职业教育调查与职业教育研究论文
职业教育课题研究方案设计与论文撰写
4．普查、抽样调查和个案调查
根据调查研究的对象范围来分，可分为普查、抽样调查和
个案调查。 ■普查：对调查范围内的每一个对象都进行调查。其优点是能够全面反
映调查对象的情况，避免了抽样误差的干扰；缺点是由于调查对象太 多，因此调查内容往往比较有限，缺乏深度，而且成本太大。比如每 10年一次的全国人口普查。
行动分为个人行动、个人间行动、组织行动、群体行动，其中个人 间行动是一切行动的基本单元。
六、课题类型、发布单位及其特别要求
纵向课题：社科项目：
国家社会科学基金项目（国家社科基金西部项目 ）（全国哲学社会科学规划办公室）
全国教育科学规划课题（全国教育科学规划领导小组办公室） 教育部人文社会科学研究基金项目（教育部社会科学司） 江苏省社会科学基金项目（江苏省哲学社会科学规划办公室） 江苏省高校哲学社会科学研究基金项目（江苏省教育厅） 江苏省教育科学规划课题（江苏省教育科学规划领导小组办公室）
职业教育课题研究方案设计与论文撰写
庄西真： 博士、研究员 江苏省职业技术教育科学研究中心 江苏技术师范学院职业教育研究院
2012、8、6
今天要和大家交流两个话题
职业教育课题申报方案设计？ 如何写作论文？
一、职业教育课题研究与论文写作的意义
1.有利于职业学校教师的专业发展； 2有利于提高职业学校的教育质量； 3有利于促进一个国家和地区职业教育的改革和发。
职业教育发展情况分析调研工作报告7篇
职业教育发展情况分析调研工作报告7篇职业教育发展情况分析调研工作报告（篇1）近年来，大学生就业形势越来越严峻，那个读了大学就有”金饭碗”的时代已经一去不复返了。
大学生就业已经成为社会普遍关心的一个问题。
那么，作为这个问题的关键人物大学生心里是怎么想的，他们的职业规划情况又如何呢？对此，我在湖南财专和互联网上对一些同学进行了调查。
调查人群以财专学生为主（17人，占85%），本科类学生为辅（3人，占15%）。
其中大一10人（50%），大二8人（40%），大三2人（10%）。
在调查所学专业由谁选择的时候，70%的学生选择了自己选择的选项，25%的学生因学校调配学了现在所在专业，5%的学生因其他原因学现在所在专业。
没有人选择父母亲戚帮他们选择了专业。
由此可见，现在的大学生有很大的权力来决定自己所学的专业，父母给了孩子们充分的自由空间，不可否认这是社会的一大进步！而一部分学生因成绩等问题被学校调配专业也是有一定合理性的，因为学校有时要站在大局的角度考虑，但建议最好让学生学所选专业。
在调查是否喜欢所学专业时，40%的人很喜欢学的专业，40%的人有一点喜欢所学专业，15%的人不太喜欢所学专业，5%的人很不喜欢所学专业。
这组数据表明大学生对所学专业的认可度还是很高的。
不太喜欢的人大都是因为爱好问题。
而很不喜欢的人的专业也是他自己选的，当初选的时候就很糊涂，现在很不喜欢也不足为奇吧。
在调查小时候梦想的职业着一项中，教师（20%）、医生（20%）、金领（15%）、商人（10%）人数较多。
很容易看出的一个道。
：小孩子对乐于奉献的老师和救死扶伤的医生是非常崇拜的啊！至于金领这个行业，出来的时间并不长，据我所知在被调查这小时侯还未出现，即使出现了，也不是一个小孩所能想到的。
但我们再来看一看现在这些大学生们最想做的职业是什么。
调查显示，比重最高的是自己开公司当老板，占20%。
而想从事证券分析师、银行职员、投资人等金融领域的人占到35%。
职业教育发展调查论文
职业教育发展调查论文摘要：本文通过对陕西省中职教育资源状况和对2005届陕西省初中毕业生报考意愿的抽样调查分析,认为根据教育部要求,陕西省中职扩招任务是可以完成的,但仍需克服相当大的困难。
关键词：陕西中等职业教育；调查《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》中指出：今后一个时期,要采取强有力的措施,加快中等职业教育发展,力争2005年中等职业学校招生人数在2004年的基础上增加100万,达到650万。
经过几年的努力,到2007年,中等职业教育和普通高中教育规模大体相当,实现中等职业教育快速健康持续发展。
为落实这一目标,陕西省职业教育近年的工作目标是：调整高中阶段教育结构,努力扩大中等职业教育规模,确保中等职业教育有一个大的发展。
2005年,中职招生要在2004年的基础上增加4万人,达到27万人,2006、2007两年的招生增长幅度都要达到20％以上。
能否达到这个目标,陕西省职业教育学会委托《陕西省中等职业教育发展调查与研究》课题组于2005年对陕西省部分中学、中职学校进行了调研。
调研采取的方法是：以点带面,抽样调查,点的选取尽量照顾全省不同经济发展状况地区,同一地区的不同生源(城镇、农村),通过实地考察、问卷调查、座谈访问等形式,获得第一手资料。
一、陕西省中职教育资源状况分析2004年,陕西省共有中等职业学校448所(含民办87所),在校生40万人,课题组对中职学校进行了抽样调查,共抽取学校20所,分别为陕北地区6所,关中地区10所,陕南地区4所。
(1)调查的20所中职学校,平均占地241．2亩,其中农林学校占地较大,最大达1018亩,而最小的榆林工业学校占地只有27亩。
根据学校占地及拥有的资源,政府给这20所学校核准的学生规模是平均每校1490人,现在这些学校在校生总数为32149人,已超出核定规模。
但根据调查数据,各学校目前仍有潜力,扩招的余地仍然很大。
(2)2004年,被调查学校共有招生计划14315名,最终报到学生12122名,报到率为85％。
有关职业教育调研报告
有关职业教育调研报告职业教育是指为适应社会经济发展和人才培养需求，面向不同层次、不同人群提供具有实践性、就业性、技能性和适应性特点的职业教育培训。
近年来，我国职业教育得到了越来越多的关注和重视。
本文将从职业教育的重要性、现状及存在的问题和发展对策等方面进行调研和分析。
首先，职业教育具有重要意义。
随着社会经济的快速发展和劳动力市场的需求变化，传统的教育模式已经无法满足职场对专业技能的需求。
职业教育能够提供实践能力，培养学生面对职业挑战和变化的能力，增强其就业竞争力。
职业教育能够为国家产业结构调整提供人力资源支持，提高劳动者的终身学习能力，为社会稳定和可持续发展做出贡献。
然而，目前我国的职业教育仍然存在一些问题。
首先是职业教育认知度不高。
很多人仍然认为职业教育是是“学不进去、毕不了业”的“上不了大学才去”的教育方式，这导致一些有才能、有潜力的学生选择了不适合自己发展的学科，造成了人才浪费。
其次，职业教育供需失衡。
一方面，一些传统职业的培养过剩，劳动力市场需求不足，难以就业。
另一方面，新兴职业的培养缺乏，很难满足经济转型升级和人才需求。
再者，职业教育的衔接问题。
很多学生毕业后发现自己学的专业和真正工作还是存在差距，就业能力不足，这也是由于教育和实际工作的脱节导致的。
为了解决上述问题，我国可以采取以下对策。
首先，加强职业教育的宣传和推广工作。
通过多种方式进行职业教育的宣传，改变公众对职业教育的偏见和认知。
其次，加大对职业教育的投入力度。
加强职业教育的师资培训，提高教育质量。
建立职业教育的奖励和评价机制，鼓励学生选择适合自己发展的职业，并为之提供良好的发展环境和机会。
此外，加强职业教育和实际工作的衔接。
可以与企事业单位合作，开展实践教学，提高学生的实习和就业能力。
加强职业教育和高等教育的衔接，为学生提供多元化的发展路径。
作为职业教育的受益者和参与者，学生也应该提高对职业教育的重视度，更加理性地选择自己的职业发展方向。
职业教育的中分层教学法的应用探究论文
职业教育的中分层教学法的应用探究论文职业教育的中分层教学法的应用探究论文因材施教是教育学的一项基本规律。
本文针对职业院校的生源通常由初高中生混合而成、学生学习能力参差不齐等现象，介绍了采用分层教学的方法，尽量使所有的学生在原有基础上都有所收获、有所提高，收到了良好的教学效果。
一、问题的提出职业院校的学生生源层次多样是其特点之一，学生学业基础差距较大，这给实施教学带来较大困难。
如何使一个学业基础差距较大的班级中的每位学生都能在原有基础上取得较大的进步，是教师面临的一大难题。
笔者长期承担专业基础课程电工与电子技术基础、电机与电气控制技术的教学任务。
多年来，为了提高教学质量，培养符合企业要求的技能型人才，笔者不断研究、改革教学方法，优化教学内容，积极探索适合职业院校学生的教学过程和教学方式。
经过多年的教学实践，笔者探索出分层教学的教学方法，收到了很好的教学效果。
二、学好基础知识，为实施分层教学奠定良好基础具体教学过程如下。
1.找到学生的共同特点，先同步学习刚从初、高中阶段进入职业院校学习，学生们还不知道自己要学什么、怎么学，因此先由教师安排教学过程，让学生们先同步学习，然后再引导学生根据自身学习能力来制定学习任务。
在这一教学过程中，教师尽量将学习内容和日常生产、生活相结合，以调动学生学习的积极性。
例如在学习“电压、电流、电阻”等基础知识时，安排每位学生在实训室完成学习任务：用万用表测量各种电源的电压值，并分析所测数值代表的含义;用万用表分别测量同材料不同长度和不同面积、不同材料同长度和同面积导体的电阻值;大致测量自己和其他同学的人体电阻，并从数据中分析“各导体电阻值为何不同?”“为什么每个同学人体电阻的阻值不太相同?”“电阻的阻值和那些因素有关?”从而引出电阻R=的公式。
通过这样的学习训练，学生既完成了理论知识的学习，又学会了万用表的初步使用方法，还调动了学习的积极性，一举多得。
2.培养学生理论分析与实践技能综合应用的能力如果要使学生的职业技能水平有更大的提高，理论基础非常重要，知其然，更要知其所以然。
第四节职业教育调查和研究
第四节职业教育调查和研究提倡职业教育第一步就要宣传职业教育，欲宣传先要研究，而研究必先作调查。
故调查研究工作为中华职教社一贯所重视，尤其在建社初期。
一、调查工作中华职教社建社初期，在行政上设有专事调查的机构。
调查的内容有：职业调查。
职业调查又称商品调查，对上海及邻近省份的重要行业的历史、现状、生产技术、产品种类、质量、数量、价格、经营过程、出口情况、用工情况等。
其调查结果有《职业小丛书》印行，及上海生产或出口的大宗商品调查报告，发表于《教育与职业》杂志。
农村调查。
包括农村经济调查和农村教育调查。
有中华职教社自主调查，民国9年（1920年）中华职教社成立农业教育研究会，研究会对农村进行了大量的调查。
也有受一些省市委托规划职业教育而对有关省市的农村所作调查。
民国11年（1922年）为河南省、民国12年（1923年）为江苏省、民国14年（1925年）为山西省、民国15年（1926年）起为办理农村改进区，事前都作了调查。
职业学校调查。
为掌握全国职业教育的动态，推进职业教育的发展，对全国职业学校的数量、规模、办学经验、困难等多次进行全面调查。
民国10年（1921年），中华职教社发起组织“全国职业学校联合会”,通过召开年会形式全面汇集全国职业学校的动态。
职业界对录用职校毕业生必要条件的调查。
毕业生的必要条件包括学力、做事的态度、性情、行为、待人接物、品格等方面。
调查报告发表于《教育与职业》第55期（1924年）。
学生情况调查（包括家长职业、收入情况等）。
作为对学生职业指导的依据之一。
南洋华侨教育调查。
自民国6年（1917年）~民国10年（1921年），4次派员赴菲律宾、马来西亚等地调查华侨教育。
外国职业教育调查。
有日本、朝鲜（今朝鲜和韩国）及欧美各国，作为发展中国职业教育的参考。
调查的方法有信函调查、实地考察调查、调阅文档调查、会议调查、委托调查等。
委托调查如民国18年（1929年），社员、广西省教育厅长雷宾南赴南洋，请其代为调查南洋华侨教育情况。
职业教育论文2000字
职业教育论文2000字职业教育在当前任何一个国家的教育体系中都占有十分重要的地位，在国家的现代化发展中起到了非常重要的作用。
下面是店铺给大家推荐的职业教育论文2000字，希望大家喜欢!职业教育论文2000字篇一《职业教育需求与职业教育改革》摘要：经济社会发展对职业教育呈现出旺盛的需求。
市场需求尚未转化为有效的职业教育需求。
职业教育要创新办学理念，牢固树立以就业为导向，以服务为宗旨，面向市场、面向社会的办学指导思想;创新办学体制，使学校真正成为面向市场的办学主体;创新办学模式，构建以就业为导向适应市场需求的教学体系。
关键词：职业教育;需求：改革党和国家高度重视职业教育，职业教育将在构建国民教育体系、全面建设小康社会、人力资源开发、解决“三农”问题、构建社会主义和谐社会等方面发挥重大作用。
职业教育迎来了新的发展机遇，也面临着各种挑战。
本文试就职业教育需求与市场经济条件下职业教育改革做一些初步的分析和探讨。
一、经济社会发展对职业教育呈现出旺盛的需求(一)宏观政策背景下的职业教育需求1.产业结构升级和经济增长方式的转变急需大批高素质的产业工人当前，我国的发展已进入人均GDPl000—3000美元的转型关键时期。
从国际发展经验来看，对于一个经济起飞的国家，这个关键时期，往往是产业结构快速转型、社会利益格局剧烈变化、政治体制不断应对新的挑战的时期;是既充满新的机遇，又面临各种社会风险的时期。
党中央、国务院针对我国经济社会发展的情况，及时做出了坚持以科学发展观为指导，构建社会主义和谐社会的科学决策。
胡锦涛指出：“树立和落实科学发展观，必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结构、质量、效益相统一，经济发展和人口、资源、环境相协调，不断保持和增强发展的可持续性。
”[1]2005年3月5日.温家宝在《政府工作报告》中指出：“加快推进经济结构调整和增长方式转变。
推进产业结构优化升级。
坚持走新型工业化道路，依靠科技进步，围绕提高自主创新能力，推动结构调整。
职业教育发展的调查与思考
职业教育发展的调查与思考
随着经济社会的发展，职业教育正在成为我国教育体系的重要组成部分。
职业教育现阶段的发展形势和现状如何？具体问题有哪些？需要怎样解决？
首先，职业教育的发展现状是值得关注的。
目前，职业教育的普及程度仍需要提高。
根据数据统计，受职业教育招生的学生与高中阶段入学的学生比例为1:4，这显示出职业教育仍然没有完全覆盖所有需要的人群。
其次，职业教育的特点决定了其应重视“学以用知”的培养模式。
应注重理论与实践相结合的方法，建立行业内部实践基地，与市场形成更紧密的关系，完善实训系统，提高人才素质。
第三，在职业教育领域的投入也需要更多关注。
与高等教育学校所享受的支持折相比，行业内的职业教育机构的条件与基础设施尚不理想。
根据一项研究，目前职业教育机构在各方面的投入还没有达到最小标准。
最后，职业教育内容的更新也是关键。
在我国，许多传统的职业教育科目已经跟不上时代的变革，需要重新定义，制定更符合市场需求的培训计划。
总的来说，在发展职业教育的过程中，我们需要注意到普及程度、优化模式、硬件设施、内容更新等方面的问题，并在
实际工作中加以解决。
通过这些措施，我们将能够建立更美好的职业教育体系，为经济社会的发展做出更大的贡献。
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浅谈职业技术院校计算机应用技术专业职业教育改革
论文关键词:职业教育改革计算机应用技术专业就业引导
论文摘要:根据我国职业技术院校的性质，职业技术院校计算机应用技术专业教育应以就业为导向，面向应用，注重学生能力的培养。
本文首先分析职业技术院校计算机应用技术专业教育的现状，从学生愿望、学科教育、社会需求等角度出发，针对职业技术院校计算机应用技术专业教育现状提出了相关的改革建议。
2010年是”十一五”规划的最后一年，十一六届五中全会在”十一五”提出要大力发展职业教育，这表明了国家对发展职业教育的重视态度，为我国发展职业教育进行了明确的定位。
作为我国职业教育的重要组成部分，计算机应用技术专业教育的发展也迫切需要进行相应的改革以适应形势的发展。
职业技术院校计算机应用技术专业如何适应现代劳动力市场对职业技术人才的需求，在新科技、新技术不断涌现背景下，适应相关工作岗位的工作需要，是目前值得研究的问题。
一、职业技术院校计算机应用技术专业教育现状
目前，大部分职业技术院校都开设了计算机应用技术专业。
近十一年来我国计算机应用技术教育取得了长足发展，但同时还存在这样那样的问题。
有的学生在毕业面向社会时感觉所学知识与社会的要求存在较大差距，甚至存在学生无法以本专业所学知识就业，不得不从事其他工作的现象。
总结起来，主要存在以下问题:
(一)人才培养模式存在诸多问题
首先，大部分职业技术院校计算机应用技术专业在人才培养上缺乏自身优势，很多院校在学生培养方案与课程设置上仿效高等院校。
在培养模式上过分追求培养学生扎实的专业知识，很少体现职业技术院校应有的岗位针对性。
据有关资料一显示，职业技术院校计算机及相关专业毕业生近80%从事计算机销售、办公文秘等工作，在计算机知识和技术含量较高的局域网维护、网站管理与维护和软件编程等领域工作的毕业生较少。
这与高等院校的计算机专业毕业生没有竞争优势。
显而易见职业技术院校计算机应用技术专业与高等院校计算机专业在人才培养模式上应有自己的特色，只有这样才能体现自身的竞争优势。
其次，是教学内容与社会实际需求的脱节。
教学的内容多侧重于知识点的全面系统，而忽视了重点和难点知识的讲授及知识的实用性，导致学生所学知识陈旧与社会需求不相符。
另一方面表现是教学内容多而杂，由于课时量的限制，有些老师为了完成教学任务，不顾授课质量，蜻蜓点水，把一些重要内容一带而过。
(二)办学条件欠缺和教学资源不足
近年来，职业技术院校计算机应用技术专业教育的硬件条件得到不断改善。
然而，由于各地教育发展不平衡，各个院校实际硬件投入和配置水平千差万别。
很多院校还没有建设校园网，很多涉及网络技术应用的课程都无法开设，相关的实验、实训环节就得不到保障。
随着我国整体教育水平的提高，硕士、博士毕业生的增多，有不少硕博毕业生加入到了职业技术院校的师资队伍，使职业技术院校的师资数量、素质得到巨大提高。
但是，很多教师是院校毕业后直接走上讲台，没有在行业的从业经验，存在职业实践经验不足的问题。
最后，适合职业技术院校教育特点、针对职业技术院校计算机应用技术人才培养的教材、电子学习资料、网络教学资源不完善，很大程度上影响了教学目标的实现。
(三)生源质量不高
随着我国职业技术院校计算机专业招生数量的不断增加，职业技术院校计算机应用技术专业生源的整体质量有所降。
职业技术院校的生源，一般来自城市郊区、农村乡镇，大多是初中毕业或高中毕业成绩较差的学生。
随着高校的不断扩招，更多的学生选择高等教育，选择职业技术院校的学生的基础、能力、素质在一定程度上有下降的情况。
部分学生选择读计
算机的动机不成熟，认为学计算机就是玩游戏，面对复杂而枯燥的计算机学习，很多学生就放弃了，这也提高了教学难度。
二、职业技术院校计算机应用专业教育改革思路
职业技术院校教育是顺应时代潮流而产生的专业技术教育，近年来各职业技术院校在计算机应用技术教育上不断改革创新，毕业生的就业形势不断改善。
与此同时，我们也要看到，社会对计算机人才的需求也在不断变化，我们应以就业为导向，围绕就业组织办学，使就业需要贯穿到整个计算机应用技术专业教育过程中去，并不断提升教育水平。
(一)针对就业导向设立“精理论、多实践”的课程;针对学生的特点，明确专业的办学思想
计算机应用技术更新换代的周期很短，面对这样的现状，我们要把握的宗旨必须是适应现实的需要，紧跟劳动力市场就业需要。
在开设各种课程之前先做好调查研究。
可以定期不定期组织教师进入公司企业进行考察，把握当前的形势，大胆放弃一些陈旧课程，使学生毕业后能紧跟工作需要，尽量缩短工作后的培训周期。
针对各个学生的不同情况，以及就业意愿制定不同的培养方案，鼓励学生之间通过竞争培养学习兴趣，以达到激发学生学习的热情的目的。
针对职业院校以就业为导向的要求，可以以就业中心月报情况和企业及时反馈的用工信息为培训参考依据，与相关院校企业联合开办培训教育基地。
这样可以达到通过为企业定向培训，把合格的员工输送到相应的岗位;同时把培训合格的就业人员向用工企业积极输送的目的。
(二)满足教学需要，提高师资队伍
上文己提到，近年来随着硕士博士毕业生的不断增加，职业技术院校的师资队伍得到很大的提升。
大部分职业技术院校计算机应用技术专业的师资队伍基本能满足教学需要。
然而这些年轻教师企业工作的实践经验不多。
同时，从事教育工作后他们还需要继续学习才能满足计算机应用技术教育培养人才的需要。
因此，职业技术院校应有组织、有计划的开展业务培训工作，加强专业教师掌握新技能的能力。
把教师定期送到相应的企业学习和实践，了解和参与项目开发，实施的全过程，全面掌握工作流程，增强实践经验，提高业务水平。
其次应积极提供教师在大学或者国外深造的机会，鼓励他们通过自学、自修不断提升自己的业务素质和专业教学能力。
这对教师自身的素质也提出了更高的要求，要求他们不断加强接受新事物的能力，更新自身的知识结构。
(二)创新教学方法和教学手段
职业技术院校计算机应用技术专业教育相对与高等院校计算机专业教育有其特有的特色，必须打破传统的教育方法，找到其中的规律。
职业技术计算机应用技术专业教育工程性、实践性、技术性比较强，强调培养学生动手动脑的能力，实际应用能力，教师要教育学生有意识的主动加强这方面的练习和锻炼。
综合性、设计性的实验是检验学生学完课程后对其所学知识掌握和运用的一个有效方法。
设置专题实验，对学有专长的学生和一些有特别兴趣爱好的学生进行针对性的培训。
进行专项课题研究，吸纳学生参与，在研究过程中为其布置相关课题引导学生查资料，解决问题，扩充知识面。
建立开放性实验室，学生可以申请，利用空余时间自发的展开实验。
改善实践教学条件，加强培养学生实践能力。
教产结合、校企合作的方式把课堂教学和实际职业岗位工作流程结合起来，有效增强学生的知识应用能力和职业岗位适应能力。
课程的设制要体现学科特点，为教学机构灵活地制定教学规划，合理地安排教学资源，提供多种人才培养的具体实施方案。