9.4 全民守法-高中政治统编版(2019)必修三导学案
9.4全民守法 教案- 高中政治统编版必修三政治与法治
人教版高中政治（2019）必修 3《政治与法治》第三单元第九课全面依法治国的基本要求第四框全民守法教学设计【设计理念】本课采用议题式教学设计。
以议题为主线，以生活情境为基础，以具体活动为载体，以课标为核心，以核心素养和具体学习目标为目的进行教学设计，这样的教学设计有助于在解决问题中培养学生的思辨能力，在探究学习中培养学生法治理念，在潜移默化中培育学生学科核心素养。
【设计思路】本课设置了一个总议题，两个分议题和三个课堂活动，从保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪法角度来阐述全民守法的基本要求。
【议题探究】总议题：全民守法----如何保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪设计意图：设置这个总议题是因为 2021年十三届全国人大相继修订出台新《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，对未成年人合法权益的保护进入了一个新的历史时期，值得我们学习和关注！子议题 1：保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪，国家在行动、全民在行动，你知多少？设计意图：通过了解国家、社会对保护未成年人合法权益和预防未成年人犯罪的行动，培养未成年人的规则意识，知道什么是对的，什么是错的，什么该做，什么不该做，培养法治观念、强化规则意识，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。
子议题 2：保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪，同学们责无旁贷，传递校园正能量，杜绝校园欺凌，你该做些什么？设计意图：结合生活典型案例，增强未成年人法治理念，引导他们自觉守法、遇事找法、解决问题考法，培养未成年人学法、尊法、守法、用法的法治素养。
【教学目标】一、学习目标：1.了解保护未成年人合法权益、预防未成年人犯罪的国家行动、社会行动。
2.传递校园正能量，杜绝校园欺凌，我们在行动。
3.能够阐述全民守法的基本要求。
二、核心素养目标：1.政治认同：认同建设法治国家，必须推动全民守法2.科学精神：了解未成年人犯罪的危害，科学预防未成年人犯罪。
3.法治意识：增强法治观念，树立法律至上、法律面前人人平等的法治理念。
必修三政治与法治全民守法导学案
9.4 《全民守法》导学案【学习目标】1.全民守法的内涵和具体要求。
2.坚持全民守法的原因。
3.推进全民守法的措施。
【核心素养目标】1.政治认同：正确认识全民守法的具体要求，明白守法是为了更好维护自身的利益。
2.科学精神：理解全民守法的内涵、要求和措施。
3.法治意识：通过学习，培养守法意识，树立法治观念。
4.公共参与：通过了解和分析法治案例，理解全民守法的重要性。
【学习重难点】全民守法的内涵、重要性；全民手法的要求、措施。
【导学流程】【学习的第一步】——我能行，我自己走！一、全民守法的内涵1.内涵:所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法和的状态。
2.原因（重要性）: 建设法治中国,必须推动全民守法,增强全社会厉行法治的 ,形成守法光荣、违法可耻的社会氛围,使全体人民都成为社会主义法治的忠实、自觉遵守者、坚定。
3.要求:(1)全民守法要求。
遵循的原则：公民在行使自由和权利的时候,不得损害利益和其他公民的合法的自由和权利。
(2)全民守法要求。
①在享有权利的同时,公民也负有相应的。
②只有所有的人都依法履行自己的义务,才能护。
(3)全民守法意味着维护自己的正当权益（注意要依法维权）①当自己的合法权益遭受侵害时,应通过合法的手段, 维权。
②可以通过和解、调解、、等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或其他违法手段。
二、推进全民守法1.要着力增强观念,坚持把作为依法治国的长期基础性工作,深入开展法治宣传教育,树立至上、法律面前人人平等的法治理念,引导全民。
2.要调动投身依法治国实践的积极性和主动性,使尊法守法成为全体人民的共同追求和。
3.要不断加强建设,弘扬中华优秀传统文化,增强法治的底蕴,强化规则意识,倡导契约精神,弘扬 ,引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。
【学习的第二步】——我思考，我进步！议题一：全民守法——是什么议题情境：“随手”拍来的“祸患”：两位黑龙江科技大学的学生，在教室里面做出不雅行为，被摄像头全程“随手”拍下来，并且被人切成12分钟的视频，传播到网络的各个角落。
9.4全民守法高中政治统编必修三优秀教学案例
此外，我还邀请了一位资深法官做客课堂，为学生们的模拟法庭提供专业指导，让学生们能够更加真实地体验到法庭的氛围和诉讼的过程。在课堂总结环节，我组织学生们进行反思和交流，使他们在实践中不断提高自己的法治素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握全民守法的概念和意义，深入理解法律意识、法治观念在现代社会的重要性。通过对相关知识的学习，使学生们能够正确认识法律的作用，了解法律对个人和社会的保障功能。此外，通过模拟法庭的活动，让学生们熟练掌握法律文书的写作技巧，提高他们的法律运用能力。
为了达到这一目标，我在课堂上采用了案例分析、讨论、辩论等多种教学方法，让学生在实践中掌握法律知识，提升自己的法律素养。同时，我还设计了一些互动环节，让学生们通过合作、探究，共同解决问题，进一步巩固所学知识。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我以教材为依据，结合现实生活中的典型案例，向学生们阐述了全民守法的概念和意义。我重点讲解了法律意识、法治观念在现代社会的重要性，以及法律对个人和社会的保障功能。此外，我还介绍了法律文书的基本结构和写作技巧，为学生们的模拟法庭活动做好铺垫。
在讲授过程中，我注重启发学生们进行思考，引导他们主动探究。我提出了若干问题，如“法律为何要规定公民的义务和权利？”“法律如何保障公民的合法权益？”等，让学生们运用所学知识进行解答。通过这样的讲授，让学生们在思考中掌握知识，提高他们的批判性思维能力。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课中，我以模拟法庭为背景，创设了一个真实、生动的学习情境。学生们分别扮演律师、法官、被告、原告等角色，通过案例分析、法律条文引用、辩论等方式，身临其境地感受法庭的氛围和诉讼的过程。这样的情景创设，使学生们能够更加深入地理解法律知识，提高他们的实践能力。
9.4+全民守法+课件- 高中政治统编版必修三政治与法治
当自己的合法权益遭受侵害时， 应通过合法的手段，理性维权。可以 通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式， 解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力 或其他违法手段。
P108探究与分享
围绕“全民守法”这一话题，同学们展开讨论 甲：经营者不能向未成年人出售烟酒 乙：从国外旅游回来，不能把外国水果带进中国 丙：不能在公共场所携带管制刀具 丁：全面禁止非法野生动物交易，革除滥食野生都无陋习
者。（对人民）
P107探究与分享
何某爱好弹钢琴，退休后在家支起两架
钢琴，除自己弹奏之外，还招了几个学
生，在晚上进行教学活动。此起彼伏的
琴声并没有让小区的生活变得多姿多彩，
反而成为影响邻居休息的噪声。在居委
会、派出所多次协调未果的情况下，邻
居把何某告上了法庭。何某则认为自己 ➢ 何某的行为是否侵犯了邻居的权益？
是在合法行使权利。
➢ 何某的权利是?义务是？ ➢ 如果你是何某的邻居选择如何维权？
【参考答案】 ●何某在家弹钢琴虽然属于行使个人权利，但是由于其弹琴和教学活动在晚上 进行，影响了小区其他邻居的休息。 我国民法典第二百九十四条规定:“不动产权利人不得违反国家规定弃置固体 废物，排放大气污染物、水污染物、土壤污染物、噪声、光辐射、电磁辐射 等有害物质。”噪声扰民是一种侵犯相邻权的行为。 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其 他公民的合法的自由和权利。
推进全民守法
易混易错
1.全民守法要求公民应先行使权利，后履行义务。 矫正：行使权利与履行义务无先后之分，二者是同一个过程的不同方面。全民守法要求 依法行使权利的同时，也要依法履行义务。 2.公民的权益都受到法律的保护。 矫正：公民的合法权益都受到法律的保护。 3.推进全民守法要扩大对公民权利的保护范围。 矫正：公民权利是宪法确定的，不能随意扩大。 4.当自己的合法权益遭受侵害时，可以采取一切手段加以维护。 矫正：当自己的合法权益遭受侵害时，可以采取合法手段加以维护。
9.4全民守法教学设计高中政治统编版必修三
2.全民守法对国家和社会有哪些积极影响？
3.作为青少年，我们如何做到尊法学法守法用法？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.简要回顾我国法律体系的基本框架，包括宪法、刑法、民法、行政法等主要法律部门。
2.详细讲解全民守法的内涵，强调法律在国家治理和社会生活中的基础性作用。
4.增强学生的国家观念、民族意识，认识到全民守法对国家繁荣昌盛、民族复兴的重要意义。
本章节的教学设计旨在让学生在掌握法律知识的基础上，提高法治素养，树立正确的法治观念，培养良好的道德品质，成为具有责任感和使命感的公民。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和积极性，使他们在参与中感受法治的力量，为构建社会主义法治国家贡献力量。
3.分析全民守法在实际生活中的体现，如遵守交通规则、维护网络安全等。
4.引导学生认识到尊法学法守法用法的重要性，培养他们的法治素养。
在教学过程中，注意运用生动的案例和贴近生活的实例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将按照以下步骤组织：
1.将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。
4.提升学生通过案例分析、小组讨论等形式，提高合作、沟通、表达等综合素质。
（二）过程与方法
1.通过案例分析，引导学生了解全民守法在实际生活中的应用，培养学生法治思维。
2.采用小组讨论、课堂发言等形式，激发学生的主动性和积极性，提高课堂参与度。
3.结合时事政治，关注社会热点，使学生在了解国内外政治法律现象中，培养独立思考、批判性思维。
1.选择题：检测学生对全民守法基本概念的理解。
9.4全民守法教学设计部编版高中政治必修3政治与法治
3.导入新课：在学生分享和讨论的基础上，引出本节课的主题“全民守法”，强调法律对于维护社会秩序、保障公民权益的重要性。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
2.掌握守法的具体实践方法，培养正确的法律意识。
-学习如何识别合法与非法行为，培养自我保护意识。
-理解公民权利与义务的平衡，掌握在日常生活中尊重他人权利、履行个人义务的方法。
3.提高运用法治思维解决问题的能力。
-学习如何运用法律知识分析和解决实际生活中的问题。
-掌握通过合法途径维权的方法，了解法律援助等社会资源。
3.合作探究，促进交流：
-鼓励学生以小组形式进行合作学习，共同探讨法律问题。
-组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养多维度思考能力。
4.实践活动，学以致用：
-安排社区服务、法律知识宣传等实践活动，让学生在实践中感受法治的重要性。
-鼓励学生参与学校法治教育活动的策划和实施，提高他们的参与感和责任感。
在课堂练习环节，我将设计以下练习：
1.判断题：编写与全民守法相关的判断题，检验学生对法律知识的掌握。
2.选择题：设计情境选择题，让学生在具体情境中运用法律知识，提高实践能力。
3.分析题：提供法律案例，要求学生分析案例中人物的行为是否合法，并提出相应的法律建议。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将按照以下步骤进行：
1.学生自主总结：让学生回顾本节课的学习内容，自主总结全民守法的意义、实践方法和法律知识。
2.教师点评：对学生的总结进行点评，强调重点知识，纠正错误理解。
高中政治必修三 第9章第4节 全民守法(导学案)
9.4 全民守法导学案【预习案】（接续上一框题）四、全民守法（一）内涵和标准1.全民守法（）。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害（）的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2.全民守法（）。
在享有（）的同时，公民也负有相应的（）。
只有所有的人都依法履行自己的（），才能维护公共安全和社会秩序。
3.全民守法（）。
当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。
可以通过（）等方式，解决争议、化解矛盾，不应（）。
（二）为什么坚持全民守法建设法治中国，必须推动全民守法，增强（），形成（）的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
（三）怎么样坚持全民守法1.推进全民守法，要（），坚持把（）作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，树立（）的法治理念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。
2.推进全民守法，要调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使（）成为全体人民的共同追求和自觉行动。
3.推进全民守法，要（），弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉（）。
五、四者关系实现全面依法治国的目标，必须做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
在推进法治中国建没的进程中，这四个方面（）【讲授案】总议题：国家治理的深刻革命议题一：科学立法巩固法治根基议题二：严格执法建设法治政府议题三：公正司法守卫公平正义议题四：全民守法倡导社会新风（接续上一框题）议题四：全民守法倡导社会新风合作探究：何为全民守法？结合预习，分组探究：Ⅰ全民守法的内涵和标准有哪些？Ⅱ为何要推动全民守法？（提示：这是本科第一个重点内容，请同学们提前进行知识点识记。
）名言警句：徒善不足以为政，徒法不能以自行。
——孟子邦国虽有良法，要是人民不能全部遵守，仍不能实现法治。
——亚里士多德材料：何某爱好弹钢琴，退休后在家支起两架钢琴，除自己弹奏以外，还招了几个学生，在晚上进行教学活动。
9.4全民守法优秀教学案例部编版高中政治必修3政治与法治
在总结归纳环节，我会邀请学生分享他们在讨论中的收获和体会。我会引导学生从案例中提炼出法治与公民义务的核心概念和原则，并进行总结归纳。通过总结归纳，学生能够加深对法治与公民义务的理解，形成自己的见解。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与本节课内容相关的作业，如撰写一篇关于法治与公民义务的短文，或者设计一个关于公民守法的宣传海报等。通过作业小结，学生能够巩固所学知识，提高实践能力。
在教学过程中，我会注重与学生的互动，营造积极、和谐的学习氛围。我会用鼓励性的语言评价学生的表现，关注他们的学习进步，并提供必要的帮助和支持。通过这样的教学内容与过程，学生能够全面地掌握法治与公民义务的知识，培养法治意识和公民素养。
五、案例亮点
1.突出知识与技能：本案例通过生动的案例分析和讨论，帮助学生深入理解和掌握法治与公民义务的相关知识。学生能够通过案例，理解法治对于社会和谐与自身权益保护的重要性，培养他们的法治意识和公民素养。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，每个小组分析一个案例，并讨论如何履行公民义务。我会提供一些案例素材，如新闻报道、法庭判决等，让学生结合所学知识，进行分析讨论。在讨论过程中，学生能够锻炼合作能力，培养批判性思维，提高分析和解决问题的能力。讨论结束后，每个小组会向全班汇报讨论结果。
为了实现这一目标，我将在课堂上引导学生深入思考法治与公民义务的内涵和意义，通过案例分析和讨论，让学生认识到法治对于社会和谐与自身权益保护的重要性。同时，我还会在课堂上注重营造积极、和谐的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习和成长。
三、教学策略
（一）情景创设
情景创设在教学过程中起到引导学生进入学习状态、激发学习兴趣和动机的作用。在本节课中，我将设计一些与学生生活实际相关的情景，如模拟法庭、角色扮演等，让学生在情景中体验法治与公民义务的重要性。通过情景创设，学生能够更好地理解法治对于社会和谐与自身权益保护的重要性，培养他们的法治意识和公民素养。
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第九课全面依法治国的基本要求
9.4 全民守法
【学习目标】
1、正确理解全民守法的内涵、原因、要求。
2、树立法治意识、自觉尊法学法守法用法。
3、做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
【学习重点.难点】
教学重点：正确理解全民守法的内涵、原因、要求。
教学难点:树立法治意识、自觉尊法学法守法用法。
【学法指导】
自主学习探究、多媒体展示、小组合作讨论、情景导入
【课前预习】
1、全民守法的内涵是什么？
2、全民守法的原因是什么？
3、全民守法的要求有哪些？
4、如何推进全员守法（措施）？
【合作探究】
到超市购物微信扫码结算后发现活动商品仍然是原价，没有优惠2元，协商无果后，张先生诉至北京通州法院，要求商家赔偿500元。
2019年9月3日，通州法院通报审结此案，法院认为商家构成价格欺诈，判决支持原告的诉讼请求。
据介绍，2018年12月12日，张先生到超市购物，发现店内啤酒有优惠促销活动：买立减2元。
但张先生付完款还未走出超市大门时，通过小票上啤酒的价格发现并没有享受优惠价。
试对本案各方行为作出评价。
【当堂检测】
1.面对某市政府启动的“植树增绿行动”，市民潘某决定“收声做事”，一是实地调研了解种树决策的合理性及其缺陷，二是给政府有关部门打电话询问情况并表达态度。
潘某的“做事”启示我们( )
A．要充分利用舆论监督这一最有效的监督方式
B．拓宽民意反映渠道是科学决策的重要前提
C．坚持实事求是原则，负责任地行使监督权
D．要参与民主管理，不因人微言轻而放弃监督权
2.随着经济发展和互联网的迅猛发展，中国人越来越方便快捷地参与政治生活。
我国公民政治生活的基本内容是( )
A．依法行使政治权利，依法履行政治义务 B．参与社会公共事务管理活动
C．参与社会主义民主政治建设 D．关注我国在国际社会中的地位和作用
3.所谓“晒客”，指的是那些热衷于用文字、照片和视频等方式将私人物件以及生活经历放在网上曝光、与人分享的网友。
“晒客族”的一个口号是“没有不能晒的，只有不想晒的”。
这种观点( )
A．是正确的，因为网络是一片无拘无束的天空
B．是正确的，因为公民不是网络世界的权利主体
C．是错误的，因为真正的自由是不存在的
D．是错误的，因为公民的自由是法律允许范围内的自由
4. 中国网民规模世界第一，用户账号数量巨大，账号乱象日益突出。
有的假冒党政机关误导公众，有的假冒媒体发布虚假新闻，有的冒用他人身份侵害个人合法权益……这些乱象污染网络生态，侵害公众利益，已成为社会公害。
针对这一现象，作为网民应该( )
A．遵守社会公德，维护网络秩序 B．行使公民权利，充分表达意愿
C．加强网络监督，惩治网络违法 D．履行公民义务，保障他人权益
5.四川省首届1100家民营企业“诚信百千工程”评选活动入围名单已于2019年8月27日在四川新闻网首页、信用中国(四川)平台正式公示。
其直接意义在于( )
①增强全民法治观念②健全违法失信惩戒机制
③加强社会诚信建设④完善守法诚信褒奖机制
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
9.4导学案答案
【合作探究】
[答案] ①消费者尊重和信仰法律，依法行使权利，通过合法的手段，理性进行维权。
②商家欺诈经营，没有坚持诚信原则。
③司法机关公正司法、依法审判。
【当堂检测】
1.C[通过实地调研把自己了解到的“植树增绿行动”中存在的问题，反映给政府有关部门，这是坚持实事求是原则，负责任地行使监督权的体现，C正确；给政府有关部门打电话询问情况并表达态度，是公民通过信访制度行使自己的监督权，排除A、B、D。
]
2.A[依法行使政治权利，依法履行政治义务是我们政治生活的基本内容，A符合题意。
B是我们政治生活的重要内容，C是政治生活的有机构成部分，D是我们政治生活中不可或缺的一部分，均不符合题意。
]
3.D[本题考查公民的政治权利与义务的相关知识，考查学生对基础知识的理解，解题关键是注意理解材料的主旨。
我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，人民享有广泛的政治权利和自由。
但这个自由不是绝对的，是在法律允许范围内的自由，所以认为任何东西都可以拿到网上“晒”的观点是错误的，D正确，排除A、B；“真正的自由是不存在的”说法错误，排除C。
]
4.A[在网络中存在的一些乱象，直接污染了网络生态，侵害公众利益，已成为社会公害。
针对这一现象，作为网民应该遵守社会公德，维护网络秩序，A正确；材料说的是义务，而不是权利，故排除B；C与设问要求“网民”不符；D与材料无关。
]
5.D[“诚信百千工程”评选活动，有利于加强诚信建设、完善守法诚信褒奖机制，③
④符合题意；①②与材料无关。
]。