遇到危险我不怕
《遇到危险我不怕》
三年级综合实践课教案
西街小学原凤年
活动目标
1、以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小主题研究为基本形式，让学生在探究交流、模拟体验中获得健康自救知识和安全常识，培养学生的应急能力。
2、通过小组合作学习的方式进行，引导学生增强遇到危险应急、自护的能力。
3、感受与他人协作交流的乐趣，培养学生机智勇敢和遇事冷静沉着的心理品质。
活动过程
一、创设情境，引人主题
1、教师：一只可爱的小章鱼在碧蓝的大海里快乐地游着。
可是不知道有一条凶狠的大鲨鱼正紧紧地盯着它，悄悄地张着长满利齿的大嘴快速地冲向它。
在这致命的时刻，小章鱼突然从体内喷出一团黑雾，遮住了鲨鱼的视线，迅速地逃跑了。
（小章鱼厉不厉害，这是它与生俱来的本领。
）
2、点击问号：如果遇到危险，我们该怎样面对?
二、探究路
以小组为单位收集三个遇到危险机智处理的事例。
1、校园的危险有哪些？我们该怎么办？
2、家里的危险有哪些？我们该怎么办？
3、社会的危险有哪些？我们该怎么办？
4、自然界的危险有哪些？我们该怎么办？
三、交流厅
1、教师引导学生根据小组研究的问题进行分享。
2、学生小组内对选择研究的内容进行交流、整理。
各小组汇报研究成果：面对不同的危险，我们如何沉着冷静地去面对？
3、小小辩论会：如果发现有人落水了，我们该怎样处理和面对？学生可以持不同观点进行辩论。
四、操作室
1、教师组织学生设计模拟情景，并参与到学生的活动。
2、教师引导学生以小组为单位设计有关食品安全、交通安全、消防安全、运动安全等方面的竞赛题。
3、学生对本组设计的竞赛题进行整理、筛选，最后确定20道题。
五、瞭望窗
1、阅读关于自护自救儿歌，帮助学生记忆。
2、学生把自己知道的一些关于自救的好点子、小窍门和大家分享。
六、评价阶段
1、教师组织学生以小组的形式进行自评和互评。
2、学生真实、客观地评价自己和他人。
中班安全遇到危险我不怕
增强了幼儿的安全意识
通过本次活动，中班幼儿对危险有了更深刻的认 识，学会了在遇到危险时保持冷静、不慌张。
提高了幼儿的自我保护能力
幼儿在活动中学习到了许多自我保护的方法和技 巧，如遇到陌生人时如何保护自己、在紧急情况 下如何寻求帮助等。
培养了幼儿的团队协作能力
在活动中，幼儿们通过互相协作、共同解决问题 ，培养了团队协作精神和集体荣誉感。
学会辨别网络信息的真伪，不轻信陌 生人的话语和承诺。
不与网友见面，避免发生不必要的麻 烦和危险。
公共场所行为规范遵守
遵守公共场所的秩序和规定，不随意奔跑、打闹或推搡他人。 学会在公共场所中保护自己的财物，不将贵重物品随意放置。
在公共场所中，注意与陌生人保持距离，提高自我保护意识。
求助途径和自我保护技巧
地震应对
了解地震前的预兆，掌握基本的避震方法；在家中设置急 救包，包括止血、包扎、止痛药等；熟悉附近的应急避难 场所和疏散路线。
煤气泄漏处理
闻到煤气味时，立即关闭煤气阀门，打开门窗通风；不要 使用明火或电器开关，以免引起爆炸；迅速离开现场，并 拨打报警电话。
陌生人闯入应对
保持冷静，不要与陌生人发生冲突；尽量记住陌生人的特 征，以便报警时提供线索；在确保自身安全的前提下，迅 速拨打报警电话。
让幼儿知道刀具、剪刀 等尖锐物品可能造成的 划伤危险。
高处坠落
告诫幼儿不要攀爬高处 ，以免发生坠落事故。
药品和有毒物品
教育幼儿药品和有毒物 品不可随意触碰，以免 误食或中毒。
危险发生场景模拟
01
火灾逃生演练
模拟火灾场景，教育幼儿如何低姿逃生、用湿毛巾捂住 口鼻等。
02
地震避险演练
模拟地震发生时的摇晃，指导幼儿找到安全的躲避地点 。
遇到危险我不怕教学反思
遇到危险我不怕教学反思幼儿园三生教育遇到危险我不怕教案《遇到危险我不怕》教学设计第一阶段：创设情境、引入主题（点击问号）（1课时）【教学目标】1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
【教学重点】1、提高同学们的自我安全保护。
【教学难点】1、使学生通过亲身体验，提高学生安全意识。
【教具准备】：载有问题的幻灯片【活动设计】一、芝麻开门当今社会，科技发展迅猛，经济高速增长，社会秩序良好。
但任何时期都会有一些不法分子伺机而动，侵害他人，尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。
为此，我们不得不防。
二、观察在线你曾遇见过或听到过这些事情吗敲诈勒索暴力伤害等三、点击问号老师不是常教育我们，要以爱心去帮助他人吗为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时，我不能开家门放他（她）进来假如我一个人在家时，爸爸（妈妈）的好朋友来敲门，而爸（妈）又不在家，此时我能开门吗假如因不开门而引起大人们生气，那该怎么办小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么对付这个坏蛋遇到暴力侵犯时，我该怎么办四、实践演练（1）、请同学们分组演练（2）、评价随机应变的能力。
五、总结课后反思：在课程的开始部分，同学们畅所欲言，说出自己身边都有哪些危险，然后同学们围绕这些危险展开了讨论，在讨论的过程中，同学们分为正反两方展开讨论，学生对家里的危险、遇到陌生人等方面的意识知之甚少，甚至有些同学不知如何保护自己，通过本课的学习，学生进一步增强了自我保护意识。
第二阶段：尝试与感受《陌生人的危险》（1课时）【教学目标】：1、通过活动，让学生了解相关的基础知识，初步认识自我保护的重要性。
2、通过活动，让学生认识自我保护给自己带来的好处，培养学生研究问题的意识及兴趣，掌握研究问题的方法。
3、通过活动，让学生能学习多渠道收集信息并将信息筛选、整理。
初步形成有特色的成果展示。
【教学重点】：锻炼学生观察、表演能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。
幼儿园中班健康活动《遇到危险我不怕》
活动名称：中班健康活动《遇到危险我不怕》设计思路：中班幼儿的自我意识开始萌发，对世界的探索欲望增强，生活中有了许多好朋友，喜欢自己处理一些事情。
但这些发展也相应地使他们面临危险情境的指数也在不断上升。
遇到危险时，孩子们大多会用哭、喊等方式来应对，或是不知所措，所以对他们进行危险时的自救引导尤为重要。
本次活动，鼓励幼儿战胜心理的恐惧，遇到危险想办法，脱离险境。
PPT的导入，让孩子们更有兴趣投入到活动中。
活动目标：1、知道遇到危险时不害怕、不哭闹。
2、初步了解危险时的自救方法和技巧。
3、认识火警、匪警、急救中心的电话。
活动重难点：重点：知道遇到危险时不害怕，积极自救并认识火警、匪警、急救中心的电话。
难点：了解危险时的自救方法和技巧。
活动准备：1、自制PPT课件。
2、宣传板一块，自制宣传图片人手一张。
活动过程：一、谈话导入活动，知道遇到危险时不害怕。
1、教师提问：（1）你会害怕吗？什么情况下你会害怕？害怕时你会怎么做？（2）如果遇到危险时，害怕、哭会让危险自动消失吗？那我们该怎么办？2、教师小结：遇到危险时，我们不要害怕，也不能哭闹，要勇敢地面对危险，积极地想办法来保护自己，躲避危险。
二、了解危险时简单的自救方法和技巧。
1、操作PPT，引入情境。
教师：今天，我们来了一位小客人，看看他是谁?大头儿子的朋友们遇到了一些危险，不知道该怎么办？想请小朋友们帮忙想办法？你们愿意吗？2、播放图片1，了解摔伤时的自救方法。
（1）图片上小朋友怎么了？他该怎么办呢？（2）教师小结：我们在摔倒、受伤时，如果很疼，不要立刻站起来，要大声地呼救，或者请旁边的小朋友去找大人帮忙把自己送到医院或是帮忙拨打120急救电话和自己父母的电话。
3、播放图片2，了解走失时的自救方法。
（3）图片上小女孩为什么哭呀？发生了什么事？她该怎么办呢？（4）教师小结：外出时，如果和爸爸妈妈走失了，不要着急，可以站在原地不动，等爸爸妈妈来找我们。
也可以请警察叔叔和穿制服的工作人员帮忙寻找爸爸妈妈。
辽师大版综合实践活动三下第3课《遇到危险我不怕》教学设计7
辽师大版综合实践活动三下第3课《遇到危险我不怕》教学设计7一. 教材分析《遇到危险我不怕》是辽师大版综合实践活动三下第3课的主题，旨在让学生学会在面对危险时保护自己，增强安全意识。
教材通过生动的案例、图片和文字，让学生了解生活中可能遇到的危险，并提供相应的自我保护方法。
本课内容贴近生活，实用性强，适合进行实践操作和互动交流。
二. 学情分析学生在日常生活中可能会遇到各种危险，但他们对危险的认识和应对能力较弱。
通过本课学习，学生可以提高自我保护意识，学会在面对危险时采取正确的方法。
此外，学生之间可以互相借鉴经验，共同提高应对危险的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中可能遇到的危险，学会自我保护的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流、实践操作等环节，提高学生应对危险的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢面对危险、积极应对困境的精神品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握遇到危险时的自我保护方法。
2.难点：培养学生勇敢面对危险、积极应对困境的精神品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解危险，提高防范意识。
2.讨论交流法：引导学生互相分享经验，共同探讨应对危险的方法。
3.实践操作法：让学生在实际操作中学会自我保护技巧。
4.情境模拟法：创设模拟情境，让学生在游戏中提高应对危险的能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.安全道具：如安全帽、安全带、急救包等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行实践操作和互动交流。
4.教学设备：投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、案例等方式，引导学生关注遇到危险时的自我保护，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现生活中可能遇到的危险，如火灾、地震、溺水等，让学生了解危险的存在。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生分享遇到危险时的经验和应对方法。
每组选取一种危险，讨论并展示自我保护技巧。
遇到危险我不怕
遇到危险我不怕一、教学目标：1、知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。
2、培养安全意识，远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。
3、从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，直接参与实践活动，学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。
二、教学准备：1、学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。
2、收集安全小常识，准备好剪刀和一张色卡纸。
3、师生收集安全标志。
4、小案例和图片的相关课件。
三、教学过程：（一）、激情谈话，导入新课。
1、我们的成长过程中，难免会遇到一些危险情况，那么遇到危险我们该怎么办呢？多学习一些自救自护的方法，遇到危险才能从容面对。
今天我们就来学习《遇到危险我不怕》（板书课题；遇到危险我不怕）2、请大家看看这些图片，如果你遇到下面这些情况你会处理吗？（二）、学文明理、认识危险。
1、交通安全①出示图片说一说这个小朋友遇到什么问题了？②讨论：过马路时要注意什么？（看清交通信号灯，红灯停，绿灯行，行人要走斑马线。
）2、我们已经认识了一些交通标识，今天我们了解一下其他安全标识。
①国家规定的安全标志有四种颜色：红、黄、蓝、绿。
黄色表示：警告、注意蓝色表示：指令或必须遵守的规定绿色表示：提示、安全、通行。
②出示四种标识分别认识3、在学校上下楼梯安全①出示图片说一说遇到什么危险？②出示学校楼梯图片，楼梯相对狭窄，学生人数过多因此更应该注意安全。
③讨论：在学校上下楼梯要注意什么？④读儿歌：上下楼梯要注意，不拥挤，不跑跳，缓步轻声，右侧行，讲文明来讲礼让，才是吉庆好榜样。
⑤初始正确做法图片4、外出玩耍受伤①讨论：受伤了怎么办？②演示拨打120电话。
（拨通电话后说清伤员简单病情以及所在位置。
）5、烫伤①出示小朋友受伤图片。
②讨论：烫伤了怎么办？（用凉水冲洗，如果伤口没有破开，则浸泡十分钟，如果伤口已经破开则不要浸泡，以免感染，并及时送医院就医。
辽师大版综合实践活动三下第3课《遇到危险我不怕》教学设计10
辽师大版综合实践活动三下第3课《遇到危险我不怕》教学设计10一. 教材分析《遇到危险我不怕》是辽师大版综合实践活动三下第3课的内容。
本节课的主要内容是让学生学会在遇到危险的情况下保持冷静，运用正确的方法进行自我保护，提高学生的安全意识。
教材通过生动的案例和实用的自我保护方法，引导学生学会面对危险，增强自我保护能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经具备了一定的生活经验和自我保护意识。
但他们在遇到危险时，可能会因为惊慌失措而无法正确应对。
因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学，提高他们的自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生掌握遇到危险时的自我保护方法。
2.培养学生遇到危险时保持冷静、勇敢面对的良好心理素质。
3.提高学生的安全意识，养成遵纪守法的良好习惯。
四. 教学重难点1.遇到危险时的自我保护方法。
2.如何在遇到危险时保持冷静，勇敢面对。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的危险案例，让学生了解遇到危险时的应对方法。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此遇到危险时的经验和感受，互相学习，提高自我保护能力。
3.角色扮演法：让学生模拟遇到危险的情景，亲身体验并学习如何应对，提高实际操作能力。
4.讲座法：邀请专业人士进行安全教育讲座，增加学生的安全知识储备。
六. 教学准备1.准备相关的危险案例资料。
2.准备讨论交流的主题和问题。
3.准备角色扮演的道具和场景。
4.邀请专业人士进行安全教育讲座。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些典型的危险案例，让学生了解本节课的内容，引发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）引导学生分析案例中遇到危险时的应对方法，让学生认识到遇到危险时保持冷静、勇敢面对的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论交流彼此遇到危险时的经验和感受，分享实用的自我保护方法。
4.巩固（5分钟）针对讨论交流的内容，进行简单的问答环节，巩固学生所学知识。
三年级下册综合实践活动教案：主题六遇到危险我不怕-辽师大版
教学内容遇到危险我不怕教学时间月日星期第节教学目标1、以自我保护为核心，从学生生活实际出发，心小主题研究为基本形式，让孩子在探究交流、模拟体验中获得健康自救知识和安全常识，培养学生的应急能力。
2、通过小组合作学习的方式进行，引导学生从思考发现——讨论交流——模拟体验中增强遇到危险应急、自护的能力，促进学生的协作探究能力、学习交流能力、口头表达能力、自我评价能力。
3、通过小组合作、集体交流，提高学会主动参与、相互合作的意识，感受他人协作交流的乐趣，培养学生机智勇敢和遇事冷静沉着的心理素质。
重点难点模拟体验中增强遇到危险应急、自护的能力教学用具资料，视频，课件教学过程一、创设情境，激发动机，引入主题活动目的激发学生联系实际探究如何面对生活中存在的不安因素。
活动设计1、问题导入，激发学生兴趣。
生活中有哪些危险会伤害我们的身心呢？联系生活实际举例。
2、观看图片，直观感受危险带给人们的伤害。
教师出示生活中危险给人类带来的痛苦与伤害的图片。
3、学生看图片，谈谈自己的感受。
二、模拟表演活动目的学生交流后模拟表演活动设计1、组织学生设计模拟场景。
2、各小组在职务分工——角色挑选——现场排练的基础上，进行汇报展示。
看看哪个小组模拟得真实、处理得当。
3、评价：各小组表演如何？处理方法是否得当。
4、提出自己的想法，谈谈自己的收获。
三、自护小竞赛活动目的通过自护小竞赛，掌握自护小方法，并设计模拟体验。
活动设计1、学生对本组设计的竞赛题目进行汇总、整理、分析、研究、筛选，最后选定20道题。
2、组与组之间进行挑战对抗赛。
3、获奖感言：谈谈感受和收获。
四、制作自护小卡片活动目的通过制作自护小卡片，掌握更多的自护安全知识。
活动设计1、收集一些自护自救的相关知识。
2、选择纸张——设计内容——修改完善——班内传阅。
3、评价。
五、瞭望窗活动目的拓宽学生视野，认识自动报警系统。
活动设计1、搜集一些关于自护自救的小儿歌，帮助学生记忆。
2、把自己知道的一些关于安全自救的好点子、小窍门和大家分享。
辽师大版综合实践活动三下第3课《遇到危险我不怕》教学设计4
辽师大版综合实践活动三下第3课《遇到危险我不怕》教学设计4一. 教材分析《遇到危险我不怕》是辽师大版综合实践活动三下第3课的主题，旨在让学生学会在遇到危险时保护自己，提高他们的自我保护意识和能力。
教材通过案例分析、讨论、实践活动等形式，让学生了解各种危险情况，并掌握相应的应对方法。
二. 学情分析学生在日常生活中可能会遇到各种危险，如火灾、地震、溺水等，他们需要学会如何在危险情况下保护自己。
通过对学生的调查和了解，发现他们在遇到危险时，往往会感到害怕、惊慌，不知如何应对。
因此，本课旨在帮助学生树立正确的危险防范意识，提高他们的自我保护能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解生活中可能遇到的危险情况，以及相应的应对方法。
2.能力目标：培养学生遇到危险时冷静应对的能力，提高他们的自我保护意识。
3.情感目标：使学生树立正确的危险防范观念，增强自信心，克服恐惧心理。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握遇到危险时的应对方法。
2.难点：培养学生遇到危险时冷静应对的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解危险情况，并学习应对方法。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，提高他们的思维能力。
3.实践活动法：模拟危险情景，让学生亲身参与，提高他们的实际应对能力。
4.情景剧表演法：让学生编写剧本，表演危险情景，培养他们的创新能力和表演能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生在讨论中思考和分享。
3.准备实践活动所需道具和场地，确保实践活动顺利进行。
4.准备情景剧表演的评分标准，用于评价学生的表演效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解生活中可能遇到的危险情况，如火灾、地震、溺水等。
让学生认识到学习危险防范知识的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，以及如何采取措施避免危险。
通过分析，让学生了解遇到危险时的应对方法。
辽师大版综合实践活动三下第3课《遇到危险我不怕》说课稿9
辽师大版综合实践活动三下第3课《遇到危险我不怕》说课稿9一. 教材分析《遇到危险我不怕》这一课是辽师大版综合实践活动三下的内容。
本课的主要目的是让学生学会在遇到危险的情况下如何保护自己，提高他们的自我保护意识。
教材通过生动的案例和实用的方法，让学生了解各种危险情况，并学会相应的应对策略。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识。
但在遇到真正的危险时，他们可能还是会感到害怕和无助。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，帮助他们建立自信，提高应对危险的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中可能遇到的危险情况，学会正确的应对方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，提高学生的自我保护意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢面对危险、积极应对困难的品质，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点重点：让学生了解各种危险情况，并学会相应的应对策略。
难点：培养学生面对危险时的冷静思考和果断行动的能力。
五. 说教学方法与手段采用案例分析法、讨论交流法、角色扮演法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践操作能力。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的危险案例，引发学生对危险的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现多个危险情况，引导学生分析危险的原因和应对方法。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己遇到危险时的经历和感受，互相学习。
4.角色扮演：模拟危险情境，让学生亲身参与，实践所学知识。
5.总结提升：总结本节课的学习内容，强调遇到危险时要注意的原则和方法。
6.课后作业：布置一道关于自我保护的实践作业，让学生课后加以思考和落实。
七. 说板书设计板书设计如下：遇到危险我不怕1.了解危险情况2.学会应对方法3.保持冷静勇敢4.积极寻求帮助八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的参与度、理解程度和实际操作能力三个方面进行。
辽师大版综合实践活动三下第3课《遇到危险我不怕》说课稿
辽师大版综合实践活动三下第3课《遇到危险我不怕》说课稿一. 教材分析《遇到危险我不怕》是辽师大版综合实践活动三下第3课的一节重要内容。
本节课主要让学生学会在遇到危险的情况下，如何保护自己，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护能力。
教材内容丰富，通过生动的案例、图片和情景模拟等多种形式，让学生在实践中学会面对危险，克服恐惧，增强自我保护意识。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，但遇到危险时，仍可能会感到恐惧和无助。
因此，在教学过程中，要关注学生的心理变化，引导学生正确面对危险，培养他们勇敢、冷静、机智应对危险的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解遇到危险时的自我保护方法，提高学生的自我保护能力。
2.过程与方法：通过情景模拟、讨论、实践等方式，让学生学会面对危险，克服恐惧。
3.情感态度与价值观：培养学生的勇敢、自信、自律品质，使他们在遇到危险时能够保持冷静，积极应对。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握遇到危险时的自我保护方法。
2.教学难点：培养学生面对危险时的勇敢、冷静、机智应对能力。
五. 说教学方法与手段1.情景模拟：创设真实的危险情境，让学生身临其境，提高他们的应对能力。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，取长补短。
3.实践法：让学生亲身体验，实践中学会面对危险，克服恐惧。
4.示范法：教师或学生代表进行示范，让学生直观地了解正确的应对方法。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个发生在身边的危险故事，引发学生的关注，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的主题，明确学习目标。
3.情景模拟：创设危险情境，让学生亲身体验，了解遇到危险时的心理变化。
4.讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，总结遇到危险时的自我保护方法。
5.实践演练：让学生分组进行实践演练，巩固所学内容。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调遇到危险时的应对策略。