八大智能
八大智能
八大智能：语言、精细动作、大运动、艺术能力、数学、认知能力、社交能力、自理能力精细动作1、0--6个月a反射性的抓住手中的物品b手指半开，会吸吮手指或玩自己的小手c有意识的握物，并将抓住的物品放到嘴里，会撕纸，会将盖在脸上的布扯掉训练方法：①让宝宝抓握摇铃，（新生儿，先黑白，后亮色）②进一步锻炼宝宝的手部抓握能力③锻炼小手灵活性（撕纸）2、7--9个月a会倒手（7月）b会拿玩具或物品敲击c会用拇指食指捏训练方法：①培养用手解决问题的能力（捏小馒头、水果丁）②玩积木游戏（抓、放）③学习拉近物品（从远到近）（思考能力）④鼓励宝宝拿玩具对敲3、10--12个月a把物品放到容器中或取出来b会用拇指食指捏取小物品训练方法：a锻炼拇指食指的协调性（垒积木3块，套圈和串珠4段内容）b翻书（手眼协调和灵活性）c练习用拇指食指将瓶盖打开再放上去d把一些物品积木用布盖起来，引导宝宝去发现、寻找4、13--18个月a会涂鸦b会搭积木训练方法：a引导手部精细动作与认知能力同步发展（颜色<红，黄> 大小<哪个是大的> 图形<圆，方，三角>）b给宝宝不同的图形（图形对应，图形嵌板）5、19--24个月玩面团，橡皮泥，串珠训练方法：通过手部动作，培养创造力与专注力数学智能婴幼儿时期的数学智能包括：数，量，图形空间，逻辑关系数：数数，计算量：多少图形空间：三角形等，前后左右等逻辑：归类1、0--1岁能听数字，看物体，对声音和颜色的刺激有回应训练方法：对数字的理解（故事、儿歌等包含数字的内容）2、一岁半到2岁具备了上下，里外，前后的意识，能辨别多少，能比较高矮，大小，能根据东西的颜色，大小等进行归类训练方法：①认识数字1和2②认识方位③认知颜色3、2岁到2岁半能够连续数数，并记住较为复杂的数字组合，能比较物体的形状，识别不同的几何图形，并懂得同样的图形进行匹配，能比较远近训练方法：①数一数（认识理解数字）②数数练习③辨别形状④比较远近4、2岁半到3岁能理解数字代表的实际含义，能比较长短、厚薄，并能进行综合的比较，具备独立解决问题的能力训练方法：①对物品的数量大小进行认知②1--5数字的排序③比较厚与薄社交能力1、0--1个月用眼神和你对视进行交流；在逗引他时会笑，用手掌靠近他，他会眨眼训练方法：多和宝宝有眼神交流，多和宝宝说话2、1--3个月用玩具和语言引逗能笑出声音，语言“交流”时发出一些“a o e……”等元音训练方法：①经常用语言、表情等逗引孩子，使婴儿表现出非常快乐的情绪②用音乐、舞蹈、玩具等逗引宝宝，念儿歌，看镜子，亲吻宝宝，与她“交谈”逗引3、4--6个月见到陌生人会盯着看，然后会哭，见到母亲或亲近的人会伸手让抱，喜欢照镜子训练方法：用纱巾进行藏猫猫的游戏，经常叫婴儿的名字，经常带婴儿出去，接触更多的人4、7--9个月见到熟人不认生，见到陌生人会害怕、大哭、躲避；会拍手表示欢迎，会挥手表示再见，会随着音乐舞动身体，看到某人归来的时候会很高兴5、10--12个月做完某件事时被称赞会高兴，呵斥会悲伤，在玩玩具时，玩具被拿走会哭训练方法：①听指令做动作②穿衣服时能够伸腿伸脚③学习语言交流的技巧6、12--15个月会观察不同态度的表情，按大人的指令做事，要东西的话知道给，会用点头摇头表示同意、不同意，会告诉有大小便，自己会用勺子吃饭训练方法：培养良好的生活习惯，放手让孩子独立生活，当有家长和小朋友来到家中，让宝宝主动与人沟通和交流7、15--18个月自己脱下裤子（能解开扣子）；能学着洗（擦）手，洗脸，喜欢争抢玩具并能够护着自己的玩具训练方法：培养孩子从小养成团结友爱和竞争意识，懂得分享8、18--24个月常常有抗拒性行为，会反抗吵闹，和小朋友吵架；和妈妈撒娇，喜欢帮大人做家务；喜欢穿脱裤子、袜子等，能自己洗手并擦手训练方法：让孩子自己洗手、擦手，穿脱衣服，上厕所，拿勺子吃饭等，学礼貌用语9、24--36个月逐渐掌握“我”这个代词，能按身份正确称呼家庭成员训练方法：①让孩子用礼貌方式接人待物②社会环境的认知。
人的八大智能[1]
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人的八大智能人的八大智能一、语言智能语言智能是指人类的能力理解和运用语言进行交流和表达。
它包括语言的理解、表达、写作和阅读等方面。
语言智能是人类最基本的智能之一，也是人类最重要的交流工具之一。
1.1 语言理解语言理解是指人类对语言信息的理解能力。
包括从语音中识别出词汇，从句子中理解出意义以及从文章中理解出逻辑关系等方面。
1.2 语言表达语言表达是指人类运用语言交流思想和观点的能力。
包括口头和书面的表达方式，以及良好的语言组织和表达技巧。
1.3 写作能力写作能力是指人类运用语言表达自己的思想和观点的能力。
包括文学写作、科技写作、公文写作等不同领域的写作能力。
1.4 阅读能力阅读能力是指人类理解和理解书面文字的能力。
包括阅读速度、理解能力、阅读策略等方面。
二、数学智能数学智能是指人类对数学概念和运算的理解和应用能力。
它包括数学思维能力、推理能力和问题解决能力等。
2.1 数字概念和计算能力数字概念和计算能力是指人类对数字和运算规则的理解和运用能力。
包括整数、分数、小数、百分数等的理解和运算。
2.2 几何图形理解和运用能力几何图形理解和运用能力是指人类对几何图形的识别、分类和运用能力。
包括图形的命名、比较、运算和变换等。
2.3 数据分析和统计能力数据分析和统计能力是指人类对数据进行收集、整理、分析和解释的能力。
包括常见的统计方法和数据图表的理解和运用。
2.4 数学推理和问题解决能力数学推理和问题解决能力是指人类运用数学知识进行推理和解决实际问题的能力。
包括找规律、推断、推理和证明等方面的能力。
三、空间智能空间智能是指人类对物体和空间的感知、理解和运用能力。
它包括对物体形状、位置、方向和运动的感知和理解。
3.1 空间想象和观察能力空间想象和观察能力是指人类在脑海中想象和描述物体和空间关系的能力。
包括图形、图像、地理等方面的能力。
3.2 空间方向和位置的识别能力空间方向和位置的识别能力是指人类识别和运用方向和位置概念的能力。
八大智能
八大智能主要有语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能。
一、八大智能都包括那些编辑八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。
霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。
二、八大智能的具体内容编辑1、语言智能（Linguistic intelligence）是指有效的运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。
他们适合的职业是：政治活动家，主持人，律师，演说家，编辑，作家，记者，教师等。
2、数学逻辑智能(Logical-Mathematical intelligence )是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。
这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。
他们适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等。
3、空间智能( Spatial intelligence )是指准确感知视觉空间及周周一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。
这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。
他们适合的职业是：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。
4、身体运动智能( Bodily-Kinesthetic intelligence )是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。
这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。
人的八大智能有哪些
引言概述：人类智能是人类认知能力的集合，包含了多个不同的智能类型。
本文将讨论人的八大智能，并对每一种智能进行详细的介绍和解释。
正文：智能一：语言智能1.掌握语法和词汇：人类通过学习语言规则和词汇来理解和表达信息。
2.多样的语言能力：人类可以利用语言进行沟通、表达情感和思想。
3.理解复杂语言结构：人类可以理解和使用不同层次的语言结构，包括句子、段落和篇章等。
4.创造性思维：人类可以通过语言表达创造性的想法和观点。
5.文化适应能力：人类通过学习和使用不同的语言来适应不同的文化背景。
智能二：逻辑数学智能1.分析和推理能力：人类可以进行逻辑思考和推理，从而解决问题和做出决策。
2.数学运算能力：人类可以运用数学知识进行计算和解决实际问题。
3.抽象思维能力：人类可以通过抽象思维来理解和应用数学概念。
4.问题解决能力：人类可以通过逻辑推理和数学运算解决复杂的问题。
5.科学探索能力：人类可以通过逻辑推理和数学模型来进行科学研究和实验。
智能三：空间智能1.空间感知能力：人类可以感知和理解自身在空间中的位置和方向。
2.空间想象能力：人类可以通过想象和构想来理解和应用空间概念。
3.空间导航能力：人类可以通过地图和指示来导航和探索未知的空间环境。
4.图形认知能力：人类可以理解和解释各种图形和图像。
5.艺术创作能力：人类可以通过空间智能来进行艺术创作，包括绘画、雕塑和设计等形式。
智能四：运动智能1.手眼协调能力：人类可以通过运动来协调眼睛和手部动作。
2.空间定位能力：人类可以准确地感知和定位自己和周围的物体。
3.运动技能：人类可以通过训练和实践来掌握各种运动技能，如跑步、跳舞和打球等。
4.运动创造能力：人类可以通过运动来创造各种艺术形式，如舞蹈和体操等。
5.运动协调能力：人类可以通过运动来协调身体各部分的运动，使其达到最佳状态。
智能五：音乐智能1.音乐感知能力：人类可以感知和理解各种音乐元素，如音高、节奏和音色等。
2.音乐表达能力：人类可以通过音乐表达情感和思想。
八大多元智能理论
八大多元智能理论八大智能包括：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能。
八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。
1、语言智能（Linguistic intelligence）是指有效的运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。
他们适合的职业是：政治活动家，主持人，律师，演说家，编辑，作家，记者，教师等。
2、数学逻辑智能(Logical-Mathematical intelligence )是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。
这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。
他们适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软件研发人员等。
3、空间智能( Spatial intelligence )是指准确感知视觉空间及周围一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。
这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。
他们适合的职业是：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。
4、身体运动智能( Bodily-Kinesthetic intelligence )是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。
这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。
他们适合的职业是：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。
5、音乐智能( Musical intelligence )是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。
这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。
人的八大智能
人的八大智能人的八大智能一、语言智能语言智能是指个体对语言的理解和运用能力。
它包括词语理解、语法运用、语言推理和语言创造等方面。
语言智能发达的人具有良好的口头表达、书面表达和有效的沟通能力。
1-1 词汇理解能力词汇理解能力是指个体对词语的理解和记忆能力。
它包括理解词义、用法以及词语之间的关联等。
1-2 语法运用能力语法运用能力是指个体对语法规则的理解和应用能力。
它包括正确使用语法规则、构建合乎语法要求的句子等。
1-3 语言推理能力语言推理能力是指个体根据语言表达的信息进行逻辑推理和推断的能力。
它包括理解隐含信息、推断作者意图和理解复杂语言结构等。
1-4 语言创造能力语言创造能力是指个体运用语言进行创造性思维和表达的能力。
它包括运用隐喻、修辞手法和创造新词语等。
二、逻辑数学智能逻辑数学智能是指个体对逻辑思维和数学运算的能力。
它包括分析问题、推理思维和数学计算等方面。
逻辑数学智能发达的人具有较强的问题解决能力和数学学习能力。
2-1 问题分析能力问题分析能力是指个体对问题进行整体分析和细致分解的能力。
它包括识别问题、明确目标、寻找解决方法和制定执行计划等。
2-2 推理思维能力推理思维能力是指个体进行逻辑推理和演绎推理的能力。
它包括判断关系、分类归纳和推理演绎等。
2-3 数学计算能力数学计算能力是指个体进行数学运算和解题的能力。
它包括基本的加减乘除、代数运算、几何推理和概率统计等。
三、空间智能空间智能是指个体对空间信息的感知、理解和应用能力。
它包括空间想象、方位感、物体关联和空间导航等方面。
空间智能发达的人具有较强的空间认知和空间表达能力。
3-1 空间想象能力空间想象能力是指个体基于所接收到的空间信息进行构想和表达的能力。
它包括形成空间图像、进行空间推理和解决空间问题等。
3-2 方位感知能力方位感知能力是指个体对方向、位置和距离等空间关系的感知和理解能力。
它包括方位辨别、空间定向和位置判断等。
3-3 物体关联能力物体关联能力是指个体对物体之间位置、形状和运动关系的认知和理解能力。
八大智能：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、人际智能、内省智能、音乐智能、身体运动智能、自然认知智能
八大智能：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、人际智能、内省智能、音乐智能、身体运动智能、自然认知智能皮纹测试中的八大智能智能即人们常说的IQ、EQ等多种能力表现，人的智能特点各不相同，开发孩子的多元智能，可以帮助有特点的孩子及早摆脱传统教育的束缚。
据科学研究表明：人类各个领域杰出人物的诞生，在于八大智能的开发。
儿童多元潜能的应用，是发现天才的最佳途径；儿童多元智能理论为父母、教师开发孩子及学生的智能、培育英才打开了全新的视野。
如何通过全方位测评，找到孩子的天赋能力，进行针对性培养，为个性化教育提供了新的思路。
“纹行天下”皮纹测试通过皮纹采集、数据分析以及性格解析等多种方式，精准定位孩子的天赋潜能，根据后天环境影响综合考虑，为后续的路线规划提供专业性指导。
皮纹测试八大智能的定义和科学理论依据：八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。
霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的；主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、人际智能、内省智能、音乐智能、身体运动智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。
八种不同智能的表现和培养建议：（一）语言智能语言智能（Linguistic Intelligence）：就是指能有效运用口头语言和书面文字来表达自己的想法，并能了解他人的能力。
这项智能包括把文法、音韵学、语义学、语言实用学结合在一起并运用自如的能力。
这项能力将有助于孩子学习语言的结构、发音、意思，并进而加以结合做实际的使用。
1.语言智能强的孩子在学习上会表现出哪些特质？（1）语言智能强的人喜欢阅读、讨论、写作及玩文字游戏。
（2）他们对语文，历史之类的课程比较感兴趣。
（3）在谈话时常引用他处读来的信息，语言智能强的儿童在学习时是用语言及文字来思考的。
八大智能
多元智能理论八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。
霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，每个人都拥有不同的智能优势组合。
1、语言智能（Linguistic intelligence）是指有效的运用口头语言或及文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。
2、数学逻辑智能(Logical-Mathematical intelligence )是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。
这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。
3、空间智能( Spatial intelligence )是指准确感知视觉空间及周周一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。
这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。
4、身体运动智能( Bodily-Kinesthetic intelligence )是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。
这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。
5、音乐智能( Musical intelligence )是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。
这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。
6、人际智能( Interpersonal intelligence)是指能很好地理解别人和与人交往的能力。
这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。
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八大智能：视觉智能：是提高幼儿视觉辨识，观察，记忆空间的能力。
听力智能：是升幼儿分辨声音，语言大意，细节，能听懂多种语言和音律，音色，音感的能力。
触觉智能：是提升幼儿触感，感知，专注，人际，安全感，内省与情绪控制防御能力。
语言智能：是提升幼儿口齿清晰，沟通良好，思考表达力，理解力，说服力和语言敏感能力增强。
用手智能：是提升幼儿手的灵活度，与手眼协调，让宝宝拥有灵活的双手。
肢体运动智能：是调整幼儿前庭平衡能力，提升幼儿身体协调与动作企划，达到协调其他智能发展的目的。
自然科学智能：是提升幼儿认识周围环境中的动植物，并可辨识及分类，让孩子快乐拥抱大自然数理逻辑智能：是提升幼儿连锁推理的能力，和辨别图表及数学的能力。
课程分类：课程分为：6——9个月10——15个月16——24个月24——30个月6——9个月：会爬，让宝宝自由自在探索世界。
特征：1.这是的宝宝有着旺盛的好奇心，周围有那么多的新事物，只用眼睛看，已不能满足宝宝的探索欲望，可以让宝宝在房间里爬行，靠自己的力量，自由自在的去自己想去的地方，触摸喜欢的东西，拓展探索的范围，认识奇妙的世界，这是对宝宝的发展十分重要。
2.宝宝开始辨认熟人和陌生人，开始依恋父母，尤其是尝试体验是，有爸爸妈妈等熟悉的人陪伴时，会让宝宝感到很安全，安全依恋不仅促进智力发展，还会促进对他人信任和自我信任，让宝宝以后又良好的人际关系。
3.宝宝开始喜欢玩游戏，被鼓励，喜欢交流，表现也越来越棒的。
阶段课程：轻松愉快的___课程，将引发宝宝的探索欲望，从腹部爬行进展到匍匐爬行，再到四肢爬行。
宝宝也会越来越有兴趣的爬到自己想去的地方，阔展自己的学习范围。
各种经过设计的课程，通过不同的方法，来激发宝宝的潜能，促进家长与宝宝建立积极的亲密关系。
10——15个月：特征：1.宝宝开始咿呀学语，这时的宝宝开始学说话，说话让宝宝的交流更顺畅，也认识了更多的东西，宝宝会喃喃自语，反复说些单音节用语，这已经接近大人说话是语言。
2.宝宝能听懂人们说的话，也能理解话的意思。
妈妈说给宝宝东西时，宝宝会伸手去拿；当妈妈问宝宝在哪里时？他会往妈妈的方向看去；当宝宝看到自己认识的东西时，会一直盯着，或用手指并发出啊啊啊啊的声音。
3.这是的宝宝需要丰富的语言和环境刺激，父母应给宝宝更多的机会：多看，多说，多听，多触摸。
让宝宝积累对身边事物的识记经验，父母也应多和宝宝进行交流，这样宝宝说话的积极性就更高。
阶段课程：这个阶段的宝宝，介于语言和动作的关键期。
轻快的节奏，听儿歌，做动作的活动，更能激发宝宝的兴趣，有效的促进宝宝思维发展，而大量的认知音乐，交往运动类的综合游戏更能帮助家长快速直接的把握不同阶段身心发展规律，促进宝宝多元智能发展，形成健康的身体，塑造良好的品质。
16——24个月：自我表现意识萌芽，尝试更多内容，也是宝宝的第一反抗期。
特征：1.宝宝会用‘我’称呼自己，而‘我的’和‘不’是最常说的，也变得更加的活跃和好奇了，宝宝想认识更多的事物，做更多的事情，但越来越执著，不多见的提出新要求，还常常想挣脱大人的看管，去探索每个角落，父母会觉得宝宝成了一个小破坏家，这是的宝宝是在向父母挑战。
2.其实这些行为让宝宝从抗拒中解放自己的力量，也为宝宝学习自理做好了准备，爸爸妈妈阶段课程：依据儿童发展的敏感期，开展分龄教学，设计与宝宝年龄特点相适应的综合、有趣的益智活动发展宝宝大肢体动作和手部精细动作的能力，倡导育婴互动和学习。
既开发宝宝潜能，促进宝宝身心和谐发展，又帮助建立和谐温馨的亲人关系，提升家庭教育质量。
各月宝宝的特点7个月宝宝：生理发育：（1）能扶双手站立（2）用拇指与其他手指配合抓起玩具（3）用一个玩具敲打另一个玩具（4）见父母或熟人要求抱（5）开始用四肢匍匐前行（6）能独自坐稳（7）自喂饼干。
心理特点：（1）喜欢坐着玩（2）扶站时蹦跳（3）喜欢玩水、喜欢用牙咬东西（4）能找当面藏起来的玩具（5）会发ba——ba、ma——ma一些连续音（6）会双手对拍，听到爸爸妈妈会将头转过去（7）看书时喜欢听翻书的声音。
小儿急诊：普遍发病是在6个月——2岁症状：一般发烧要发3天，3天后就开始出红症，一共要持续7天，在发病期间不能吹风，不能晒太阳。
8个月宝宝：生理发育：（1）出2——4颗牙（2）会爬，会自己坐起，躺下（3）会用一条腿支撑想走，会推掉自己不想要的东西（4）开始懂得语意，认识物体心理特点：（1）喜欢爬行，转身（2）两手传递玩具，相互敲击（3）用玩具敲打桌面（4）寻找他掉下的玩具（5）观察大人的行为（6）用拇指与食指捏小糖丸（7）亲吻镜中自己的笑脸9个月宝宝：生理发育：（1）长出3——5颗牙（2）扶双手走路（3）尝试独自站立（4）会从抽屉中取出玩具(对空间感的建立）（5）能听懂你常说词的语意心理特点：（1）喜欢起身，爬行（2）喜欢玩与人合作的游戏（3）看镜中的自我形象（4）观察物体的不同形状构造（5）听你对他言语的称赞喝彩（6）明白挥手表示再见等10个月宝宝：生理发育：（1）长出4——6颗牙（2）能独站扶椅或推车行走（3）会叫妈妈（4）懂得命令，理解‘不’。
心理特点：（1）喜欢把手指放进小孔中（2）喜欢玩相互作用的游戏（3）自己站起来学走路（4）探索外面的环境（5）把一个玩具放进另一个玩具（6）喜欢做模仿动作（7）会喊妈妈11个月宝宝：生理发育：（1）长出5——7颗牙（2）能扶家具走几步或自己走几步（3）把书打开合上（4）能听名称指物5至6种（5）用手势表达简单需要心理特点：（1）喜欢打开堆叠等活动的东西（2）仔细摆弄玩具及实物（3）玩藏东西的游戏（4）和父母看书，找图片（5）说莫名其妙的话（6）随音乐歌谣做动作（7）对父母表示依恋之情断奶：最好选择在春秋之际，先是辅食次数增加，进行白天断奶；之后进行白天断奶。
12个月宝宝：生理发育：（1）长出6——8颗牙（2）学会站和走（3）学会掌握用笔图点点（4）能说2—3个字（5）举动西，知道给心理特点：（1）喜欢掌握新的运动技能（2）到户外活动观察行人、动物、车辆（3）模仿大人做家务活动（4）喜欢夸奖他的成就（5）喜欢看图片、听儿歌、听故事和做模仿动作（6）搭积木，把盖子拿走（7）听指令拿东西（8）想讨人喜欢（9）开始出现使用某只手的偏好13个月的宝宝：生理发育：（1）用手和脚爬1—2个楼梯（2）堆砌2—3块积木（3）听到大人叫名字会过来心理特点：（1）喜欢探索新环境，发现新的物品（2）牵着父母的手行走（3）与他人做面部表情和交流14个月宝宝：生理发育：（1）投一个小丸入瓶（2）完成指令：走过来、捡过来（3）抓帽子放在头顶（4）知道烫的东西不能摸心理特点：（1）喜欢牵着，拖拉玩具到处走（2）尝试穿衣，脱衣（3|）双臂随大人做上下运动（4）拿东西给爸爸妈妈（5）搭配积木，玩套塔15个月宝宝：生理发育：（1）向前抛球（过肩抛）（2）用四块积木排火车（3）指出红色（4）大小便时会找便盆心理特点：（1）喜欢独自行走（2）把空盒子、小桶小容器装满（3）模仿成人动作（4）喜欢玩球16各月宝宝：生理发育：（1）双臂随大人做四个方向的运动（上下前后）（2）用四块积木造塔（3）会脱裤子心理特点：（1）室内追逐打闹（2）模仿成人语词和动作（3）指眼耳鼻口手（4）喜欢到户外活动（5）抱着物品行走17个月宝宝：生理发育：（1）模仿画条条（2）放三角形模块到嵌板内（3）看图指物四种（4）说出自己小名心理特点：（1）喜欢玩水（2）大人牵着上楼梯（是两足一梯）（3）替大人拿东西，移物品（4）玩追赶游戏（5）玩搭积木18各月宝宝：生理发育：（1）大人牵着下楼梯（是两足一梯）（2）从瓶中倒10个小丸（3）会说出10个字音（4）会脱鞋和帽心理特点：（1）喜欢爬椅子和沙发（2）放积木搭高六块（3）喜欢在浴盆中玩耍（3）用双手探究物品（4）喜欢看书，翻书页（5）喜欢端杯子喝水19个月宝宝：生理发育：（1）会向不同方向抛球（2）用蜡笔在纸上画线条（3）能自己吃一部分饭心理特点：（1）喜欢爬上爬下（2）和着音乐跳，做模仿操（3）指认身体部位（4）喜欢模仿扫地、洗衣（5）喜欢听数数、念儿歌20个月宝宝：生理发育：（1）用脚尖走3到4步（2）放积木搭高6块（3）找出方形和三角形（4）讲3到5个字的句子心理特点：（1）喜欢把物品拆开探究（2）把周围物品摆来摆去（3）帮助大人做事（4）喜欢玩球（5）喜欢听小故事21个月宝宝;生理发育：（1）会跑但自己不能停下来（2）自己上下矮床（3）扶墙上楼3到5阶（4）会背一两句儿歌（5）开口表达个人需要心理特点：（1）喜欢跑，停下来（2）喜欢模仿成人做事（3）喜欢说儿歌（4）能指认书中物品（5）拼接物品，玩橡皮泥（6）在纸上画记号（7）回答简单的问题22个月宝宝：生理发育：（1）扭门把，掀开门（2）说出常见物体的用途（3）会值1或多个数字1至3内心理特点：（1）喜欢将熟悉的形状配对（2）喜欢带着物品上床玩（3）给容器盖上盖子或打开（4）模仿成人的动作（5）玩气球23个月宝宝：生理发育：（1）学会跑较稳（2）会用棍子取出大小两种玩具（3）会口数1——5（4）会说这是我的心理特点：（1）喜欢奔跑（2）将钉子等小物品塞入孔中（3）堆搭积木（4）摆弄开关（5）听小故事24个月宝宝：生理发育：（1）双足跳离地面，能一页一页翻书（2）说出自己几岁几岁（3）会自己脱裤子（4）会唱数12345,54321心理特点：（1）喜欢躲猫猫的游戏（2）能用线穿珠子（3）指认书中图画（4）跳上跳下台阶（5）念简短儿歌2岁1个月宝宝：生理发育：（1）乳牙萌出10到20颗（2）爬上椅子，站在桌子上取物（3）交替双足上楼梯（4）能穿上1到3 珠子（5）砌积木造塔心理特点：（1）说出自己的姓名、几岁父母姓名（2）背几句或全首儿歌（3）学习配对，学圆圈（4）自己用勺子吃饭（5）知道早上起床晚上睡觉，及时上厕所（6）穿脱松紧带裤子2岁2个月宝宝：生理发育：（1）乳牙萌出16到20颗（2）单足站稳，不用扶物（3）双足向前跳，双足站立很稳（4）在楼梯最后一梯跳下（5）拼切开2到4块图片心理特点：（1）说出图片中人和物，说出他在干什么，说这是我的（2）不会重复自己的名字（3）跟随哼唱三个音节的歌曲（4）分清东西的大小（5）认识两种颜色（5）唱数5—10，会数11等两位数2岁3个月宝宝：生理发育：（1）乳牙萌出16到20颗（2）立定跳远3—6寸（3）会接滚来的球（4）积木砌三层金字塔心理特点：（1）回答冷饿困喝等怎么办一类的问题（2）知道日常用品的用途（3）认识圆、方、三角形等几何图形（4）会画十字架（5）区分三以内的哪边多（6）分清前后、内外（7）能自己脱去衣裤、鞋袜2岁后的孩子：对于大小，多少，长短，高矮，快慢，里外，上下，前后，左右等相反的概念是逐渐形成的2岁4个月宝宝：生理发育：（1）乳牙萌出18到20颗（2）单足站稳3—5秒（3）提起脚跟，用脚尖走路（4）拧开螺口瓶盖，按大小配对拧上心理特点：（1）背诵唐诗1至几首（2）会用礼貌用语你好、谢谢、再见等（3）认识水果6—10种，能记住相应的英语单词（4）分辨天气：阴晴等（5）认识3—4中颜色（6）能穿上背心或套头衫当孩子出现口吃怎么办？1.安抚孩子情绪，家长要用慢慢的语速给孩子说话，让孩子也跟着慢慢说2.家长要用完整的句子说出孩子想要表达的意思，让孩子复述其语2岁5个月宝宝：生理发育：（1）乳牙萌出18到20颗（2）能在单排砖上行走（3）能按次序套上6—8个套筒（4）学写0和1心理特点：（1）喜欢耳语传话（2）学会猜声音，知道谁讲话，动物怎样叫（3）认识交通工具10种（4）知道两边是一样多（3）能复述三位数（4）学会刷牙2岁6个月宝宝：生理发育：（1）乳牙萌出20颗（2）在离地面10—15厘米的平衡木上行走（3）会画正方形（4）学会写汉字10个，学会解扣子、开关、拉锁心理特点：（1）能说出图片中除了物名之外，还能形容出它的特征（2）能参与同伴的游戏：如玩过家家，认识四种以上的颜色（3）知道哪些动物会飞，哪些会游，哪些生活在森林里，并熟悉它们的特性（4）能离开家长30分钟至一小时（5）能独立用杯子喝水2岁7个月宝宝：生理发育：（1）登上三层的攀登架（2）会钻自己身体二分之一的洞穴（3）用手指捏橡皮泥构成三种以上的形状心理特点：（1）看图书听故事（2）能回答故事中的主要问题（3）会猜如果后面的结果（4）学会背数到20（5）能点数到3（6）认识人不同的职业6——10种（7）能穿鞋，分清左右（8）练习自己洗脚2岁8个月宝宝：生理发育：（1）能举手过肩投球两米以上（2）骑脚踏三轮车（3）定型撕纸心理特点：（1）喜欢辨认家庭相册里的人、职业、工作地点（2）认识6—10个数字，会做数字配对（3）懂得每天生活秩序（4）初步理解时间概念（5）购物时能当小助手（6）会写4—6个数字（7）自己会穿有扣子的衣服2岁9个月宝宝：生理发育：（1）接住反跳过来的球，距离在一米左右（2）一分钟内穿上10颗珠子心理特点：（1）利用自己的相册，讲述自己的故事（2）按颜色，大小，形状将扣子分类（3）帮妈妈收拾衣服（4）学习用乐器或代用品敲击节拍（5）用反义词配对（6）学习手绢2岁10个月宝宝：生理发育：（1）单足跳远（2）自己扶栏下楼梯（3）用餐刀切软事物心理特点：（1）玩石头、剪刀、步（2）懂得礼貌做客（3）能以吃、穿、用、玩分清物品属性（4）会将事物一分为二（5）点数到5（6）能复述4位数（7）认识主食、副食各四种（8）会洗净茶具2岁11个月宝宝：生理发育：（1）会踢球入门（2）会立定跳远33厘米，会画人的2—3个部位（3）会黏贴简单的图画心理特点：（1）参加拉大圈和音乐律动（2）去新的地方能做简单叙述（3）认识冬天和夏天穿的服装和主要食品（4）会将垃圾装入垃圾桶（5）会扫地3岁宝宝生理发育：（1）跳过10—15厘米的纸盒（2）接两米远抛来的球（3）会将纸剪开口或剪成条（4）将方形纸对折成长方形心理特点：（1）学猜谜语（2）背述录音机或电视机里的小广告（3）找出图片中缺少点小部分（4）能当小助手如：剥菜等（5）能复述5位数，点数到8——12发热：宝宝腋下体温达到37度4分成为发热。