秦朝统一多民族国家的建立
【知识解析】秦朝统一多民族封建国家的建立基础知识梳理
秦国地理位置优越、物质基础雄厚。
问题拓展
材料五 商鞅作为春秋战国时代伟大变革的先锋人物和中国早期法治思想的倡导者、实践 者，通过一场深刻、全面、成功的改革，改变了秦国整体实力与社会面貌，使秦国走向了富强， 推动了社会进步和历史的发展，为秦统一中国奠定了坚实基础。
（3）思想：焚书坑儒。
4. 秦统一的意义
（1）秦的统一，建立起幅员辽阔的国家。
（2）促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
基础知识
二、秦朝的暴政
1. 表现
（1）秦始皇的暴政
①生活上：穷奢极欲，大兴土木。
②经济上：征发繁重，百姓不堪重负。
③法律上：刑法严苛，人民摇手触禁。
问题拓展
（2）民本思想的有限回归。秦亡充分展示了人民的力量，使统治者对民众的力量重新 加以认识，促使君主自我调整治民政策，有利于人民的休养生息和王朝的长治久安。
（3）君主权力的适度制约。秦朝灭亡后，后世君主和思想家深刻反思：在承认君权至 上的前提下，如何对君主权力加以适度限制，以防范君权走向极端而失控，以保证君主政 治的正常运行。
——据葛颂、郭建峰《从小农经济发展窥探春秋战国走向统一的历史趋势》
经济发展要求打破政治分裂并为统一奠定基础。
问题拓展
材料三 随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切， 正如《荀子》所说，当时已出现“四海之内若一家”的状况。各国的变法虽有程度不同的差 异，但总体目标是一致的，这种同一性为建立一个中央集权国家奠定了基础。况且分裂割据 不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。
问题拓展
五、秦朝崩溃的原因及对中国古代政治的影响？ 1.原因 （1）秦朝统治者的暴政 （2）吏治的败坏 （3）思想文化上的失误 ①延用法家思想，尤其是在法家思想指导下实施的严酷律法，是秦朝灭亡的重要原因。 ②忽视文化对统一的功用，用相对落后的秦文化来兼并和统一先进的六国文化，终为其所累， 导致自身灭亡。 2.对中国古代政治的影响 （1）儒家独尊地位的确立。鉴于法家学说的负面效应发展到极致，汉武帝接受了董仲舒的意 见，把改造后的儒家思想作为王朝的正统思想，正式开启了中国历史上儒学成为学术文化思想主 流的时代。
第3课《秦统一多民族封建国家的建立》知识点
第3课秦统一多民族国家的建立【知识点一：秦的统一】1．秦朝统一的条件（1）长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。
（2）各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。
（3）秦地理位置优越，物质基础雄厚。
（4）秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。
（5）商鞅变法后，秦遵奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为秦统一奠定了基础。
2．过程：公元前230年至公元前221年，秦国采取远交近攻策略，分化瓦解，各个击破。
3．结果：相继灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐东方六国，建立第一个统一王朝——秦朝。
定都咸阳（今陕西咸阳西北）4.巩固统一的措施（1）军事：征服南方越族地区，加强了对云、贵一代西南夷的控制。
击退了游牧民族匈奴的进攻，修筑了万里长城。
（2)政治：建立专制主义中央集权措施,。
皇帝制，确立了皇帝独尊、皇位世袭和皇权至上的原则；建立以皇权为中心的中央官制即三公九卿制——丞相（百官之首，协助皇帝处理政事）、御史大夫（执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，监察百官）和太尉（管理全国军事）。
在地方全面推行郡县制，郡有郡守，县有县令，均由皇帝任命。
（3）其他措施：统一车轨、文字（小篆）、货币和度量衡，修驰道和直道、颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。
（4）思想：焚书坑儒。
只有医药、卜筮、种树之书不在焚毁之列。
（危害：钳制思想、摧残文化）5．秦统一的意义：（1）秦的统一建立起幅员辽阔的国家。
（2）促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
（3）秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。
【知识点二：秦的速亡】1.原因：①秦的暴政（文化专制、橫征暴敛、严刑酷法）使社会阶级矛盾和统治集团内部矛盾尖锐。
②秦末农民起义：陈胜、吴广起义揭开了反秦的序幕，是中国历史上第一次农民大起义；项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。
2.结果：公元前207年，刘邦军队进占咸阳，秦朝灭亡。
秦统一多民族封建国家的建立
中央官制
设三公九卿。三公指_______、太尉、御史大夫，为主要辅政大臣； 九卿泛指分掌具体事务的诸卿
地方制度
设立_______、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。 县以下设______、里和亭，分别负责管理民众和治安
3.巩固
（1）巩固中央集权
①措施
确立皇帝制度
将君主定名为皇帝，嬴政自称“始皇帝”；通过具体规定和礼仪突出 皇帝的独尊地位；皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权
秦律通行全国
地方权力集中到中央 中央权力集中到皇帝
分封制与郡县制的区别在 于权力的不同，这是中央 制度的不同造成的。分封 制地方诸侯权力较大，郡 县制的地方大臣听命于中 央。郡县制的实行标志着 官僚政治取代了此前的贵 族政治。
秦朝中央集权制度
• 4.秦朝疆域：东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户， 北据河为塞Fra bibliotek并阴山至辽东。
中央官制
设三公九卿。三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅政大臣；九 卿泛指分掌具体事务的诸卿
地方制度
设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县以下 设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安
②意义：秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远 （2）统一车轨、文字、货币和_______，修驰道、直道 （3）颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整 顿社会风俗。 4.意义 （1）促进了各民族的交往交流交融 （2）推动了______国家政治、经济、社会的发展
知识梳理（二）秦朝的灭亡 1、秦末农民起义 （1）原因：秦朝的暴政 ①秦始皇：征发繁重；刑法严苛；钳制思想，“焚书坑儒” ②秦二世：残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担。 （2）过程： ①陈胜、吴广起义。公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义。陈 胜自立为王，号位“张楚” ②项羽、刘邦灭秦。公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立(27张)【课件56】
2、被立为王：公元前247年，13岁。 3、亲政：公元前234年。20岁
公 元 前 207 年 ， 刘 邦 的军队攻占咸阳，秦
4、灭六国、称皇帝：公元前221年，39岁 5、焚书坑儒：公元前215年 6、去世：公元前210年 ，49岁
朝灭亡。
公元前259-公元前210 下令将秦始皇无子
• 一夫作难而七庙隳， 身死人手，为天下笑
政治体制的创设—— 秦朝专制主义中央集权制度的形成
（2）三公九卿制(中央官制) 三公九卿，各司其职，
互相牵制，保证皇权。
朝议制度是否可以制约皇权？
皇帝
（2015天津文综）秦汉时期设立了
朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往 往“下其议”于群臣，议定的结果， 通常由宰相领衔上奏，最后必须经 皇帝裁决，方能施行。这一制度
中央集权是管理方式
有学者认为“由于夏、商、西周朝代 的共主与各诸侯国都是作为相对独立 的国家政治行为体并列存在，使得该 时期的大一统主要体现在土地、民心 层面，而秦统一六国则最终实现了制 度层面的天下大一统。”材料表明先 秦至秦朝时期“大一统”内涵变化的 主要趋势( )
A．从天下共主到中央集权
A B．民族认同感的增强 C．各地区经济联系的加强 D．中原文化已经统一
拥有土地或是官府授田的人，都必须在 官府的户口册上登记户籍;居民要迁徙户 口，也必须向官府办理“更籍”手续。 通过这样的制度，千千万万的编户小农
被纳入国家的控制，保证了国家财政赋
役的实施。
2.巩固统一的措施
思想 ①统一文字 ②焚书坑儒，思想控制
◆小结：秦巩固统一的措施：
颁布通行全国的秦律 ——加强皇权，巩固中央集权；
根据材料并结合所学知识，自选角度，评析材料观点，并谈谈你对“天下归一” 的理解。（要求：持论有据、史论结合、逻辑清晰）
高中历史必修第1册 第3课 秦统一多民族封建国家的建立
第3课秦统一多民族封建国家的建立必备知识·自主学习——新知全解一遍过走进教材知识点一秦的统一1．统一的条件(1)客观条件①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望________。
②各地域经济的发展，要求打破________所带来的阻碍，这为统一准备了客观条件。
(2)秦国强盛①秦国________优越，物质基础雄厚。
②秦王励精图治，广纳贤才，________较为清明。
③商鞅变法后，秦尊奉________，奖励耕战，国家日益强盛，为日后秦的统一奠定了基础。
2．统一的过程(1)灭掉东方六国，建立统一王朝公元前230年～前221年，秦国采取________战略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝，定都________。
(2)南征越族，北击匈奴①秦朝又征服了南方越族地区，并加强了对云、贵一带________的控制。
②在北方，秦朝击退了________匈奴的进攻，在原有北方诸侯国旧长城的基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的________。
3．秦朝专制主义中央集权制度的创立(1)确立皇帝制度①嬴政兼采________名号，将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的________地位。
②嬴政自称“始皇帝”，皇帝对国家事务拥有________的决定权。
(2)三公九卿组成中央政府①皇帝之下由三公九卿组成中央政府，负责管理全国的________。
②三公指________、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的________。
(3)地方推行郡县制①在地方彻底废除________，将战国时已经形成的郡县制在全国推广。
设立郡、县两级行政机构，其主要官员由________任免和考核。
②县以下设乡、里和亭，分别负责________和治安。
4．巩固统一的措施(1)统一________、文字、货币、法律和度量衡，编制________，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
元一体的格局，为中国古代统一多民族国家认同的建构和发展奠基。
【楚人一炬，可怜焦土】
帝国崩灭
公元前210年，秦始皇 驾崩，秦二世胡亥继位
公元前209年，陈胜吴广 起义，号为“张楚”
项羽刘邦等领导的反秦 势力日益壮大
公元前202年，经过四年楚汉战 争，刘邦击败项羽，建立汉朝
公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦 王子婴投降，秦亡，历时15年
社会经济天发时展：，时各代民族势和能地区之间联系
加强； 长期战乱，人民渴望统一；
地理位置人优和越：，物国质力基趋础强雄厚；
秦王励精图治，广纳贤才；
商鞅变法地，利奠：定基作础战；趋优
秦王嬴政的雄才大略……
秦王扫六合，虎视何雄哉
前230年灭韩 前228年灭赵 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐
秦统一多民族封建国家的建立 拓长城、界疆土、固长城、定一尊
课程标准：通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
【秦王扫六合，虎视何雄哉】
思考探究
▲战国后期疆域图
探究1：结合所学，分析秦统一的历史背景？
顺应统一的历史趋势；
01
陈胜：楚国农民，
前209年，揭竿而
起，建立“张楚”。
项羽：原楚国贵
族，与刘邦合力
攻秦，灭秦ห้องสมุดไป่ตู้力。
02
刘邦：楚人，秦朝
——得天下，如何守天下
王室衰微 应加强君主权力
？
诸侯争霸 应加强中央权力
？
【两千年之政,秦政也】
秦朝的答卷
皇帝制度
皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
第3课秦统一多民族国家的建立一、秦的统一（一）秦统一六国1.统一条件（1）客观条件——大势所趋①思想：孟子提出“定于一”的思想；《吕氏春秋》认为只有统一才能结束战乱②心理：长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一。
③经济：各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。
为统一准备了客观条件。
④政治：诸侯兼并，完成局部统一。
（2）主观条件——秦国强大①地理：秦国地理位置优越，物质基础雄厚。
②政治：秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。
③经济：商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕站，国家日益强盛。
④外交：远交近攻⑤理论基础：法家思想2.统一过程①远交近攻，相继灭掉东方六国（韩、赵、魏、楚、燕、齐），公元前221年建立第一个统一王朝，定都咸阳。
②征服了南方越族地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制③击退了北方游牧民族匈奴的进攻，在旧长城的基础上修筑万里长城（西起临洮，东到辽东）3.统一的历史意义：①国家版图：建立起幅员辽阔的国家，奠定此后古代中国版图的基本框架②政治制度：秦朝确立的君主专制中央集权制度被以后王朝长期沿用，影响深远。
③民族关系：促进各民族交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
（二）统一多民族国家建立的措施1.政治：君主专制中央集权制度的建立（1）确立皇帝制度：①内容：嬴政自称“始皇帝”，是秦朝政治体制的核心②特点：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭（2）中央官制：创立三公九卿制①三公：丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；丞相是百官之长，行政中枢所在，秉承皇帝，统领百官；太尉掌管军事；御史大夫是副丞相，掌管图籍、文书，监察百官。
②九卿：分掌具体事务的诸卿。
三公之下是分掌各类政务的卿，泛称“九卿”。
九卿下设若干部门，处理具体事务。
③廷议：皇帝之下由三公九卿组成中央政府，负责管理全国的政务。
国家重大事情由公卿进行廷议，最后由皇帝裁断。
廷议是原始民主传统的延续。
（3）地方：推广郡县制①原因：总结春秋战国以来“天下共苦战斗不休”历史教训②内容：彻底废除分封制，将战国时已经产生的郡县官僚制在全国推广；地方行政机构分为郡、县两级；其主要官员由中央任免和考核。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
必然性 可能性
2.统一进程： 韩、赵、魏、楚、燕、齐
前230年灭韩 前228年灭赵
秦
咸阳
前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭燕
前221年灭齐
前221年 建立秦朝
3.统一意义
（1）建立起幅员辽阔的国家，奠定了西到陇西 此后历代疆域的基本版图。 （2）统一中央集权国家的形成是历史 发展的必然，也是客观需要。 （3）空前统一的封建国家促进了各民 族的交往交流与交融，推动了统一多 民族国家政治、经济、社会的发展。
乡、里、亭
直接 任命
郡守 县令 里、亭
皇帝制度 三公九卿制度
郡县制度
2、经济：统一货币、度量衡 3、文化：统一文字为小篆、统一法律 4、交通：统一车轨、修驰道
书同文、车同轨、行同伦
三、秦的灭亡
前221
秦统一
前210
秦二世 继位
前209 前207
陈胜吴广 秦朝灭亡 起义
反抗秦暴政的 农民起义
前206-前203
朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。皇位世袭
——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》
（2）三公九卿制
特点：相互配合、彼此牵制，减少决策 失误，体现“家国一体”特点。
（3）郡县制（地方行政制度）
郡
特点：①中央垂直管理地方
有利于加强中央集权
县
②郡县长官由皇帝任免 调动、 不得世袭
贵族政治转为官 僚政治
变相对应的制度是( )
A.从内外服制到分封制
B.从宗法制到礼乐制
C.从分封制到郡县制丈尺,车同轨,书同文字”,其主要原因是(
)
A.生产力的发展
B.国家实现统一
C.秦始皇的雄才大略
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贵族政治
官僚政治
世卿世禄
由皇帝授予，临民不食土
自主性，可以决定治下的一 受制于皇帝及其代理者；
西汉
BC2070 BC1600 BC1046 BC771 BC770 BC476
BC221
秦 朝 建 立
BC207 BC206 BC202
秦 楚汉之争 朝 灭 亡
乱世称雄， 结束纷争
革故鼎新， 奠定基础
苛政猛虎， 溃如决堤
通过学习，使学生识记秦朝的政治、经济、文化相关史实，运用经济基础和 【唯物史观】上层建筑关系理解秦朝政治制度、国家统一与社会经济、文化的关系，培养
东灭六（国1）以皇权基为本中实现心统的一中央
皇 帝
百官之首 全国政务
副丞相
B北C击21运都匈5奴年行要体围制绕大修着，将筑皇分蒙长权工恬城、、这明收修一确回建中，河直套道心但，。 BC南21征8来岭-21南4设年 置和开运凿转灵。渠，设置三郡。
太 尉
丞
御 史
相
大 夫
律令图籍 下达诏令
BC22（1年2）充分开体辟现““五尺家道天”下， ” 管辖特西南点，诸任卿命为官吏皇，室加专强控设制，。
大将蒙恬、收回河套 修筑长城、修建直道
BC218-214年 南征岭南
开凿灵渠，设置三郡
BC221年 管辖西南
开辟“五尺道”， 任命官吏，加强控制。
评价秦朝统一： 顺应了社会发展的需要 建立了专制主义中央集权 促进了统一多民族国家的发展
一、二乱、世革称故雄鼎，新结，束奠纷定争基础 统一及拓疆过程
1、建立专制主义中央集权制度的措施
地方体制：
评价顺作秦应用朝了：统社一以会：后发展的的王需朝要长期沿
推行郡县制 郡县长官由中央任命和考核建立用了，专影制响主义深中远央。集权
促进了统一多民族国家的发展
一、二乱、世革称故雄鼎，新结，束奠纷定争基础 统一及拓疆过程
中央官制---三公九卿制
BC230秦-221朝年 中央韩官、赵制、的魏特、楚点、：燕、齐
统一的历史条件
诸侯间兼并战争，为秦的统一奠定了基础。
振
长
商鞅变法，奠定雄厚物质基础。
策
而
广纳贤才，善于用人。
亡
诸
长期战乱，人民渴望统一。
侯
秦始皇的雄才伟略。
远交近攻，战略得当。
一、乱世称雄，结束纷争
BC230-221年 东灭六国
统一及拓疆过程
韩、赵、魏、楚、燕、齐 基本实现统一
BC215年 北击匈奴
学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】通的过特《定统的一 时多 空民 环族 境封 ，建 抓国 住其家特的定初时步空建背立景》和教阶科段书特和征配套。课件，认识秦朝所处
【史料实证】通央过集历权史制图 度片 的和 特历 征史 、资 影料 响提 ，出 提问 高题 学、 生设探置究悬分念析，历使史学问生题了的解能秦力朝。专制主义中
确立皇帝制度：
BC230-221年
专制主东灭义六国
韩、赵、魏、楚、燕、齐
基本中实央现集统一权
三皇公中帝九独央卿尊体、制皇三: 位公世：袭丞、相皇、权太至尉高、是造当大无御指成时限上史君皇的度大主权社的夫专的会集B制绝条中CBB北南管2CC，对件人1击征辖22812匈岭-皇权下力西2511奴南年年南帝威，物4年独，能力裁在最。，任开大修开命中地护凿将筑辟官央方国灵蒙长“吏政权家渠恬城五，府利的，、、尺加通收统设收修道强过归一置回建”控郡中与三河直，制县央安郡套道。制，全。，。把维。
监察百官评价秦朝是统一为：皇帝私家服务的 ，
奉 常
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷 尉
典 客
宗 正
治 粟 内 史
少 府顺建促应立进了了了“（社专统国3会制一）发主多”官展义民与的中族僚“需央国政要集家家治权的”发取同展代治贵。族政 治
知识延伸 贵族政治 VS 官僚政治
项目 权力来源 权力动作
权力机构
收入来源 官吏选拔
人才强国
六国所用相，皆其宗族及国人， 独秦则不然。始与谋国开伯业者， 卫人公孙鞅也，其他若楼缓赵人， 张仪、魏冉、范睢皆魏人，蔡泽燕 人，吕不韦韩人，李斯楚人，皆委 国而听之不疑。卒之所以兼天下者， 诸人之力也。
——明张燧《千百年眼》卷四
广纳贤才，善于用人。
一、乱世称雄，结束纷争
民众心理
今师徒(行军)唯毋兴起，冬行 恐寒，夏行恐暑，此不可以冬夏为 者也。春则废民耕稼树艺，秋则废 民获敛。今唯毋废一时(一季)，则 百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。
一、乱世称雄，结束纷争
变法强国
（新法）“行五年，秦人富强”， “行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山 无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于 私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》
商鞅变法，奠定雄厚 物质基础。
一、乱世称雄，结束纷争
兼并战争
诸侯间兼并战争， 为秦的统一奠定了 基础。
一、乱世称雄，结束纷争
【历史解释】引进了导统学一生多运民用族本国课家教的材形中成文，献培资养料有所效提解供读的材有料效、信自息主，分认析识归秦纳朝知政识治的制能度力促。 【家国情怀】通族过爱教国学爱让 家学 情生 怀认 。识到秦的统一促进了统一多民族国家的形成，培养中华民
一、乱世称雄，结束纷争
兼并战争
诸侯间兼并战争， 为秦的统一奠定了 基础。
第3课 秦统一多民族 封建国家的建立
课标要求：
通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家 的建立及意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起 义，认识秦朝崩溃的原因。
【重点难点】
重点：秦朝的制度创新及大一统局面的形成； 秦朝败亡 的原因 难点：官僚体制取代贵族体制
时空坐标
夏
商 西周
东周
秦朝
春秋 战国
——《史记·秦始皇本纪第六》
秦始皇的雄才伟略。
一、乱世称雄，结束纷争
远交近攻
秦国的相对独特的历史传统 与社会风貌……孕育出来的强大 军事专制官僚政权，山东列国难 以抗衡。最终，秦政告别了周政， 并以“六王毕，四海一”划定了 一个时代的结束。
——阎步克《士大夫政治演 生史稿》
一、乱世称雄，结束纷争
——墨子《非攻》
长期战乱，人民渴 望统一。
一、乱世称雄，结束纷争
时势英雄
秦始皇帝者……庄襄王为秦质子于赵， 见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。……年 十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。当是 之时，秦地已并巴、蜀、汉中，越宛有郢， 置南郡矣；北收上郡以东，有河东、太原、 上党郡；东至荥阳，灭二周，置三川郡。 吕不韦为相，封十万户，号曰文信侯。招 致宾客游士，欲以并天下。李斯为舍人。