最新苏教版科学三下 塑料
苏教版小学科学新版三年级下册科学15.塑料

15.塑料【教材分析】学生本课是三年级下册第四单元的最后一课《塑料》,本单元主要是认识生活中常见的材料:纸、金属、塑料。
学生能够观察,描述常见材料的轻重、厚薄、颜色、软硬等特征。
乐于发现材料不同特点,并尝试提出自己的问题。
在前面学生已经学会用这些方法研究纸和金属。
本课主要让学生通过材料的对比实验探究发现和总结塑料的优点,再通过资料阅读理解塑料的最大特点不易降解带来的对人类生活和环境的危害,从而意识到保护天然资源的重要和滥用人造材料的危害。
【学情分析】学生在三年级刚接触科学的时候已经进行了观察能力的培养,能够依据观察到现象结合分析、比较、推理、概括的方法,分析结果得出结论。
学生在二年级的时候基于生活经验,对于材料有一定的感性认识,三年级进一步丰富学生对材料的了解和学习。
【教学目标】根据科学课程标准,制定四维目标。
科学知识:1.知道塑料有很多优点,但也有缺点。
2.了解白色污染以及对生活的影响。
科学探究:1.通过观察、比较发现塑料有质量轻、强度高、耐腐蚀性好等优点和塑料不易降解的缺点。
2.能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果,并进行交流。
科学态度:1.能在好奇心的驱使下,探究塑料的优缺点。
科学、技术、社会与环境:1.体会回收、利用塑料对保护环境的重要。
【教学重点】知道塑料的优缺点。
【教学难点】通过观察、比较发现塑料有质量轻、强度高、耐腐蚀性好等优点和塑料不易降解的缺点。
【教学准备】教师材料:课件,视频。
学生材料:钢尺、塑料尺、纸袋、塑料袋、木筷子、塑料筷子、陶瓷碗、塑料碗、毛线绳、塑料神、蜡烛【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1.师:(出示机器猫的时光机)有同学知道这是什么吗?预测生:时光机2.师:今天我们就跟随时光机一起来了解一些物品,制作他们的材料经历过哪些变化。
想不想和老师一起去看看。
3.师:生活中,我们要用到碗,请大家一起依次告诉老师,这些碗是什么做的?(依次呈现石头碗、木碗、陶瓷碗、铜碗、塑料碗)4.师:当我们出门的时候需要带上一个装物品的东西。
《塑料》苏教版小学三年级科学(下册)精品课件PPT

PET 聚对苯二甲酸乙二醇酯
PC
聚碳酸酯
PS
聚苯乙烯
塑料 硬性软胶
亚克力 有机玻璃 聚酯 防弹胶
05 微波炉餐盒 06 清洁用品、沐浴产品 04 保鲜膜、塑料膜等
01 矿泉水瓶、碳酸饮料瓶 07 水壶、水杯、 06 碗装泡面盒、快餐盒
二、探究新知
塑料的优点
分组
物品分类
塑料制品的优点
第一组
弹性好,质量轻
塑料绳子
表面光滑 不柔软 向上卷曲 很硬的黑色小球
羊毛绳子
表面有羊毛纤维 柔软
燃烧,伴有烧焦羽毛的味道 灰烬很容易散开
二、探究新知
不同塑料的鉴别方法
官方鉴别
回收标识
外观鉴别
热塑性塑料,热固性塑料或弹性体
简单鉴别
看、闻、摸
三、拓展提升
白色污染
塑料包装材料具有重量轻、强度大、抗冲击性好、透明、防潮、美观、化学性能稳 定、韧性好且防腐蚀等优点,在包装领域广泛取代了金属、木材、纸张、玻璃、皮革等, 因此,塑料包装对减轻我国的资源、能源压力起到了不可替代的作用。但是,塑料包装 材料有一个致命的弱点,即其自然降解时间长,有的长达100年以上。塑料的不易降解性, 导致其废弃物长期存在下去。而且,往往消费一次即被丢弃,故塑料包装废弃物成为一 个越来越突出的环境问题,形成了所谓的“白色污染”,对人类生存环境造成很大压力, 因此,对塑料包装废弃物的回收利用就迫在眉睫。
苏教版小学三年级科学(下册)
塑料
一、新课导入
教室里面有哪些东西是塑料做的呢?
二、探究新知
生活中的塑料制品
二、探究新知
塑料的来源与历史
早在19世纪以前,人们就已经利用沥青、松香、琥珀、虫胶等天然树脂。1868年 将天然纤维素硝化,用樟脑作增塑剂制成了世界上第一个塑料品种,称为赛璐珞, 从此开始了人类使用塑料的历史。
5塑料(教学设计)2023-2024学年三年级下册科学苏教版

授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:塑料
2.教学年级和班级:三年级下册科学
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.了解塑料的基本特性及其在日常生活中的广泛应用,培养学生的物质组成观念和生活中的科学应用意识。
教学资源
1.软硬件资源:实验室用具、显微镜、塑料样品、实验材料(如热水、冰块等)、投影仪、白板。
2.课程平台:课堂教学管理系统、科学教学资源库。
3.信息化资源:塑料性质动画演示、塑料环境问题视频资料、互动讨论平台。
4.教学手段:小组合作、实验探究、讨论交流、问题解决、案例分析。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们来学习一个新的物质——塑料。塑料在我们的生活中无处不在,它有什么特殊的性质呢?让我们一起探索一下。
③耐腐蚀性:我们将塑料放入酸性溶液中,观察它的变化。大家发现,塑料几乎没有变化,说明它具有很好的耐腐蚀性。
3.塑料的广泛应用
同学们,了解了塑料的性质后,你们知道塑料在日常生活中的应用吗?塑料被广泛应用于包装、建材、电子、医疗等众多领域。
4.塑料污染及回收利用
(1)塑料污染问题
大家平时在生活中注意到塑料污染问题了吗?随意丢弃塑料垃圾会导致环境污染,影响生态平衡。我们要引起重视,做到垃圾分类、减少塑料使用。
学情分析
学生在进入三年级下册之前,已经对物质有了基本的认识,学习过一些简单的材料科学知识。他们在观察和实验方面拥有一定的基础,能够进行简单的观察和实验操作。然而,对于塑料的深入理解和相关环境问题,他们可能较为陌生。
苏教版小学科学新版三年级下册科学15. 塑料 教案

15.塑料【教材分析】《塑料》是苏教版小学科学三年级下册第四单元第4课,引导学生通过各种感官和工具了解塑料的特点,思考怎样减少塑料对环境的污染。
在保护环境方面有着深远的意义。
在教学中,1、用塑料与其他材料比较时需要一组组的进行,一方面是这种才比较严谨、科学,另一方面才可能了解到塑料更多的优点,学生分析时,教师不必作出评价,在总结时进行概括。
2、探究活动:用更多方法比较塑料绳与羊毛毛线,要鼓励学生积极参与,用实验的方法了解塑料的特性。
3、用视频引导学生讨论:怎样减少白色污染,树立环保从我做起的意识,这也是科学素养的重要组成部分。
【学情分析】三年级的学生对生活中的一些塑料制品有了一定的认识,也储备了一些生活经验,使他们对本课的学习内容具有浓厚的兴趣,通过教师的适当引导,使他们积极地对塑料进行比较,探究以达到预期教学目标。
在环境保护方面,学生只知道有白色污染,对它造成的危害还不是很了解,通过视频能更好的了解“白色污染”的严重危害并增强学生的环保意识。
最后,通过“科技改变生活”让科技的力量感染学生,鼓励学生多思考,多钻研,从小树立远大理想!【教学目标】科学知识:1.知道塑料也是一种常见的材料。
2.知道塑料有很多的优点,但也有缺点。
3.认识到保护环境的重要性,了解减少“白色污染”的方法。
科学探究:1.能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。
2.能运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果,并进行交流。
科学态度:1.能在好奇心的驱使下,通过对比的方法探究塑料的特点。
2.意识到塑料制品对环境的危害,从小树立保护环境的意识。
科学、技术、社会与环境:1.体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。
2.知道科学家正在研制易分解的塑料。
【教学重点】认识塑料的优点与缺点。
【教学难点】通过与其他材料对比,了解塑料的特点。
【教学准备】教师材料:课件,视频,塑料制品。
学生材料:塑料制品,羊毛毛线,打火机。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、走进生活,认识塑料的应用1.师:同学们,今天老师给大家带来很多的礼物。
苏教版小学科学新版三年级下册科学 15《塑料》教案设计

苏教版小学科学新版三年级下册科学 15《塑料》教案设计塑料》是新苏教版三年级下册第四单元《身边的材料》的最后一课时,旨在让学生了解塑料的优点和缺点,以及塑料对环境的影响。
本单元的前三课时先介绍了天然材料和人造材料的区别,然后以纸、金属和塑料为例,分别探究它们的特性和用途。
本课时的教学目标包括了科学知识、科学探究、科学态度和科学、技术、社会与环境四个方面。
在教学过程中,需要让学生通过比较的方法了解塑料的优点和缺点,以及塑料对环境的影响。
同时,学生还需要掌握多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别的方法,以及用多种方法区别羊毛毛线和塑料绳的技巧。
在研究过程中,教师可以借助视频短片等多种教学手段,让学生真实地了解塑料垃圾的危害性,并能够科学地了解其背后的原因。
同时,教师应该避免全权安排,而是以启发为主,让学生在探究活动中自主思考和归纳总结。
通过本课的研究,学生不仅能够了解塑料的优点和缺点,还能够意识到塑料制品对环境造成的污染问题。
同时,学生还能够体会到回收、利用塑料对保护环境的重要意义。
教学重点】1.运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。
2.意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。
3.提出为减少“白色污染”要做哪些具体事情。
教学难点】愿意为回收、利用废旧塑料,为保护环境做贡献。
教学准备】教师材料:PPT课件,《塑料的危害》《可降解塑料》视频。
学生材料:塑料线、羊毛线、塑料尺子、钢尺子、塑料碗、陶瓷碗、塑料袋、纸袋、玻璃片、蜡烛、火柴。
教学时间】1课时教学过程设计】一、情境导入展示一些塑料玩具)师:这些玩具大都是什么材料制成的?生:塑料。
师:除了玩具,我们生活中还有哪些物品是塑料制成的?可以在我们的校园或教室找一找。
学生举手回答)师:看来塑料的应用真广泛,那它肯定有什么优点或特点,人们才愿意用它来制造一些物品。
接下来我们就来研究研究。
二、探究塑料的优点1.思考比较方法师:既然我们要探究塑料的优点,拿很多塑料物品可以吗?为什么?生:不可以,需要将塑料与其他材料的物品比较。
苏教版科学三年级下册15《塑料》说课稿

苏教版科学三年级下册15《塑料》说课稿一. 教材分析《塑料》这一课是苏教版科学三年级下册的一篇课文。
课文主要介绍了塑料的定义、性质、用途以及塑料制品对环境的影响。
通过学习这篇课文,学生可以了解塑料的基本知识,提高对环境保护的认识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力,他们对周围的环境和物品有一定的好奇心。
但是,对于塑料这种看似无害但实际上对环境造成严重污染的物品,学生的认识可能还比较模糊。
因此,在教学过程中,我需要引导学生通过观察、实验等方法,深入了解塑料的特性和对环境的影响,从而提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解塑料的定义、性质和用途,了解塑料制品对环境的影响。
2.过程与方法:学生通过观察、实验等方法,培养动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观:学生增强环保意识,学会珍惜资源,减少塑料制品的使用。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够理解塑料的定义、性质和用途,了解塑料制品对环境的影响。
2.难点:学生通过观察、实验等方法,深入理解塑料的特性和对环境的影响。
五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用讲授法、问答法、观察法、实验法等多种教学方法,引导学生通过自主学习、合作探究等方式,深入理解塑料的特性和对环境的影响。
同时,我将利用多媒体课件、实验器材等教学手段,增强课堂教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入:通过展示一些常见的塑料制品,如塑料袋、塑料瓶等,引发学生对塑料的关注,激发他们的学习兴趣。
2.讲授:介绍塑料的定义、性质和用途,引导学生了解塑料的基本知识。
3.观察与实验:让学生观察和触摸不同类型的塑料制品,感受塑料的特性;通过实验,让学生了解塑料制品对环境的影响。
4.讨论与反思:引导学生思考如何减少塑料制品的使用,保护环境;让学生分享自己的感悟和实际行动。
5.总结与拓展:对本节课的内容进行总结,布置相关的拓展任务,让学生进一步深入研究塑料的相关问题。
小学科学苏教版三年级下册15《塑料》教学PPT

三年级下
第
四 单
15.塑料
元
你认识吗?
时光机器
变化
变化
变化
塑料
探究:塑料的优点
钢尺、塑料尺 陶瓷碗、塑料碗 纸口袋、塑料能损害任何物品 2 实验中要轻拿轻放 3 小组里研究出的结果先小声的讨论一下
塑料的优点:
重量轻、透明、有弹性、牢固、防水、不易碎、 隔热性好、价格便宜、容易着色……
塑料
塑料的发明者——贝克兰。
塑料不是在地里长出来的, 而是在工厂里将特定的物 质混合后制成的。
主要成分:石油、天然气。
塑料
能不能将生活中的所有物品都用塑 料制成?
塑料的显著特点也是它最大的缺点:不易分解。
塑料的缺点
1.占用土地过多。 2.影响农作物吸收养分和水分,将导致农作
物减产。 3.威胁海洋生物 4.影响市容。
……
白色污染
我们可以做什么?
1.少用或不用一次性塑料物品 2.回收利用废旧塑料
……
我们可以做什么?
从2008年6月1日起,在全国范围 内禁止生产、销售、使用厚度小于 0.025毫米的塑料购物袋。
自2008年6月1日起,在所有超市、 商场、集贸市场等商品零售场所实行 塑料购物袋有偿使用制度,一律不得 免费提供塑料购物袋。
可以分解的塑料
印度一家公司研发了一种百分百可降解、 可食用购物袋。这种购物袋用的是一种新材 料,由土豆、香蕉、植物油等12种可以吃的 东西混合制成,外形和触感都很像我们平时 用的塑料袋。如果不想吃,被丢弃的袋子最 长也只有6个月的“生命”,6个月后它们会 完全分解,不会给地球留下污染。
苏教版科学三年级下册 15塑料

§ 塑料制品的使用
"5号"PP常用于:豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮 料瓶、微波炉餐盒。 使用:是唯一可以安全放进微波炉的塑料盒, 可在小心清洁后重复使用。造价成本高,盖 子一般不使用专用PP制造,容器放入微波 炉前,先把盖子取下。 注意:放入微波炉时,把盖子取下。
§ 塑料制品的使用
"6号"PS常用于:碗装泡面盒、快餐盒。 使用:又耐热又抗寒,但不能放进微波炉中,以 免因温度过高而释出化学物。并且不能用于盛装 强酸(如柳橙汁癌。因此,您要尽 量避免用快餐盒打包滚烫的食物。 注意:别用微波炉煮碗装方便面。
这些微小的塑料对我们的健康有极大 的危害,会影响肠道耐受性和免疫反 应,会把有毒化学物质和病原体进行 传播,此外最细小的微塑料能够进入 血管、淋巴系统甚至肝脏,影响免疫 反应。
§ 减少白色污染,人人有责
减少使用,尤其是一次性塑料制品,如购物 用布袋,买菜用菜篮子,外出自带餐盒。 做好垃圾分类,塑料属于可回收垃圾。 做好宣传,从小事做起,从今天做起。
海洋中目前大约5.25万亿塑料, 其中92%都是塑料微粒!
就连中国“蛟龙号”潜水器在 南极4500米的深海底海洋生物 体内,都发现了微塑料。
塑料微粒最终都会被海洋生物误 食,又通过食物链重新回到我们 的餐桌!
§ 塑料的缺点
奥地利科学家宣布首次在人类的大便样本中发现有塑料微粒。
估计全球50%人体内有塑料微粒
§塑料制品的使用
"1号"PET常用于:矿泉水瓶、碳酸饮料 瓶等。 使用:耐热至65℃,耐冷至-20℃,加热 易变形,有对人体有害的物质融出。 注意:不可循环使用,不可装热水。 不能放在汽车内晒太阳;不要装酒、油 等物质。
§ 塑料制品的使用
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用哪些方法可以轻松辨别羊毛 毛线和塑料绳?
看一看羊毛 毛线和Байду номын сангаас料绳 外表有什么不 一样的地方。
拉一拉,看 看这两者结实 程度有什么不 同。
羊毛毛线表 面有很多毛, 而塑料绳表面 很光滑。
塑料绳要比 羊毛毛线结实 的多,根本不 容易拉断。
待灰烬冷 却后再捻。
烧一烧,闻 一闻气味有什
么不一样。
塑料绳用火 烧的时候,会 发出刺鼻的气 味。
防水,防电。塑料 制品能够防水,而且 是绝缘体,在日常生 活中使用方便。
通过比较,我们发现 塑料制品的优点的确非 常多:轻便、结实耐用、 价格低廉,而且颜色鲜 艳、造型美观,这也是 塑料能够被广泛使用的 重要原因。
辨别羊毛毛线和塑料绳
尽管塑料在日常生活中被广泛使用, 但是同其他材料相比,不同之处还是非常 明显的。下面,我们就对比羊毛毛线和塑 料绳,看一看羊毛毛线和塑料绳的不同之 处。
用手捻一捻, 看一看烧过的 灰烬有什么不 同之处。
羊毛线的灰 烬是粉末状的, 而塑料绳的灰 烬是坚硬的小 颗粒。
刚刚我们通过看一看,拉一拉,烧一 烧,捻一捻等4种方法,辨别了羊毛线和 塑料绳,其实想要辨别羊毛线和塑料绳的 方法还有很多。课后有兴趣的同学,可以 去想一想并试一试。
“白色污染”
刚刚我们了解了塑料的特点, 其实塑料的最大特点就是不易分 解,这一显著特点也是塑料的最 大缺点。它埋在土里几百年也不 会发生变化,这对环境极为有害。 人们把废塑料污染环境的现象称 作“白色污染”。
塑料垃圾不要随 手乱扔,要扔到指 定的垃圾桶里。
对于一些塑料瓶等 可以回收的塑料,我 们可以进行回收处理。
减少使用塑料制品, 可以运用替代物来替 代塑料制品的使用, 比如说,用布购物袋 代替方便袋。
减少或者不使用 一次性塑料产品, 尽量换成可重复性 使用的塑料制品。
×
×
使用一些新型 的可降解塑料,减 少使用难以降解的 塑料。
1995年我国塑料产量为519万吨,进 口塑料近600万吨,当年全国塑料消费总 量约为1100万吨。2001年到2005年,塑 料产量为2500万吨,年增长率为10%。 2006年到2015年,塑料产量为5000万吨, 年增长率为8%。
“白色污染”如此严重, 对环境造成了很坏的影响, 我们可以为减少“白色污 染”做些什么呢?
选出减少“ 白色污染”的好方 法,打“√”,并补充几条。
课堂总结
今天,我们初步了解了塑料制品的一些 优点,同时还明白了不易分解是塑料的一 个显著特点,也是他的最大缺点。我们要 为减少“白色污染”作出努力,共同建设 一个美好的生存环境。
比较塑料椅和 木椅,塑料椅质 量轻、价格便宜、 容易获得、环保。
塑料制品的优点
价格低廉。塑料制品价 格比较低廉,而其他材料做 的同类制品相对而言价格比 较昂贵。
结实。塑料制品相 对其他材料做的同类 制品而言比较结实。
轻便。塑料制品比 较轻便,便于携带。
造型美观,颜色鲜艳。 塑料制品相对其他材料做的 同类制品而言,造型多样、 美观,而且颜色鲜艳。
15 塑料
导入新课
同学们,日常生活中有很 多生活用品是用塑料制成的, 塑料制作而成的物品有哪些 特点呢?今天这节课,我们 就来探究这方面的问题。
塑料的优点
现在塑料已经成为一种常见的 材料,塑料制品已经被广泛使用于 人们的生产和生活。请大家说一说 ,我们日常生活中有哪些物品是由 塑料制成的?
塑料制品在生活 中应用非常广泛。
生活中的塑料制品的 确非常多,塑料已经走 进人们日常生活的方方 面面。大家想一想,塑 料制品跟其他材料做的 同类制品相比,有哪些 优点呢?
比较塑料袋和 纸袋,塑料袋透 明、价格便宜、 牢固。
比较塑料碗和 瓷碗,塑料碗强 度高、耐腐蚀、 不易破坏。
比较塑料尺和钢尺, 塑料尺透明、质量轻、 价格便宜。