必修五第四单元课标解读
必修五教材解读ppt完美课件 人教课标版
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▪ 关于三角形的有关几何计算，教科书涉及 了三角形的高和面积的问题。教科书直接 给出了计算三角形的高的公式，这三个公 式实际上在正弦定理的证明过程中就已经 得到。教科书证明了已知三角形的两边及 其夹角时的面积公式。
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▪ 分析直角三角形中的正弦定理，考察结论是否适 用于锐角三角形，可以发现和实际上表示了锐角
三角形边AB上的高。这样，利用高的两个不同表
示，就可以证明锐角三角形中的正弦定理。钝角 三角形中定理的证明要应用正弦函数的诱导公式， 教科书要求学生自己通过探究来加以证明。
利用正弦定理解三角形是正弦定理的一个 直接应用，教科书首先说明了什么是解三 角形：一般地，把三角形的三个角A，B， C和它们的对边叫做三角形的元素。由已知 三角形的几个元素求其他元素的过程叫做 解三角形。应该注意，上述对于解三角形 的描述是对传统的关于解三角形的一个简 化。在传统的解三角形问题中，还把三角 形的中线、高、角平分线等也作为三角形 的元素。教科书对此作了简化的处理，仅 把边和角作为元素。
▪ 应用余弦定理及其推论，并结合正弦定理，可以 解决的解三角形问题有：
▪ （1）已知两边和它们的夹角解三角形； ▪ （2）已知三角形的三边解三角形。
必修五教材解读ppt完美课件 人教课标版
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▪ 分析了余弦定理与勾股定理之间的关系， 即余弦定理可以看作是勾股定理的推广， 教科书中的例3和例4说明了余弦定理及其 推论可以解决的解三角形问题。在已知两 边及其夹角解三角形时，可以用余弦定理 求出第三条边，这样就把问题转化成已知 三边解三角形的问题。
人教版高中英语Book 5 Unit 4 reading Getting the scoop教学设计
目标
知识技能目标
1.通过阅读，能够从篇章中获取主要信息，明确文章的写作结构并学会用自己的语言阐明观点。
2.通过小组合作学习，使学生能够根据短文内容准确地复述课文。
学习策略目标
提高学生在自主学习(Self-study)、小组合作学习（Group cooperation learning）和探究性学习（Inquiry learning）的学习策略意识。
教学
对象
分析
对于山区的高二学生而言，虽然在平时的英语学习中掌握了不少英语词汇，但由于缺乏一定的语言环境，使得他们很少有机会开口说英语。为此，在这节课中我把阅读训练和口语训练微妙地结合起来，让学生在理解课文的基础上进一步学习，将新知识融入到原有的知识结构中，通过对课文内容的复述将课文内容用另外一种方式表达出来。这种方法有利于提高学生的语言组织能力和创新能力，对提高学生的口头表达能力有一定的帮助。
1.Answer six questions shown on the screen.
2.Give the students 10 minutes to prepare their retelling in their small groups.
3.Ask three students to retell the passage.
情感态度目标
1.通过本文的学习，帮助学生更好的提高阅读理解能力。
2.通过小组合作学习，使学生面对新的学习项目时，敢于激活相关知识，敢于用英语表达自己，使学生对英语口语产生兴趣。
3.通过小组复述课文，加深对课文内容的理解，培养学生更高水平的交流技巧。
教学重难点分析及解决办法
教学重点
阅读，讨论，复述课文三个环节是本课时的重点，通过读的输入，转化成说的输出，最终实现语言综合运用能力的提高。
人教版高中课标语文教材必修五介绍
《装在套子里的人》
1、别里科夫有哪些套子。从中可以看出什么思想性格特点？ 2、别里科夫的恋爱史：漫画事件、骑自行车事件、当面交锋事件。 3、小说的主题 。社会的角度/个人的角度。 4、小说主要用夸张和讽刺的手法表现人物。 5、我们生活中有哪些套子？引导学生联系生活实际举出一些例子来。
《边城》
1、对美的讴歌：景色美、风情美、人情美。 《边城》的主题。 2、分析翠翠的形象，尤其是心有所属、情窦初开的心理描绘。
《中国建筑的特征》
◦ 梳理文章结构 ◦ 引论——主体——深化——结 语
◦ 课外搜集一些图片，充分利用当 地建筑资源。
《作为生物的社会》
◦1、梳理文章的结构 ◦2、欣赏幽默风趣的语言
《宇宙的未来》
◦ 梳理文章，读懂文章 ◦ 体会这篇演讲词幽默风趣的 语言特点
◦ 缘事析理——学习写得深刻 ◦ 讴歌亲情——学习写得充实 ◦ 锤炼思想——学习写得有文采 ◦ 注重创新——学习写得新颖
◦ 第三部分（第4、5段）即景抒情，先以大起大落 的笔势写兴尽悲来的身世感，接着直抒穷且益坚， 求世济时的坚定信念，体现了昂扬奋发的时代精 神。
◦ 第四部分（第6、7段）倾吐平生之志及今日知遇 之感，点明作序的缘由。
2、了解骈文的文体特点。 3、学习这篇文章写景的技巧。
其一，色彩变化之美。 其二，远近变化之美。 其三，上下浑成之美。 其四，虚实相映之美。
2、怎样看待庄子的逍遥游？ 3、品味庄子浪漫主义的奇丽色彩和
汪洋恣肆的艺术风格。
《陈情表》
1、熟读全文，掌握文中出现的重要 的实词、虚词、古汉语句式。
2、在疏通文字的基础上，梳理文章 的脉络。
3、体会李密的感情，欣赏文章凄切 婉转的陈情技巧。
阅读鉴赏——第三单元
高中语文第4单元单元目标课件新人教版必修5
• 三、方法指导
• 阅读自然科学小论文，既可以得到科学知识的启迪， 学美感的陶冶。学习这类文章，首先是要理清作者的 确地归纳文章的观点，以加深对课文内容的理解；其 解文中的关键句，包括主旨句、过渡照应句、含义丰 再次是理解并掌握文中所用的说明方法及作用，揣摩 方手法，以小见大，以及利用联想、想象等手法形象 写法；最后是学习科学小论文简洁、严密和明晰的语 为生物的社会》《宇宙的未来》两文幽默风趣的语言
• 《中国建筑的特征》是我国著名的建筑学家梁思成写 国建筑特征的文章。文中概括了中国建筑的九大特征 和手法，提出了各民族建筑之间的“可译性 《作为生物的社会》是美国医学家、生物学家刘易斯 一篇论文。主要描述了一些生物的社会组织与人类的 明人与群居性动物有很多的共同性。有对传统生物学 行为的批判，也有对人类盲目自大、不能充分认识自 警示。
• 2．体会自然科学小论文简洁、严密、明晰的语言特点
• 3．辨别筛选信息，概括作者的观点，掌握文章分析的
• 4．学习自然科学小论文中利用打比方以小见大，联想 法形象地介绍事物的写法。
• 二、内容提要
• 本单元的课文都是自然科学小论文。它们一般是用通 介绍自然科学某一领域的知识，阐述一种科学理念和 播科学知识，张扬科学精神。这三篇文章，有的是综 是探究成因，有的是作细致入微的分析，融知识性和
第四单元
《中国建筑的特征》 《作为生物的社会》
《宇宙的未来》
《中国建筑的特征》
《作为生物的
《宇宙的未来》
• 一、单元目标
• 科技世界，奥妙无穷。深邃浩瀚的宇宙，激发人类无 轮美奂的建筑，闪烁着人类智慧的光芒；各种各样的 人类的身影。人类在探索中前进，科技在探索中发展
必修五unit4课文解析+知识点归纳方式.ppt
阿1h，
5. acquire v. gain or get by one’s effort 获得
I managed to acquire two tickets foபைடு நூலகம் the concert.
acquire a knowledge of….获得某方面的 知识
in that case 在那样情况下
in no case
决不
阿1h，
in case in case of in that case in no case
1. In__c_a_s_e__o_f fire, ring the alarm bell. 2. Put on more clothes, _i_n__c_a_s_e__it become cold. 3. I_n__n_o__c_a_s_e_ should the bird flu be spread. 4.It might rain tomorrow. _In__t_h_a_t_c__a_s_e___ we will
阿1h，
There are many kinds of occupations in the world, so which one do you want to choose? Or what are you going to be in the future?
阿1h，
steward ess
cook
注意:不要把 acquire (获得, 学到)和 inquire (询问, 问明, 查究)混淆
阿1h，
6. assess v. to make a judgment about a person or situation after
必修五英语unit4说课稿
必修五英语unit4说课稿在准备必修五英语Unit 4的说课稿时，我们需要关注几个关键点：课程目标、教学内容、教学方法、学生活动、评估方式以及教学反思。
以下是针对Unit 4的说课稿内容：课程目标：1. 学生能够理解并掌握本单元的核心词汇和短语。
2. 学生能够运用本单元的语法结构进行有效沟通。
3. 学生能够通过阅读材料提高阅读理解能力，并能够对阅读材料进行分析和讨论。
4. 学生能够通过听力练习提高听力理解能力，并能够对听到的信息进行总结和评论。
5. 学生能够通过口语练习提高口语表达能力，能够在小组讨论和角色扮演中使用英语进行交流。
教学内容：1. 词汇：本单元将介绍与主题相关的词汇，如文化、艺术、历史等。
2. 语法：重点讲解并练习本单元的语法点，例如被动语态、定语从句等。
3. 阅读：选取与本单元主题相关的阅读材料，如介绍不同文化背景的故事或历史事件。
4. 听力：提供与主题相关的听力材料，如文化访谈或历史事件的叙述。
5. 口语：设计口语练习，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中使用英语。
教学方法：1. 导入新课：通过多媒体展示或故事讲述，激发学生对本单元主题的兴趣。
2. 词汇教学：采用图片、游戏或情景模拟等方式，帮助学生记忆和理解新词汇。
3. 语法点讲解：通过例句和练习，让学生理解语法结构，并能够正确运用。
4. 阅读指导：教授学生阅读策略，如略读、寻读等，提高学生的阅读效率。
5. 听力训练：通过听力练习，训练学生捕捉关键信息和理解细节的能力。
6. 口语实践：通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生开口说英语，提高口语能力。
学生活动：1. 词汇游戏：学生参与词汇记忆游戏，加深对新词汇的理解和记忆。
2. 语法练习：学生完成语法练习题，巩固语法知识。
3. 阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，提高理解能力。
4. 听力练习：学生听录音，完成听力理解任务。
5. 口语交流：学生参与小组讨论或角色扮演，实际运用英语进行交流。
人教新课标版高中英语必修五Unit4Makingthenews知识讲解
Unit 4Making the news学习目标要点词汇delighted, assist， eager, acquire, inform ， demand, accurate, approve, 小词简析要点短语accuse of, in the process of, concentrate on, defend against, have a nose for, depend on, ahead of 要点句型1. so as to 指引目的状语2. ... case +定语从句知识解说要点词汇delighted【原句回放】 We’ re delighted you ’ reocomingworkwith us. 你来与我们一同工作，我们很快乐。
【点拨】 delighted adj. 感觉惊喜的，感觉快乐的，用于表示人的心里感觉。
常用搭配：be delighted to do sth. 快乐做某事be delighted at/ by 因 ......而快乐be delighted that 因 ......而快乐She was delighted to hear the twitter of the birds somewhere near her window.她很快乐地听着窗外鸟儿的鸣喊声。
The mother was delighted at the recovery of her baby.那位母亲由于她的婴儿恢复了健康而特别快乐。
We’ re delighted that you be here ’soonll. 你不久就来这里了，我们真快乐。
【拓展】delight vt. 使（某人）快乐，使（某人）惊喜n.快乐，快乐，令人快乐的人或事。
delightful adj. 令人欢乐的常用短语：take delight in (doing) sth.喜爱，以......为乐to one’ s delight令人快乐的是with/ in delight快乐地He delighted the audience with his humourous words.他风趣的语言让观众们很快乐。
【原创课件】人教新课标必修五unit 4 grammar
配套练习 1. Only when class began ____ that he had left his book at home.
A. will realize B. he did realize
C. did he realize dictation yesterday.
这里绝不允许吸烟。 （translate the sentence） At no time are you allowed to smoke here. In no way are you allowed to smoke here.
３. 用于no sooner…than和hardly/ scsrecely …when 句型中。 No sooner had she gone out than the class began.
6.用于省略if 的虚拟条件句
• If you had reviewed your lessons, you
might have passed the examination
Had you reviewed your lessons, you
might have passed the examination. 7.用于某些祝愿的句子。
Not until the child fell asleep did the mother leave the room.
当Not until引出主从复合句，主句倒装，从句 不倒装。
Not only can mp3s provide us with fun, but also they can help us learn English well.
Unit 4 Grammar
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目标评价样题目标评价样题
一、阅读《中国建筑的特征》节选，完成后面的题目。
这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。
也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说，等等。
建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。
大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。
文字上有一面横额，一副对子，纯粹作点缀装饰用的。
建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。
它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。
运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。
这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。
它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。
它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。
1．下列有关“文法”的理解，不符合原文意思的一项是
A．“文法”在文中指建筑物上的构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间的一定的处理方法和相互关系。
B．文章的语法在运用上具有极大的灵活性；中国建筑的“文法”具有一定的拘束性，在“文法”的拘束下，创造的多样性就大大减弱了。
C．“文法”在文中包括中国建筑的基本特征所呈现出来的一定的风格手法，它为匠师们所遵守，为人民所承认。
D．在世界各建筑体系中，中国建筑大胆地用朱红作为大建筑物屋身的主要颜色，用在柱、门窗和墙壁上，并且用彩绘图案装饰木构架的上部结构，是使用得最大胆的“文法”。
2．下列对“建筑的‘文章’”的内涵的表述，不符合原文意思的一项是
A．建筑的“文章”中，有金碧辉煌的宫殿、气势恢宏的庙宇等“鸿篇巨制”。
B．建筑的“文章”中，少不了“山亭、水榭、一轩、一楼”这样的“精致小品”。
C．建筑的“文章”中，有纯粹用作点缀装饰的“一面横额、一副对子”等秀丽文字。
D．建筑的“文章”中，在路的尽头立一座影壁，或建横跨街中心的几座牌楼等等也占有一席之地。
3．“这种‘文法’有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。
”对这句话的理解，不正确的一项是
A．“这种‘文法’”指的是中国建筑发展过程中沿用并发展下来的建筑惯例与审美方式。
B．“一定的拘束性”即建筑发展历史上长期积淀下来的、为人们所遵守的基本思路和传统模式。
C．“极大的运用的灵活性”强调了设计与修建过程中建筑师们可以发挥的主动性和创造性。
D．“多样性的表现”既包括建筑中的“拘束性”和“灵活性”，又包括建筑中的“历史性”和“时代性”。
二、阅读托马斯•刘易斯的《这个世界的音乐》选段，完成后面的题目。
我们面临的问题之一，是随着我们生活在一起越来越拥挤，我们的通讯系统越来越复杂，我们彼此发出的声音变得更像噪声，是偶然的或无关紧要的，我们很难从这噪声里选择出有意义的信号来。
当然，原因之一，是我们似乎不能把通讯仅限于携带信息的、切题的信号。
假如有任何新的技术来传播信息，我们好像一定会用它来进行大量的闲聊。
我们之所以没有灭顶于废话之中，只是因为我们还有音乐。
使人聊以慰藉的是，听说较新的学科生物声学须得研究别的动物相互发出的声音中存在的类似问题。
不管它们有什么样的发声装置，大多数动物都要发出大量含糊不清的嘟哝声。
需要长期的耐心观察，才能把那些缺乏句法和意义的部分加以剔除。
为保持聚会进行而设计的那些无关紧要的社交谈话占了主导地位，大自然不喜欢长时间的沉寂。
然而总有一种持续不断的音乐潜在于所有其他信号之下。
白蚁在蚁穴中黑暗的、发着回响的走廊里用头部敲击地面，彼此发出一种打击乐式的声音。
据描述，这声音在人的耳朵听起来，像是沙粒落在纸上，但最近对这种声音的录音进行的摄谱学分析显示，在这敲打声中，有着高度的组织规律。
这敲击声以有规律的、有节奏的、长度不同的短句出现，就像定音鼓部的谱号。
某些白蚁有时用上鄂的颤动来发出一种很响的、高音的咔嗒声，10米之外都能听见。
费这么大的力气来制造这样一个音符，其中一定有紧急的意义，至少对发音者是这样。
发出这样的大声，它必顺猛力扭动身体，以至于让反冲力把它弹到两三厘米的空中。
蝙蝠必须几乎连续不停地发出声音，以便借助声纳来察知周围所有的物体。
它们可以在飞行时准确地发现小昆虫，并像有导向装置一样准确无误地向喜欢的目标快速前进。
有这种高超的系统来代替眼睛的扫视，它们必定是生活在一个常伴有工业声、机器声的蝙蝠的超声世界里。
然而，它们也彼此交流，也发出咔嗒声和高调的问候。
另外，有人还听见，它们在树林深处倒挂身体休息时，还发出一种奇异的、孤凄的、清脆如铃的可爱声音。
4．对“我们面临的问题之一”中“面临的问题”的解说，不正确的一项是A．随着通讯系统的复杂，我们发出的声音越来越嘈杂。
B．由于“声音”的嘈杂，一些有意义的信号我们很难从中选择出来。
C．我们在通讯中所传递的信号并非全部是携带信息的、切题的。
D．造成这一问题的原因之一是人口的不断增长，生活空间变得越来越拥挤。
5．对“大自然不喜欢长时间的沉寂”一句话的理解正确的一项是
A．大自然中短暂的沉寂是可以的，但长时间的沉寂就会令人恐惧。
B．自然界中需要对生物改进发声装置，过滤那些含糊不清的嘟哝声。
这时就要有短暂的“沉寂过程”。
C．大自然中虽然存在着令人厌烦的“嘈杂”声，但生物的发声是必须的，有些还非常可爱，所以完全摒弃“声音”是绝对不行的。
D．因为自然界中的生物在树林深处倒挂身体休息时，还发出一种奇异的、孤凄的、清脆如铃的可爱声音，所以我们不能禁止生物休息。
6．下列说法中与文章内容不完全符合的一项是
A．白蚁发出的打击乐似的声音有着高度的组织规律。
B．白蚁为表达一种紧急的意义可以通过上鄂的颤动来发出一种很强大的声音。
C．蝙蝠为察知周围所有的物体必须几乎连续不断地发出声音。
D．白蚁只有在蚁穴中黑暗的、发着回响的走廊里用头部敲击地面，彼此发出一种打击乐式的声音。
7．下列根据文章内容所作的推断，正确的一项是
A．我们为了利用声音来进行大量的闲聊，必须通过新的技术来传播信息。
B．要从动物都要发出大量含糊不清的嘟哝声中剔除那些缺乏句法和意义的部份，需要我们人类长期的富有耐心的观察。
C．蝙蝠用连续不断地发出声音来代替眼睛的扫视，目的是用来准确无误地发现小昆虫。
D．蝙蝠只有在进化中配有一定的导向装置才能在飞行中准确地发现周围的一切小昆虫。