我国是统一的多民族国家(上课用)
部编版五年级上册道德与法治7中华民族一家亲说课稿
7 中华民族一家亲 说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《中华民族一家亲》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第三单元第7课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《中华民族大家庭》，主要是引导学生了解中华民族的构成和分布特点，感受平等团结互助和谐的民族关系，旨在引导学生感受我国是一个统一的多民族国家。
二、学情分析
五年级的学生对于汉族、少数民族的概念已经不再陌生，并且大都能够说出几种少数民族，有的学生曾见过几个少数民族同胞，但对于在中华民族大家庭中各民族的分布及民族关系的了解很有限。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生深入了解中华民族这个大家庭。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1. 知道中华民族大家庭中各民族分布特点。
2.提高饼形图和柱状图的读图、识图能力及通过数据分析得出结论的能力。 说课稿
说课稿 2 3. 感知我国是统一的多民族国家及新型的民族关系。
教学重点是：在活动中感知我国是统一的多民族国家及新型的民族关系。
其中，感知中华民族大家庭新型的民族关系又是教学的难点。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
教师用课件出示各民族大团结的照片，教师引导学生认一认，能认出几个少数民族的人，说一说我国是由多少个民族组成的国家，其中有多少个少数民族，，由此导入新课，板书课题：中华民族一家亲。
部编道德与法治五年级上册：7-中华民族一家亲第2课时教案-人教秋季改版
课题 7.中华民族一家亲 上课日期 年 月 日
教 学
目 标 知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
教 学重 点 能够把维护民族团结落实在具体的行动中。
教 学难 点 培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动来维护和促进民族团结。
教 学
准 备 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。中华大地数千年波澜壮阔的历史，中华民族数千年自强不息的奋斗，各民族共同开拓了辽阔的中国国土，共同发展了悠久灿烂的中华文化，共同缔造了统一的多民族国家。我们应该怎样正确处理各民族之间的关系呢？这就是我们这节课要解决的内容。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）活动一：展风采
1.以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特色服饰、语言文字等。（可以用图片、视频、歌舞等多种方式）
2.教师小结：我国是一个统一的多民族国家。56个民族如同56朵绚丽的鲜花，盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣河山，共同缔造了统一
的多民族国家。
（二）活动二：听故事
1.简要讲述故事“昭君出塞”“文成公主进藏”“彝海结盟”以及新时期，各族人民团结互助一家亲的事例。
2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。
3.教师小结：千百年来，在长期的交流融合中，在血与火的淬炼中，尤其是在新中国成立后，我国各族人民更是形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。大家互相尊重、互相帮助、互相支持，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
初中道德与法治_中华民族大家庭教学设计学情分析教材分析课后反思
第七课 中华民族大家庭（前两部分）
【教学依据】
（二）认识国情，爱我中华
2.2 知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。
3.5 懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。
【教学目标】
情感、态度、价值观：尊重各民族文化、风俗习惯，拥护我国的民族政策和民族制度。
能力：培养与其他民族成员友好交往的能力。
知识：知道我国是一个统一的多民族国家，56个民族各具特色；知道国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各民族人民平等互助、团结合作。
【教学重难点】
教学重点：“平等尊重”。
平等尊重是我国处理民族关系的基本原则，各民族平等尊重是民族团结的基础，有利于国家的稳定和繁荣。
教学难点：民族区域自治制度
民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度和一项基本民族政策，作为初中学生对国家的这一政策在生活中接触并不是太多，也不太了解，因此，对于国家为什么要实行这一基本政治制度理解起来有一定的难度。
【学情分析】
到了八年级下学期，学生的认知能力有了很大的提高，生活和活动范围不断扩大，在此基础上让学生了解我国各民族的情况、国家的民族政策，懂得各民族友好相处的意义，也比较符合学生的认知水平，也是十分有必要的。
【预习准备】
1．查找个少数民族的相关资料，如民族的名称，人口及分布，传统节日，饮食习惯，风俗习惯，民族建筑等民族特色的资料。
2．了解《宪法》中关于民族平等与尊重的有关条款，以及国家对少数民族地区采取的一系列政策和措施。
3. 找一找我们身边还有哪些体现民族平等尊重的事例。
【教学活动设计】
导入新课：
播放《爱我中华》视频，创设情景导入新课。
过渡：五千年来，在中国这片土地上，各民族同胞共同努力、共同奋斗，形成了一个伟大民族——中华民族，缔造了中国这样一个多民族的统一的国家。正如歌中所唱：56 个民族56朵花，56 个兄弟姐们是一家。今天就让我们走进民族，了解中华民族大家庭。
七年级历史下册第三单元第18课统一多民族国家的巩固和发展教学设计1新人教版
1 第18课 统一多民族国家的巩固和发展
本课分析
《统一多民族国家的巩固和发展》是部编版七年级历史下册第三单元的内容,是整个历史教材的重要内容之一。该单元的主题是“明清时期:统一多民族国家的巩固与发展”。本课则主要讲述了统一多民族国家的巩固和发展。本课内容包括六个子目,第一目是“清朝对全国的统治”,介绍了清朝统治者进入北京后,开始对全国实行统治,在政治上和思想上采取措施巩固自身统治等内容;第二目是“郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制”,讲述了郑成功率军队打败荷兰侵略者,收复台湾,1683年,清政府进攻台湾,1684年,清朝建立台湾府,隶属福建省等内容;第三目是“清廷对西藏地区的有效管辖”,介绍了清廷册封达赖和班禅,设置驻藏大臣,对西藏实行有效管辖的史实;第四目是“巩固西北边疆”,讲述了康熙帝时平定噶尔丹的叛乱,乾隆帝时平定大小和卓兄弟的叛乱,清朝设置伊犁将军的史实;第五目是“雅克萨之战”,介绍了清军在雅克萨之战中沙俄军队被迫签订《尼布楚条约》的内容;第六目是“清朝的疆域”,具体介绍了清朝疆域。六个子目的安排体现了统一多民族国家巩固和发展的主题。
学情分析
本课教学对象是七年级的学生,他们对历史学科的兴趣浓厚,自我表现欲强,形象思维活跃,他们对历史人物和历史故事感兴趣;对多媒体等现代教学辅助手段乐于接受;对活动有参与的热情。但本课的内容比较多,需要认真阅读相关的史料、图片和地图,利用图片、地图帮助学生形成空间观念,还要注意时间观念的形成。引导学生归纳知识,构建知识网络。
整体设计
教学目标
时空观念
1.了解清朝对全国的统治基本史实。
2.掌握清朝疆域概况。
史料实证
通过对赤崁楼等、郑成功像、达赖金印、班禅金印、金奔巴瓶、康熙像、乾隆像、清朝疆域图等的分析,培养学生透过历史现象把握历史的本质特征的能力,注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义,培养学生综合、分析和概括的能力。
八下历史四五六七单元复习提纲
1 《中国历史》八年级下册复习提纲（二）
第四单元 民族团结与祖国统一
第十一课 民族团结
我国的民族政策
（1）政治上：实行民族区域自治。我国是由56个民族组成的统一的多民族的国家。逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。在筹建新中国的时候，中国共产党就提出在少数民族聚居的地区实行民族区域自治制度。（见课本p57一九五四年《中华人民共和国宪法》。）全国已建立五个省级民族自治区。
民族区域自治的意义：民族区域自治制度是我国的一项基本国策和基本政治制度。有利于促进祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展。
（2）经济上：实行各民族共同繁荣，共同发展的政策。（少数民族地区发展状况：如实施西部大开发战略。）
第十二课 香港和澳门的回归
1、“一国两制”构想：
（1）提出者：邓小平。
（2）基本内涵：是“一个国家，两种制度”，即在一个统一的一个中国的前提下，大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。
（3）历史意义：为实现祖国统一大业指明了前景。赢得海内外人士的好评。
2、香港、澳门回归祖国
中国政府于1997年7月1日从英国手中收回香港，恢复对香港行使主权。
中国政府于1999年12月20日从葡萄牙手中收回澳门，恢复对澳门行使主权。
英、葡政府同意把香港、澳门归还给中国说明：改革开放后，中国经济的迅速发展，综合国力的增强，国际地位的提高。
港、澳回归祖国的意义和影响：中国人民洗刷了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业道路上迈出了重要一步。
第十三课 海峡两岸的交往
对台基本方针：“和平统一，一国两制”
（1）我国的对台政策：新中国成立后，明确提出要解放台湾；20世纪50年代中期，又确立了争取用和平方式解放台湾的思想；改革开放以后，在邓小平“一国两制”的基础上又形成了“和平统一，一国两制”的对台基本方针；1995年，江泽民又提出了发展两岸关系，促进和平统一的八项主张，成为了新时期推进祖国和平统一的指导思想。
7.1处理民族关系的原则平等、团结、共同繁荣
高一《政治生活》之《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计 爱心 用心 细心
1 7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
内江六中 曾玉梅
一、教材分析
我国是一个统一的多民族国家，但是当前还存在着影响民族团结的因素，这警示我们必须正确处理好民族关系。依据教材内容，需要了解我国的民族概况，理解“我国社会主义新型的民族关系”，掌握“我国处理民族关系的三个原则”，明确“巩固社会主义民族关系，我们该做什么”，达到情感的升华。本课对掌握我国的现实民族状况和维护民族团结有着至关重要的现实意义。
二、学情分析
高一学生通过已有历史的和地理知识的学习对民族知识有一定的了解，并且他们经过一个半学期的学习，同学之间了解加深，具备一定协作能力，初步会运用所学知识去分析实际问题的能力。但由于学生接触少数民族同胞的机会较少，对于民族问题的认识和关心不足，因此，在教学中应更多地运用实际材料帮助学生理解和感悟。
三、教学目标
（一）知识与能力目标
1、了解我国的民族概况；
2、掌握我国新型的民族关系；
3、理解我国处理民族关系的基本原则及其关系；
（二）过程与方法目标
在设置的“活动元”教学中，通过学生分析与探究、教师点拨，理解我国新型的民族关系和我国处理民族关系的三大基本原则。
（三）情感、态度与价值观目标
珍惜平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，自觉履行宪法规定的维护国家统一和各民族团结的义务。
四、教学重难点
（一）教学重点
我国处理民族关系的三个基本原则。
（二）教学难点
我国处理民族关系三原则之间的关系。
五、教学方法与手段
多媒体辅助教学并运用案例教学法、问题教学法、合作探究式教学法帮助学生理解知识。
六、教学实施过程
教学内容 教师活动 学生活动 教学媒体与资源的选择 设计意图
一、我国处理民族关系的基本原则
①课前在PPT中播放歌曲《爱我中华》。
五年级品德与社会教案 大家庭里的成员【全国一等奖】
《大家庭里的成员》教学设计
通渭县文庙街小学 益华
教材分析：
本课是未来出版社“品德与社会”五年级下册课本中，第四单元《各族人民一家亲》中的第一课，介绍的是中华人民共和国是一个统一的多民族的大家庭，共有56个民族，让学生初步了解55个少数民族的基本情况和分布，为后面学生进一步了解各民族的特色文化和风土人情打下基础，同时也让学生初步奠定正确的民族观，对学生进行以民族大团结为主要内容的爱国主义精神教育。
教学目标：
1、知识与技能
（1）、知道我国是一个统一的多民族大家庭，初步了解我国56个民族的民族组成，人口分布等状况。
（2）、了解我国各民族分布的特点，汉族和部分少数民族的主要分布区。
（3）、调查了解我们的家乡少数民族的人口分布情况。
2、过程与方法
通过学生合作探究，了解我国少数民族的有关知识；通过多媒体课件演示，让学生了解我国丰富的少数民族服饰，对少数民族有个初步的认识和了解。
3、情感、态度与价值观
了解我国的民族情况，初步树立正确的民族观，懂得在中华民族这个大家庭里，各族人民像兄弟姐妹一样团结和睦，共同为祖国的繁荣富强，贡献着自己的智慧和力量。
教学重点与难点分析：
教学重点：我国民族的构成和分布，绚丽多彩的民族服饰文化。
教学难点：我国少数民族的分布情况。
教学准备：
中国部分民族分布图、我国部分少数民族人口及分布表、部分少数民族服饰欣赏及课件。
教学方法：
恰当地使用投影、图片、图表等教学手段和教具，运用“合作探究”为主的教学方法，并穿插其他教学方法。
一、 学与教的过程：
【课前音乐】播放歌曲《爱我中华》。
设计意图：渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。
（一）、新课导入
1、中国是一个统一的多民族国家，它就像一个美丽的大花园，花园里盛开的鲜花五彩缤纷，歌唱家宋祖英就曾用她甜美的歌声赞扬了这块广袤而神秘的土地，让我们一起来跟唱这首歌曲，问：这首歌曲唱的是什么？你听到了什么？
部编版小学道德与法治五年级上册第7课《 中华民族一家亲》教案
课题 中华民族一家亲 上课日期
教 学
目 标 正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。
教 学重 点 知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
教 学难 点 培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
教 学
准 备 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）
师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？
生：我知道我们的民族叫中华民族。
生：我知道中国有56个民族。
师：咱们班同学都是哪个民族的？
生：汉族。
师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？ 生：少数民族。
师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。
这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
（一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹
《促进民族团结》教学设计
教学课例设计
课题名称 《促进民族团结》
姓 名 工作单位
学科年级 九年级 教材版本 部编版
一、教学内容分析
1.课标要求：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识；知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。
2.本框在这一课或单元中的地位、作用：本框从我国多民族的国情以及民族地区经济、社会和文化发展的角度谈民族团结的重要意义，为下一框讲述“维护祖国统一”打下基础。
3.本框内在结构：本框共安排两目内容。第一目“民族大家庭”，介绍了我国多民族的基本国情和我国的民族政策，重点落在“加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益”。第二目“家和万事兴”，通过事实描述、原因分析、阐述民族地区经济、社会和文化建设取得重大成就、人民生活不断改善的事实，引导学生分析取得这些成就的原因，重点落在“维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务”。
二、学习目标设计
政治认同：通过视频和图片分析，增强学生热爱伟大祖国、热爱中华民族大家庭的情感，树立中华民族共同体意识和拥护国家民族政策的政治认同。
法治观念：通过史实资料和宪法规定的展示，知道维护民族团结是公民的神圣职责和光荣义务，树立国家利益高于一切、维护民族团结的法治观念。
责任意识：通过视频资料展示，自觉增强热爱各民族的情感，能够以自己的实际行动维护民族团结，为民族地区的经济社会文化发展贡献力量，促进民族地区共同繁荣。增强以实现中华民族伟大复兴为己任的责任感和使命感。
三、教学重难点
教学重点：理解处理民族关系的三项基本原则，懂得加强和巩固民族团结是中华民族的最高利益。
教学难点：了解国家促进民族地区发展的措施，懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务。 四、学情分析
九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。从知识层面看，通过之前的学习，学生已经具备了较多有关我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础。从个人能力看，学生具备了一定的合作探究、辩证分析能力。根据之前学习的知识与生活的见闻，学生对本课内容有了一定的了解，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族有着不同的生活习惯和习俗。总体来看，九年级的学生对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够。
促进民族团结优秀教案
简介：本课是初三道德与法治上期第四单元第七课《促进民族团结》，课时安排为1课时，课型为“问题综合解决评价课”。在本课学习过程中，让学生通过课前搜集资料、合作探究学习知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；了解加快民族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公民的义务。增强自觉热爱各族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。
上课年级 九 学科 道德与法治 主题 促进民族团结 导学教师
课时数 1 课型 问题综合解决评价课 学习日期
学
习
目 标 知识技能：
1.知道我国是统一的多民族国家
2.理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度
3.了解加快民族地区发展的措施
4.知道维护和促进民族团结是公民的义务
过程方法：
5.搜集整理少数民族的资料，区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则，提高对民族团结重要意义的认识
情感态度价值观：
6.增强自觉热爱各族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感
重点
难点 1.新型民族关系，处理民族关系的基本原则
2.国家如何促进少数民族发展？
关键
问题 1.我国新型民族关系、处理民族关系的基本原则和基本政治制度分别是什么？
2.为什么要加快民族地区经济社会文化发展？党和国家为此采取了哪些措施？ 学习
方法 1.结构化预习法：采用阅读六字诀预习并自主完成《综合解决评价单》上的预习评价部分。
2.合作讨论学习法：采取“12345+2”方法，进行小组合作讨论，解决自己不会的问题。
3.展示交流学习法：通过在组内、全班展示分享学习，分享学习过程，形成多元对话，培养学生展示学习方法的习惯和能力。
4.多元评价学习法：通过五级评价，规范方法、过程和答案。
学习
准备 1.教师课前准备工具单、学生活动
2.学生课前结构化预习、查阅搜集整理资料 学习过程设计