部编版三年级语文下册《20.肥皂泡》表格式教学设计+备课素材+课后作业(含答案)(20200126163535)
20.肥皂泡第一课时【课时目标】1.认识“廊若”等8个生字，会写“皂廊”等12个生字，正确读写“肥皂廊子透明娇软”等词语；2.正确、流利地朗读课文。
【教具准备】教学课件【教学过程】一、创设情境，激趣导入：1.同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）2.可是，你亲自做过泡泡水吗？（做过！）效果怎么样？（抽生回答）（课件出示2：吹泡泡图）3.板书课题，齐读课题。
（板书：肥皂泡）【设计意图：创设情境，联系学生生活，导入课题，激发学生学习兴趣。
】教学目标知识与技能：1.认识“廊若”等8个生字，会写“皂廊”等12个生字，正确读写“肥皂廊子透明娇软”等词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感。
过程与方法：1.体会利用连接词进行有序表达的方法；2.在训练的基础上，提高学生的语文综合能力。
情感态度价值观：体会吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感。
重点难点 1.学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。
2. 品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
教学课时2课时让我们一起和作者吹泡泡，感受其中的乐趣吧！二、初读课文，自学生字。
1.学生自读课文。
要求：（课件出示3：出示要求）（l）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。
（2）把句子读通顺。
（3）画出不认识、不理解的字词。
3．检查自读情况：（1）出示词语：（课件出示4：出示词语）廊．子若．是娇．软脆薄．颤巍巍．．．山巅．婴．儿（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
注意读准：翘舌音“若颤”，前鼻音“巅”，后鼻音“廊婴”等。
4.学习生字。
（1）（课件出示5：生字田字格课件:）皂廊碗若透娇扯仰串越婴希自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准平舌音“皂”，翘舌音“若扯串”，前鼻音“碗”，后鼻音“廊仰婴”。
（2）学生写生字。
A.识记生字你是如何识记这些字的？（1）形声字构字规律识字：廊碗透娇（2）熟字比较。
如：泉一皂苦一若让一扯抑一仰中一串起一越杀一希B.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。
C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。
D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。
“廊”——半包围结构，注意里面是个“郎”字。
“巅”——上窄下宽，左下角是个“真”字，别漏掉一横。
“越”——半包围结构，注意“走”上面的笔顺：横、竖【设计意图：解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力、探究能力。
】提、斜勾、撇、点。
E.学生针对易错的生字再次练写。
F.展示学生作品。
5.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。
6.指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每段中不理解的词义，如：（课件出示6：出示词语解释）①和弄和弄：搅拌。
②颤巍巍：震颤而动作不准确的样子。
③山巅：山顶、顶峰的意思。
④粘稠：本文指肥皂液粘性和浓度大，不易流动。
三、再读课文，理清顺序。
师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
2．小组讨论。
3．交流讨论结果：课文共五个自然段，本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”顺序写的。
（板书：吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣）4.小结：文章通俗易懂，用词准确、精美，让我们再一次美美地读这篇文章。
5．配乐齐读全文。
四、课堂小结：通过本节课的学习，我们学会了9个会认的字，会写了12个字，了解了荷花的美，下节课我们继续研究。
【设计意图：朗读课文，理解词语，整体感知，理清课文的叙述顺序，梳理文章脉络，为下一节课的阅读理解打下基础。
】【板书设计】20 肥皂泡吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣【课后反思】成功之处：1．激活学生情感，积极主动学习。
本文虽篇幅短小，但是作者笔下，作者感情趋势而美好，真正是一篇美文。
教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段，设置情境，营造氛围，激发学生热爱美、欣赏美、表现美、创造美的兴趣和欲望，从而引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去，这样，学生才有可能充分地、最大限度地去感知、体验文中的美——泡泡的美好、引人遐想，从而实现对学生的审美教育。
2．理清文章脉络，整体把握课文。
本文层次井然，脉络清晰：本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”顺序写的。
理清课文的结构思路，不仅有助于学生整体把握好课文，品读课文，陶冶情操，感受泡泡之美、吹泡泡的乐趣。
不足之处：如何处理好放与扶的关系，是今后要研究的问题。
第二课时【课时目标】教学目标：1.学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。
2. 品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
【教学过程】一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词。
（课件出示8）廊．子若．是娇．软脆薄．颤巍巍．．．山巅．婴．儿希．望2.谈话导入：这节课，我们就来继续看看作者是怎样写做泡泡、吹泡泡的、扇泡泡的。
二、感知中心、把握基情师引：冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？（课件出示9：课文第一自然段。
）2.生齐读第一自然段。
（板书课题）（板书：肥皂泡）3.说说“最爱”有多爱？读出你的感受。
三、精读深悟、体趣得法（一）品读做肥皂泡1.你们玩的泡泡是买的还是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我们玩的有点不一样。
有什么不一样呢？2.生回答。
到底是怎么做的呢？（板书：做）（课件出示10）【设计意图：复习导入，出示字词，引入课题，温故而知新。
】【设计意图：学习课文，抓“方法是把用剩的碎肥皂放在一个小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。
”3.指名读。
4.引导学生观察词语“和弄和弄”，也可以说成……（搅合搅合）（板书：和弄和弄融化）（二）研读吹、扇肥皂泡，悟写法A.吹泡泡1. 过渡：肥皂泡就这样做好了，我们一起去玩吧！指名读课文剩下的部分。
2.师问：玩肥皂泡最重要的动作是……生答（“吹”）（板书“吹”）吹的时候要注意什么？生答（“慢慢地”）这样就吹成了……（一个轻圆的网球大小的泡儿）（板书：慢慢地）4.吹完之后还要怎么做？生答（“轻轻一提”）（根据学生回答，动作演示这些重点词）（板书：轻轻一提）5.师引：这样一来，（课件出示11）“那轻圆的球便从管上落了下来，软悠悠地在空中漂游。
”（师范读）强调“软悠悠”，跟着老师来读。
（板书：轻悠悠）男生读、女生读6.师引：吹肥皂泡有意思吗？难怪冰心奶奶说---（回扣中心句）（课件出示12），生齐读。
“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
”7.师引：现在我们回过头来由“做”到“吹”再到“提”，（课件出示13：这三个句子）这三个句子是怎么连成一句话的？来看看接头处。
引导学生找到连接词“然后”、“再”（课件变红这两个词）8.师述：这两个词有个名字叫“连接词”。
（连接词：然后再）9.拓展：你还能想到哪些像这样的词？（先、接着、最后）（交流、评价3-4名同学）住重点词句，结合课件，理解课文内容，培养学生抓住重点词句理解课文的能力。
】【设计意图：利用联系上下文、动作表演法、查阅资料等多种方法理解句子的意思，借助课件展示，层层深入，有效地培养了学生的理解分析重点句子的能力。
】10.用连接词可以把句子有顺序地连在一起，我们也来试一试。
（先和你的小组同学交流交流，然后在完成。
）（课件出示14）选词填空：再然后先最后植树时,我（）挖一个坑,（）把小树苗放进坑里,（）埋上土,（）浇上水，一棵小树就种好了。
11.汇报、评价12.（课件出示15）“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
”为什么说“五色的浮光”，指哪五色？（板书：五色浮光轻清透明）通过查资料，我们知道：（课件出示14）“当太阳光照射到泡泡上时发生了折射、反射，折射光和反射的光在泡泡表面发生了衍射。
使各种光分离出来，我们就看到了彩虹，彩虹的颜色是七色：赤橙黄绿青蓝紫。
”B.扇泡泡师引：肥皂泡要想玩得好，还需要（扇）（课件出示15）“如果用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
”（指名读）引出“扇”（板书：扇）扇的时候要注意什么？生答（“轻轻地”）（幻灯演示重点词）（板书：轻轻地）2.师引：扇肥皂泡很有讲究。
引读“若是扇得好……”（课件出示16）（老师也想美美地读一读这四散纷飞的小泡，你们闭上眼睛想象画面好吗？说一说你仿佛看到了什么？）引读“要是吹得太大了，扇得太急了……”（课件出示17）（引导：“颤巍巍”要读得颤一些，跟老师来读。
“颤～巍～巍”）（板书：颤巍巍）（引导学生想象着颤巍巍、光影零乱的大泡再读这句话。
）14.引读：很快就要散裂了。
这时，大家都——“悬着心，【设计意图：抓住中心句，反复涵咏，学生明确了中心思想，减轻了理解的难度。
】仰着头，屏住呼吸。
”“屏住呼吸”谁来表演一下这个动作？说一说大家为什么要屏住呼吸？（交流）15.美丽的肥皂泡就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！所以冰心奶奶说---（回扣中心句）（课件出示18），生齐读。
“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
”16.对比总结由“做肥皂泡”到“吹肥皂泡”再到“扇肥皂泡”哪个内容写得少？哪些内容写的多一些？像这样写得内容比较多的叫做重点写。
三、审美表达，丰富语感：1．想象说话，迁移情感。
想想这些轻清亮丽的小球，还可能有哪些美丽的去处呢？2.小练笔：仿照文中第五自然段，写写这些泡泡还可能飞到哪里去。
【板书设计】20肥皂泡做肥皂：和弄和弄融化吹肥皂：慢慢地轻轻一提轻悠悠扇肥皂：连接词：然后再五色浮光轻清透明轻轻地颤巍巍【课后反思】成功之处：1.创设情境，拉近学生与文本的距离。
《肥皂泡》不仅介绍了吹肥皂泡游戏的方法和过程，还把吹肥皂泡的美好心情写了出来。
因此，学习本文除了感受语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。
为此，本课的导入创设了一个快乐自由的情境，拉近学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。
2.拓展想像，培养学生丰富想像力。
肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。
3以读为本，深刻体会作者情感和态度。
借助读加深词句理解，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。
4.学练结合，促使阅读教学综合高效。
课后布置仿照文中第五自然段，写写这些泡泡还可能飞到哪里去。
以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更好掌握文章表达方法的学习与运用，切实提高学生读写结合的运用能力。
不足之处：在老师范读时，让学生闭目体会吹泡泡的状态，将会更加深刻地理解课文内容。
备课素材【写作背景】《肥皂泡》是部编版小学语文三年级下册第六单元的第三篇课文。
是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。
小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计（通用7篇）
小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计（通用7篇）小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计（通用7篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是小编整理的小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计，欢迎大家分享。
小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计篇1教学目标：1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学时间：2课时教学准备：搜集有关冰心的资料制作课件教学过程：一、导入同学们都玩过吹泡泡的游戏，那让我们一起来欣赏吹泡泡时欢乐的情境吧。
(看视频)吹泡泡时你们感觉怎么样?同学们，像你们这么大的时候，的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?(出示课件，出示课题)这节课，我们就继续学习第5课《肥皂泡》齐读课题二、新授1、教师：请你打开语文书快速的把课文读一读，边读边想，你从课文中知道了什么?学生自由回答2、教师跟着学生说的答案，顺势利导，他说的这部分内容在第几段呢?谁把这句话再读一读?xxx真细心，把做泡泡水的奥妙都给大家找出来了。
咱们都做过泡泡水，你能一边做动一边读这句话吗?自己试试3、泡泡水做好了，那怎么吹呢?谁能从课文中找到方法吗?谁能看着大屏幕说一说。
部编版三年级语文下册20 肥皂泡(教案+反思+课时练习及答案)
20 肥皂泡教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时1. 冰心谢婉莹《三寄小读者》
2. 肥皂廊子假若婴儿仰头希望
3.饭碗宛如透明秀丽娇艳骄傲撕扯地址一串虫子
4.突然漂亮高兴愿望
5. 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转（zhuàn）。
若是扇（shān）得好，一个大球会分裂（liè）成两三个玲珑娇软的小球，四散（sàn）分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄（báo）的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
第二课时
1.（1）放加和弄和弄蘸吹提
（2）慢慢地吹起轻轻地一提轻轻地扇送
（3）轻圆的软悠悠地在空中飘游
2.（1）圆满自由透明美丽
（2）蓝天白云映照下的天池，那么明亮，那么美丽，那么迷人，那么平静。
三年级下语文(教案+反思)20 肥皂泡
20番笕泡教育导航[教育方针]1．正确认读本课九个生字，正确书写十二个生字，使用多种办法了解解难明的语句。
2．领会作者对游戏进程描绘得有序及详尽，用自己的话说说吹番笕泡的进程。
3.经过品词析句，学习作者实在详细的描绘，品尝本文言语文字的生动性。
在各种方式的重复朗诵中了解课文内容，有爱情地朗诵课文。
4．能正确、流利地朗诵课文。
了解儿时的作者是怎样玩“吹番笕泡”的游戏发生的夸姣幻想。
5．联络自己的游戏领会，以现实日子为依托进行白话外交及小练笔的操练，进步归纳语文素质。
[教育重难点]1．能正确、流利地朗诵课文。
了解儿时的作者是怎样玩“吹番笕泡儿”的游戏发生的夸姣幻想。
2．领会作者对游戏进程描绘得有序及详尽，用自己的话说说吹番笕泡的进程。
3.经过品词析句，学习作者实在详细的描绘，品尝本文言语文字的生动性。
在各种方式的重复朗诵中了解课文内容，有爱情地朗诵课文。
[教育课时] 2课时[教育预备] 多媒体课件教育进程榜首课时1.情境导入，提醒课题。
1.赏识录像：录像播映广场上人们休闲文娱的场景：滑旱冰、跳皮筋、转陀螺、跳绳、拍球……2.说话激趣：同学们，方才你们看到的，是广场上人们休闲文娱的场景。
大人们舞步轻盈，笑容满面，孩子们嬉戏游玩，自在快乐。
你们必定也十分喜欢玩游戏，能跟咱们说说你最喜欢玩什么游戏？（学生自在讲话）3.导入课题：同学们都很爱玩游戏，幼年的冰心和咱们相同，也十分喜欢做游戏。
她最喜欢吹番笕泡，她吹的番笕泡可不一般，那小小的、不起眼的番笕泡，经了她的手，她的嘴，以及她的1.《番笕泡》一文的作者是，原名是。
你读过她的其他著作是。
眼，她的心，不光吹出了情味，还吹出了自己幼年的希望。
4.简略介绍冰心：（1）谢婉莹（1900年10月5日—1999年2月28日），笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意，近现代巨大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。
福建长乐人，出生于福州一个海军军官家庭，被称为“世纪白叟”。
曾任中国民主促进会中心声誉主席，中国文联副主席，中国作家协会声誉主席、参谋，中国翻译工作者协会声誉理事等职。
统编版语文三年级下册20 《肥皂泡》教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用简洁明了的语言复述课文；学会本课的生字、新词，并能运用到实际生活中；培养学生观察生活、体验生活的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生自主学习、合作学习的习惯；通过讲解、示范、练习等方法，使学生掌握课文中的写作技巧；通过观察、实验、讨论等实践活动，提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
3. 情感态度价值观：通过学习《肥皂泡》，使学生感受到科学的魅力，激发学生探索未知、追求真理的欲望；培养学生热爱生活、热爱科学的态度，形成积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 课文内容：本课选自统编版语文三年级下册，是一篇关于肥皂泡的科普文章。
文章以生动的语言、形象的描绘，介绍了肥皂泡的形成原理、特性以及与人们生活的关系。
2. 生字词：本课共有10个生字，要求学生会认、会写、会用；20个新词，要求学生理解词义，并能运用到实际生活中。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容；学会本课的生字、新词，并能运用到实际生活中；培养学生观察生活、体验生活的能力。
2. 教学难点：理解肥皂泡的形成原理和特性；培养学生热爱生活、热爱科学的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生关注肥皂泡，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏、情感等，使学生初步感知课文内容。
3. 理解课文：通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，掌握课文中的知识点。
4. 学习生字词：通过讲解、示范、练习等方法，使学生掌握本课的生字、新词。
5. 小组合作：学生分组讨论，分享学习心得，交流观察生活、体验生活的感受。
6. 实践活动：组织学生进行肥皂泡实验，观察肥皂泡的形成过程，体验科学的魅力。
部编版三年级语文下册(教案+反思) 20 肥皂泡【精选】.docx
20 肥皂泡教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 冰心谢婉莹《三寄小读者》
2. 肥皂廊子假若婴儿仰头希望
3.饭碗宛如透明秀丽娇艳骄傲撕扯地址一串虫子
4.突然漂亮高兴愿望
5. 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转（zhuàn）。
若是扇（shān）得好，一个大球会分裂（liè）成两三个玲珑娇软的小球，四散（sàn）分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄（báo）的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
第二课时
1.（1）放加和弄和弄蘸吹提
（2）慢慢地吹起轻轻地一提轻轻地扇送
（3）轻圆的软悠悠地在空中飘游
2.（1）圆满自由透明美丽
（2）蓝天白云映照下的天池，那么明亮，那么美丽，那么迷人，那么平静。
2020年-2021年部编人教版三年级语文下册(教案+反思)(精品)20肥皂泡
20 肥皂泡教学导航[教学目标]1．正确认读本课九个生字，正确书写十二个生字，利用多种方法理解解难懂的句子。
2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
3.通过品词析句，学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。
在各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
4．能正确、流利地朗读课文。
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
5．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
[教学重难点]1．能正确、流利地朗读课文。
了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。
2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
3.通过品词析句，学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。
在各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
[教学课时]2课时[教学准备]多媒体课件教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题。
1.欣赏录像：录像播放广场上人们休闲娱乐的场景：滑旱冰、跳皮筋、转陀螺、跳绳、拍球……2.谈话激趣：同学们，刚才你们看到的，是广场上人们休闲娱乐的场景。
大人们舞步轻盈，笑容满面，孩子们嬉戏玩耍，自由快乐。
你们一定也非常喜欢玩游戏，能跟我们说说你最喜欢玩什么游戏？（学生自由发言）3.导入课题：同学们都很爱玩游戏，童年的冰心和大家一样，也非常喜欢做游戏。
她最喜欢吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她1.《肥皂泡》一文的作者是，原名是。
你读过她的其他作品是。
的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。
4.简单介绍冰心：（1）谢婉莹（1900年10月5日—1999年2月28日），笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意，近现代伟大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。
福建长乐人，出生于福州一个海军军官家庭，被称为“世纪老人”。
曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。
部编版三年级语文下20 肥皂泡 教案(2课时)+反思+课堂练习(含答案)
20 肥皂泡教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 冰心谢婉莹《三寄小读者》
2. 肥皂廊子假若婴儿仰头希望
3.饭碗宛如透明秀丽娇艳骄傲撕扯地址一串虫子
4.突然漂亮高兴愿望
5. 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转（zhuàn）。
若是扇（shān）得好，一个大球会分裂（liè）成两三个玲珑娇软的小球，四散
（sàn）分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄（báo）的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
第二课时
1.（1）放加和弄和弄蘸吹提
（2）慢慢地吹起轻轻地一提轻轻地扇送
（3）轻圆的软悠悠地在空中飘游
2.（1）圆满自由透明美丽
（2）蓝天白云映照下的天池，那么明亮，那么美丽，那么迷人，那么平静。
人教部编版三年级(下)肥皂泡完美版教案
义务教育教科书部编本三年级下册20.肥皂泡【学习目标】1．会认“廊、若、娇、薄”等9个生字，了解多音字“和”的两个读音和相应含义；会写“皂、廊、仰”等12个生字；正确读写“肥皂、婴儿、山巅”等词语。
2.通过联系上下文、联系生活实际、查找资料等方法理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。
3.能正确、流利地朗读课文，体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。
能用自己的话说清吹肥皂泡的过程，体会作者回忆童年经历时的快乐。
4.通过朗读课文，展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处,通过丰富的想象感受童年的快乐。
【教学重点】1.用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。
2.展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。
【教学难点】学会运用多种方法理解课文中难懂的词句。
【评价方案】1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1（见评价单第一、二题）；通过同桌两人从笔画占位、笔顺、写姿三方面进行相互检查，评价目标1（见评价单第三题）；2. 通过指名读、师生配合读等，以及回答问题的方式评价目标2、3（见评价单第四题）3. 借助老师的提示，加入自己的想象说一说肥皂泡美丽的去处，来评价落实目标4（见评价单第五题）【教学准备】制作多媒体课件【教学过程】一、谈话导入课题1.同学们，课前老师都已经带着大家玩过肥皂泡了。
好玩吗？是啊，肥皂泡很好玩。
大家看，这就是肥皂泡，它很美丽，有着五彩的光芒。
今天我们就来学习这篇有关肥皂泡的文章。
（齐读课题）2.这篇课文中的肥皂泡是什么样的呢？下面请大家自由朗读课文，注意读懂字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。
3.出示本课生字词。
（自读，小老师领读）4.重点讲多音字“和”。
当它读“hé”时，我们可以组词：和平和好。
当它读“huò”时，可以组词：和药、和弄。
表示粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌的意思。
5.写字：“仰”①生观察“仰”的右边没有撇。
统编版语文三年级下册20 肥皂泡 (教学设计 )2023
统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》教学设计教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中生词，并学会运用；掌握作者描写肥皂泡的技巧，能够模仿并创造性地描述其他事物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致观察和想象的能力，以及用语言表达感受的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，培养学生热爱生活、善于发现美的态度。
教学内容1. 课文理解：学生通过朗读、讨论，理解课文内容，感受作者对肥皂泡的细腻描绘。
2. 词汇学习：学习并掌握文中生词，如“轻清透明”、“光影零乱”等，理解其在文中的含义和用法。
3. 写作技巧：学习作者如何通过观察和想象，将肥皂泡的形态、颜色、变化生动地描绘出来。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，感受肥皂泡的美丽和作者的情感。
2. 难点：如何引导学生通过观察和想象，用生动形象的语言描述事物。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、肥皂泡制作工具。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示肥皂泡的图片，引导学生观察并分享对肥皂泡的印象。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，理解课文内容，学习生词。
3. 深入探究：学生分组讨论，分享对肥皂泡的观察和感受，学习作者的写作技巧。
4. 实践操作：学生亲自动手制作肥皂泡，观察并记录肥皂泡的特点。
5. 写作练习：学生模仿作者的写作技巧，用语言描述自己制作的肥皂泡。
6. 总结反馈：学生展示自己的写作成果，教师给予评价和反馈。
板书设计1. 《肥皂泡》2. 关键词：肥皂泡、轻清透明、光影零乱、五色浮光。
3. 结构图：展示课文的结构和主要内容。
作业设计1. 家庭作业：学生回家后，用语言描述一种自然现象，如彩虹、日落等，模仿课文中的写作技巧。
2. 课堂作业：在下一堂课，学生分享自己的描述，教师给予评价和反馈。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够理解课文内容，掌握生词，并能够用语言描述事物。
部编版三年级语文下册20 肥皂泡(教案+反思+课时练习及答案)新版
20 肥皂泡教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 冰心谢婉莹《三寄小读者》
2. 肥皂廊子假若婴儿仰头希望
3.饭碗宛如透明秀丽娇艳骄傲撕扯地址一串虫子
4.突然漂亮高兴愿望
5. 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转（zhuàn）。
若是扇（shān）得好，一个大球会分裂（liè）成两三个玲珑娇软的小球，四散（sàn）分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄（báo）的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
第二课时
1.（1）放加和弄和弄蘸吹提
（2）慢慢地吹起轻轻地一提轻轻地扇送
（3）轻圆的软悠悠地在空中飘游
2.（1）圆满自由透明美丽
（2）蓝天白云映照下的天池，那么明亮，那么美丽，那么迷人，那么平静。