幼儿园小班贴鼻子教案
《贴鼻子》幼儿园教案（精选6篇）
《贴鼻子》幼儿园教案（精选6篇）《贴鼻子》幼儿园教案篇1活动目标1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。
2、激发幼儿帮助弱者的情感。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感活动准备缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一条活动过程：1、出示小叮当挂图，引入活动。
指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么？提问：你们发现这个小叮当少了什么？（鼻子）2、给小叮当贴鼻子。
（1）拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。
（幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励）（2）拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。
（这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上）（3）提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了？（因为眼睛看不见）（4）要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好？3、游戏：“帮助盲人”玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。
得到帮助的盲人也不要忘了说：“谢谢”教学反思《贴鼻子》的教学反思：1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。
2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。
但是在活动中也有很多不足之处，比如;1、没能实行多样化的活动方式。
2、幼儿没能全部参与活动中。
《贴鼻子》幼儿园教案篇2和宝宝玩一玩亲子游戏，你会发现宝宝在游戏中，是那么开心，同时，你也会发现，你自己的工作和生活压力，也会一扫而光了。
游戏准备：画架、脸部游戏贴片、手绢游戏过程：1.幼儿园老师将家长和孩子进行小组编号；2.每个小组分得一个画架，一幅脸部贴片；3.游戏开始，家长和宝宝迅速找出脸部的器官鼻子，然后，将其放在一边；4.然后，布置好画架，宝宝和妈妈一起将脸部除了鼻子之外的部分贴好；5.贴完之后，妈妈和宝宝同时退后，并且，妈妈给宝宝用手绢蒙住眼睛；6.根据妈妈上下前后左右的指示，宝宝去给小人贴鼻子；7.当妈妈感觉宝宝贴的位置合适的时候，吩咐宝宝将鼻子贴下；8.最先完成游戏的家庭获胜。
2024年贴鼻子教案6篇
2024年贴鼻子教案6篇贴鼻子教案篇1一、活动目标1、引导幼儿了解鼻子的作用。
2、学习擤鼻涕的方法。
3、培养幼儿爱护鼻子的意识。
二、活动准备1、香油、酒、醋、香水2、纸巾若干、垃圾桶三、活动过程1、利用赠“小礼物”情境激发幼儿活动兴趣。
师：“今天贡老师给小朋友带来好多小礼物，我们一起去闻闻到底是什么？”（幼儿操作教师进行引导）师：（招呼小朋友就坐）“小朋友，贡老师给你们带来了什么礼物？”幼：（根据自己闻到的说出名称）香油、酒、香水……2、交流谈话引导幼儿认知鼻子的作用。
师：“你是怎么知道的？”幼一：“用小鼻子闻到的”师：“你呢？你……”幼儿自由回答。
师：“原来我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？”幼：“喷香的饭菜，厕所的臭味……”师：“小鼻子本领真大呀！小鼻子能闻味，还能干什么？”引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气—呼气—吸气。
师：“哎？小鼻子刚才在干什么？”引导幼儿说出小鼻子在呼吸。
师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！3、利用故事引导幼儿保护鼻子。
小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的，而且也有两个鼻孔。
可是鲁鲁有个坏毛病，常常要挖鼻孔。
猪妈妈告诉他这样很不讲卫生，细菌都跑到鼻孔里去了。
一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看到了（出示挂图）着急地大声说：“鲁鲁你不能这样做啊！……”师：“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做？”师：“小猪鲁鲁听了妈妈的话，忙把小豆子收了起来。
还有哪些小东西不能塞到鼻子里？哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁？”4、实践操作指导幼儿学习擦鼻涕。
师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？“擦一擦……”师：“那应该用什么擦？”“手帕、毛巾、纸巾……”师：“怎样擦呢？老师先做给小朋友看看（师一边讲解一边示范）”。
小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻擤另一侧的鼻涕；“一、二、三”，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。
师：“老师为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放到哪里呢？”引导幼儿说出并发现垃圾桶。
《贴鼻子》幼儿园教案
《贴鼻子》幼儿园教案一、教学目标1.培养幼儿对手工活动的兴趣，发展幼儿的动手能力和创造力。
2.让幼儿在游戏中体验快乐，增强团队协作意识。
3.培养幼儿观察、想象、表达和分享的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握贴鼻子的技巧，培养团队协作精神。
2.教学难点：如何引导幼儿在游戏中发挥想象力和创造力。
三、教学准备1.教具：画有脸谱的纸板、各种颜色和形状的纸鼻子、胶水、剪刀、绳子等。
2.环境布置：将教室布置成游乐园场景，营造出轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示一张画有脸谱的纸板，引导幼儿观察并说出脸谱的特点。
（2）教师提问：“你们觉得这个脸谱缺少了什么？”2.讲解与示范（1）教师展示各种颜色和形状的纸鼻子，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师示范如何将纸鼻子贴在脸谱上，强调贴鼻子的位置和注意事项。
（3）教师邀请部分幼儿上台尝试贴鼻子，并给予肯定和鼓励。
3.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一套脸谱和纸鼻子。
（2）教师宣布游戏规则：每个小组在规定时间内，将纸鼻子贴在脸谱上，看哪个小组贴得又快又好。
（3）游戏过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决贴鼻子的难题。
（4）游戏结束后，教师邀请各小组展示作品，并评选出最佳创意奖、最快速度奖等。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿表达自己的想象和创意。
（3）教师对幼儿的表现给予肯定和表扬，增强幼儿的自信心。
5.收尾（1）教师组织幼儿整理教具，培养幼儿的爱护环境意识。
（2）教师宣布下节课的教学内容，为下一节课做好铺垫。
五、教学反思本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了贴鼻子的技巧，培养了团队协作精神。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、想象和表达，激发了幼儿的创造力。
同时，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心。
但在教学过程中，仍有个别幼儿表现出不积极参与的现象，教师需要关注这部分幼儿，引导他们融入集体活动。
2024年《贴鼻子》幼儿园标准教案精选
2024年《贴鼻子》幼儿园标准教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《快乐小丑》，依据教材第四章《游戏与扮演》中第二节《贴鼻子》。
详细内容主要围绕一个简单感官游戏，通过贴鼻子活动，帮助幼儿认识脸部五官位置，加强他们空间概念和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过游戏认识并记住脸部五官位置。
2. 培养幼儿手眼协调能力和空间感知能力。
3. 增进幼儿间合作与交流，培养集体意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确认识并记忆五官位置，以及贴鼻子精准度。
教学重点：通过游戏形式培养幼儿空间概念和手眼协调。
四、教具与学具准备1. 教具：准备一张大大笑脸图案，缺少鼻子部分；一个挂图展示五官位置。
2. 学具：每个幼儿一份笑脸图纸，一盒贴纸鼻子；眼罩若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我向幼儿们展示一个不完整笑脸挂图，并提出问题：“小朋友们，这个脸看起来好像少什？我们一起来帮它找找！”邀请幼儿上台尝试给笑脸贴上鼻子。
2. 例题讲解（10分钟）我拿出另一张完整笑脸图，引导幼儿认识五官位置，强调鼻子在脸部中央位置。
讲解贴鼻子正确方法，演示如何佩戴眼罩，并贴上鼻子。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿们分组进行贴鼻子游戏，我巡回指导，纠正他们姿势和贴纸位置。
4. 游戏互动（10分钟）进行“贴鼻子接力赛”，每个小组轮流派出一名成员，佩戴眼罩，贴上鼻子，最快最准确小组获胜。
我对每个小组表现进行点评，强调正确认知五官位置重要性，并对所有幼儿给予鼓励。
六、板书设计在黑板上挂出笑脸图，用不同颜色标注五官位置，特别是鼻子。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩贴鼻子游戏，并画出自己笑脸。
2. 答案：笑脸图上应该有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，确保鼻子位置正确。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在游戏中表现，注意哪些幼儿在空间定位上存在困难，以便进行个别指导。
拓展延伸：将贴鼻子游戏扩展到其他五官，引导幼儿在认识五官同时，也能够通过游戏强化记忆。
贴鼻子教案幼儿园
贴鼻子教案幼儿园一、教学目标1.帮助幼儿了解鼻子的位置及功能。
2.提高幼儿的认知能力和观察能力。
3.培养幼儿的合作精神和动手能力。
二、教学准备1.纸板。
2.剪刀。
3.色纸。
4.鼻子模板（教师自己制作）。
5.胶水。
6.认识鼻子的图片。
三、教学步骤第一步：认识鼻子的部位及功能1.教师向幼儿们展示认识鼻子的图片，引导幼儿们说出鼻子的形状、位置及功能。
2.让幼儿们自己触摸、摸索鼻子的位置和摸到鼻子的感觉。
第二步：制作鼻子模板1.教师向幼儿们展示鼻子模板，让他们认真观察。
2.将色纸剪成小小的块，然后按照鼻子模板，将纸块认真拼贴在模板上，直到模板全部被填满。
3.然后再将拼贴好的鼻子模板用胶水粘在纸板上。
第三步：贴鼻子1.将制作好的鼻子模板切成小块，散发给幼儿们。
2.将幼儿分组，每个小组一张纸板。
3.然后让幼儿们在自己的纸板上贴鼻子，要求每个小组在规定的时间内一次性完成。
第四步：展示鼻子大作战1.教师让每个小组展示自己制作的鼻子作品，并给出评价。
2.评价时，可以从色彩搭配、贴鼻子的粘贴度、作品的整洁度等方面进行评价。
3.在评价后，将制作好的鼻子大作战展示在教室的黑板上，以此激发幼儿们的学习兴趣。
四、教学总结通过这次课程的教学，幼儿们对于鼻子的形状、位置及功能有了更深入的认识，同时也锻炼了他们的动手能力和合作精神。
在制作鼻子模板和贴鼻子过程中，幼儿们不断地思考和探索，提高了他们的认知能力和观察能力。
通过展示鼻子大作战，幼儿们还可以相互学习、观摩，激发了他们的学习兴趣。
贴鼻子幼儿园教案
贴鼻子幼儿园教案
教学目标
1.培养幼儿对颜色的认知能力；
2.提高幼儿手眼协调能力；
3.提高幼儿的动手能力；
4.培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备
1.鼻子模板（可自制）；
2.各种颜色的纸片；
3.卡纸；
4.剪刀、胶水、颜料等。
教学环节
热身活动
1.教师说出颜色名字，幼儿根据听到的颜色快速站起来或坐下。
2.每一位幼儿自我介绍并说出自己喜欢的颜色以及为什么喜欢这种颜色。
正式教学
1.教师向幼儿介绍“贴鼻子”游戏，让幼儿尝试贴上鼻子模板；
2.为幼儿提供各种颜色的纸片并让他们制作属于自己的鼻子；
3.鼓励幼儿发挥想象力，让他们发挥创造力制作出形态各异的“鼻子”；
4.让幼儿向大家展示自己的作品，并由其他幼儿评价；
5.为幼儿提供卡纸和颜料等道具，让他们可以给自己的作品添加一些特别的装饰。
教学延伸
1.推荐幼儿家长和家庭成员参与，让他们在家中也可以和幼儿一起玩贴鼻子游戏；
2.鼓励幼儿将自己的作品送给亲朋好友作为礼物；
3.可以邀请专业画家进行讲座，引导幼儿更深入的认识颜色和绘画。
教学评价
1.评价幼儿对颜色的认知能力；
2.评价幼儿手眼协调能力；
3.评价幼儿的动手能力；
4.评价幼儿的想象力和创造力；
5.评价幼儿的表现和自我感觉。
幼儿园小班贴鼻子教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班贴鼻子教案适用年级：小班教学目标：培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，提高幼儿的自我表达能力。
二、教学内容1. 认识鼻子的重要性，知道鼻子是用来呼吸和嗅觉的。
2. 学习贴鼻子的基本技巧，培养幼儿的动手能力。
3. 通过贴鼻子游戏，锻炼幼儿的观察力和想象力。
三、教学重点与难点重点：让幼儿掌握贴鼻子的基本技巧，培养幼儿的动手能力。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的自我表达能力。
四、教学准备1. 准备一张大脸谱和若干小脸谱，以及不同颜色和形状的贴纸。
2. 准备一张桌子，上面摆放好脸谱和贴纸。
3. 准备一首关于鼻子的儿歌，以增加课堂氛围。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一张大脸谱，引导幼儿观察并说出鼻子所在的位置。
2. 讲解：教师向幼儿讲解贴鼻子的基本技巧，如如何将贴纸撕下来、如何准确地贴在鼻子位置等。
3. 示范：教师在大脸谱上贴上一个鼻子，让幼儿观察并模仿。
4. 动手实践：幼儿分组进行贴鼻子游戏，每组选出一个代表进行贴鼻子，其他幼儿观察并指出贴得是否准确。
6. 延伸活动：教师带领幼儿唱一首关于鼻子的儿歌，巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在贴鼻子游戏中的表现，评价幼儿的动手能力和观察力。
2. 通过幼儿在课堂上的互动和回答问题的情况，评价幼儿对鼻子知识的掌握程度。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便进行教学改进。
七、教学拓展1. 邀请家长参与贴鼻子游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的鼻子，了解鼻子的多样性。
3. 开展关于鼻子的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的鼻子。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效等。
2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学计划，以提高教学效果。
3. 不断学习新的教育理念和方法，提高自身教育教学水平。
九、教学资源1. 网络资源：关于鼻子的科普文章、视频等。
贴鼻子游戏教案
贴鼻子游戏教案主题：贴鼻子游戏教案年级：幼儿园时间：30分钟目标：1. 学习如何使用粘性材料，如胶水或双面胶带，来贴鼻子游戏。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和集中注意力。
3. 通过游戏培养幼儿的团队合作和社交技能。
材料：1. 印有鼻子图案的纸板2. 胶水或双面胶带3. 眼罩步骤：1. 导入：- 向幼儿介绍贴鼻子游戏，说明游戏规则和目标。
- 强调游戏的主要目的是学习如何使用粘性材料并培养手眼协调能力。
2. 游戏准备：- 准备一张印有鼻子图案的纸板，确保每个幼儿都可以参与游戏。
- 准备胶水或双面胶带和眼罩。
3. 游戏步骤：- 将每个幼儿的名字写在纸板上的不同位置，这将帮助他们更容易找到自己的鼻子位置。
- 让幼儿轮流戴上眼罩，并尝试将鼻子贴在正确的位置上。
- 提醒他们在贴鼻子时要小心，以免损坏纸板。
- 协助他们使用胶水或双面胶带来固定鼻子。
- 继续让每个幼儿参与游戏，直到每个人都有机会贴鼻子。
4. 游戏结束：- 为每个孩子鼓掌，并表扬他们的努力和贴鼻子的准确性。
- 可以依次移除眼罩，让幼儿们看看自己和其他人的鼻子贴得如何。
扩展活动：- 可以尝试将游戏变成团体游戏，组成小组，让他们一起贴鼻子，并比较谁的鼻子贴得最准确。
- 可以使用不同形状的鼻子，并引入一些难度更高的规则，如闭着眼睛贴鼻子。
评估：观察幼儿在游戏中是否能够正确使用胶水或双面胶带和眼罩，以及他们的手眼协调能力。
评估他们能否与其他幼儿合作，并参与团队游戏。
注意事项：确保使用适合幼儿年龄的胶水或双面胶带，并在游戏前检查纸板的安全性，避免尖锐边缘。
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3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。
4、请同学贴鼻子。
老师注意夸张动作，便于学生记忆。如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！” 5、说说这位同学贴的过程。
幼儿园小班贴鼻子教案
幼儿园小班贴鼻子教案
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11、中间部分怎么写？ 谁是第一个贴鼻子的？他是怎样贴的？教室里的气氛怎么样？ 在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎样贴鼻子的'？ 你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的过程中，心里有哪些想法。
注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。
12、写好结尾。怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。
活动在进行着。我们每一个人都玩了两次以上。大家全都尽情地玩。
这一次我们玩得可真过瘾！
13、学生开始作文。老师注意督促学生迅速动笔写作。
14、教师巡视，适时指导与给予表扬。要求学生文章不低于500字，并当场完成作文。
15、提供词汇:
争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不犹豫 哄堂大笑 鸦雀无声前仰后合面红耳赤哈哈大笑笑逐颜开不由自主 情不自禁得意扬扬 一个小学生的作文:
注意引导学生…再……接着……最后……”的顺序来说。
可以请几位同学说。
可以请贴的同学说说自己的心理变化。也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。
6、再请同学贴鼻子。贴完后，同桌之间说说贴的过程。
7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。你看着同学贴，也是参与了活动。如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。
我一个人在家闲着没事，觉得没劲，就去找来了几位小朋友。我们商量后决定做一个游戏，贴鼻子。我动手画了一只大白兔，只是少了一个鼻子。另外，我又画了一个鼻子。
活动开始了，小丽第一个出场。我找来一块布，把她的眼睛蒙住。然后将她转了两圈，给她一个鼻子，让她贴。
小丽慢慢地，一步一步地向前面走。到了小白兔前面，她停了下来。她在兔子身上摸来摸去，最后好象确定了似的，把手中的鼻子一贴，拉开布看。我们全都笑了起来。原来，她把鼻子贴在了兔子的嘴巴下面。哈哈，真好笑！ 第二个出场的是小强。他接受了小丽的教训，来到画像前这儿一摸，那儿一放。“唉呀，太高了，往下。”我急得说出了声。他听到我说的话立刻把纸鼻子往下移一点。“好！”大家齐声欢呼。
8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。
9、给文章取个题目。
“贴鼻子”可以，还可以取个什么题目呢？“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等，都可以。
10、怎么开头呢？ 可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。