幼儿园大班千字文教案
幼儿园大班千字文教案5篇
幼儿园大班千字文教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班千字文教材》进行设计，涉及第15章节的内容。
详细内容包括：1. 认识千字文：了解千字文的基本概念，学习千字文中的部分生字。
2. 阅读千字文：朗读千字文，理解千字文的内容，感受古文的韵律美。
3. 千字文故事：学习与千字文相关的故事，培养幼儿的道德品质。
4. 千字文绘画：通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
5. 千字文游戏：设计有趣的千字文游戏，巩固所学知识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握千字文的基本概念，认识部分生字，能流利地朗读千字文。
2. 能力目标：培养幼儿的阅读理解能力、观察力、想象力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿感受古文的韵律美，培养幼儿的道德品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：千字文中生字的认读，千字文内容的理解。
2. 教学重点：千字文的基本概念，千字文的朗读与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：千字文教材、多媒体设备、挂图、卡片等。
2. 学具：铅笔、橡皮、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述千字文的故事，引发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解千字文的基本概念、生字和内容。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行千字文朗读比赛，激发幼儿的学习积极性。
4. 例题讲解：讲解千字文中的典型例题，帮助幼儿理解千字文内容。
5. 随堂练习：设计千字文练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置与千字文相关的作业。
六、板书设计1. 幼儿园大班千字文教案2. 内容：（1）千字文基本概念（2）千字文生字（3）千字文朗读与理解七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读千字文，家长签字。
（2）抄写千字文中的生字。
（3）用千字文中的词语造句。
2. 答案：（1）熟读千字文，家长签字。
（2）抄写千字文中的生字。
（3）例句：天行健，君子以自强不息。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学内容，反思教学方法是否得当，幼儿掌握程度如何，及时调整教学策略。
幼儿园国学经典《千字文》教案
幼儿园国学经典《千字文》教案幼儿园国学经典《千字文》教案一、教学目标：1.了解《千字文》的历史和背景，培养学生的爱国精神；2.学习本文的诵读和理解，提高学生的语言表达能力和思维能力；3.通过本文的学习，让学生了解中华文化的精髓和传统。
二、教学内容：1.《千字文》是一篇古老的国学经典，通过学习本文可以了解中国的历史和文化，是中华文化的精髓之一。
2.本文是一首由1000个汉字组成的长篇诗歌，语言优美、富有哲理，是一篇不可多得的文学经典。
3.学生可以通过诵读和理解本文，提高自己的语言表达能力和思维能力，并体会中华文化的博大精深。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师可以通过幼儿园里的饮食习惯、衣着习惯、节日习俗等话题，引出中国的文化和传统，并介绍《千字文》的背景和历史。
2.课堂教学（30分钟）：（1）朗读：教师将《千字文》逐字讲解，并带领学生朗读。
（2）理解：教师带领学生理解文中的内容，了解千字文背后的深刻哲理和中华文化的精髓。
（3）分类：教师将本文按照内容和结构分为五个部分，让学生更好地理解和记忆。
（4）演唱：教师带领学生根据具体歌词制作歌唱，锻炼学生口语表现力和音乐感受力。
3.游戏互动（15分钟）：（1）千字文填空：教师将千字文中的某些字在黑板上涂黑，让学生填上合适的字。
（2）口胡千字文：由小组轮流挑选一些字组成一段话，之后由其它小组成员用主题发表软件，再由老师点评。
4.作业（5分钟）：通过网络或资料搜集，查找千字文中的生字，并动手制作千字文抄录题要极好。
四、教学重点和难点：1.教学重点：帮助学生理解千字文的结构和内容，并提高学生的诵读和表达能力。
2.教学难点：让学生理解千字文中的深刻哲理和中华文化的精髓，并通过一些课堂互动游戏帮助学生更好地理解。
五、教学反思：本次课籍下，教师应用了多种教学方法，如朗读、理解、分类等，充分发挥了学生的主动性和创造性，使他们对学习兴趣大大提升。
同时，教师将游戏融入了教学中，让学生更加轻松愉快地学习，并巩固了学生的知识，最终达到了教学目的。
2024年幼儿园大班千字文教案5篇
2024年幼儿园大班千字文教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教学需求，选取《千字文》作为教材，具体章节为第一篇至第五篇。
内容涵盖《千字文》的生字、词组、句子以及相关的文化背景，旨在通过学习，让幼儿对我国传统文化有一定的了解和认识。
二、教学目标1. 熟悉《千字文》第一篇至第五篇的生字、词组和句子，并能正确朗读。
2. 了解《千字文》中所蕴含的文化知识，培养幼儿对传统文化的兴趣。
3. 提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：对《千字文》生字、词组和句子的理解与记忆。
教学重点：培养幼儿对传统文化的兴趣，提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《千字文》教材、生字卡片、图片、多媒体设备。
2. 学具：笔、纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于古代读书人的故事，引出《千字文》，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容：带领幼儿学习《千字文》第一篇至第五篇，讲解生字、词组和句子，引导幼儿观察、思考、表达。
3. 实践情景：分组进行角色扮演，让幼儿将所学内容运用到实际情景中，增强记忆。
4. 例题讲解：选取具有代表性的题目，引导幼儿分析和解答。
5. 随堂练习：对所学内容进行巩固，及时发现问题并进行解答。
六、板书设计1. 《千字文》教学2. 内容：生字、词组、句子及文化背景3. 形式：图文并茂，简洁明了七、作业设计（1）熟读《千字文》第一篇至第五篇，并圈出生字、词组。
（2）选择一个最喜欢的生字，用画笔描绘出它的样子。
（3）与家长一起，用所学句子进行角色扮演，录制视频。
2. 答案：见随堂练习答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现《千字文》元素，如建筑、书画等，激发幼儿对传统文化的热爱。
同时，可组织家长座谈会，分享幼儿学习《千字文》的成果，增进家校合作。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景的引入与运用。
幼儿园大班千字文教案
幼儿园大班千字文教案教案标题：幼儿园大班千字文教案教学目标：1. 帮助幼儿认识千字文，了解其中的汉字和意义。
2. 培养幼儿的语言表达能力和记忆能力。
3. 提高幼儿对中国传统文化的兴趣和理解。
教学重点：1. 让幼儿熟悉千字文的内容和顺序。
2. 帮助幼儿理解千字文中的汉字和意义。
教学准备：1. 千字文的教材或图片。
2. 千字文的配套教具，如卡片、贴纸等。
3. 幼儿园大班的学生名单。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向幼儿介绍千字文的背景和重要性，激发他们的学习兴趣。
- 展示千字文的教材或图片，让幼儿观察并猜测其中的内容。
2. 学习（15分钟）：- 将千字文分成适当的篇章，每次选择一小段进行学习。
- 逐字教授每个汉字的读音和意义，可结合图片或动作示范进行教学。
- 引导幼儿模仿朗读，并进行反复练习，帮助他们记住每个字的发音和意义。
3. 拓展（15分钟）：- 制作千字文的卡片或贴纸，每个幼儿分发一份。
- 让幼儿根据千字文的顺序，将卡片或贴纸按照正确的顺序排列起来。
- 鼓励幼儿互相帮助，进行小组合作，加强对千字文的理解和记忆。
4. 运用（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一段千字文进行表演。
- 鼓励幼儿运用动作、声音和表情来表达千字文的意义。
- 每个小组表演完后，其他幼儿可以提问或评论，加深对千字文的理解和交流。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天学习的内容，让幼儿总结自己的收获和体会。
- 引导幼儿思考千字文对于我们了解中国传统文化的重要性。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家和家长一起复习和朗读千字文，加深记忆。
2. 制作千字文的手工艺品或绘画作品，展示在教室或学校的展览中。
3. 定期进行千字文的复习和回顾，加深幼儿对千字文的理解和记忆。
教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，包括学习态度、合作能力等。
2. 收集幼儿在学习中制作的卡片、贴纸等作品，评估他们对千字文的理解和记忆程度。
3. 通过小组表演和讨论，评估幼儿对千字文的语言表达和交流能力。
幼儿园国学经典《千字文》教案
幼儿园国学经典《千字文》教案【教案】一、教学目标：1. 认识国学经典《千字文》。
2. 培养幼儿的国学意识和文化素养。
3. 学习千字文中的汉字和基本词汇。
二、教学准备：1. 教学实物：千字文的宣纸展示版或挂图。
2. 教学辅助工具：幻灯机或电子白板。
3. 教学材料：《千字文》的打印版或复印版。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师将千字文的宣纸展示版或挂图展示在教室中央，并找几个幼儿接龙读出文中的汉字。
2. 导入讲解（10分钟）教师向幼儿简要介绍千字文的起源和背景，引发幼儿对国学经典的兴趣，培养他们对中国传统文化的认同感。
3. 分段教学（20分钟）教师将千字文分为四个部分进行教学：第一部分：导读幼儿齐读整首千字文，让幼儿跟读并尝试理解内容。
第二部分：逐字教学，教师将每个字的发音和意义逐一解释，让幼儿跟读。
第三部分：组词教学，教师在黑板上列出几个组词，解释词义，并让幼儿尝试造句。
第四部分：小练习，教师提问一些与千字文相关的问题，让幼儿回答。
4. 综合活动（20分钟）教师引导幼儿在小组内分角色，进行模拟情景表演。
每个小组选取千字文的一段，小组成员分别扮演其中的人物，展示其内容。
5. 总结（10分钟）教师鼓励幼儿回顾学习的内容，并引导他们讲述对千字文的理解和感受。
同时，教师也可以与幼儿一起讨论千字文在日常生活中的应用。
6. 拓展延伸（5分钟）教师鼓励幼儿在家中与家长一起朗读千字文，并了解更多关于中国传统文化的知识。
四、教学反思：本次教学通过展示千字文的宣纸展示版或挂图，让幼儿对国学经典有直观感受。
通过分段教学和组词教学，帮助幼儿逐渐理解千字文的汉字和基本词汇。
通过模拟情景表演，让幼儿更深入地了解千字文的内容。
通过总结和拓展延伸，加深幼儿对千字文的理解和对中国传统文化的认同感。
整个教案设计以幼儿的参与为主，培养了他们的动手能力和思维能力，并使学习过程更加生动有趣。
幼儿园国学千字文教案
幼儿园国学千字文教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解《千字文》的文化背景，理解其中的意义。
2. 学生能够认识并正确书写开篇的二十八个字。
3. 学生能够流利地朗读和背诵开篇的内容。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《千字文》中的一些生字词的读音和书写。
2. 教学重点：让学生理解《千字文》的文化内涵，能够朗读和背诵开篇的内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引入《千字文》的文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解《千字文》的文化内涵，解释生字词的含义，让学生理解其中的意义。
3. 书写：引导学生正确书写开篇的二十八个字，注意笔画的顺序和书写的规范。
4. 朗读与背诵：让学生齐读开篇的内容，然后个别学生背诵，检查学生对内容的掌握程度。
5. 练习：布置练习题，让学生抄写开篇的二十八个字，并正确朗读和背诵。
六、板书设计1. 板书《千字文》开篇的二十八个字，旁边标注生字词的读音和意思。
2. 在黑板上写下《千字文》的文化背景和意义，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，抄写《千字文》开篇的二十八个字，并正确朗读和背诵给家长听。
2. 答案：学生正确抄写二十八个字，能够流利地朗读和背诵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解《千字文》的文化内涵，掌握生字词的读音和书写，以及能够朗读和背诵开篇的内容。
2. 拓展延伸：在下一节课中，继续讲解《千字文》后续的内容，让学生逐渐掌握整篇《千字文》。
同时，可以组织学生进行《千字文》的朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节1. “天地玄黄”中的“玄”字和“黄”字的书写和发音。
2. “宇宙洪荒”中的“洪”字和“荒”字的书写和发音。
3. “日月盈昃”中的“昃”字的书写和发音。
4. “辰宿列张”中的“辰”字和“宿”字的书写和发音。
幼儿园国学经典《千字文》教案
幼儿园国学经典《千字文》教案幼儿园国学经典《千字文》教案引言：幼儿园教育是孩子成长道路中至关重要的一环，通过寓教于乐的方式，培养孩子的德、智、体、美等综合素质。
国学经典是中华优秀传统文化的重要组成部分，对于培养孩子的良好价值观和文化素养有着重要意义。
在幼儿园中，引入国学经典教育，能让孩子从小接触和了解传统文化，提升文化自信。
本文将以幼儿园国学经典《千字文》为例，探讨如何设计一堂生动、有趣的教学活动，帮助孩子们理解和学习这一经典篇目。
第一部分：课前准备在开展《千字文》教学前，教师应详细准备，确保课堂活动的规划和准备充分，包括教学目标、教学内容和教学资源等。
下面将从这三个方面进行具体介绍。
1. 教学目标：- 帮助幼儿了解《千字文》这一国学经典的重要性和意义；- 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱；- 培养幼儿的语言、表达和创作能力。
2. 教学内容：- 介绍《千字文》的背景和起源；- 学习和认读《千字文》的每个字，了解字的意义；- 学习《千字文》的韵律和节奏；- 制作《千字文》的主题手抄本。
3. 教学资源：- 《千字文》的课本或绘本；- 相关的图片和视频资料；- 学生们的手工制作材料。
第二部分：教学过程1. 《千字文》的背景和起源首先，教师可通过图片和简单的讲解，向孩子们介绍《千字文》背后的故事。
可以提到作者、创作目的和意义等内容。
通过生动的讲解，激发孩子们的好奇心和兴趣。
2. 学习和认读每个字为了帮助幼儿更好地理解和学习《千字文》，教师可以通过采用拼音或者与幼儿相熟的易懂词语的方式，逐字逐句地教授《千字文》的内容，并解释每个字的意义。
同时，可以设计一些有趣的游戏和互动环节，让孩子们积极参与，提高学习的趣味性和吸引力。
3. 学习《千字文》的韵律和节奏韵律和节奏是《千字文》的重要特点，对于幼儿来说具有一定的挑战性。
教师可以引导孩子们一起朗读《千字文》，并加强韵律和节奏的训练。
可以利用身体语言或乐器等方法，让孩子们感受到《千字文》的韵律之美。
2024年幼儿园大班千字文教案5篇
2024年幼儿园大班千字文教案5篇一、教学内容1. 认识汉字：天地、玄黄、宇宙、洪荒、日月、星辰、云雨、霜露等；2. 了解自然现象，培养幼儿对自然的热爱；3. 学习千字文的基本韵律和节奏。
二、教学目标1. 让幼儿掌握千字文的基本汉字，提高幼儿的识字能力；2. 培养幼儿对自然现象的认知，激发幼儿对自然的兴趣；3. 培养幼儿的节奏感和音乐素养，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的认识与记忆，千字文的韵律和节奏；2. 教学重点：培养幼儿对自然的热爱，提高幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：千字文挂图、汉字卡片、多媒体设备；2. 学具：幼儿用书、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于大自然的故事，引发幼儿对自然的兴趣；2. 讲解：展示千字文挂图，逐个讲解汉字，让幼儿跟读并模仿；3. 实践：分组进行汉字游戏，巩固所学汉字；4. 例题讲解：挑选几个典型例题，进行讲解和示范；5. 随堂练习：让幼儿在画纸上书写所学汉字，并进行朗读；六、板书设计1. 天地、玄黄、宇宙、洪荒、日月、星辰、云雨、霜露等汉字；2. 千字文韵律和节奏；3. 自然现象简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用所学汉字编写一句关于自然现象的句子；2. 答案示例：太阳红彤彤，照耀大地。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行自我反思，查找不足，改进教学方法；2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然现象，让幼儿在实践中感受自然的美。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的实用性；5. 教学过程中的实践情景引入；6. 板书设计的简洁明了；7. 作业设计的互动性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学内容的针对性教学内容的选择需紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
针对大班幼儿，应选择具有代表性和形象性的自然现象作为教学主题，如“日月星辰”、“云雨霜露”等。
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幼儿园大班千字文教案【篇一：2017年上学期大班各月教学计划】
【篇二：千字文中华文化】
出品时间：梁朝
周兴作者：嗣四言韵文
《千字文》原文及注音
雁门紫塞
昆池碣石
旷远绵邈
治本于农
俶载南亩
税熟贡新
孟轲敦素
庶几中庸
聆音察理
贻厥嘉猷
省躬讥诫
殆辱近耻
两疏见机
索居闲处
求古寻论
欣奏累遣
渠荷的历
枇杷晚翠
陈根委翳
游鹍独运
耽读玩市
易輶攸畏
具膳餐饭
饱饫烹宰
亲戚故旧
妾御绩纺
纨扇圆洁
昼眠夕寐
周兴嗣（？——521），字思纂，南朝“齐”属的“陈郡项人”。
是西汉太子太傅周堪的后代，曾祖父周凝，曾任西晋征西府参军、宜都太守。
周兴嗣十三岁开始到齐的京师建康（今南京）游学，十几年后，精通了各种纪事文章的写法。
游学时，他曾在姑苏（苏州）一家旅
店住宿，夜里听见有人对他说：“你才学盖世，不久就会结识到尊贵
的大臣，最后被圣明的君主重用。
”可是一直到声音消失，他也没能
听出说话人在哪。
隆昌年（４９４）中，齐侍中谢朏任吴兴（今浙
江湖州）太守。
谢朏厌恶与士人交往，却喜欢和周兴嗣在一块谈论
文史。
任职期满，他在朝廷极力推荐周兴嗣的才学。
本州举荐秀才
出任公职，周兴嗣于是被推举为桂阳（今湖南省桂阳县）郡丞（郡
守的副职）。
郡守王嵘，平时就欣赏周的文才，待他很好。
公元５０２年，萧衍代齐建梁，周兴嗣上奏《休平赋》，文章非常
优美，受到萧衍重视，聘用他任“安成王国”侍郎，就在梁都的华林
园①当值。
其年，河南献来一匹会随着音乐跳舞的马（儛马），萧
衍命周兴嗣与待诏张率等人作赋歌颂。
赋成，萧衍评定周兴嗣的最好，升周兴嗣为员外散骑侍郎。
梁天监七年（５０８年），梁武帝用南京城内自己在三桥的旧居，
改建为光宅寺，命周兴嗣与陆倕各写一篇寺碑碑文。
碑文完成后，
梁武帝只
使用了周兴嗣的作品。
自此以后，著名的《铜表铭》、《栅塘碣》、《北伐檄》以及《次韵王羲之书千字》等，梁武帝都只要周兴嗣一
人去完成。
每成一篇，都会受到梁武帝的称赞和财物赏赐。
九年
（５１０），任新安郡丞，任满后，重任员外散骑侍郎，协助编撰
国史。
十二年（５１３），升任给事中，继续为皇室撰写文稿。
周兴嗣的双手常年患有风疽（湿疹）病，升任“给事中”后，又染上
了疬疾，这是一种不好医治的流行疫病，结果左眼失明。
梁武帝萧
衍抚摸着他的手，感叹地说：“斯人也，而有斯疾也！”当场又亲笔
抄写了一份专治风疽病的秘方，赐给周兴嗣。
可见梁武帝对周兴嗣
何等爱惜。
与萧衍同为“竟陵八友”中人、时任萧衍记室（相当于秘书长）的任昉，也很喜爱周兴嗣的才华，经常对别人说：“周兴嗣如果没病，十
天内就能当上御史中丞”。
梁普通二年（５２１），周兴嗣病故。
周兴嗣撰有《皇帝实录》《皇德记》《起居注》《职仪》等专著百
余卷，文集十卷传世。
但流传最广、最久远的，则是《千字文》。
《千字文》以儒学理论为纲、穿插诸多常识，用四字韵语写出，很
适于儿童诵读，后来就成了中国古代教育史上最早、最成功的启蒙
教材。
宋明以后直至清末，《千字文》与《三字经》、《百家姓》
一起，构成了我国人民最基础的“三、百、千”启蒙读物。
旧有打油
诗云：“学童三五并排坐，天地玄黄喊一年”，此之谓也！不仅汉民
族用作儿童启蒙教材，一些兄弟民族也使用，甚至传到了日本。
同时，《千字文》在中国文化史上也有独特地位，是历代各流派书
法家进行书法创作的重要载体。
隋唐以后，凡著名书法家均有不同
书体的《千字文》作品传公元六世纪初，南朝梁武帝时期在建业
（今南京）刻印问世的《千字文》被公认为世界使用时间最长、影
响最大的儿童启蒙识字课本，比唐代出现的《百家姓》和宋代编写
的《三字经》还早。
《千字文》可以说是千余年来最畅销、读者最
广泛的读物之一。
明清以后，《三字经》、《百家姓》、《千字文》是几乎家诵人习的所谓“三百千”。
过去有打油诗讲私塾：“学童三五
并排坐，‘天地玄黄’喊一年”，正是真实写照。
《千字文》乃四言长诗，首尾连贯，音韵谐美。
以“天地玄黄，宇宙洪荒”开头，“谓语助者，焉哉乎也”结尾。
全文共250句，每四字一句，字不重复，句句
押韵，前后贯通，内容有条不紊的介绍了天文、自然、修身养性、
人伦道德、地理、历史、农耕、祭祀、园艺、饮食起居等各个方面。
相传，梁武帝一生戎马倥偬，他很希望自己的后代能在太平时期多
读些书。
由于当时尚没有一本适合的启蒙读物，起初，他令一位名
叫殷铁石的文学侍从，从晋代大书法家王羲之的手迹中拓下一千个
各不相干的字，每纸一字，然后一字一字地教学，但杂乱难记。
梁
武帝寻思，若是将这一
【篇三：大班节目表】
果a班节目顺序表
1、三字经：果a1班（蒋晶晶、姜雨晴、刘启圣、黄芯仪、胡源州、严梓豪、邹昀霖）
2、背诵千字文：果a班（曹杰、周宸羽、仇鹏程、高鑫炜、赵彦博、吴涵斌、周杨、姜泽凯、李可欣、邱昶淳）
3、儿歌：国果+果a1（刘芝妍、季林昊、周炜峻、李蒙、蔡永康）
4、脑筋急转弯1：果a班集体
5、钢琴：国果（沈柯彤）
6、儿歌：果a班（姜佳孜、吕可心、沙彦锦、李嘉语、周轩宇、徐可、刘思彤、李嘉语）
7、舞蹈：果a1（杨蕊嘉）
8、弟子规：果a班（刘思彤、吕可心、徐浩翔、高鑫炜、周禹瑞、任远同、李可欣、周宸羽、沙彦锦）
9、三字经：国果班（王一茹、王晨宇、王帅文、沈政函、姜金林、
朱昕怡、孔啸、姚皓中）
10、背诵千字文：果a班（李嘉语、任远同、姜佳孜、沙彦锦、吕
可心、成骏一、徐浩翔、刘思彤、周轩宇、徐可、周禹瑞）
11、儿歌：果a1（陈萌萌、吕恩琪、陈俊儒、郭绽阳、刘栩辰、陈朗）
12、脑筋急转弯2：果a班集体
13、钢琴：国果（陈品谕）
14、三字经：国果班（戴尚坤、吴圣鹏、陈鹏宇、唐智涵、王子涵、周柏丞、王馨雨、刘丰凯）
15、小苹果舞蹈：果a班集体。