九年级数学上册_24.1.4圆周角定理及其运用_人教新课标版(最好版本)PPT课件
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人教版九年级数学上册《圆周角》优秀PPT课件

∠ ABC = ∠ADC=∠ AEC
课堂练习
1.如图,⊙O是 ABC的外接圆,连接OA,OB,
∠ OBA=50°,求∠C的度数.
解:∵OA=OB
∴∠ OBA=∠ OAB=50° ∴∠ AOB=80°
由圆周角定理可知:
∠ C= 12∠AOB=40°
C O
A
B
课堂练习
2.试找出下图中所有相等的圆周角。
所对的圆心角的一半.
D
A
C
O·
E
B
小试牛刀
1.如图,在⊙O中,∠BOC=60°, 求∠A、∠D的度数.
A
D
O
解:由圆周角定理可知:
∠A=
12∠BOC=
1 2
×60°=
30°
∠D= 12∠BOC= 12×60°= 30°
B
C
发现:同弧所对的圆周角相等
小试牛刀
2.如图,若 CD=EF ,∠A与∠B相等吗?
练一练:下列各图中的∠BAC是否为圆周角并简
述理由.
B O·
B
C
A
O·
A
A
C O·
√ C (1) A
顶点(不2)在圆上 B
B 边(AC3没)有和圆相交
O·
A O·
CC
·O
B
C
顶点(不4在)圆上
√ (5)
A B
√ (6)
探索新知
探究2:在⊙O上任取一条BC,画出BC所对的一 个圆周角∠BAC和圆心角∠BOC,用量角器测量
他所处的位置B对球门AC的张角∠ABC有关).
A
A
E B
C D
E
AC所对的角ห้องสมุดไป่ตู้ ABC 、∠ADC、
课堂练习
1.如图,⊙O是 ABC的外接圆,连接OA,OB,
∠ OBA=50°,求∠C的度数.
解:∵OA=OB
∴∠ OBA=∠ OAB=50° ∴∠ AOB=80°
由圆周角定理可知:
∠ C= 12∠AOB=40°
C O
A
B
课堂练习
2.试找出下图中所有相等的圆周角。
所对的圆心角的一半.
D
A
C
O·
E
B
小试牛刀
1.如图,在⊙O中,∠BOC=60°, 求∠A、∠D的度数.
A
D
O
解:由圆周角定理可知:
∠A=
12∠BOC=
1 2
×60°=
30°
∠D= 12∠BOC= 12×60°= 30°
B
C
发现:同弧所对的圆周角相等
小试牛刀
2.如图,若 CD=EF ,∠A与∠B相等吗?
练一练:下列各图中的∠BAC是否为圆周角并简
述理由.
B O·
B
C
A
O·
A
A
C O·
√ C (1) A
顶点(不2)在圆上 B
B 边(AC3没)有和圆相交
O·
A O·
CC
·O
B
C
顶点(不4在)圆上
√ (5)
A B
√ (6)
探索新知
探究2:在⊙O上任取一条BC,画出BC所对的一 个圆周角∠BAC和圆心角∠BOC,用量角器测量
他所处的位置B对球门AC的张角∠ABC有关).
A
A
E B
C D
E
AC所对的角ห้องสมุดไป่ตู้ ABC 、∠ADC、
人教版数学九年级上册 24.1.4圆周角的概念和圆周角的定理课件

圆心角的定义?
O.
答:顶点在圆心的角叫圆心角.
B
C
概念:
圆周角定义: 顶点在圆上,
并且两边都和圆相交的角
A
叫圆周角.
特征:
① 角的顶点在圆上.
② 角的两边都与圆相交. B
.
O C
辩一辩 图中的∠CDE是圆周角吗?
C C
E D
D E
D
C
E D C
E
圆周角:顶__点__在__圆__上__,并且的角_两__边__都__和__圆__相__交_。 圆心角: 顶__点__在__圆__心___ 的角.
例题
如图,⊙O直径AB为10cm,弦AC为6cm,∠ACB的平分
线交⊙O于D,求BC、AD、BD的长.
解:∵AB是直径, ∴ ∠ACB= ∠ADB=90°.
C
在Rt△ABC中,
BC AB2 AC 2 102 62 8 A O B
∵CD平分∠ACB,
ACD BCD.
D
∴AD=BD.
又在Rt△ABD中,AD2+BD2=AB2,
提示:能否转化为1的情况?
过点B作直径BD.由1可得:
∠ABD
=
1∠AOD,∠CBD
2
= 1∠COD,
2
∴ ∠ABC =12∠AOC.
AD C
●O
B
结论:一条弧所对的圆周角等于它所对 圆心角的一半.
结论:
圆周角的定理:
在同圆或等圆中,同弧或 等弧所对的圆周角相等,都 等于这条弧所对的圆心角的 一半。
AD BD 2 AB 2 10 5 2(cm)
2
2
练习:
D
1.求圆中角X的度数
C 120°
O.
答:顶点在圆心的角叫圆心角.
B
C
概念:
圆周角定义: 顶点在圆上,
并且两边都和圆相交的角
A
叫圆周角.
特征:
① 角的顶点在圆上.
② 角的两边都与圆相交. B
.
O C
辩一辩 图中的∠CDE是圆周角吗?
C C
E D
D E
D
C
E D C
E
圆周角:顶__点__在__圆__上__,并且的角_两__边__都__和__圆__相__交_。 圆心角: 顶__点__在__圆__心___ 的角.
例题
如图,⊙O直径AB为10cm,弦AC为6cm,∠ACB的平分
线交⊙O于D,求BC、AD、BD的长.
解:∵AB是直径, ∴ ∠ACB= ∠ADB=90°.
C
在Rt△ABC中,
BC AB2 AC 2 102 62 8 A O B
∵CD平分∠ACB,
ACD BCD.
D
∴AD=BD.
又在Rt△ABD中,AD2+BD2=AB2,
提示:能否转化为1的情况?
过点B作直径BD.由1可得:
∠ABD
=
1∠AOD,∠CBD
2
= 1∠COD,
2
∴ ∠ABC =12∠AOC.
AD C
●O
B
结论:一条弧所对的圆周角等于它所对 圆心角的一半.
结论:
圆周角的定理:
在同圆或等圆中,同弧或 等弧所对的圆周角相等,都 等于这条弧所对的圆心角的 一半。
AD BD 2 AB 2 10 5 2(cm)
2
2
练习:
D
1.求圆中角X的度数
C 120°
24.1.4圆周角-人教版九年级数学上册课件

归纳:一般地,如果题目中有直径出现时,常作辅助线得 到直径所对的圆周角---- ___.当圆中要证明垂直或得到 90°的角时,常作出___
能力提升
如图,BC为⊙O的直径,AD⊥BC于D,P是 劣弧AC 上一动点,连接PB分别交AD、AC于 点E,F. (1)当AP=AB时,求证AE=BE (2)在(1)中,当点P在什么位置时, AF=EF,证明你的结论。
在同圆或等圆 中,同弧或等 弧所对的圆周角相等都等于这 条弧所对的圆心角的一半。
思考: 在同圆或等圆中,
相等的圆周角所对的弧相等吗?
预习自测
1.试找出下图中所有相等的圆周角。
D
∠2=∠7
A1
2Байду номын сангаас
87
3 4
B
6
5
C
∠1=∠4 ∠3=∠6 ∠5=∠8
2. 图,AB是直径,则∠ACB=__9_0_度
C
A
24.1.4 圆周角
温故知新
1.圆心角的定义?
答:顶点在圆心的角叫圆心角
O.
2.上节课我们学习了一个反映圆
心角、弧、弦三个量之间关系的 B
C
一个结论,这个结论是什么?
在同圆(或等圆)中,如果圆心角、弧、
弦有一组量相等,那么它们所对应的其余
两个量都分别相等。
学习目标
•1.理解圆周角的定义,能分清 圆周角和圆心角. •2.能说出圆周角定理及其两个 推论,并会熟练的应用它们解决 相关问题.
猜想: 同弧所对的圆周角相等 同弧所对的圆周角等于它 所对圆心角的一半。
圆周角和圆心角的关系
圆心角与圆周角的位置关系有几种?
(1) 折痕是圆周角的一条边, (2) 折痕在圆周角的内部, (3) 折痕在圆周角的外部。
能力提升
如图,BC为⊙O的直径,AD⊥BC于D,P是 劣弧AC 上一动点,连接PB分别交AD、AC于 点E,F. (1)当AP=AB时,求证AE=BE (2)在(1)中,当点P在什么位置时, AF=EF,证明你的结论。
在同圆或等圆 中,同弧或等 弧所对的圆周角相等都等于这 条弧所对的圆心角的一半。
思考: 在同圆或等圆中,
相等的圆周角所对的弧相等吗?
预习自测
1.试找出下图中所有相等的圆周角。
D
∠2=∠7
A1
2Байду номын сангаас
87
3 4
B
6
5
C
∠1=∠4 ∠3=∠6 ∠5=∠8
2. 图,AB是直径,则∠ACB=__9_0_度
C
A
24.1.4 圆周角
温故知新
1.圆心角的定义?
答:顶点在圆心的角叫圆心角
O.
2.上节课我们学习了一个反映圆
心角、弧、弦三个量之间关系的 B
C
一个结论,这个结论是什么?
在同圆(或等圆)中,如果圆心角、弧、
弦有一组量相等,那么它们所对应的其余
两个量都分别相等。
学习目标
•1.理解圆周角的定义,能分清 圆周角和圆心角. •2.能说出圆周角定理及其两个 推论,并会熟练的应用它们解决 相关问题.
猜想: 同弧所对的圆周角相等 同弧所对的圆周角等于它 所对圆心角的一半。
圆周角和圆心角的关系
圆心角与圆周角的位置关系有几种?
(1) 折痕是圆周角的一条边, (2) 折痕在圆周角的内部, (3) 折痕在圆周角的外部。
人教版数学九年级上册 第24章 圆 24.1.4 圆周角 课件(共16张PPT)优质课件PPT

2.与圆周角有关的问题: 弦的条件需转化成弧 的条件。
•
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系
统中重要的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的作用。具备
D
的圆周角”的数量关系,就转化为圆
内接四边形的对角之间的数量关系,
也就是本节课的主题。
探究性质
B
O
A
C
D
圆内接四边形ABCD的对角 有什么数量关系?
通过学生自己动手画图、测量、 猜想,最后证明结论,探究得出 圆内接四边形的性质
B
性质:
50
圆内接四边形的对角互补.
O
延伸:
A
130 50C D
圆内接四边形的任意一个 外角等于它的内对角.
自我激励能力的人,富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自
家的后院练习棒球。在挥动球棒前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,
难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒,就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力
O A OB
C
C
AB 2.半圆(或直径)所
O
对的圆周角是直
O
角, 90的圆周角
•
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系
统中重要的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的作用。具备
D
的圆周角”的数量关系,就转化为圆
内接四边形的对角之间的数量关系,
也就是本节课的主题。
探究性质
B
O
A
C
D
圆内接四边形ABCD的对角 有什么数量关系?
通过学生自己动手画图、测量、 猜想,最后证明结论,探究得出 圆内接四边形的性质
B
性质:
50
圆内接四边形的对角互补.
O
延伸:
A
130 50C D
圆内接四边形的任意一个 外角等于它的内对角.
自我激励能力的人,富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自
家的后院练习棒球。在挥动球棒前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,
难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒,就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力
O A OB
C
C
AB 2.半圆(或直径)所
O
对的圆周角是直
O
角, 90的圆周角
初中数学人教九年级上册第二十四章 圆 圆周角定理PPT

(2)∵BA=BC,∴∠A=∠C. 由圆周角定理得∠A=∠E, ∴∠C=∠E,∴DC=DE.
27
28
知识点三:圆周角定理的推论
合作探究
先独立完成导学案互动探究1、3, 再同桌相互交流,最后小组交流;
1.如图,在⊙O中,弦AB=3cm,点C在 ⊙O上,∠ACB=30°.求⊙O直径. 2.如图,AB是⊙O的直径,BD是⊙O的弦 ,延长BD到点C,使AC=AB,BD与CD的 大小有什么关系?为什么?
B A
O A
O B
知识点三:圆周角定理的推论
学以致用
1、如图,AB是半圆的直径,点D是AC的中
点,∠ABC=50°,则∠DAB等于( ) C
A.55°B.60°C.65°D.70°
B
A
O
2.如图,⊙O的半径为1,AB是⊙O的一条
弦,且AB= 3,则弦AB所对的圆周角的度 A
数为( )D A.30º B.60º C.30º或150 º D.60º或120º
如果AB=CD,那么∠E和∠F是什么关系? O1 D
反过来呢?
C
A
F
结合⑴、⑵你能得到什么结论?
O2
B
21
知识点三:圆周角定理的推论
归纳总结
圆周角定理推理1
同弧或等弧所对的圆周角相等; 在同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧相等.
∵ AB=CD ∴∠E=∠F
在⊙O中∵∠E=∠F ∴AB=CD
E
A
F
O D
对的弧也相等;②两条弦相等,弦所对的弧也相等;③弦
心距弦心距所对的弦相等;④两个圆周角相等,圆周角所
对的弧相等;⑤弧相等弧所对的弦相等;
C
⑥弧相等弧所对的圆周角也相等。
24.1.4 .1圆周角定理及其推论课件 2024-2025学年人教版数学九年级上册

则∠D等于( A )
A.25°
B.30°
C.35°
D.50°
知识讲解
知识点2 圆周角定理的推论
圆周角定理的推论:(1)同弧或等弧所对的圆周角相等.
知识讲解
知识点2 圆周角定理的推论
(2)圆周角和直径的关系:半圆或直径所对的圆周角都是直角,
90°的圆周角所对的弦是直径.
知识讲解
知识点2 圆周角定理都是⊙O的半径,∠AOB=2∠BOC.求证:
∠ACB=2∠BAC.
证明:∵∠ACB=
∠AOB,∠BAC=
∵∠AOB=2∠BOC,∴∠ACB=2∠BAC.
∠BOC,
随堂练习
8. 船在航行过程中,船长通过测定角度来确定是否遇到暗礁,如图,A、
B表示灯塔,暗礁分布在经过A、B两点的一个圆形区域内,优弧AB上
30°
∠AOD=60°,则∠DBC的度数为__________.
随堂练习
3. 如图,BD是⊙O的直径,∠CBD=30°,则∠A的度数为( C )
A.30°
B.45°
C.60°
D.75°
解析:由BD是⊙O直径得∠BCD=90°.
∵∠CBD=30°,∴∠BDC=60°.
∵∠A与∠BDC是同弧所对的圆周角,
证明:连接BE,∵AE是⊙O的直径,
∴∠ABE=90°,∴∠BAE+∠E=90°,
∵AD 是 △ABC 的 高 , ∴∠ADC = 90° ,
∴∠CAD+∠C=90°.
知识讲解
知识点2 圆周角定理的推论
【例 4】如图所示,已知△ABC的顶点在⊙O上,AD是△ABC的高,
AE是⊙O的直径,求证:∠BAE=∠CAD.
A.25°
B.30°
C.35°
D.50°
知识讲解
知识点2 圆周角定理的推论
圆周角定理的推论:(1)同弧或等弧所对的圆周角相等.
知识讲解
知识点2 圆周角定理的推论
(2)圆周角和直径的关系:半圆或直径所对的圆周角都是直角,
90°的圆周角所对的弦是直径.
知识讲解
知识点2 圆周角定理都是⊙O的半径,∠AOB=2∠BOC.求证:
∠ACB=2∠BAC.
证明:∵∠ACB=
∠AOB,∠BAC=
∵∠AOB=2∠BOC,∴∠ACB=2∠BAC.
∠BOC,
随堂练习
8. 船在航行过程中,船长通过测定角度来确定是否遇到暗礁,如图,A、
B表示灯塔,暗礁分布在经过A、B两点的一个圆形区域内,优弧AB上
30°
∠AOD=60°,则∠DBC的度数为__________.
随堂练习
3. 如图,BD是⊙O的直径,∠CBD=30°,则∠A的度数为( C )
A.30°
B.45°
C.60°
D.75°
解析:由BD是⊙O直径得∠BCD=90°.
∵∠CBD=30°,∴∠BDC=60°.
∵∠A与∠BDC是同弧所对的圆周角,
证明:连接BE,∵AE是⊙O的直径,
∴∠ABE=90°,∴∠BAE+∠E=90°,
∵AD 是 △ABC 的 高 , ∴∠ADC = 90° ,
∴∠CAD+∠C=90°.
知识讲解
知识点2 圆周角定理的推论
【例 4】如图所示,已知△ABC的顶点在⊙O上,AD是△ABC的高,
AE是⊙O的直径,求证:∠BAE=∠CAD.
九年级数学上册 24.1.4 圆周角课件 (新版)新人教版.ppt

A2
推论1:
同弧所对的圆周角相等.
A1
A
3
13
课堂探究
如图,点A、B、C、D在同一个圆上,AC、BD为四
边形ABCD的对角线.
D
(1)完成下列填空 ∠1=∠4 .
∠2=∠8 . ∠3=∠6 .
∠5=∠7 .
78
A
1 2
34
O6
5
C
B
14
课堂探究
如图,点A、B、C、D在同一个圆上,AC、BD为四 边形ABCD的对角线. (2)若A⌒B=A⌒D,则∠1与∠2是否相等,为什么?
22
随堂检测
2.如图,AB是⊙O的直径, C 、D是圆上的两点,∠ABD=40°, 则∠BCD=__50_°_.
C
D
O
O
A
B
C
A
B
第4题
第5题
3.已知△ABC的三个顶点在⊙O上,∠BAC=50°,∠ABC=47°
,则∠AOB= 166°.
23
随堂检测
4.如图,已知圆心角∠AOB=100°,则圆周角∠ACB=130° , ∠ADB= 50° .
BAC1BOC 2
8
课堂探究
推导与验证
圆心O在∠BAC 的 内部
圆心O在∠BAC 的一边上
圆心O在 ∠BAC 的外部
9
课堂探究
圆心O在∠BAC的一边上(特殊情形)
OA=OC ∠A= ∠C ∠BOC= ∠ A+ ∠C
BAC1BOC 2
10
课堂探究
圆心O在∠BAC的内部
A
A
A
O
OO
O
B
D
BAD1BOD 2
24.1.4 第1课时 圆周角定理 初中数学人教版数学九年级上册课件

1.圆 周 角 与 圆心 的 位置 有 以下 几 种关 系 ,试 测 量 各图 中 ∠BOC与∠BAC的关系.
圆心在角 圆心在角 的一边上 的内部
圆心在角的外部
通过测量,可得∠BAC=
1∠BOC
2
2.如图,当圆心O在∠BAC内部时,请说明∠A=12∠BOC.
解:如图,连接AO并延长交☉O于点D. ∵OA=OB,OA=OC, ∴∠B=∠3,∠C=∠4.
2
归纳总结 圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对 的圆心角的 一半 .
合作探究
圆周角定理的推论
1.(1) 如 图 , 在 ☉O 中 , AB = MN , 则
∠MDN与∠ACB的大小关系是
.
(2)直径所对的圆周角是多少度?请说径吗?
请说明理由.
解:(1)∠MDN=∠ACB. (2)因为直径所对的圆心角是180°,所以直径所对的圆周 角是90°.(3)90°圆周角所对的弧是半圆,所以90°圆周 角所对的弦是直径.
(2)当点P在使PC=AB的位置时,有AF=EF. 证明:∵PC=AB,∴∠EBD=∠C. ∵∠FAE=90°-∠C,∠AEF=∠BED=90°-∠EBD,
∴∠FAE=∠AEF,AF=EF.
圆周角定理、推论的应用 认真阅读课本“例4”,体会圆周角定理、推论的应用,解决下 面的问题. 2.如图,在☉O中,弦AB=3 cm,点C在☉O上,∠ACB=30°.求 ☉O的直径.
(1)当AP=AB时,求证:AE=BE. (2)当点P在什么位置时,AF=EF,证 明你的结论.
解:(1)证明:如图,连接AB,AP. ∵AP=AB,∴∠ABP=∠P. ∵BC为☉O直径, ∴∠BAC=90°. 又AD⊥BC,可证∠BAE=∠C. ∵∠C=∠P,∴∠BAE=∠P, ∴∠ABE=∠BAE,∴AE=BE.
圆心在角 圆心在角 的一边上 的内部
圆心在角的外部
通过测量,可得∠BAC=
1∠BOC
2
2.如图,当圆心O在∠BAC内部时,请说明∠A=12∠BOC.
解:如图,连接AO并延长交☉O于点D. ∵OA=OB,OA=OC, ∴∠B=∠3,∠C=∠4.
2
归纳总结 圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对 的圆心角的 一半 .
合作探究
圆周角定理的推论
1.(1) 如 图 , 在 ☉O 中 , AB = MN , 则
∠MDN与∠ACB的大小关系是
.
(2)直径所对的圆周角是多少度?请说径吗?
请说明理由.
解:(1)∠MDN=∠ACB. (2)因为直径所对的圆心角是180°,所以直径所对的圆周 角是90°.(3)90°圆周角所对的弧是半圆,所以90°圆周 角所对的弦是直径.
(2)当点P在使PC=AB的位置时,有AF=EF. 证明:∵PC=AB,∴∠EBD=∠C. ∵∠FAE=90°-∠C,∠AEF=∠BED=90°-∠EBD,
∴∠FAE=∠AEF,AF=EF.
圆周角定理、推论的应用 认真阅读课本“例4”,体会圆周角定理、推论的应用,解决下 面的问题. 2.如图,在☉O中,弦AB=3 cm,点C在☉O上,∠ACB=30°.求 ☉O的直径.
(1)当AP=AB时,求证:AE=BE. (2)当点P在什么位置时,AF=EF,证 明你的结论.
解:(1)证明:如图,连接AB,AP. ∵AP=AB,∴∠ABP=∠P. ∵BC为☉O直径, ∴∠BAC=90°. 又AD⊥BC,可证∠BAE=∠C. ∵∠C=∠P,∴∠BAE=∠P, ∴∠ABE=∠BAE,∴AE=BE.
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(1)AB与AC的大小有什么关系?为什么?
(2)按角的大小分类,请你判断△ABC属于哪一类
三角形,并说明理由。
A
解:(1)AB=AC
证明:连接AD ∵AB是直径,∴∠ADB=90°,
O· F
又∵DC=BD,∴AB=AC。
半圆(或直径)所对的圆周角
C2
是直角;
C1
90°的圆周角所对的弦是直径.
C3
在同圆或等圆中,相等的圆周 A 角所对的弧相等
·O
B
练一练
1、如图,在⊙O中,∠ABC=50°,
A
则∠AOC等于( )
A、50°;
BD、80°;
C、90°;
D、100°
BO C
2、如图,△ABC是等边三角形,
C
动点P在圆周的劣弧AB上,且不
24.1.4 圆周角
复习旧知:请说说我们是如何给 圆心角下定义的,试回答?
顶点在圆心的角叫圆心角。
考考你:你能仿照圆心角的定义, 给下图中象∠ACB 这样的角下个定义吗?
顶点在圆上,并且两边都和 圆相交的角叫做圆周角.
问题探讨:
判断下列图形中所画的∠P是否为圆周角?并说明理
由。
P
P
P
P 不是
顶点不 在圆上。
在同圆或等圆中,如果两个圆周角相等, 它们所对弧一定相等吗?为什么?
在同圆或等圆中,如果两个 圆周角相等,它们所对的弧 一定相等.
巩固练习:
如图,点A,B,C,D在同一个圆上,四 边形ABCD的对角线把4个内角分成 8个角,这些角中哪些是相等的角?
D
A1
87
2
3
6
45
B
C
探究与思考:
问题1:如图,AB是⊙O的直径,请问:
是
顶点在圆上, 两边和圆相 交。
不是
两边不和 圆相交。
不是
有一边和圆 不相交。
生活实践
• 当球员在B,D,E处射门时, 他所处的位置对球门AC 分别形成三个张角∠ABC, ∠ADC,∠AEC.这三个角 的大小有什么关系?.
A
E B
C D
A
E ●O
B
A⌒C所对的圆周角∠ AEC ∠ ABC ∠ ADC的大小 C 有什么关系?
• 回顾:圆周角定理及推论?
• 思考:判断正误:
1.同弧或等弧所对的圆周角相等( )
2.相等的圆周角所对的弧相等( )
3.90°角所对的弦是直径( )
4.直径所对的角等于90°(
)
5.长等于半径的弦所对的圆周角等于30°( )
例题
例 如图,⊙O直径AB为10cm,弦AC为6cm,∠ACB的平分
线交⊙O于D,求BC、AD、BD的长.
D
你能发现什么规律?
画一个圆,再任意画一个圆周角,看一 下圆心在什么位置?
圆心在一边上 圆心在角内
圆心在角外
• 如图,观察圆周角∠ABC与圆心角∠AOC,它们的大 小有什么关系?
• 说说你的想法,并与同伴交流.
A C
●O
B
A C
A C
●O
●O
B
B
定理的证明
(1)圆心在∠BAC的一边上.
A 由于OA=OC
3.求证:如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个 三角形是直角三角形.(提示:作出以这条边为直径的圆.)
已知:△ABC 中,CO为AB边上的中线,且CO= 1 AB
2 求证: △ABC 为直角三角形.
C
A
Байду номын сангаас
·
B
O
探究
3、如图,AB是⊙O的直径,BD是⊙O的弦,延长 BD到点C,使DC=BD,连接AC交⊙O于点F,点 F不与点A重合。
∵A⌒B=A⌒B
∴ ∠C= =1/2∠AOB ∴ ∠ACB的度数等于它所 对的弧AB的度数的一半.
规律: 圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半
生活实践
• 当球员在B,D,E处射门时,他 所处的位置对球门AC分别形 成三个张角∠ABC, ∠ADC,∠AEC.这三个角的大 小有什么关系?. A
A
E B
与A、B重合,则∠BPC等于( B )
A、30°; C、90°;
B、60°; D、45°
A
B
P
练一练
3、如图,∠A=50°, ∠AOC=60 °
BD是⊙O的直径,则∠AEB等于( B)
A、70°;
B、110°;
C、90°;
D、120°
B
A ED
O
C
4、如图,△ABC的顶点A、B、C
C
都在⊙O上,∠C=30 °,AB=2, O
则⊙O的半径是 2 。
解:连接OA、OB ∵∠C=30 ° ,∴∠AOB=60 °
A B
又∵OA=OB ,∴△AOB是等边三角形
∴OA=OB=AB=2,即半径为2。
练习
5.如图,你能设法确定一个圆形纸片的圆心吗?你有多
少种方法?与同学交流一下.
方法三
方法一
O
A
B
C
O
方法二
A D
·
B
方法四
O
第二课时 应用
∠C1、∠C2、∠C3的度数是 90°。
C1 C2
C3
问题2: 若∠C1、∠C2、∠C3是
直角,那么∠AOB是
。
180°
A
O
B 推论:半圆(或直径)所对的 圆周角是直角;90°的圆周 角所对的弦是直径。
归纳:定理
定理
在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角 相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半.
推论
解:∵AB是直径, ∴ ∠ACB= ∠ADB=90°.
在Rt△ABC中,
C
BC AB2 AC 2 102 62 8 A O B
∵CD平分∠ACB,
ACD BCD.
∴AD=BD.
D
又在Rt△ABD中,AD2+BD2=AB2,
AD BD 2 AB 2 10 5 2(cm)
2
2
课本 练 习
O
因此∠C=∠BAC
而∠BOC=∠BAC+∠C
B
C 所以∠BAC= 1 ∠BOC
2
(2)圆心在∠BAC的内部.
作直径AD. 由于∠BAD= 12∠BOD
A ∠DAC= 12∠DOC,
O 所以∠BAD+∠DAC=
B
C 12(∠BOD+∠DOC)
D
即∠BAC=
1 2
∠BOC
(3)圆心在∠BAC的外部.
作直径AD.
由于∠DAB=
1 2
∠DOB
∠DAC= 12∠DOC, 所以∠DAC-∠DAB= 12(∠DOC-∠DOB)
即∠BAC=
1 2
∠BOC
A O
D
C
B
圆周角定理
在同圆或等圆中,一条弧 所对的圆周角等于这条弧所 对的圆心角的度数的一半。
∠ACB的度数与它所对的弧AB的度数有什么关系?
分析:连接OA,OB,
C D
E
●O
C
A⌒C所对的圆周角∠ AEC ∠ ABC
∠ ADC的大小有什么关系?
B
规律:都相等,都等于圆心角∠AOC的一半
D
结论:同弧或等弧所对的圆周角相等。
结结论论::
圆圆周周角角的的定定理理::
在在同同圆圆或或等等圆圆中中,,同同弧弧或或等等弧弧所所对对 的 的的 的圆 圆圆 圆周 心周心角角角角相的相的等一等一,半, 半都 。都 。等等于于这这条条弧弧所所对对