小学四年级语文《吃虫的植物》教案范文
四年级语文下册《吃虫的植物》教案
四年级语文下册《吃虫的植物》精选教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解文中生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握文章中介绍的吃虫植物的特点和作用。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察图片、举例说明等方式，培养观察和思考能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然界的兴趣和好奇心，增强对科学知识的渴望。
学生树立正确的自然观，关注生态环境的保护。
第二章：教学内容2.1 课文概述：《吃虫的植物》是一篇科普文章，介绍了吃虫植物的特点、种类和作用。
文章通过举例说明了吃虫植物如何捕捉和消化昆虫，以及它们在生态系统中的重要性。
2.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词等方式巩固记忆。
教师选取重点生字词进行讲解，确保学生正确理解词义。
第三章：教学过程3.1 导入新课：教师通过展示吃虫植物的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
教师提出问题，引导学生思考植物是如何吃虫的。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，回答教师提出的问题。
学生合作探讨，交流对吃虫植物的特点和作用的理解。
3.3 课堂讲解：教师针对学生的自主学习情况，进行讲解和解答疑问。
教师通过举例说明，引导学生深入理解吃虫植物的捕食过程。
3.4 练习与巩固：学生进行阅读理解练习，回答关于课文的问题。
学生进行小组讨论，讨论吃虫植物在生态系统中的作用。
第四章：作业布置学生回家后，阅读更多关于吃虫植物的科普文章，增加对这一主题的了解。
第五章：教学评价教师通过学生的课堂表现、作业完成情况和阅读理解练习的成绩，对学生的学习情况进行评价。
教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和解答疑问，培养学生的思维能力和表达能力。
教师关注学生对吃虫植物的认识和关注程度，以及对生态环境的保护意识的培养。
第六章：教学拓展6.1 科普知识分享：教师介绍一些特殊的吃虫植物，如瓶子草、捕蝇草等，并展示它们的图片。
四年级语文下册《吃虫的植物》教案范文
四年级语文下册《吃虫的植物》精选教案范文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，探究吃虫植物的特点和作用。
学生能够运用课文中的信息，进行简单的推理和判断。
3. 情感态度与价值观：学生了解自然界的多样性，培养对大自然的热爱和好奇心。
学生能够认识到保护自然环境的重要性，培养环保意识。
教学重点：学生能够理解课文内容，掌握生字词。
学生能够通过课文学习，了解吃虫植物的特点和作用。
教学难点：学生能够运用课文中的信息，进行推理和判断。
学生能够正确书写和运用课文中的词语。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过图片或实物，引导学生谈论植物的生长和特点。
教师提问：“你们听说过吃虫的植物吗？”引发学生的好奇心。
二、生字词学习（10分钟）教师带领学生认读和理解生字词。
学生自主朗读课文，注意生字词的运用。
三、课文朗读与理解（10分钟）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问，引导学生理解课文的主要内容。
四、探究吃虫植物的特点和作用（10分钟）学生分组讨论，探究吃虫植物的特点和作用。
教师引导学生运用课文中的信息，进行推理和判断。
学生分享自己的学习感受和体会。
教学评价：通过课堂表现、生字词认读和理解、课文朗读和理解、探究活动等方面的评价，综合评估学生的学习效果。
关注学生在学习过程中的思维品质和合作能力，鼓励学生积极思考和参与。
六、课堂活动：观察与描述（10分钟）1. 教师准备一些吃虫植物的图片或实物，展示给学生观察。
2. 学生观察后，尝试用词语描述吃虫植物的外貌和特点。
3. 教师引导学生用课文中的词语和句子进行描述，巩固课文内容。
七、小组讨论：吃虫植物的生存智慧（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一种吃虫植物。
2. 学生通过查阅资料或讨论，了解所选植物的生存智慧和适应环境的方式。
3. 每组分享自己的发现，全班交流讨论，了解吃虫植物的多样性和独特性。
吃虫的植物教案教学设计
吃虫的植物教案教学设计一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五章第三节“植物的生活策略——食虫植物”。
详细内容包括：食虫植物的生态分布、捕食机制、种类介绍以及其与普通植物的区别。
二、教学目标1. 知识目标：学生能了解食虫植物的生态分布、捕食机制和种类，理解其独特的生活策略。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对自然界的兴趣，培养学生关爱生物多样性的情感。
三、教学难点与重点教学难点：食虫植物的捕食机制及其与普通植物的区别。
教学重点：食虫植物的种类、生态分布以及其在生态系统中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、显微镜、食虫植物图片。
2. 学具：笔记本、笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示食虫植物的图片，引发学生的好奇心，提出问题：“你们知道这些植物有什么特殊之处吗？”2. 新课导入：讲解食虫植物的生态分布、捕食机制、种类等知识，引导学生了解其独特的生活策略。
3. 实践情景引入：分组让学生观察显微镜下的食虫植物，引导学生关注其捕食器官的结构。
4. 例题讲解：分析捕蝇草的捕食过程，让学生理解食虫植物的捕食机制。
5. 随堂练习：让学生列举至少三种食虫植物，并说明其捕食对象。
6. 知识拓展：介绍食虫植物与普通植物的区别，引导学生了解生物多样性的重要性。
六、板书设计1. 食虫植物的种类2. 食虫植物的生态分布3. 食虫植物的捕食机制4. 食虫植物与普通植物的区别七、作业设计1. 作业题目：请列举至少三种食虫植物，并描述其捕食对象和捕食过程。
2. 答案示例：捕蝇草，捕食对象为小型昆虫，如苍蝇、蚊子等。
其捕食过程为：当昆虫接触到捕蝇草的触发毛时，引发叶片迅速闭合，将昆虫困住，随后分泌消化酶分解昆虫。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了食虫植物的生态分布、捕食机制和种类。
课后，教师应关注学生对知识点的掌握情况，及时进行辅导。
四年级语文下册《吃虫的植物》教案范文
四年级语文下册《吃虫的植物》精选教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解吃虫植物的特点、种类及其捕食昆虫的原理。
1.2 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的观察能力和合作精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和好奇心，提高环保意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析《吃虫的植物》一文介绍了吃虫植物的特点、种类及其捕食昆虫的原理。
通过学习本文，学生可以了解自然界中的奇妙现象，培养对生物的兴趣。
2.2 学情分析四年级的学生对自然界的事物充满好奇心，有一定的观察能力和思考能力。
但在文本分析方面，需要教师的引导和培养。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：了解吃虫植物的特点、种类及其捕食昆虫的原理。
3.2 教学难点：吃虫植物捕食昆虫的原理。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示吃虫植物的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
4.2 自主学习让学生默读课文，了解吃虫植物的特点、种类。
4.3 合作学习分组讨论吃虫植物捕食昆虫的原理，分享学习心得。
4.4 教师讲解针对学生讨论的结果，进行讲解和总结。
4.5 课堂小结回顾本节课的学习内容，加深学生对吃虫植物的认识。
第五章：课后作业1. 熟读课文，巩固知识点。
2. 观察身边的植物，了解它们的特点，试着找出吃虫植物的影子。
第六章：教学评估6.1 课堂提问：通过提问了解学生对吃虫植物特点、种类及其捕食昆虫原理的掌握情况。
6.2 课后作业：检查学生课后作业，了解学生对课堂内容的巩固程度。
6.3 小组讨论：观察学生在合作学习中的表现，评估他们的观察能力、思考能力和合作精神。
第七章：教学拓展7.1 科普讲座：邀请专家进行科普讲座，让学生更深入地了解吃虫植物及其它奇特的生物现象。
7.2 实地考察：组织学生参观植物园或植物馆，亲眼观察吃虫植物，增强学生的实践能力。
7.3 亲子活动：鼓励学生与家长一起进行家庭科学实验，探究吃虫植物的生长习性。
第八章：教学反思8.1 教师自评：教师在课后对自己的教学过程进行反思，找出优点和不足，以便改进教学方法。
四年级语文下册《吃虫的植物》教案范文
四年级语文下册《吃虫的植物》精选教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解吃虫植物的特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，搜集有关吃虫植物的信息，提高信息搜集能力。
（2）通过小组讨论，培养合作意识和团队精神。
（3）学会用简洁的语言表达自己的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣，激发探索欲望。
（2）培养学生关爱植物，保护生态环境的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 了解吃虫植物的特点和作用。
三、教学难点：1. 吃虫植物捕食昆虫的原理。
2. 培养学生关爱植物，保护生态环境的意识。
四、教学准备：1. 课文多媒体课件。
2. 相关吃虫植物的图片和资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
（2）展示吃虫植物的图片，引起学生的好奇心。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师辅导。
（2）讨论吃虫植物的特点和作用，引导学生关爱植物，保护生态环境。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）搜集更多关于吃虫植物的资料，下节课分享。
注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究吃虫植物的特点和作用。
2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 运用情境教学法，让学生置身于真实的生态环境中，体验关爱植物的重要性。
《认识奇特植物——吃虫的植物实践教案》
近年来，在课堂上使用奇特的植物作为实践教材已经成为了一种趋势。
而吃虫的植物则是其中最为独特的一种植物。
这种植物可以通过消化昆虫来获取营养，对于学生来说，这种植物不仅能够增强他们的对于植物的兴趣，同时还能够帮助他们了解生态系统中的物种互动以及植物的生命周期。
在这种情况下，本文将介绍一种课上教学实践——《认识奇特植物——吃虫的植物实践教案》，并详细介绍它的课程设置以及课程效果。
一、课程设置1、阶段一：介绍吃虫植物在这一阶段，老师将向学生介绍吃虫植物的基本知识，包括什么是吃虫植物、吃虫植物的种类、吃虫植物的特征，在组织教学的同时，老师还可以挑选一些吃虫植物的图片或视频来为学生形象感受吃虫植物的特征。
2、阶段二：设计观察实验在这一阶段，老师将组织学生设计一系列的观察实验，以了解吃虫植物在生命周期中的生长与变化。
具体实验可以进行的观察对象包括吃虫植物的叶子，花朵和茎等，例如观察汁液的颜色、味道和反应等。
3、阶段三：实施实验在完成观察实验的设计后，老师将组织学生参与实验并记录实验结果。
在实验的过程中，老师应该向学生提供相关的指导和帮助，同时监督学生的实验过程。
4、阶段四：整理实验成果在完成实验后，老师将组织学生做一个总结性的报告，这个报告应该包括吃虫植物的生长周期、吃虫植物的特征、吃虫植物的种类以及实验的结果及结论等等。
老师可以根据学生的表现，对于报告内容进行点评。
二、课程效果通过这个实践教案，我们可以看到学生在完成实验后获得了以下的收获：1、了解吃虫植物的特征通过观察实验，学生可以更加了解吃虫植物的特征，包括吃虫植物的叶子形态、颜色和细胞结构等。
2、获得实验技术的经验通过设计和实施观察实验，学生可以获得一定的实验技术和科学实验所需要的控制变量的技巧。
3、提高对生态系统的了解通过这个实践教案，学生可以进一步了解生态系统中的物种互动和植物的生命过程，对于他们进一步的学习和探索生态系统具有积极的作用。
吃虫植物作为一种特殊的植物种类，在课上的实践教学中，不仅能够让学生更加深入地了解植物的特征，同时还具有对于学生创造力和实验技术的锻炼作用。
四年级语文下册《吃虫的植物》教案范文
1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“昆虫”、“植物”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会本课的生字，会用“昆虫”、“植物”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解吃虫的植物的特点；（2）学会借助插图，理解课文内容；（3）培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发学生探索自然界的欲望。
二、教学重点：1. 生字新词的学习；2. 理解课文内容，了解吃虫的植物的特点；3. 朗读课文的技巧。
三、教学难点：1. 生字新词的理解和运用；2. 课文内容的理解。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字卡片；3. 相关资料图片。
1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的植物图片，提问：“你们知道这些植物有什么特别之处吗？”2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字新词的读音；（2）教师讲解生字新词，如“昆虫”、“植物”等；（3）学生合作探究，理解课文内容，了解吃虫的植物的特点。
3. 朗读课文：（1）学生示范朗读，注意语气、节奏的把握；（2）教师指导，引导学生感受吃虫的植物的神奇；（3）全班学生齐读课文。
4. 课堂小结：5. 布置作业：（1）抄写生字新词；（2）用“昆虫”、“植物”等词语造句；（3）预习下一课。
六、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握情况等，以便在今后的教学中更好地调整教学策略。
七、课后作业：1. 学生回家后，请家长监督学生朗读课文，加强语音语调的把握；2. 家长协助学生复习生字新词，确保学生掌握；3. 学生根据对本课内容的理解，绘制一幅关于吃虫的植物的图画，并附上简短的文字说明。
八、课堂评价：教师应对学生在课堂上的表现进行积极评价，关注学生的学习过程，鼓励学生主动参与、积极思考，提高学生的自信心和自主学习能力。
九、教学拓展：1. 邀请植物学专家或生物老师进行专题讲座，加深学生对吃虫植物的了解；2. 组织学生进行实地考察，参观植物园或植物馆，观察更多的吃虫植物；3. 开展校园科普活动，让学生展示自己对吃虫植物的研究成果。
四年级语文下册《吃虫的植物》教案
四年级语文下册《吃虫的植物》精选教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《吃虫的植物》的主要内容，了解吃虫植物的特点和生存方式。
提高学生的阅读理解能力，能够概括文章的主旨和重点信息。
培养学生的观察能力和思维能力，通过观察图片和思考问题来加深对课文内容的理解。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读习惯和阅读技巧，提高阅读理解能力。
通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和口头表达能力。
利用图片和实物，培养学生的观察能力和思考能力。
1.3 情感态度与价值观：激发学生对自然界的兴趣和好奇心，培养对生物多样性的认识和尊重。
培养学生的环保意识，明白保护植物的重要性。
引导学生正确对待科学知识，培养学生的科学素养。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《吃虫的植物》是一篇关于介绍吃虫植物的文章。
文章介绍了吃虫植物的特点、生存方式和它们在自然界中的作用。
通过阅读课文，学生可以了解到吃虫植物的独特之处和它们与普通植物的区别。
2.2 教学重点：理解课文的主要内容，掌握吃虫植物的特点和生存方式。
提高阅读理解能力，能够概括文章的主旨和重点信息。
培养学生的观察能力和思维能力，通过观察图片和思考问题来加深对课文内容的理解。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物展示吃虫植物，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生对吃虫植物的了解，引导学生思考并激发学习兴趣。
3.2 阅读理解：学生自读课文，理解课文的主要内容和吃虫植物的特点。
教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生思考和回答问题。
3.3 小组讨论：学生分组讨论课文中的重点信息和问题，培养学生的合作能力和口头表达能力。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
第四章：课堂活动4.1 观察和思考：教师展示图片或实物，引导学生观察吃虫植物的特点和结构。
学生通过观察和思考，回答相关问题，加深对吃虫植物的理解。
4.2 角色扮演：学生分组扮演文章中的植物和虫子，进行角色扮演活动。
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小学四年级语文《吃虫的植物》教案范文《吃虫的植物》介绍了毛膏菜和猪笼草是吃虫的能手，告诉我们世界上还有会吃虫的奇妙植物。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《吃虫的植物》教案范文，希望能帮助到大家!小学四年级语文《吃虫的植物》教案范文一教学目标：1、学会本课10个生字及新词，认读2个字。
2、能用"竭力"造句。
3、朗读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然的神奇。
4、结合课外资料和同学交流世界上还有哪些奇妙的植物。
教学重点：了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然的神奇。
教学难点：通过阅读思考，知道它们为什么能吃到虫子。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1、学会本课10个生字及新词，认读2个字。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章层次。
3、用"竭力"造句。
教学重点：学会本课生字，理清课文的层次。
教学难点：用"竭力"造句。
教学过程：一、激趣导入世界上的生物千奇百怪，会吃虫的植物你们见过吗?今天我们就来见一见会吃虫的植物。
板书：二、初读课文课前同学们进行了充分的预习，检查自己的预习成果，正确流利的朗读课文。
指名朗读课文，订正字音。
认读词语，相机理解：(1)茅膏菜，课文介绍了哪几种吃虫的植物?(2)黏液，想一想黏液的样子。
(3)粘住，读准字音，粘住谁了认读苍蝇。
(4)跌进，半截，腐烂。
(5)本课还有两个多音字，出示"扎","盛",说说这两个字的不同读音，分别组词语。
(6)竭力是什么意思?读句子"一条蜈蚣跌进猪笼草的袋子里，半截身体露在袋外，正竭力挣扎着想爬出袋子"一边读一边想象蜈蚣竭力往外爬的情景，进一步理解"竭力"。
(7)你能用"竭力"说句子吗?自学生字，反馈练习。
(1)加偏旁成本课生字并组词。
矛，高，夜，占，失(2)比一比，组词语。
蝇( ) 截( ) 竭( )绳( ) 裁( ) 喝( )三、了解内容默读课文，想想课文都写了什么?学生发言，师生共同归纳：写了茅膏菜和猪笼草的样子，以及它们是怎样吃虫的四、理清层次根据刚才我们归纳的内容，你能给课文分段吗学生分段，订正结果。
(1—2自然段是第一段，3—4自然段是第二段)自己默读第一段，想一想在介绍茅膏菜是先介绍什么，再说什么，又是怎样介绍猪笼草的?了解课文在介绍这两种吃虫的植物时，都是先介绍它们的样子和怎样吃虫的，再举例说明。
五、小结课文向我们介绍了两种吃虫的植物，茅膏菜和猪笼草，我们根据课文内容把课文分成两部分。
那么它们又是怎样吃虫的呢?我们下节课继续学习。
第二课时教学目标：1、朗读课文。
2、了解了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然的神奇。
3、结合课外资料和同学交流世界上还有哪些奇妙的植物，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然的神奇。
教学难点：通过阅读思考，知道它们为什么能吃到虫子。
教学过程：一、导入这节课我们继续学习19课二、精读课文学习第一段。
默读第一段，思考：茅膏菜是什么样子的?它是怎样吃虫的?它为什么能吃到虫子?可以用不同的符号画一画。
学生按要求默读思考，教师巡视指导。
汇报填表：植物名称外形特点怎样吃虫能吃到虫子的原因茅膏菜(师生共填)叶子是半月形的，又嫩又绿。
叶子上长满柔毛，还带着黏液。
粘住小虫，叶子紧紧地卷起来。
半月形的叶子更容易卷起，嫩绿的颜色吸引小虫，柔毛和黏液可以粘住小虫。
猪笼草(小组合作)全身红红绿绿，叶子长，宽大，挂着一个袋子，细毛上有蜜汁袋口和内壁很滑，袋底有“积水”，虫子掉进袋子后被“积水”腐蚀。
颜色和蜜汁吸引虫子，袋口和内壁很滑使虫子容易掉进袋子不能逃脱，消化液的腐蚀作用很强。
(学生在填写过程中，只用简单的词语即可)(1)说茅膏菜的样子时，播放课件，直观了解茅膏菜的样子。
知道“积水”是什么(消化液)(2)边读文边说茅膏菜这样的外形特点对捉虫有怎样的作用。
(3)完成表格。
(4)茅膏菜的叶片紧紧卷起，小虫怎么也逃脱不了，我们一起来看看课文给我们讲的事例。
(5)补充资料，茅膏菜并不大，直径长约1厘米，最后把苍蝇消化得只剩下两片翅膀和六条细腿，真是吃虫的能手。
谁能用自己的话概括这段的主要内容。
学习第二段"猪笼草".小组学习第二段内容，按要求填表。
投影学生自学成果，规范语言。
课件出示，直观了解猪笼草的外形。
读最后一个自然段，"半截身体露在袋外，正竭力挣扎着想爬出袋子，可是那袋里的半截身体，已经腐烂的不成样子了。
"说说感受，感受猪笼草真是吃虫的能手。
小结：正因为茅膏菜和猪笼草的外形特点使它们成了自然界的吃虫能手。
课外阅读：1、在世界上的众多植物中还有许多像茅膏菜和猪笼草这样的吃虫高手，你还知道有谁吗2、结合课外阅读说一说：例如"捕蝇草""瓶子草""毛毡苔"3、除了这些吃虫的奇特植物，你还知道哪些神奇植物和它们的奇特本领，可以仿照书上的方法，先说说它们的样子，能举个例子。
小结：在我们的世界上有许多奇妙的植物，动物和事情，还有许多未解之谜等待着人们去探索和发现。
有一种吃虫的植物叫猪笼草。
它的枝条上有一个“瓶子”。
猪笼草上面有蜜，虫子飞来吃蜜就马上掉进“瓶子”里，一会儿就化了。
我自从知道了猪笼草，我就不尽地赞叹：大自然真神奇!思维拓展：通过课文的介绍，我们了解了吃虫的植物是怎样吃虫的，那么你还知道有哪些有趣又奇妙的植物呢?总结：今天学习的收获。
板书设计：吃虫的植物茅膏菜猪笼草先画一画句子再找一找联系最后想一想作用小学四年级语文《吃虫的植物》教案范文二【主要内容】这篇课文用实实在在的语言，介绍了茅膏菜和猪笼草是吃虫的能手，告诉我们世界上还有会吃虫的植物。
【文章结构】全文共4个自然段，分为两个部分。
第一部分：(1、2)讲茅膏菜是一种回吃虫的植物。
第二部分：(3、4)讲猪笼草也是吃虫的能手。
这两部分都是先写植物的样子，写叶子的外形和特点，接下来写的是它们是怎样吃虫的，然后分别列举了苍蝇和蜈蚣被消化的例子，说明了毛膏菜和猪笼草都是吃虫的能手。
【写作特点】1.过渡句将两部分内容连接在一起2.先写植物外形，接着写怎样捉虫，最后用事例来说明怎样吃虫。
3.写外形抓住了植物的外形特点来写。
共2课时预计第12周第一课时教学目标：1.学会本课11个生字(多音字“盛”)及新词，认读2个字。
2.能用“竭力”造句。
3.朗读课文，整体感知课文内容;给课文分部分，概括每部分的主要内容。
教学重点：学会生字新词，正确熟练朗读课文。
教学难点：给课文分部分，概括每部分的主要内容。
教学过程：一、导入新课：(1)今天我们一起学习第19课，伸出手来和老师一起板书课题，齐读课题。
看了课题，你有什么感受?二、检查预习(28)(一)检查读书指名分自然段朗读课文，教师及时订正。
把不好读的地方自己再读一读。
读音：茅膏菜黏液挣扎多音字：盛粘(分别组词)(二)字词1、我能读正确出示生字：茅膏液粘猪碗跌维截竭A、学生自由读，比一比谁读的准确，响亮。
B、指名读。
(教师随意指读)C、齐读。
(师随意指，学生齐读)同音字：截竭分别给它们组词。
2、重点字指导。
A 出示茅膏截1、这几个字比较难写，易错，你是用什么好方法把它记住的?2、记字形。
茅(1)你是怎么把这个字记住的?注意下边别忘了写撇。
(2)你能组个词吗?(3)仔细观察这个字怎么样写就漂亮了?(4)师示范写，学生书空。
膏(1)注意这个字的结构，上下结构，上边的“高”字变形。
(2)仔细观察怎样能把这个字写漂亮了?(3)师示范写，学生书空。
截(1)你用什么好方法把这个字记住的?(载—裁)注意观察哪里不同?(2)你能用这个字组词语吗?(3)你能帮助我们大家把这个字写漂亮吗?B我们一起把这几个字写一写。
看看谁写的既正确又漂亮速度又快。
(在田格本中每个字写1个)注意写字姿势。
3 我会比生字我们都读正确了，这还有一些形近字朋友呢!出示课件：茅( ) 膏( )液( ) 猪( )矛( ) 高( )夜( ) 著( )碗( ) 跌( )维( ) 截( )婉( ) 秩( )难( ) 裁( )竭( )喝( )(1)指名组词(2)这些形近字你都找到了吗?把你没有找到的写在书上的生字旁，课下再补充在本上。
4.部首出示，学生填写。
膏音序() 音节( ) 部首是( )截音节( ) 音节( ) 部首是( )5、再次检测读课文，指名指段朗读。
指名读不好读的自然段。
6、学习词语。
(1)理解词语。
出示：粘住跌进液汁维持半截竭力茅膏菜猪笼草A、你能把这些词语读正确吗?学生自由读。
B、指名读。
C、齐读。
(2)我会理解A、检察预习中布置的词语。
(指名说一说。
你是通过什么方法知道的。
)b除了这些词语，你还有不明白的词语吗?c看自己预习本，是否正确，不正确的改过来听写带有重点字的词语。
三、读课文，梳理问题，概括大意(8)1.课文主要讲了什么内容?2.给课文划分结构段，概括各部分的主要内容。
3.梳理出二次预习问题：出示：(二次预习问题)猪笼草和茅膏菜长什么样子?它们是怎样吃虫的?为什么能吃到虫子?用不同的符号画一画。
学生进行批画。
四、小结。
(2)五、作业布置(1)1.继续思考问题，适当批注。
2.抄写词语第二课时教学目标：1.朗读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们都是吃虫的能手，以及能吃到虫子的原因.2.能结合课外资料和同学交流世界上还有哪些吃虫的植物。
3.学习课文介绍植物的写作方法。
(AB)4.感受自然界的神奇奥妙，产生探索自然界奥秘的兴趣。
教学重点：了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，以及它们是怎样吃虫的，感受自然的神奇奥妙，产生探索自然界奥秘的兴趣。
教学难点：知道它们为什么能吃到虫子。
教学过程：一、复习导入(1)这节课我们继续学习19课《吃虫的植物》，回忆一下，吃虫的植物叫什么名字? (师板书：猪笼草茅膏菜)二、自学解疑(28)1、出示二次预习问题：猪笼草和茅膏菜长什么样子?它们是怎样吃虫的?为什么能吃到虫子?用不同的符号画一画。
2、小组交流讨论：3、集体交流：学习茅膏菜：(1)外形特点：叶子半圆形、又嫩又绿、长满柔毛，带有黏液a指名说一说，想象它的样子。
b结合插图和生活实际理解“黏液”。
c你有什么感受?(神奇)(2)怎样吃虫：a体会动作：粘卷马上紧紧地b你有什么感受?出示句子：要是小虫……逃脱不了。
(重点词变红)c体会读。
(3)吃虫的原因：联系外形的句子想一想，它为什么能吃到虫子?引导学生用：因为……所以……的句式来回答。