小学生英语学习兴趣的培养及保持
浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣
浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣目前，小学已基本开设英语课程，如何培养学生学习英语的兴趣、提高英语成绩是家长和教师共同关注的问题。
小学英语是英语教学的基础，小学英语教学重在培养学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
小学英语兴趣培养学习习惯一、小学生学习英语的兴趣培养目前，小学已基本开设英语课程，如何培养学生学习英语的兴趣、提高英语成绩是家长和教师共同关注的问题。
小学生年龄小、自控能力较差、有意注意持续时间较短。
因此，小学英语教学成功与否，关键在于教师能否激发和保持学生学习英语的兴趣。
1.激发兴趣，体验英语的魅力小学英语是启蒙性的教学阶段，又是英语学习的起点，关系到孩子以后学习的成败。
良好的开端是成功的一半，对学生来说：英语学习无疑是一件新奇的事；对教师来说：是培养学生学习英语兴趣的良好时机。
为此，教师应当以丰富、激越的情感，用新颖而有说服力、启发性和鼓动性的导言去影响、感染学生，使情感教育和迁移产生巨大的心理效应，敲开学生心灵的大门，擦亮他们英语学习欲望的火花。
对于第一堂课，教师要精心设计，用灵活生动的语言和轻松愉快的教学方式，鼓动学生积极发言，表达对英语的认识，看谁会说英语，谁能写漂亮的英语字母，激发学生学习英语的兴趣，初次感受英语的魅力。
2.培育持久的学习兴趣小学生天性活泼好动，有意记忆比较弱。
因此，英语教学必须从枯燥的英语知识的讲解和死记硬背的教学模式中解脱出来。
无论是输入新语言材料的环节，还是操练、运用的环节，教师都要根据儿童好动、善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点，设计生动、有趣、形式灵活多样的课内外活动，尽量利用实物、直观教具、多媒体等电化教学手段创造情景和语境，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等，开展如游戏、竞赛、书法展览、讲故事、猜谜语、对话表演、唱歌、画画等活动来吸引儿童，使他们在自觉和不自觉中去学习和使用英语，让他们在轻松愉快的活动中去完成学习任务，从而获得一定的感性知识，并且对继续学习持有浓厚的兴趣，但教师要使每一项活动具有趣味性、要灵活多变、要激发学生的积极性、竞争性，这是培育学生学习兴趣的关键，切忌邯郸学步、死搬硬套。
培养小学生学习英语兴趣的重要性及方法
培养小学生学习英语兴趣的重要性及方法小学生刚接触英语，他们有很强的好奇心，也有学好英语的愿望，但不具备学习英语的经验。
俗话说，良好的开端是成功的一半，因此，在这起步阶段，激发培养他们学习的兴趣，是十分重要的，这也是调动学生学习主动性、积极性的重要途径。
一、兴趣培养的重要性1.兴趣的培养能够提高师生间的情感小学生看事物很直接,表达出来的就是喜欢或不喜欢。
古人言:“亲其师,信其道。
”如果学生喜欢某位教师,那么课堂气氛就会活跃,学生的学习兴趣就会油然而生;相反若学生讨厌某位教师就会不喜欢上他的课,上课捣乱,这些也会直接影响教师在课堂上的情绪,从而影响教学质量。
如有的教师在教学中总是用“填鸭式”教学手段,以自己为中心,一味地把知识灌进学生脑子里,缺乏和学生之间的亲近、交流,彼此间产生很大的隔阂,教师的形象在学生心里变成了恐怖的面具。
这是由于学生在英语学习上失去了浓厚的兴趣所致的。
可见,激发学生的学习兴趣是非常重要的。
2.兴趣的培养能营造和谐、宽松的课堂氛围,吸引小学生学习英语的注意力小学生的好奇心比较强烈,对他们感兴趣的事物总会愉快地、不厌烦地探究。
若对某种事物不感兴趣,对它也就不能集中注意力。
不管是无意注意还是有意注意都与兴趣有关。
当学生的身心处于最佳状态时,他们学得最好。
如果小学生对某一门课特别地感兴趣,他们在学习的过程中就感觉不到压力。
当学生处于这种和谐、宽松的课堂氛围时,就可以满怀轻松愉快的心情投入到学习中去。
3.兴趣的培养能够激发起小学生学习英语的动力兴趣是从事活动的强大动力,当一个人对某事物感兴趣时,他就能把自己的注意力集中和趋向于某事物上,同时也会对该事物产生一定的情感,因此,兴趣是推动学习、获得知识的重要动力。
在学习的过程中,一旦对某一活动产生了兴趣,学习就由被动变为主动,内容也显得生动、活泼、有趣。
但是,随着学习内容的加深,教学要求的提高,升学的压力以及一些学生家长看重成绩,课余时间安排孩子上补习班等等现实矛盾的出现使多数小学生感到英语学习的负担过重,无形中削弱了他们对英语的兴趣,不但学习成绩上不去,甚至有的学生自行放弃了英语这门语言的学习。
小学生英语学习兴趣培养与保持论文
谈小学生英语学习兴趣的培养与保持兴趣是最好的老师。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。
在教学实践和阅读大量教育著作的过程中，我对提高小学生英语学习兴趣有以下几点看法。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。
新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。
好的开始是成功的一半。
因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（warming up）。
比如唱一些英语歌曲，开展如“let me guess.”或“follow me.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
二、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。
其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。
呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
如何培养与保持小学生英语学习的兴趣
如何培养与保持小学生英语学习的兴趣摘要：兴趣是最好的老师。
一个成功的英语教师要能在教学中有意识地培养学生对英语的兴趣，使他们乐学，善学、会学。
所以在课堂教学中，教师要不断更新教学手段组织教学，加强对学生学习英语兴趣的培养。
关键词：小学生；英语学习；兴趣一、创设情境，提高兴趣在小学英语教学中创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。
在课堂中我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破语言观。
学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。
用一个好的开端给学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象，富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生的学习情感、兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学，因此教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间进入最佳的学习状态。
小学英语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，我通常采用：1.歌曲导入；2.提问导入；3.图片、幻灯片等电教手段导入；4.悬念导入；5.复习导入等。
例如牛津小学英语4a中人体各部位名称的教授。
如果单纯地读和练习，学生会感觉发音困难，上课枯燥乏味，课尚未开始，便已死气沉沉。
于是，我便借助了歌曲“head，shoulder，knees and toes”来设计导入新课，既奠定了整堂课的基调——欢快，又提高了学生的积极性。
学生边听边唱，边唱边学，以唱促学，并在唱的同时辅以动作，夸张地用手触摸自己或同学的器官。
就这样原本枯燥难记的6个单词一下子变得简单易学了。
上课伊始，学生便被教师这个“大磁场”牢牢吸引住了，兴趣即生，逼真的情景，以其声情并茂的优势将抽象、枯燥、呆板的语言文字变得直观、形象、明了、清晰，使语言的功能得到充分的体现，学生对语言的感知理解更为深刻。
二、渲染气氛，激发兴趣好的开始是成功的一半。
在课堂教学中要注意利用上课前十分钟创造一个良好的气氛。
培养小学生英语学习的兴趣和自信心
培养小学生英语学习的兴趣和自信心如何培养小学生的英语学习兴趣和自信心随着中国走向世界，英语作为一门全球语言，给我们交流学习、工作生活带来了很多便利。
越来越多的家长也开始重视小学阶段的英语教育，希望通过英语学习提前为孩子打好全球化竞争的基础。
但是，如何培养小学生的英语学习兴趣和自信心，成为了当前广大家长和教育工作者的重要问题。
一、培养学习英语的兴趣小学生的学习兴趣来自于三个方面：家庭教育、学校教育和社会环境。
在家庭教育方面，父母应该及时调整自己的心态和行为，让孩子从小就有学习英语的兴趣。
可以通过以下方法来培养孩子英语学习的兴趣：（一）营造良好的家庭英语学习氛围在家里放一些带有英语内容的音乐、电影、卡通片等，让孩子在生活中不断接触到英语，了解到英语的乐趣。
家长要在孩子学习英语的过程中给予认真的陪同和关注，多表扬鼓励。
（二）让英语学习变成有趣的游戏在游戏中学习是最有效的方法之一。
家长可以通过开展一些有趣的英语游戏来培养孩子的英语学习兴趣。
比如，英文藏宝、英文大挑战、英文版的韩剧猜猜猜等。
（三）创造良好的社交环境可以让孩子参加一些英语角、英语比赛等社交活动，让他们在玩耍的同时学到英语。
孩子们在与志同道合的朋友一同学习的过程中，不仅可以增加英语学习的兴趣，还能促进自然的口语练习。
（四）用多媒体工具给孩子播放英语故事、英文歌曲等这可以激发孩子的学习兴趣，同时让孩子在放松的情况下学习英语，让英语成为他们的好伴侣。
二、提高学习英语的自信心要提高小学生学习英语的自信心，家长和老师都需下一些功夫。
贯彻以下方法可以让孩子在学习英语时更加自信：（一）创设适合孩子程度的英语学习状况学习英语的中间是充满挑战的，如果强制孩子跨越了他们安逸区外的东西，会降低他们对于学习英语的自信心。
家长和老师应该根据孩子的年龄和程度，合理的安排孩子的学习时间等，以确保孩子可以顺利的接受学习。
（二）鼓励孩子在学习中发挥创造力教育全面发展并适应未来，需要学生具备创造力。
培养小学生英语学习兴趣的方法与技巧
培养小学生英语学习兴趣的方法与技巧在当今全球化社会中，掌握英语成为了必不可少的一项能力。
而培养小学生的英语学习兴趣就显得尤为重要。
下面将介绍几种方法和技巧，帮助小学生在英语学习中保持乐趣和动力。
首先，创设良好的学习氛围是培养兴趣的基础。
在学校和家庭中，我们应该给予小学生积极的鼓励和肯定，以激发他们学习英语的兴趣。
通过表扬、奖励和专门设立学习英语的时间，可以让小学生感受到学习的快乐和成就感。
其次，多种形式的学习方式也是培养兴趣的关键。
在教学过程中，我们可以通过游戏和互动形式来吸引小学生的注意力。
例如，利用英语角的方式，让学生在轻松的环境中进行英语对话和互动，增强他们的口语表达能力。
同时，通过影视、音乐和绘本等多媒体形式，创造更加丰富多样的学习环境，培养小学生对英语的兴趣。
另外，师生之间的良好互动也是培养兴趣的关键。
应该注重培养学生对英语教师的信任感和亲近感，让他们愿意积极参与到英语学习中来。
教师可以适时给予学生更多发言和表达的机会，鼓励他们进行英语交流。
同时，教师应该关注学生的个性特点，采用个性化的教学方法，满足学生的需求，让他们在学习英语中感受到成就感和乐趣。
此外，创新的教学材料和内容也能够激发学生的学习兴趣。
教师可以选择一些有趣的英语故事、歌曲以及电影片段等，通过丰富多彩的内容，激发学生对学习英语的兴趣。
同时，可以通过兴趣班、英语角等形式，开展一些趣味性强的活动，如英语演讲比赛、英语角知识竞赛等，让学生在比赛中学以致用，增加学习英语的乐趣。
最后，家长的支持与引导也是培养小学生英语学习兴趣的重要方式。
家长应该积极参与到孩子的英语学习中，和孩子一起进行英语练习，给予他们鼓励与支持。
同时，家长还可以以身作则，通过自己学习英语的例子来激励孩子。
在日常生活中，家长可以给孩子提供大量的英语学习资源，如英语绘本、英语学习软件等，让孩子在家中也能够持续接触英语学习，进而增加他们对英语的兴趣。
总之，培养小学生的英语学习兴趣需要多方面的努力。
让小学生保持英语学习兴趣
让小学生保持英语学习兴趣随着全球化的发展，英语已经成为一门全球通用的语言，因此在现代社会中，学好英语已经成为一项必备的能力。
而小学阶段是孩子学习英语的关键时期，因此如何让小学生保持英语学习的兴趣，是家长和老师们共同关心的问题。
下面将为大家介绍一些方法，希望能够帮助小学生保持英语学习的兴趣。
为了让小学生保持英语学习的兴趣，我们应该密切结合小学生的实际情况，通过情景模拟，让英语学习变得更加有趣。
可以利用角色扮演的方式，让学生扮演不同的角色，进行英语对话练习；或者利用互动游戏的方式，设计一些趣味性的英语学习活动。
通过这样的方式，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而激发学生的学习兴趣。
我们可以通过寓教于乐的方式，让英语学习变得更加生动有趣。
可以利用英语歌曲、英语动画片等形式，让学生在轻松的氛围中学习英语；或者安排一些英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有机会展示自己的英语水平，从而激发学生的学习积极性。
还可以利用一些英语故事、英语小说等阅读材料，让学生通过阅读，享受英语带来的乐趣。
我们还可以通过多媒体技术，让英语学习更富有趣味性。
可以利用电子词典、英语学习软件等工具，让学生在课余时间进行英语学习；或者利用互联网资源，寻找一些有趣的英语学习网站、英语学习视频等资源，让学生在丰富的多媒体信息中学习英语。
通过这些方式，不但能够让学生在学习过程中感到更加有趣，同时也可以帮助学生更好地掌握英语知识。
家长和老师们也可以通过创新的教学方法，帮助小学生保持英语学习的兴趣。
可以制定一些创新性的教学计划，结合学生的实际情况，设计富有趣味性的英语教学活动；或者利用一些新颖的教学工具、教学材料，增加英语学习的趣味性。
也可以通过举办英语文化节、英语戏剧表演等活动，让学生深入了解英语国家的文化，从而增加学生的学习兴趣。
我们还可以通过鼓励和表扬的方式，激励小学生保持英语学习的兴趣。
可以给予学习进步较大的学生一些奖励，让他们感受到学习的快乐和成就感；或者鼓励学生参加英语竞赛、英语演讲比赛等比赛，让学生在竞争中不断提高自己的英语水平。
如何培养小学生的英语学习兴趣？
如何培养小学生的英语学习兴趣？随着中国对外开放程度的不断提高，人们对英语能力的需求也在逐渐增加。
而小学阶段是英语学习的最佳时期，因此如何培养小学生的英语学习兴趣显得尤为重要。
本文将从以下几个方面探讨如何提高小学生的英语学习兴趣。
一、营造轻松愉快的英语学习氛围小学生的学习状态很容易受到环境的影响，因此为了让他们真正爱上英语学习，营造一个轻松、有趣的学习氛围至关重要。
可以通过以下几种方式来实现：1. 在课堂上采取趣味课程设计在课堂上，教师可以采用一些趣味课程设计，例如游戏、唱歌、跳舞、朗读等，让孩子们在轻松的氛围中学习英语，激发他们的学习热情和兴趣。
2. 利用多媒体技术辅助教学多媒体技术具有视觉冲击力，可以更好地吸引小学生的注意力，提高课堂效果。
教师可以将图片、视频等多媒体材料融入到课堂教学中，使教学更加生动有趣。
3. 创设英语学习角在小学的教室或者校园里，设立一个英语学习角，可以让孩子们自由地使用学习材料进行英语学习，这样不仅可以提高孩子的主动性和积极性，还可以增强他们的英语学习自信心。
4. 利用活动日丰富校园文化生活在校园里，可以定期组织一些英语活动日，例如英语演讲比赛、英语剧本表演等，让孩子们可以体验到英语带来的快乐和成就感。
二、开展感性英语学习活动小学生的英语学习，往往以感性为主，因此通过一些感性英语学习活动，可以更好地满足孩子们的学习需求，提高他们的学习兴趣。
1. 制作英语教具可以引导孩子们制作一些英语教具，例如单词卡片、语法卡片等。
通过制作英语教具，不仅可以帮助孩子们记忆英语知识，还可以提高他们的动手能力和创造力。
2. 进行英语剧本表演通过英语剧本表演，可以让孩子们亲自体验英语对话的过程，提高他们的口语表达能力。
同时，在表演过程中还可以锻炼孩子们的表演能力、团队合作意识等。
3. 创设英语角英语角是让小学生自由交流英语的场所，可以在课堂教学之外，提供一个自由交流的平台。
可以通过开设英语角的方式，让孩子们自由交流，提高他们的口语表达能力和英语听力能力。
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小学生英语学习兴趣的培养及保持
鼎城区雷公庙镇中心校王君
通过多年的英语教学，我认为兴趣是最好的老师。
对于儿童来说他们共同的特点富有好奇心，又善于模仿。
他们对于英语语言的学习往往产生强烈，浓厚的兴趣。
那么儿童时期是学习语言的最佳时期，学生只有先对学习产生兴趣后才能自觉，主动的探索。
让学生变兴趣为参与实践的动力并在漫长的教学中始终保持这种兴趣。
为语言实践活动提供源源不断的动力。
如何提高学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务，我就结合我多年的教学，谈谈教学实践中的几点感悟。
一、培养学生的兴趣和求知欲。
小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想、敢说、好动，求新求异的愿望强烈。
但小学生由于其心理发育不成熟，自我控制力较弱，注意力不能长时间的集中，这就要求英语课堂中教师的“调度”既不时吸引学生的参与兴趣。
因此，我们应当适当的把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。
（一）从日常生活着手，激发学生英语的学习兴趣
在课内，教师尽可能多地用生动幽默的语言，并配有丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境和课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就放开用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语的兴趣。
在课外，利用所学的英语知识，主动和学生用英语打招呼，如：“Good morning!,Good afternoon!,Good evening!,Nice to meat you!”。
这样即培养了学生的口语能力，也培养了他们的实践能力。
让他们巩固了所学知识，更激发了他们的学习兴趣。
为今后的学习和发展指明方向。
（二）利用多媒体实行情景教学，激发和保持学生的学习兴趣。
常言道：“兴趣是最好的老师。
”这句话有道理，明了培养兴趣在学生学习中是多么的重要。
这就需要一个成功的英语教师在英语教学中有意识地培养学生学习英语的兴趣，并激励学生始终处于较佳的学习状态中，使其对英语学而忘我，乐此不疲。
因此，在教学过程中，教师必须不断更新教学手段，采用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生的学习热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与实践
的动力。
尤其是小学英语教学，保持学生的学习热情更是我们工作的目标和难点，因为这直接影响孩子们今后的英语综合语言能力的学习和发展。
在教学中运用多媒体教学，把教材中单调的文字知识，通过文声图相结合的多媒体方式形象，具体，生动，逼真的展示出来，可以充分的激发学生的学习兴趣，并保持其兴趣的持久性，使学生能在轻松愉快的氛围中自愿的接受语言知识信息。
另外，农村小学的英语教学缺乏真实的语言环境，采用现代化的媒体教学，学生就很容易的掌握了这些单词，句型及语法知识。
（三）感情入手，吸引学生
比如，运用直观教学手段，创设情景，增加学生的感性认识；运用唱歌、讲故事，组织各种游戏、表演，增强学生的参与意识；运用抢答赛、接力赛，增强学生竞争观念。
同时，我还注意教师与学生位置的交换，使学生成为教学的“主角”。
在课堂上，学生注意力不光集中在教师一个人身上，他们还非常关注自己的学习同伴，尤其是同伴们对学习所做出的各种反应。
有时某个同学的一个回答，一个问题能激起他们的强烈反应，或赞同，或反对。
在课堂上，我经常使用鼓励性语言，借以激发学生的成功动机，从而增强学生学好英语的信心。
如，对正确回答问题的学生说：Good! Good!Very good！You’er right.Thank you.答不上来或回答不够正确的同学说：Think it over！Try your best.等等，学生听到这些肯定和赞扬的声音就会洋溢在欢乐之中，他们的大脑皮层就会处于兴奋、活跃的状态，学生的兴趣也就有效地被激发起来了。
激发兴趣，调动他们的学习积极性，把学生深深地吸引到英语学习这方面来，使他们积极地、自觉地、愉快地进行广泛的语言实践，是提高英语教学质量的关键。
（四）实施快节奏的教学法，激发和保持学生的学习兴趣。
在学生学了Pen schoolbog eraser pencil door，light，desk， window 等单词之后，他们就自制单词卡片贴到实物上，学生感到学有所获，激发了他们的学习兴趣，调动了学习积极性，培养了学习自信心。
好动是孩子的天性。
如在教学英文字母的时候，用橡皮泥捏字母、火柴棒摆字母，让他们以自己的思维方法，用直观的、灵活的学习方式掌握英语字母的书写使所学内容易学易记，起到事半功倍的效果，在较短的时间内获得好的学习效果。
（五）提高英语学习兴趣效能来引入竞争。
争强好胜是小学生的普遍心理。
采用适当的比赛活动，有机融合某项或几项知识与技能的综合训练，对培养学生灵活运用所学知识起着很大的作用。
在紧张热烈、多边互动的竞争气氛中，无论是参赛双方的学生，还是观看的学生，个个都会十分投入。
教师可采用分组限时、个人擂台、男女生对抗等比赛形式，赛拼写单词或赛拼读字母发音的速度和能力等。
在竞赛过程中，学生们能赛出基础，赛出质量，赛出能力，越赛越有兴致。
运用竞赛，挖掘学生的学习“潜能”，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。
学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上“走神”现象。
二、注重“以人为本”,发挥学生主体作用。
（一）因材施教，分层教学。
根据学生的实际情况，非智力因素的差异，进行目标激励，分层互促。
知识层次低的学生，做问答练习，转换练习，对于他们的提问更要保护其积极性，简单的问题要尽量留给他们，吸引他们的注意力，逐渐培养他们的思维能力，为他们能回答更难的问题做好心理和知识上的准备。
智力因素突出的学生做阅读性强，推理性强的练习。
根据渐近性原则，在部分学生确有困难，难以为续时，适当放慢进度，“开小灶”，让他们在教师的耐心帮助下，充满信心，一步步地赶上。
对部分学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望，对待这部分学生，教师在授课时可以扩大难度和浓度，也可以在练习或检测中增加信息量，让他们不断受到新的信息刺激，总之，让不同层面的学生都有事可做，遇事能做，做则有所获，进而乐此不休。
(二)关怀，鼓励学生。
对学生关心，会激起学生学习的动力。
对学生鼓励，会引发学生学习的信心。
老师要不吝表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。
比如，我在我们班实行平时成绩积分制，鼓励学困生平时多表现，多加分，增进了他们学习的动力。
三、开展丰富多彩的英语教学活动。
为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多运用英语进行交流的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。
通过活动的形式可以让学生把所学知识运用到实践中去，使学生认识自我，有了价值观，取得了不同程度的成就感，
增强其自信心，增添学习英语的兴趣和乐趣，变原来的“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
开展活动时，可让学生编辑一些英语学习园地，办英语墙报，成立英语课外活动小组，开展小竞赛，例如歌曲表演、英语书法比赛、单词听写、日常用语的交流等比赛，让学生在活动中互帮互学，共同提高英语水平，并长久保持学习英语的兴趣。
总而言之，兴趣的源泉在于应用。
学习英语应兴趣为先。
学生语言能力的高低，在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。
在教学中采用有效的、灵活多变的教学方法，使每一个小学生的思维活跃，保持旺盛的求知欲，从而激发起他们对英语学习产生浓厚的兴趣，收到了教学质量、效率的倍增。
因此，作为一名小学英语教师，一方面要向学生传授语言知识，并使他们掌握一定的表达技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的学习积极性和兴趣，从中获得事半功倍的效果。
这样才能真正地掌握英语知识而培养和保持学生的学习兴趣。