广播电视节目形态解析第七章
第七章 广播电视的节目演变

五 、繁荣期(2000-2008): 多元题材的汇集 进入21世纪,越来越多精良的大制作影视剧走进观众的视线, 在各地收视冠军宝座上轮番出现的电视剧,题材可谓丰富多样: 革命军事剧、家庭情感剧、青春偶像剧……在互联网的冲击下, 电视剧在娱乐中所占的分量虽有所下降,但是仍不乏重量级电 视剧出炉——《闯关东》的轰动效应,《金婚》的全民共鸣, 《士兵突击》“许三多”更成为“年度人物”…… 许三多,一位“傻根”式的士兵,在《士兵突击》之后 成了中国人的标志性符号,它成功地实现了媒体之间的热传 递———先在各大电视台收视率居高不下,继而转战网络,引 发网民热议,接着又在传统平面媒体上频频亮爆,远远超越了人们的想象。“许三多现象”是 当下电视剧制造的一个奇迹。
二、电视的“新闻纪录片时代”
1、初期的电视新闻
新影厂的《新闻简报》和纪录片是早期新闻节目 来源。 北京台首次播放的自拍的新闻影片是《中共中 央理论刊物<红旗>杂志创刊》。 新闻纪录电影与新闻纪录片的不同之处在于:前 者是成品,后者是现场制作的。 1958年11月2日,北京电视台开始口播《简明新 闻》,每次5分钟。 1960年元旦,北京电视台设立了固定的《电视新 闻》专栏,每周3次,每次10分钟。 宣传性的电视片时效很低,被称为“旧闻新播”。 电视新闻反映的社会生活面也很狭窄。
二 、成长期(1986-1989): 名著拍摄的高峰 1986年被称为中国连续剧阶段的起点,自那一年起,连续 出现了几部引起极大轰动的连续剧作品:《四世同堂》(28集)、 《寻找回来的世界》(12集)和《新星》(12集)。更重要的是, 中国古典文学名著接二连三被搬上荧屏。《红楼梦》、《西游 记》都在这一时段完成,并且都是在有限的技术条件下拍摄的, 它们让中国电视剧第一次走进了海外市场。 我国电视剧的主流样式开始转向了连续剧(4集和4集以上, 分集播出,主要人物和情节有一定贯穿性的电视剧样式)的创 作。如果说单本剧在时空构成方式上拉开了电视剧与古典戏剧 的距离,那么这一阶段的连续剧则在时间上疏远了电视剧和电 影艺术的联系。电视剧发展至此,终于告别了模仿戏剧、模仿 电影的历史,这也是我国电视剧本体自觉时期。 1987年,36集电视剧《红楼梦》第一次完整地将中国四大 古典文学名著之一《红楼梦》搬上荧屏;1988年,25集电视剧 《西游记》第一次将全本《西游记》搬上荧屏,也首创了电视 剧出国拍摄的先例。 代表脸谱:陈晓旭(《红楼梦》)、六小龄童(《西游记》)
广播电视概论教案

广播电视概论教案第一章:广播电视概述1.1 教学目标了解广播电视的定义、发展历程和基本特点掌握广播电视的传播原理和传播方式理解广播电视在现代社会中的地位和作用1.2 教学内容广播电视的定义和发展历程广播电视的传播原理和传播方式广播电视的基本特点和类型广播电视在现代社会中的地位和作用1.3 教学方法讲授法:讲解广播电视的定义、发展历程和基本特点互动法:引导学生讨论广播电视的传播原理和传播方式案例分析法:分析广播电视的实际案例,理解其在现代社会中的地位和作用1.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视的定义、发展历程和基本特点的理解程度小组报告:评估学生对广播电视的传播原理和传播方式的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视在现代社会中的地位和作用的掌握程度第二章:广播电视节目2.1 教学目标了解广播电视节目的类型和特点掌握广播电视节目的制作流程和策划要点理解广播电视节目对社会的影响和作用2.2 教学内容广播电视节目的类型和特点广播电视节目的制作流程和策划要点广播电视节目对社会的影响和作用2.3 教学方法讲授法:讲解广播电视节目的类型和特点互动法:引导学生讨论广播电视节目的制作流程和策划要点案例分析法:分析广播电视节目的实际案例,理解其对社会的影响和作用2.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视节目的类型和特点的理解程度小组报告:评估学生对广播电视节目的制作流程和策划要点的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视节目对社会的影响和作用的掌握程度第三章:广播电视技术3.1 教学目标了解广播电视信号的传输方式和接收原理掌握广播电视技术的演进和应用理解广播电视技术的发展趋势和挑战3.2 教学内容广播电视信号的传输方式和接收原理广播电视技术的演进和应用广播电视技术的发展趋势和挑战3.3 教学方法讲授法:讲解广播电视信号的传输方式和接收原理互动法:引导学生讨论广播电视技术的演进和应用案例分析法:分析广播电视技术的实际案例,理解其发展趋势和挑战3.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视信号的传输方式和接收原理的理解程度小组报告:评估学生对广播电视技术的演进和应用的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视技术的发展趋势和挑战的掌握程度第四章:广播电视媒体经营与管理4.1 教学目标了解广播电视媒体的市场环境和竞争态势掌握广播电视媒体的经营策略和管理方法理解广播电视媒体的责任和伦理问题4.2 教学内容广播电视媒体的市场环境和竞争态势广播电视媒体的经营策略和管理方法广播电视媒体的责任和伦理问题4.3 教学方法讲授法:讲解广播电视媒体的市场环境和竞争态势互动法:引导学生讨论广播电视媒体的经营策略和管理方法案例分析法:分析广播电视媒体的实际案例,理解其责任和伦理问题课堂讨论:评估学生对广播电视媒体的市场环境和竞争态势的理解程度小组报告:评估学生对广播电视媒体的经营策略和管理方法的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视媒体的责任和伦理问题的掌握程度第五章:广播电视节目评估与批评5.1 教学目标了解广播电视节目的评估标准和方法掌握广播电视节目的批评原则和技巧理解广播电视节目对社会的影响和责任5.2 教学内容广播电视节目的评估标准和方法广播电视节目的批评原则和技巧广播电视节目对社会的影响和责任5.3 教学方法讲授法:讲解广播电视节目的评估标准和方法互动法:引导学生讨论广播电视节目的批评原则和技巧案例分析法:分析广播电视节目的实际案例,理解其对社会的影响和责任5.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视节目的评估标准和方法的理解程度小组报告:评估学生对广播电视节目的批评原则和技巧的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视节目对社会的影响和责任的掌握程度第六章:广播电视节目形态与创新了解广播电视节目的基本形态及其特点掌握广播电视节目创新的原则与方法理解广播电视节目形态创新对社会的影响6.2 教学内容广播电视节目的基本形态及其特点广播电视节目创新的原则与方法广播电视节目形态创新案例分析6.3 教学方法讲授法:讲解广播电视节目的基本形态及其特点互动法:引导学生讨论广播电视节目创新的原则与方法案例分析法:分析广播电视节目形态创新的实际案例,理解其对社会的影响6.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视节目的基本形态及其特点的理解程度小组报告:评估学生对广播电视节目创新的原则与方法的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视节目形态创新对社会的影响的掌握程度第七章:广播电视节目制作7.1 教学目标了解广播电视节目制作的基本流程与环节掌握广播电视节目制作的技术要求与规范理解广播电视节目制作中的创意与实际操作7.2 教学内容广播电视节目制作的基本流程与环节广播电视节目制作的技术要求与规范广播电视节目制作中的创意与实际操作案例分析7.3 教学方法讲授法:讲解广播电视节目制作的基本流程与环节互动法:引导学生讨论广播电视节目制作的技术要求与规范案例分析法:分析广播电视节目制作中的创意与实际操作的实际案例,理解其制作过程7.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视节目制作的基本流程与环节的理解程度小组报告:评估学生对广播电视节目制作的技术要求与规范的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视节目制作中的创意与实际操作的掌握程度第八章:广播电视节目主持人与采编8.1 教学目标了解广播电视节目主持人的角色与素质要求掌握广播电视节目采编的基本技巧与原则理解广播电视节目主持与采编工作的协调与配合8.2 教学内容广播电视节目主持人的角色与素质要求广播电视节目采编的基本技巧与原则广播电视节目主持与采编工作案例分析8.3 教学方法讲授法:讲解广播电视节目主持人的角色与素质要求互动法:引导学生讨论广播电视节目采编的基本技巧与原则案例分析法:分析广播电视节目主持与采编工作的实际案例,理解其协调与配合8.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视节目主持人的角色与素质要求的理解程度小组报告:评估学生对广播电视节目采编的基本技巧与原则的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视节目主持与采编工作的协调与配合的掌握程度第九章:广播电视受众研究9.1 教学目标了解广播电视受众的基本特征与需求掌握广播电视受众研究的理论与方法理解广播电视节目制作与受众需求的相互关系9.2 教学内容广播电视受众的基本特征与需求广播电视受众研究的理论与方法广播电视节目制作与受众需求案例分析9.3 教学方法讲授法:讲解广播电视受众的基本特征与需求互动法:引导学生讨论广播电视受众研究的理论与方法案例分析法:分析广播电视节目制作与受众需求的实际案例,理解其相互关系9.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视受众的基本特征与需求的理解程度小组报告:评估学生对广播电视受众研究的理论与方法的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视节目制作与受众需求相互关系的掌握程度第十章:广播电视媒体的法律与伦理10.1 教学目标了解广播电视媒体的法律环境与规范掌握广播电视媒体的伦理原则与责任理解广播电视媒体的法律与伦理问题在实践中的应对10.2 教学内容广播电视媒体的法律环境与规范广播电视媒体的伦理原则与责任广播电视媒体的法律与伦理问题案例分析10.3 教学方法讲授法:讲解广播电视媒体的法律环境与规范互动法:引导学生讨论广播电视媒体的伦理原则与责任案例分析法:分析广播电视媒体的法律与伦理问题的实际案例,理解其在实践中的应对10.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视媒体的法律环境与规范的理解程度小组报告:评估学生对第十一章:广播电视产业的未来发展11.1 教学目标了解当前广播电视产业的发展现状与挑战掌握广播电视产业未来的发展趋势与机遇理解广播电视产业在数字化转型中的角色与策略11.2 教学内容当前广播电视产业的发展现状与挑战广播电视产业未来的发展趋势与机遇广播电视产业数字化转型案例分析11.3 教学方法讲授法:讲解当前广播电视产业的发展现状与挑战互动法:引导学生讨论广播电视产业未来的发展趋势与机遇案例分析法:分析广播电视产业数字化转型实际案例,理解其角色与策略11.4 教学评估课堂讨论:评估学生对当前广播电视产业的发展现状与挑战的理解程度小组报告:评估学生对广播电视产业未来的发展趋势与机遇的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视产业数字化转型中的角色与策略的掌握程度第十二章:广播电视节目内容的创新与拓展12.1 教学目标了解广播电视节目内容创新的重要性与挑战掌握广播电视节目内容创新的方法与策略理解广播电视节目内容拓展的新方向与可能性12.2 教学内容广播电视节目内容创新的重要性与挑战广播电视节目内容创新的方法与策略广播电视节目内容拓展的新方向与可能性12.3 教学方法讲授法:讲解广播电视节目内容创新的重要性与挑战互动法:引导学生讨论广播电视节目内容创新的方法与策略案例分析法:分析广播电视节目内容拓展的实际案例,理解其新方向与可能性12.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视节目内容创新的重要性与挑战的理解程度小组报告:评估学生对广播电视节目内容创新的方法与策略的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视节目内容拓展的新方向与可能的掌握程度第十三章:广播电视媒体的国际化发展13.1 教学目标了解广播电视媒体国际化的背景与动力掌握广播电视媒体国际化的策略与挑战理解广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用13.2 教学内容广播电视媒体国际化的背景与动力广播电视媒体国际化的策略与挑战广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用13.3 教学方法讲授法:讲解广播电视媒体国际化的背景与动力互动法:引导学生讨论广播电视媒体国际化的策略与挑战案例分析法:分析广播电视媒体在国际竞争的实际案例,理解其地位与作用13.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视媒体国际化的背景与动力的理解程度小组报告:评估学生对广播电视媒体国际化的策略与挑战的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用的掌握程度第十四章:广播电视媒体的数字化转型14.1 教学目标了解广播电视媒体数字化转型的发展趋势掌握广播电视媒体数字化转型的方式与策略理解广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战14.2 教学内容广播电视媒体数字化转型的发展趋势广播电视媒体数字化转型的方式与策略广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战14.3 教学方法讲授法:讲解广播电视媒体数字化转型的发展趋势互动法:引导学生讨论广播电视媒体数字化转型的方式与策略案例分析法:分析广播电视媒体数字化转型的实际案例,理解其对行业的影响与挑战14.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视媒体数字化转型的发展趋势的理解程度小组报告:评估学生对广播电视媒体数字化转型的方式与策略的掌握程度期末考试:评估学生对广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战的掌握程度第十五章:广播电视教育的实践与创新15.1 教学目标了解广播电视教育的现状与挑战掌握广播电视教育实践的创新方法与策略理解广播电视教育在行业发展中的角色与责任15.2 教学内容广播电视教育的现状与挑战广播电视教育实践的创新方法与策略广播电视教育在行业发展中的角色与责任15.3 教学方法讲授法:讲解广播电视教育的现状与挑战互动法:引导学生讨论广播电视教育实践的创新方法与策略案例分析法:分析广播电视教育实际案例,理解其在行业发展中的角色与责任15.4 教学评估课堂讨论:评估学生对广播电视教育的现状与挑战的理解程度小组报告:评估学生对重点和难点解析本文教案主要围绕广播电视概论展开,涵盖了广播电视的定义、发展历程、基本特点、传播原理、传播方式、社会影响、媒体经营与管理、节目评估与批评等多个方面。
广播电视概论课件第7章

电影录音剪辑是从电影录音发展而来 的,为我国广播工作者所创造。
电影录音剪辑不是原来电影的简单录音。而 是经过了加工和在创造,广播化的听觉艺 术品。由于电影的声音包括语言、音乐和 音响三种要素,是广播声音相一致的,而 且电影与广播在时空转换方面有很多相通 之处因此产生了符合广播特点的交叉艺术电影录音剪辑。
一、起步(1949-1965)
1950年,确立无线电收音网的决定 1953年文艺节目的广播时间约占全部播出时 间的38%。 1954-1965是文艺广播的初步发展。55% 第一、来源丰富 第二、百花齐放 第三、结构布局合理 第四、逐步掌握了自身的特点和发展规律 第五、技术力量提高来自二、顿挫1966-1976
《巴黎圣母院》(创作于1831年)(又称《钟楼怪人》)是法国作家,诗 人雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15 世纪法国的故事:巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蝎心肠,先爱后 恨,迫害吉普赛女郎爱丝美拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多 为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪,宣告禁欲主义的破产,歌颂了下 层劳动人民的善良、友爱、舍己为人,反映了雨果的人道主义思想。
1935年3月间,红军在川黔边界俘 获了一名白军团长,这个绰号“马 大胡子”的马天武,是一个回民。 被俘后,他骄横自恃,不服输§军 团长杨龙按俘虏政策放了他。不料 半年后,他在一次战斗中又被俘了。 这时,杨龙已升为师长,为了感召 马天武,又第二次把他放了。十四 年后,杨龙升任了兵团司令,带着 他的钢铁兵团解放银沙古城时,又 在那里遇见马天武。这次马天武认 识了人民的力量毅然率领部队起义, 回到了人民这一边。
三、振兴(1977-1980)
1979年12月黑龙江电台, 立体声音乐广播黑龙江广播剧自1987年开始进行了七届“飞龙奖”评奖
节目形态

1994年4月1日,中央台推出评论类新闻资讯节目《焦点 访谈》,开启电视新闻舆论监督的远大威力;
1995年4月21日,中央台推出午间新闻节目《新闻30分》,以 新闻的编排组合加强报道深度;
1997年中央台先后自播日全食、彗星同现苍穹;香港 回归72小时;中共十五大开幕式;小浪底和三峡水利 工程截流等,被称为中国直播年; 1998年4月,创立不久的凤凰卫视推出了一档早间新闻 播报节目《凤凰早班车》,主持人陈鲁豫开创了电视新 闻播报“说新闻”的先河; 2003年7月1日中央电视台新闻频道开播,实现全天不间断新 闻播出;
第一单元 广播电视历史论 第一章 世界广播电视发展概观 第二章 中国广播电视发展概观(1) 第三章 中国广播电视发展概观(2) 第二单元 广播电视技术论 第四章 传统广播电视技术 第五章 新媒体技术与广播电视新形态 第三单元 广播电视传播论 第六章 广播电视传播概说 第七章 广播电视传播要素解析 第八章 广播电视传播生态审视 第四单元 广播电视节目论 第九章 广播电视节目概说 第十章 广播电视节目的构成要素 第十一章 广播电视节目的基本形态与结构 第十二章 广播电视节目主持人
内地十大综艺节目 NO.6 湖南卫视《天天向上》主持人:天天 兄弟 (汪涵、欧弟、钱枫、田源、俞灏明、矢 野浩二、金恩圣)
新闻节目 ——广播电视节目系统的第一语言
在广播电视节目系统中,新闻性节目是最重
要的节目类型,新闻节目是广播电视节目系统的
第一语言。新闻节目一直是广播电视事业发展的 先导,它伴随着广播电视事业的产生和发展.
所谓新闻,就是为了向大多数人传播知识和趣 味,把最新的,或者和现在有关的旧事物的存 在、变化、兴衰、发展等情况印出来的报道---日本学者关一雄。 新闻就是把最新的现实的现象在最短的时间距 离内,连续介绍给最广泛的公众---德国柏林大 学教授多比法特。 新闻是正在传播的新近事实的信息。 广播电视新闻是以现代电子技术为传播手段, 以声音、画面为传播符号,对新近或正在发生、
广播电视概第七章

由播音员
到专家的转变
6、 体育节目的服务性和产业性 投资体育产业
购买转播权
直播周末
直接
第三节
体育节目对社会生活的影响
一、沟通情况,提供丰富信息 二、增强精神凝聚力,激发爱国主义精神 三、获取知识,转变观念,提高全民素质 四、满足受众欣赏要求,发挥娱乐功能 五、推动体育产业化,为经济建设服务 六、促进中国与世界全方位交流
第二节
广播电视体育节目的兴盛与新特点
世乒赛 篮球公园.mpg
1、 体育节目播出时间增加 2、 体育节目繁荣与多样化
3、 体育节目的社会化、立体化和深刻化 4、 体育新闻呈现出交叉性 深刻性 综合性和前瞻性 知识性和趣味性特点
体坛快讯由解说型到评论型的 5、 体育节目主持 Nhomakorabea的角色转换
转变
由单一主持人到多人主持的转变 受众参与主持
第七章
广播电视体育类节目
第一节 我国广播电视体育节目回顾 广播:1951 年 2 月 进行第一场体育实况转播 1961 年中央电台转播了北京 26 届世乒赛 1978 年中央电台首次从国外转播曼谷亚运会 电视:1958 年开播体育节目 1958 年 6 月,中 央电视台转播女蓝比赛 1978 年开始大规模转 播体育比赛
广播电视新闻节目形态【可编辑全文】

可编辑修改精选全文完整版广播电视新闻节目形态:消息,连续报道,系列报道,新闻专题,新闻评论等1、消息是指对新近发现、发生或正在发生的新闻事实所做的简明报答。
消息类电视新闻迅速、简要、客观、广泛地传播报道国内外发生的时间,传达党哈政府的法令,宣传党的路线、方针、政策,反映人民群众的呼声要求,快、短、新、广、客观是消息类电视新闻的特点。
它充分体现了电视新闻的时效性、真实性、客观性、社会性的传播规律。
2、连续报道是对正在发生并持续发展的新闻事件在一段时间内进行多次连续报道。
系列报道是围绕同一新闻主题从不同角度、不同侧面做多次、连续的报道,各条报道之间没有外在的时态连续,却有内在的逻辑联系。
特点是主题集中,内容广博,主题深刻。
3、两者异同:都是新闻的多次报道集合,新闻播出有连续性,信息传播的效果显著。
从题材选择上,前者是事件性新闻,突然发生的。
在报道时效上,前者注重时效性,是最新报道。
在报道序列上,前者的结构是追踪事态发展,不可更改的有序排列,后者是以横向联系为主的不同角度的各条新闻之间的“无序”排列。
传播功能上,前者满足了广大观众对事态发展最新消息的知情需求,并对灾难发生进行总结。
4、新闻专题是针对新闻题材所做的详尽的,生动的,有一定深度的报道。
新闻评论是运用广播电视传播手段对新闻事实作出评论的一种体裁。
5、新新闻主义崛起于20C60N,在权威与理性受到怀疑,情绪主义蔓延西方的背景下产生,记者对新闻事实的主观介入,不再遵从“客观性原则”,成为贴有个人标签,具有浓厚个人色彩的“个性新闻”。
新新闻主义摒弃了传统客观理论的虚伪的掩饰,坦然地竖起了主观主义的旗帜,而对包括人物心理活动在内的情景再现,更进一步地把新新闻主义的“客观”原则体现出来:主观性就是真理,现实存在离开了人就毫无意义,人类心理活动同样式一种真实的客观存在。
基于此,新新闻主义关注新闻事件背后的内幕,以独特的主观方式观察,以文学化的笔法报道。
这种评论式的报道很有感染力,强调人的主观体验,以此获得对新闻事件的“最真实的感受”,然而,新新闻主义同时也带来对“新闻”本质的争议,它带来“小报式的”煽情主义倾向和新闻报道的国度娱乐化弊端。
第七章-广播电视节目的类型市场与编排精品PPT课件

广播电视新闻类节目的基本类别
消息类新闻节目 新闻专题节目 新闻评论节目:传播观点为主、新闻事实作为立论的基础
和论据呈现。 电视新闻类记录片 广播电视新闻深度报道和新闻杂志 广播电视新闻类谈话节目
2、文艺娱乐类节目的定义
文艺娱乐类节目:或是以音像形式传播其他文艺样式的作品,或是以 音像手段塑造艺术形象来反映社会生活的广播电视节目。
狭义:特指实用的、能直接帮助受众解决工作思 想和日常生活中实际问题的节目,如“消费者之 声”等。
服务性节目的特征主要表现为两方面: 一是实用性。实用性指的是节目的内容应该对人们日常生
活、工作、学习等方面问题有直接的指导作用。 二是它能产生直接影响作用。对服务对象产生影响作用,
从具体的言行举止到内在的思想情操。
讨论
举例说明目前国内的广播电 视节目有哪些类型?
二、广播电视节目的基本类别
按照节目内容来分类,大体可分为新闻类、文艺娱乐类、教育服 务类三大类别;
按照播出方式来分类,可分为直播类节目和录播类节目; 按照传播和覆盖市场来分类,可分为本地节目、全国市场节目和
区域/国际市场节目; 按照受众定位来分类,可分为一般综合性节目和特定对象性节目; 按照节目来源来分类,可分为自办节目、联播节目、交换节目、
广播电视节目的类型、市场与编排
第七章
一、广播电视节目的界定
广播电视节目,是具有一定的内涵,有相应的名称,在一定的 时间和空间条件下传播的,由声音和图像等要素组成的电子符 号系统。
广播电视节目是广播电视机构播出内容最基本的组织形式、播 出形式和构成单元。
一般来说,从广播电视的实践层面,一个节目,无论广播还是 电视,大体上应该是一个包含节目名称、内容的完整的播出单 位。
第七讲:电视节目的播出样式与类型

电视节目·电视栏目
电视节目:对电视内容的笼统意义上的称呼。 电视栏目:用特定形式组织起来的,在固定 时间播出的电视节目。
电视栏目(column)的三个特点
内容和形式的模式化 在固定时间持续播出 通常由主持人担纲
中国电视的栏目化进程
1983,沈力《为您服务》 1993,《东方时空》
电视杂志
在一个题材或主题之下的节目或栏目集合 手法多样,内容各有侧重 主持人也可能多个 如:《生活》《东方时空》
电视板块
“电视板块”的概念来自广播:1986年,珠江 经济广播电台掀起板块旋风 长时段,以时间作为关联点,比如说早间、 午间、午夜等 与杂志相比,内容更丰富,功能更多元
时间 内容
横向板块:江苏卫视“情感地带”
娱乐类
服务类
广告
电视新闻
综艺节目
类型的借鉴与创新
娱乐节目 电视剧
综艺节目
历史题材
真人秀
年代剧
速配类
K歌类 谍战剧
《情感地带》:播出时间为星期一至六每晚21:45
及星期日晚20:53。 每天一主题,各有侧重,分为《女人百分百》、 《服务先锋》、《欢乐伊甸园》、《超级调解》、 《情感之旅》、《新三言二拍》和《激情60秒》
电视节目的类型
电视文本的分门别类,具有认知上的意义 产业运营的核心框架,具有实践上的意义 是节目制作、编排、观众自主选择的依据,具有 实用价值。高度类型化是美国电视商业化运营的标 识。
服务类节目电视节目类型新闻纪实娱乐类服务类电视新闻电视纪录片综艺节目电视剧体育节目谈话节目天气预报广告教育节目科普节目电视电影类型的借鉴与创新娱乐节目综艺节目真人秀速配类电视剧历史题材年代剧
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第七章真人秀节目形态解析
重难点:主题竞技秀基本形态解析;现实生活秀基本形态解析
第一节真人秀节目概述
一、电视真人秀的发展历史与现状
1999年,在《楚门的世界》上映一年后,电视真人秀浪潮开始在全球范围兴起,真人秀不断地将真人推上荧幕,让观众去观看,窥视,消费和娱乐。
时至今日,真人秀已演绎为不容忽视的世界性电视奇观。
从20世纪50年代到当下,真人秀共经历了三个阶段,分别为雏形时期、两档标杆节目、转型与成熟。
作为一种节目生产理念,强调原生态记录与游戏规则下的竞争相结合的真人秀,也越来越为其他类型的电视节目所借鉴。
“类真人秀”、“泛真人秀”的出现,使真人秀原本就不清晰的外延边界更趋模糊。
但正是这种“嫁接”与融合的态势昭示着电视真人秀不断创新的未来。
二、中国电视真人秀节目概观
总的看来,其经历了一个从兴起到挫折,再到兴起的过程,先后出现两次热潮。
节目形态也从最初的不自觉到后来的自觉,从单纯模仿、引进到与国情相结合的创新设计而不断发展。
三、电视真人秀的特点及分类
(一)真人秀的形态特点
真人秀是一种综合性的电视节目,既有纪录片的纪实性特征,也有影视剧的戏剧化特征,还有主题竞技节目的娱乐性和互动性特征。
但是,分析真人秀历史上的经典节目,就会发现有两个特征是其共有的。
那就是真实感和可控的虚拟环境。
(二)真人秀的常见类型
所谓类型,是指由于不同的题材或技巧而形成的文化产品的范畴、种类或形式。
从世界范围电视节目的发展历史和趋势看,最常见的真人秀类型是主题竞技秀和纪录片式真人秀。
第二节主题竞技秀
主题竞技秀以参赛者的竞技比拼为核心内容,因竞技主题的差异可分为不同子类,如人际关系类、体育类、恋爱约会类、生存体验类、自我完善类等。
一、主题竞技秀基本形态解析
节目元素是构成节目版式和形态的基础。
有国内学者将真人秀分解为七个基本元素:①作为故事主体和观众观看客体的人物元素—--参与者;.②推动节目、观众和故事发展的动力元素----悬念;③.形成人物关系和情节变化的结构元素----竞争;④.标志人物命运戏剧性转折的环节元素----淘汰与选拔规则;⑤.形成故事假定性的情景元素----时空规则;⑥.形成节目基本过程的细节元素----现场记录;⑦.强化故事的感染元素----艺术加工。
1.悬念——大奖属谁?
无论是真人秀节目的参与者还是观看者,都需要一种动力性目标,驱使节目的参与者主动行动,而且这种行动的主动性越强,对目标的渴望越强,故事的吸引力也就越强,观众的观看欲望也会越强。
因此,故事的目标就作为一种悬念,推动参与者和观众与节目的进程捆绑在一起。
2.竞争——谁与谁的PK?
目标必须通过竞争才能达到,胜利者是唯一的,而失败者却是大多数,因此,竞争是否激烈,竞争是否具有强度,竞争的结果是否难以预料,都决定了真人秀节目的情节是否足够“魅力”。
一般来说,竞争环节设计得越新奇,竞争的场面就越有趣;竞争的规则越简单,观众的参与度就越高;达到目标的人越难以预测,竞争的悬念就越强;最后达到目标的人就越少,竞争的结果就越有吸引力;达到的目标越艰难,竞争的过程就越有观赏性。
3.淘汰与选拔规则——为何出局?
真人秀借鉴了竞赛节目的淘汰制,层层淘汰,直到最后一人、一对或一组。
也有的真人秀节目采用计分方式,变“淘汰”为“选优”,最后获胜者获得大奖,这其实就是一种间接地淘汰。
4.时空规则——置我何境?
真人秀一般会设置不同于现实生活的时空环境,它是真实的,又是超现实的。
其超现实性表现在它设置了一种极限,在极端的时空里,矛盾和戏剧冲突更集中,更有可看性。
二、主题竞技秀策划制作思路提要
1.确定主题
真人秀的本质是娱乐游戏。
对于主题竞技秀而言,确定游戏主题是节目策划制作的起点。
唯物主义认为,游戏源于生产劳动。
将生产、生活中的现实场景或竞争角逐进行游戏化的加工,以戏仿的方式获取娱乐体验,这就是游戏。
2.设置规则
真人秀创作的关键在于游戏规则的设计。
规则直接决定着故事的走向,也决定着由它产生的悬念是否吸引观众。
电视节目可能是最民族化的文化产品,真人秀作为一种节目形态在不同文化中注定要有不同的游戏规则。
3.不断求新
在国内,新鲜的主题竞技秀创意凤毛麟角,大多数娱乐节目低层次拷贝,互相撞车,进而造成重复投资,带来资源的浪费。
在原创能力相对低下的当下,国内电视机构模仿和引进欧美的电视版式无可厚非。
但是,善于在改造加工的过程中求新、求变,仍是电视节目不变的存活之道。
第三节现实生活秀
一、现实生活秀基本形态解析
1.重在体验的真实节目
如果说主题竞技类真人秀的看点是“事件”,那么,现实生活类真人秀的看点便是“人物”。
这里的人不是概念上的、一般意义上的普遍的“人”,而是具体的、特殊的、具有鲜明的“人”。
突出个性的方式是把人物投放到一定的特殊情境中去,这种情境或许迥异于其熟悉的生活,但由此能够获得不同的感受。
2.源于生活的情境设置
在现实生活秀这场以人为对象的试验中,“情境”就像一剂促使人性剧烈反应、迅速显现出来的催化剂。
真人秀节目利用“情境”这一外因对志愿者行为心理的影响,对现实生活进行萃取,提炼出真实状态下人性的全部特征。
3.精心建构的电视叙事
以真人真事为题材的纪录片往往缺乏故事性,缺乏完整性,缺乏高潮。
有时一位摄影大师花几年的功夫也未必能等来所拍摄内容的高潮和完整性。
这也正是为什么纪录片成为最昂贵的时间艺术和贵族艺术。
但真人秀节目巧妙地把故事性、完整性和高潮融合在叙事之中,更具有可看性。
4.寓教于乐的社交诉求
如果说主题竞技秀将现实生活中的人带进梦幻游戏,具有“造梦”功能,那么,现实生活秀则“让梦想照进现实”,它帮助观众提升驾驭生活的能力,或通过独特的人生体验,逼使观众反思现实。
国内有学者将此类真人秀称之为“功能真人秀”,其强调的是现实生活秀并非简单地电视娱乐,具有一定的社交功能。
二、现实生活秀策划制作思路提要
1.谋求实用性与悬念性的统一
制作悬念非常关键。
真人秀节目具有的挑战和圆梦的特性,决定了栏目要在实用和情感两方面不断地制造惊喜、意外、悬念。
设计的环节就是要具备能制造浪漫,把不可能变成可能等多种功效。
一切看点,都是建立在“实用”这个基础之上。
2.谋求过程展示与过程控制的统一
对于观众来说,真人秀是过程的展示;对于节目策划和制作者来说,做真人秀难就难在对过程的控制。
过程决定了节目的真实感和可看性。
3.谋求真实体验与精彩叙事的统一
无论是“偷拍”秀、生活技能秀,还是社会实验节目,作为真人秀,周密的策划和设计必不可少。
当前,应着力进行真人秀娱乐元素多样性、民族性方面的探究,开掘创意源泉。
在传播理念上,寻找真人秀与时代精神结合的新样式、新观念、新介质,以开放思维的方式,加大对节目内容的研发力度,实现国情需要与民情需要的统一。
第四节表演秀
表演类真人秀以才艺选秀为主题,是主题竞技秀的一个重要子类。
一、表演秀的基本特点
表演秀的节目模式基本依循主题竞技秀的规范,但作为一种主要在演播室制作的室内舞台秀,又有其自身的特点。
1.以表演为选拔主题
生活技能类真人秀有时也融入选拔或竞技元素,但皆以日常生活为主题,强调实用;而表演天生具有娱乐性和被观看的属性,重在审美。
2.以舞台为竞技场所
表演秀的游戏空间是舞台,准确地说,是电视演播条件下的舞台。
舞台因主题而有所变化。
3.以才艺为评判标准
表演秀主要以才艺水平的高低作为选报或淘汰的标准。
4.以造星为终极目标
各国选秀节目都是重要的造星工厂,以《美国偶像》为代表的选秀节目本身就与唱片公司联合运作,获胜者将与唱片公司签约。
二、表演秀的模式与环节
1.“海选”
“海选”将电视的主角由明星让位给普通民众,成就了一场场“大型无门槛音乐选秀活动”。
不分唱法、不论外形、不问地域,只要喜爱唱歌并年龄符合参赛限制均可报名参加,这充分激起普通民众的参与热情。
2.“PK”
“PK”环节的设置增强了选秀的对抗性和悬念性。
3.互动
互动是表演类真人秀节目的内在动力。
在真人秀的生产、流动环节中,与观众的互动扮演着相当重要的角色。
4.场外环节
通过电视荧幕,将生活原汁原味的、不加修饰的行为过程完整的展现出来,是真人秀最大的魅力。
三、表演秀的形态创新
1.选秀对象趋于多样化
2.选秀主题更加民主化
3.选秀模式不断创新
四、表演秀的营销与产业链
节目自身营销的常见方法是:1.节目信息导视;2.有奖收视;3.建立品牌识别系统;4.活动推广;5.通过整合营销方式,实现多媒体、多渠道销售。
综上所述,营销活动已经深深渗透进真人秀的血脉之中,在真人秀节目的每个环节,都能找到商业营销的影子。
从节目策划、节目制作/播放、市场运营,到品牌运作与衍生产品开发,电视节目整合了各种相关产业。
依托品牌,处于产业链中的各类商业参与者,都将获得巨大的收益。