 现在跟着老师做（撸袖子）活动要求在屏幕上，谁 来大声告诉大家？ 学生读要求 【师】什么是轮流运水？ 【生】 【师】倒计时的时钟停了，实验停
课时教学备课
上课时间： 2020 .10 .23
课题
塑料
课型
新授
第 1 课时
科学知识目标：通过课堂学习，学生对塑料有一个更加全面的认识。知道塑料是 一种常见材料，具有轻便、不透水、受热易变形等特点。
教学 科学探究目标：在教师指导下，能运用观察、比较等方法认识塑料不同的特点。
目标
掌握对材料的认知的探究方法，并能利用所学的方法对其他的材
【生】勺子、板凳、餐盒、篮子、水桶……
得概念的学习建
【师】你们知道它们是用什么材料制成的吗？
立在学生已知的
【生】塑料
基础之上。
【师】同学们真聪明。用塑料制成的物品称为塑料
制品。仔细观察，我们会发现周围有很多塑料制品，
我们教室里哪里有塑料制品？（开两列火车）生活
中你们还知道哪些塑料制品？（思考十秒后开火车
新青岛版小学科学六制二年级上册3 《塑料》 教学设计
《塑料》教学设计【教材分析】《塑料》是青岛版二年级上册《常见的材料》单元的第三课时。
本节课以学生生活中常见的、用途非常广泛的塑料制品为载体，指导学生运用观察、比较等方法认识塑料不同的特点，学会辨别生活中常见的材料。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书以实物照片的形式呈现了本课探究活动中学生需要准备的材料，旨在提示学生可以根据不同情况，依据活动准备的要求课前准备适合探究的活动材料；第二部分活动过程，引导学生列举生活中的塑料制品，运用观察、比较等方法认识塑料不同的特点；第三部分拓展活动，了解塑料对我们的生活有什么影响，交流塑料给我们带来的利与弊。
本课通过简单的观察和比较等体验活动，让学生在合作探究的基础上，知道塑料是一种生活中的常见材料，具有轻便、不透水、受热易变形等一般特点，初步了解塑料在日常生活中的应用。
【学生分析】二年级学生已经接触到生活中很多常见的材料，对这些材料的轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等特征有了直观感受。
塑料是学生生活中经常见到的一种材料，学生能够意识到塑料制品在生活中有着广泛的应用，对塑料这种材料的一部分特点也有了一定的直观感受。
怎样观察塑料？塑料又有哪些一般特点？这些是学生还需要进一步明确的。
【教学目标】科学概念目标：1.知道塑料是一种生活中的常见材料，具有轻便、不透水、受热易变形等一般特点。
科学探究目标：1.在教师指导下，能运用观察、比较等方法认识塑料不同的特点。
情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对塑料表现出探究兴趣。
2.能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境目标1.初步了解塑料在日常生活中的应用。
【重难点】在教师指导下，能运用观察、比较等方法认识塑料不同的特点。
【器材准备】学生准备：形状、大小差不多的塑料杯和玻璃杯、小布袋、塑料袋教师准备：矿泉水瓶、水槽、课件、评价表【教学过程】一、导入新课[PPT 3 出示]展示生活中常见的一些塑料制品。
教师提出问题：请大家仔细观察一下这些生活用品是用什么材料制成的？学生介绍展示的生活用品用到的材料。
青岛版二年级科学上册《塑料》教案
青岛版二年级科学上册《塑料》教案青岛版义务教育教科书二年级上册第一单元3.《塑料》教学设计【教材分析】本课是在前面探究了1、石头、2、布料的基础上进一步来认识生活中最常见的材料塑料。
塑料是生活中常见的材料，在生活中的应用非常广泛，特别是塑料制品的应用，可以说是涉及到生活的方方面面，本课与“石头、布料、金属共同组成了常见材料的研究系列，在探究技能方面，本课用观察的方法找出塑料与其他材料的相同点和不同点，就是在比较。
通过让学生与布料、玻璃等材料与塑料作对比，形成对塑料这种材料的认知，比如杯子用玻璃制作，也可以用塑料制作，将有相同之处的材料放在一起研究，还有利于比较材料的优缺点，更有利于引导学生认识如何利用材料的优点进行合理的加工和制作，针对材料的缺点改进材料的特性，更好的用学到知识服务生活。
【学情分析】二年级的学生已经学习了一年多的科学，在探究技能和方法指导方面有了一些初步的科学探究的基本方法，比较的方法在一年级认识水的时候得到了培养，那么对探究塑料与别的材料的相同点和不同点的时候对学生的探究能力进一步的加强，学生的基础是教学的起点，学生的脑中不是一张白纸，而是有着许多不同的初步认识，比如对于塑料的认识，二年级的学生生活中有着太多的塑料制品，那么科学课的任务就是让学生通过这节课的学习，对塑料有一个更加全面的认识，在学生原有知识的基础上通过选择合适的教学方法，形成对材料的认知的探究方法，并能利用所学的方法对其他的材料进行探究。
并能在学习探究的过程中对材料的认识是既能利用它的优点，又能避免它的缺点，从而激发学生创新的意识，能否对材料进行改进。
通过对材料的优缺点进行改进加工，从而进行新材料的创新。
通过口述、图示、等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
根据以上我对教材的分析和学生情况的分析，根据小学科学课程标准涵盖的科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标，我确定了本课的以下教学目标。
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青岛版科学二年级上册《塑料》教案
一、教案目标
1.了解什么是塑料，学习塑料的种类和用途。
2.掌握塑料的制作方法和废弃物对环境的影响。
3.培养学生环保意识，提高对环境的关注和保护意识。
二、教学内容
1.什么是塑料
2.塑料的种类和用途
3.塑料制作方法
4.塑料废弃物对环境的影响和环保意识
三、教学步骤
1. 导入环节
通过一个小练习来引导学生了解塑料。
引导学生进行“我
是材料”游戏：学生们各取一张小卡片，上面写有不同的物品名称（如椅子、碗、吸管等），分为两组，每组一名学生以自己的物品为名字，其他组员依次发现并报出物品，每报出一次就将自己的物品放在该物品上，最后哪组的物品堆得高，哪组获胜。
带领学生思考，乘坐公交车的窗户、自来水管道、电线杆等都是由什么材料所制成的？来检验学生们对塑料的了解程度。
2. 塑料的种类和用途
在本单元掌握的知识中，让学生们了解并绘制出不同塑料
材料的图示与名称，引导他们了解吸管、玩具、杯子等化妆品包装，以及卫生间用品等都是由不同种类的塑料材料制成的。
让学生带上手套，从父母的日常用品中挑出一个塑料制品，并讲述其种类和用途。
3. 塑料制作方法
学生将在本节学习不同种类的塑料是如何被制作的，如单
一的塑料制成瓶子、吸管等，以及用于制作各种材料的塑料添加剂。
与此同时，还可借鉴“明星工厂”这一节目，通过趣味游
戏的方式让学生了解塑料的制作方法。
4. 塑料废弃物对环境的影响和环保意识
本节学生将了解塑料废弃物对环境造成的影响。
引导学生
思考“为什么会有人提倡垃圾分类”，并引导学生讨论不同塑料废弃物对环境的影响。
例如塑料袋会对动物造成困扰，而破碎的塑料制品则会使海洋动物误食。
鼓励学生关注塑料废弃物的影响，并提高环保意识。
四、思考题
1.了解不同塑料材料的图示和名称，并向同学展示你
所带的家庭用品中的塑料制品。
2.通过观看“明星工厂”节目，你能了解到哪些塑料
制品的制作过程呢？
3.学习了塑料的知识后，你是否更关注环保并选择避
免使用不必要的塑料制品？
五、讲解资源
•板书：塑料的种类和用途，塑料制作方法，塑料废弃物对环境的影响
•视频资源:“明星工厂”等有关塑料制品的制作视频。
六、总结
本章学习了什么是塑料、塑料的种类和用途、塑料制作方法以及塑料废弃物对环境的影响。
通过课堂活动，学生们了解了这些知识点，并提高了环保意识。
同时，该教案也提供了实践机会，让学生自己选择一种环保型的货物，并将其带回家，需要在日常生活中避免使用不必要的塑料制品。