教育信息化—校园网络办公系统
幼儿园教育信息化融合应用案例
幼儿园教育信息化融合应用案例XX幼儿园校园网建于2015年，已实现网络全覆盖。
通过政府采购配置台式计算机40台（教师人手一机）、笔记本电脑4台、彩色打印机4台，满足班级运转、教师备课和管理工作的需要。
现拥有1间大型会议室、1间多媒体教室、1间多功能备课室，并配备了LED屏、教师考勤系统、幼儿晨检系统、网络监控系统等，校园网成为幼儿园各项工作顺利开展的有力依托。
一、运用信息技术，构建办公自动化新系统幼儿园办公达到全部自动化，自动化办公系统主要包括日常公务处理、信息发布、公文流转、会议管理等功能，为科室、班级提供基于校园网办公环境，使幼儿园实现网络办公。
实现文件查询共享，通过文件传阅按工作所需进行文件的收发与处理，通过工作查询找到所用文件，也可利用工作流水号、工作名称或文号等简便方法迅速查询文件，以达到文件数据共享。
系统简洁高效的流程管理，代替了日常繁杂的请示、通知、文件传阅等人工流程，全面实现网络、手机无纸化办公，节约能源，提高效率。
二、运用信息技术，搭建教育管理新平台已建立一套基于互联网云技术的教育管理云平台。
平台涵盖人力资源、幼儿管理、班级管理、网上报名、卫生保健、营养膳食、保教费收缴等。
共享数据查询和使用，方便快捷，使各项工作更加协调有效。
教师、幼儿数据的网络共享，相关科室、班级登陆平台后根据相应权限查看教师、幼儿的详细信息，由系统自动生成电子表格并能按需使用。
工作效率大幅提升。
现代信息化技术的管理与运用，方便了教师、家长使用；管理数据共享，减少重复劳动，提高了工作效率。
园所管理更趋规范。
云平台的有效利用，十大功能满足不同岗位的信息化需求，在提高效率的同时，促进幼儿园管理更加科学、规范。
节约意识提高，成本大大降低。
管理平台的有效利用，践行国家绿色发展战略，实现低碳环保，减少了财务支出。
三、运用信息技术，搭建家园共育新渠道通过群的方式做到通知传达及时、班级活动推送及时、孩子表现沟通及时。
微信公众号向家长及时宣传学前教育的方针政策，幼儿园的办园理念及发展方向，幼儿园的大型活动等。
学校OA办公系统
学校OA办公系统
在各个领域信息化高速发展的趋势下，我国教育的方式也发生了翻天覆地的变化，数字化校园管理成了教育发展的必然方向。
亚洲教育网自主研发的学校OA办公系统为各学校在传统校园基础上构建了一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。
学校OA办公系统是将学校日常工作中常用的功能汇聚在一起形成的管理平台。
它涵盖了学校管理事务的各方面，满足了学校管理数字化的需要。
学校可对管理权限进行集中分配;对学校事务、教师、学生管理进行自定义设置;同时还能根据教学任务自定义排课，可按部门或职务灵活发送在线公文、接收公文。
实现了学校的一站式校务管理和公文流转的无纸化。
加强了学校办公的信息化，实现了学校的数字化管理。
亚洲教育网促进校务管理数字化，数字化校园的建设，信息化发展要走一条可持续发展的道路。
因此，学校在构建校务管理信息化的同时必须考虑数字化校园整体的优化和提升，亚洲教育网不仅为学校提供了管理数字化的平台，同时还为学校信息化建设全面支持，提供一套完整的学校信息化建设整体解决方案，以促进学校实现全面的数字化管理。
2023年学校信息化建设工作总结(3篇)
2023年学校信息化建设工作总结本年度的工作即将结束，这一年里，在上级主管部门的指导、支持下，学校领导高度重视学校信息化建设，不断加快教育信息化建设步伐，将信息化建设工作作为学校建设中的重要组成部分。
培养提高教师信息技术水平，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学等方面的信息化应用水平。
具体工作汇报如下：一、信息化建设基本情况学校现有四间学生机房（____台学生机），多媒体教室____间，办公电脑____台，今年学校又新组建了一间电子阅览室兼备课室（____台电脑）。
标准化建设工作中，教育局又为我校配备了班班通项目（____台），各功能室配备了触控一体机（____台），一间学生机房（____台），一间数字化实验室，进一步完善了我校教育信息化装备。
校园网已接入互联网，全校师生办公、学习实现了信息化，网络化，现代化，极大提高了教师们的办公效率和教学水平。
二、网络安全管理工作1、为加强校园网管理，确保校园网高效运行、规范信息化建设，成立了以校长赵曰贵为组长的“校园网信息安全管理领导小组”，建立健全了网络安全管理责任制和有关规章制度。
做到领导到位，机构到位，人员到位，责任到位，做到发现问题及时处理。
2、完善网络安全技术防范措施，校内每台电脑都有登记，并做到物理地址mac与ip地址绑定，杜绝外来电脑随意联网。
利用____网络行为管理设备，对校园网内计算机进行合理设置，合理设置封堵一些与工作、学习无关的网络应用，对校内网络使用情况进行记录、监督、检查，建立用户上网日志记录，保证正常的网络带宽，净化网络环境。
对电脑及其它设备使用方面实行“谁使用、谁管理、谁负责”的管理原则。
要求接入校园网的所有电脑____杀毒软件，网络管理员不定期的进行巡查及监督，要求使用人员及时进行杀毒软件的升级并杀毒。
定期对服务器的系统和软件进行更新，对重要文件、信息资源做到及时备份，数据恢复。
3、我校为加强网络精神文明建设，采取多种形式广泛宣传网络安全知识，____全体教师认真学习了《文明上网倡议书》、《教师文明上网公约》等，并与使用电脑教师签订了《网络安全责任书》，多次针对网络安全有关知识进行了培训，增强了网络安全意识，强化了网络信息安全责任。
学校教育信息化工作总结
学校教育信息化工作总结学校教育信息化工作总结「篇一」在过去的一年度里，教学信息化建设工作在学校领导的指导、支持下，在全校师生的共同努力下，无论是基础建设上，还是在管理水平上以及设备利用率上都较好地完成年初期制定的目标。
现特将本期电教工作总结如下：一、强化管理，确保电教设备的正常使用：1.继续做好电教设备的“配、管、用”工作目前学校各功能教室的电教设备已基本配备好，因此现在首要的任务是做好管理及使用登记工作。
“管”理主要包括认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。
做好老师的教学软件借还登记，整理软、硬件资源，健全管理制度，使软、硬件不流失、不损坏。
“用”主要是指提高电教设备的使用率，鼓励老师充分利用电教资源，提高教学效果，养成使用完成后填写记录本的习惯。
2、切实管理好多媒体既要提高使用率，充分发挥其作用，又要保证设备的完好，并做好多媒体教室、班级的卫生、安全工作。
3.提高教师的'信息技术专业素质作为信息技术专业人员，努力学习信息技术与学科课程整合的理论，发挥创造力，大胆实践，进行网络环境下学科课程教学的研究，积极参加上级部门组织的各级各类计算机学习。
4、增强电教人员的服务意识采取合适的方式将学校内的电教资源传递给各位老师，让每位老师了解学校的资源进而能利用这些资源来改进教学工作，提高教学效率，得到较好的教学成果。
本学期，每天对各班级使用电教设备进行记录。
二、加强培训和科研，提高师生信息素养：1、我校有计划地组织教师利用业余时间与休息时间进行“Word文档的撰写编辑”、“演示文稿的设计制作”、进行对因特网（Internet）的学习了解及其应用等现代教育技术能力的培训活动，提高各位教师信息素养和现代化办公水平、多媒体课件的制作与信息资源和网络资源整合的应用能力，也为教师们进行电化教学课题的研究创造条件。
2、积极参加课题研究与总结：本年度我校的《基于“电子白板虚拟实验室”推进学校教育信息化》的课题通过专家组审定，在课题的研究过程中多位参与教师在课题中期成果总结中获奖。
新型智慧校园信息化系统建设研究与教学应用
新型智慧校园信息化系统建设研究与教学应用
钱珺;洪莉莉;张辉
【期刊名称】《物联网技术》
【年(卷),期】2024(14)5
【摘要】随着“云大物移智”等新兴技术与教育产业的加速融合,如何依靠科技力量改革大学传统教研模式以推进教育现代化的持续变革是当前中国教育领域面临的首要问题。
针对当前国家的“双一流”学科建设要求,提出“智慧校园”信息化系统,以培养“双一流”教育体制下的复合型人才为核心,以教学、科研、办公、安管、后勤、党建、文宣等全方位业务需求为导向,最终实现重塑新体制新编制下的教研
模式;在技术落实方面,利用“云大物移智”等新兴技术,拓展校园业务各领域融合的广度和深度,发掘数据资源潜在价值,构建覆盖全校各办事单位、直属单位、基层单
位等部门的物理分散、逻辑统一的智慧化校园,实现“信息网络全域覆盖、教学科
研全程管控、个性学习拓展开放、校情态势实时感知、辅助决策智能精准、综合服务快捷便利”的预期效果,提升学校科学化、智能化、精细化办学治校能力。
【总页数】8页(P121-127)
【作者】钱珺;洪莉莉;张辉
【作者单位】南京工业职业技术大学机械工程学院;东南大学机械工程学院
【正文语种】中文
【中图分类】TP3-05
【相关文献】
1.智慧校园的建设与应用研究——《深圳市中小学“智慧校园”建设与应用标准指引(试行)》解读
2.基于智慧校园的高校信息化教学管理研究——评《高校教学管理信息化建设》
3.教育信息化2.0背景下智慧校园综合协同办公系统建设研究
4.基于大数据技术的智慧校园信息化管理系统建设研究
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2024年学校信息化工作计划（三篇）
2024年学校信息化工作计划虎林路小学在全体教师的不懈努力下，教育信息化已深入教育核心，广泛应用。
本学年，学校信息化工作的规划如下：目标定位：严格遵循校长室和教导处的信息化工作部署，为学校信息化提供指导和支持，以持续创新和优化、实用、安全的运用效果为首要目标，强化计算机技术与学科教学的融合实践。
工作重点：1. 利用多媒体技术适应学生特性，进行计算机课程教学，指导三年级学生参与本学年的全市计算机能力考试。
2. 紧密围绕学校工作重点，提供信息化运用的指导和服务，协助教师提升信息技术知识和技能，增强学校在信息化应用的整体实力。
3. 遵循既定的信息安全策略，确保日常信息安全，定期更新系统软件，按时升级防病毒软件病毒库，详细记录操作日志。
4. 定期在校园局域网发布最新病毒信息，指导教师进行有效的病毒防护。
5. 建立信息设备报修制度，每日维护记录，学期结束向校长室提交设备变更记录。
定期检查和维修电脑设备，确保记录完整。
6. 实施学校电脑设备的资产管理，与总务室及校长室协作，明确设备状况及责任人，责任落实到个人。
7. 确保学校局域网络设备的管理与维护，保证网络畅通无阻。
8. 继续优化学校局域网的网页管理，加大网络教学的运用力度。
9. 指导学生参与区级、市级各类竞赛，为学校赢得荣誉。
实施策略：1. 在学科教学中开展多元主题的教育活动，通过任务式学习，学生在掌握新知识技能的同时巩固已有知识，促进其能力提升。
2. 完善学校信息化督导评估的准备工作，确保各项指标达标。
2024年学校信息化工作计划（二）教育现代化工程一、指导思想本校教育信息化工作的推进，紧密结合濮阳市信息化工作的总体要求，以信息技术教育与信息技术的应用为核心，致力于提升教育资源的有效利用能力，旨在逐步实现教育现代化的宏伟目标。
二、主要工作1. 统一思想，提高认识，强化领导我们将通过广泛宣传与深入发动，增强全体教师对信息技术重要性的认识：信息技术作为当今发展最迅猛、影响最广泛的科学技术领域之一，其普及与应用已成为世界经济与社会发展的必然趋势。
构建智慧教育新生态，促进信息化技术与教学深度融合
构建智慧教育新生态，促进信息化技术与教学深度融合发布时间：2022-09-25T02:30:12.157Z 来源：《中国科技信息》2022年10期第5月作者：覃加诚[导读] 本文从分析目前高中教学信息化存在的问题入手，探究借助“智慧教室”实施“智慧教学”，覃加诚广西贺州第一高级中学广西贺州 542899摘要本文从分析目前高中教学信息化存在的问题入手，探究借助“智慧教室”实施“智慧教学”，借助“智慧校园”实施“智慧教育”来构建智慧教育新生态，以促进信息化技术与高中教学深度融合。
关键词智慧教育新生态关键环节保障措施随着我国教育信息化2.0的实施和我国教育信息化“十三五”规划的完成,“三通两平台”已实现，通过信息化扩大优质教育资源覆盖面的机制已基本形成，全国教育基础数据库平台使所有学校实现“一校一码”、师生“一人一号”，网络安全和防护能力显著增强，教师信息技术应用能力得到提升。
进入新时代，随着互联网+、大数据、云计算等现代信息技术广泛应用于教学中,教学中存在有教师信息化教学认识不足、信息技术应用水平偏低、信息化教学资源建设相对滞后等问题也日显突出，我们要积极构建智慧教育新生态，促进信息化技术与高中教学深度融合。
一、目前教学信息化存在的问题1. 教师在信息化教学上认识不足。
目前大多数教师认为信息化教学主要是用PPT课件授课，这是对信息化教学本质上的误解，尽管PPT课件广泛使用图文、图片、视频，使课堂变得生动，教学内容也变得容易让学生理解，但以教师为主的教学方式不变，就是对信息化教学认识的偏差。
在疫情期间的学校进行在线教学，直播教学、录播教学等“云端课堂”使在疫情期间能实现“停课不停学、停课不停教”，有众多教师不适应，众多学生也不适应，“腾讯课堂”、“鹰视教育”等众多“云端课堂”智能化在线教学平台的使用，也发现众多教师信息技术应用能力跟不上。
随着“互联网+教学”使线上线下融合课、慕课、翻转课得以实现，虚拟仿真教学及VR、MR、3D等新技术应用于教学能为学生创设可交互的人机互动式的学习环境，这些线上线下融合课程教学、虚拟仿真教学等现代信息化教学迫切需要我们的教师更新信息化教学理念、改变教学方式，加快提升信息技术应用能力，才能适应信息化技术的快速发展。
教育信息化2.0时代智慧校园之“移动校园”建设探索实践
2260 概述信息化在全球的快速演进,对人们的工作、学习、生活带来了深远的影响,世界对信息需求爆发式的增长,引发高校教学模式、学习方式和教学环境等支撑环境的变革。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出,“要加快教育信息基础设施建设,把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络”。
高校教育教学改革正由教育信息化进程渗透式地推动着,为深入贯彻落实党的十九大精神,加快教育现代化和教育强国建设,顺应智能环境下教育发展,2018年4月,教育部正式印发了《教育信息化2.0行动计划》。
该计划是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求,也是新时代国家教育创新和充分激发信息技术革命性影响的关键举措,更是加快实现教育现代化的有效途径。
目前,教育信息化已上升为国家发展战略,不仅是推动经济转型的新动力,而且还可以有效解决教育资源不均衡等问题,为国家竞争优势带来了新的机遇[1]。
利用信息技术和智能设备,将校园网络学习、科研、校务治理、校园文化及生活等各项资源和服务流程数字化,凭借信息系统使现实的物理校园环境在时间和空间上得到延伸成为智慧校园建设的主要内容。
近几年,移动互联技术、智能设备、网络学习平台以及便携的移动终端在高校广泛应用,师生也迫切希望能随时、随地、随设备的进行学习、办公、生活。
“移动校园”也正是基于这种理念重构的一套开放的移动校园信息生态体系,它通过信息交互平台使校园用户可随时随地的开放性学习和办公,帮助学校各业务部门简化流程、优化体验、盘活校内资源,满足学校管理效率改进和个体用户的使用需求,大大提高学校的管理效率和服务水平,体现高校教育信息化建设的价值。
1 基本概念1.1 教育信息化教育信息化是国家基础设施建设的重要内容,它关系到整个教育现代化和教育教学改革,由国家统一计划和组织。
一般来说,教育信息化是指以现代教育思想和理论为指导,以信息技术为基础,在教育管理、教学和科研等领域全面深入地促进教育改革与发展的过程。
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2013年，也是信息化的时代，校园都希望办公效率更好，在这信息的世纪，由于计算机的发展，学校网络办公系统的兴起，引来了办公模式的变革到来，教师更希望能够在任何地点、任何时刻访问他所需求的信息，这就需要使用到网络办公系统，这样能赋予校园更有效的工作与非同寻常的辅助教学。
事实上，校园网络办公系统的兴起主要是由以下几点而来。
校园网络办公系统的发展
校园网络办公系统就是采用互联网的技术，基于工作流的概念，使校园的教师能够方便快捷地共享信息，高效地协同工作，并且改变过去复杂、低效的手工办公方式，实现迅速、全方位的信息采集、信息处理，为企业的管理和决策提供科学的依据。
一个企业实现办公自动化的程度也是衡量其实现现代化管理的标准，办公自动。
学校计算机的发展
最初的主机模式由功能强大的主机负责各项任务，终端基本上作为人机界面而存在，它并无执行程序等更多功能。
在世纪，学校使用计算机开始广泛，尤其是微型计算机、网络通信技术和其它各类以微电脑为基础的网上办公设备的出现，为网上办公系统的广泛应用和发展提供良好的物质基础。
校园办公模式的变革
办公是处理人群集体事务的活动。
传统办公业务信息量不大，内容简单，手工方式便可以完成。
校园的学生不断增加，必然导致办公业务急剧增加，传统的手工方式已不能满足信息和业务增长的需要，时代的发展对办公方式提出了新的要求。
为了适应发展需要，就必须改进信息采集、管理和传递的方式和手段，这是网上办公系统产生的原动力。
睿驰科技的校园网络办公系统：
睿驰科技网站： /
睿博士中小学校云办公软件，本产品是经过大量的需求调研，汇1集全国大部分中小学校的实际使用需求，严格按照教育部教育管理信息化标准，融入丰富的专业知识和管理经验而
成功开发的专业应用软件。
该软件具有我的办公桌、公文处理、荣誉档案、系统管理等功能。
该软件工具能够为学校管理教学提供良好的实现平台，全方位实现网络化教学管理；能够协同教师之间互助教学，方便提取实用教学信息，统计相关教学办公数据，对促进教师提高教学质量及办公效率起到重要作用，对全面提高学校的综合管理、教学水平提供重要的辅助作用。