人教版小学科学上册二年级科学上册 一 观察动物 2 蚂蚁王国
大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁王国》
大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁王国》一、教案教学内容：《蚂蚁王国》适用班级：大班教学目标：1.培养幼儿对蚂蚁的认识。
2.通过观察和探究，让幼儿了解蚂蚁的生长发育过程，了解蚂蚁的生活习性和行为特点。
教学重难点：1.让幼儿能够正确描述蚂蚁王国的结构和功能。
2.让幼儿能够理解蚂蚁的生长发育过程。
教学准备：1.《蚂蚁王国》故事图片或动画片。
2.幼儿百科书。
3.实物或图片展示蚂蚁的生长发育过程。
教学过程：1.引入教学：播放《蚂蚁王国》动画片或讲述蚂蚁的基本生活习性。
2.重点内容：生长发育过程。
通过观察展示蚂蚁的不同阶段，让幼儿了解蚂蚁的生长发育过程。
巢穴及蚂蚁分类。
3.巩固知识：幼儿自由探究及实践。
通过实物观察、搭建模型等方式，让幼儿自由探索蚂蚁的生长发育过程及巢穴建设、蚂蚁分类等相关知识。
4.总结反思：小组学习、交流让幼儿以小组为单位，交流了解自己在探究中的收获，总结反思。
二、教学反思本节课的教学目标是让幼儿了解蚂蚁的生长发育过程，了解蚂蚁的生活习性和行为特点，对幼儿进行对蚂蚁的认知和探究。
引入课程的方式，采用了动画片的播放和讲述的方式，有助于引起幼儿的注意和兴趣。
在接下来的课堂中，通过情景故事引入，让幼儿探索蚂蚁王国的特征及巢穴。
通过展示蚂蚁的不同成长阶段，让幼儿对蚂蚁的生长发育过程有了更加深入了解。
给幼儿提供了实物及图片，让幼儿自由探究蚂蚁的生长发育过程及巢穴建设、蚂蚁分类等相关知识。
整堂课的教学用语简单明了，符合幼儿语言理解和接受的能力。
对于幼儿的思维开展有很大的帮助，同时，课上还引导幼儿进行探究和交流，培养了幼儿的探究和思考能力。
总之，本节课的教学过程让幼儿在轻松愉快的氛围中，在探究中开展孩子的思维，帮助幼儿探索知识的奥秘，激发他们的好奇心，培养了幼儿勇于创新和发现的能力，达到了很好的教学效果。
小学小学科学观察蚂蚁课件科学观察蚂蚁课件
小学小学科学观察蚂蚁课件科学观察蚂蚁课件一、教学内容本节课我们将学习小学科学课程中“观察蚂蚁”一课，该内容位于教材第三章第二节。
详细内容包括蚂蚁的形态结构、生活习性、蚂蚁如何交流信息等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的基本形态结构，掌握蚂蚁的生活习性。
2. 培养学生通过观察、思考、交流的方式，提高科学探究能力。
3. 引导学生关注生态环境，培养关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁如何交流信息。
教学重点：蚂蚁的形态结构、生活习性。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁观察箱、放大镜、投影仪、蚂蚁模型。
学具：观察记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蚂蚁观察箱，引导学生关注蚂蚁的生活环境，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）让学生观察蚂蚁的形态结构，引导学生发现蚂蚁的特点。
（2）讲解蚂蚁的生活习性，让学生了解蚂蚁的生活方式。
3. 例题讲解（15分钟）以“蚂蚁如何找到食物”为例，讲解蚂蚁的交流方式，引导学生学习蚂蚁的信息交流。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组观察蚂蚁，填写观察记录表，交流观察心得。
通过提问、解答的方式，巩固所学知识，提高学生的思考能力。
六、板书设计1. 蚂蚁的形态结构身体分为头、胸、腹三部分六条腿，两对翅膀2. 蚂蚁的生活习性社会性昆虫，群体生活喜欢潮湿、温暖的环境3. 蚂蚁的信息交流触角感知信息素传递七、作业设计1. 作业题目：（1）蚂蚁的身体结构有哪些特点？（2）蚂蚁的生活习性是什么？（3）蚂蚁是通过什么方式交流信息的？2. 答案：（1）蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿，两对翅膀。
（2）蚂蚁喜欢潮湿、温暖的环境，是社会性昆虫，群体生活。
（3）蚂蚁通过触角感知和信息素传递进行交流。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、思考、交流，学生掌握了蚂蚁的形态结构、生活习性以及信息交流方式。
课后可以让学生继续观察蚂蚁，了解蚂蚁的其他特点，提高学生的科学探究能力。
二年级小学生作文观察蚂蚁
【导语】蚂蚁是一种有社会性的生活习性的膜翅目蚁科昆虫，是数量最多的昆虫种类。
蚂蚁种类繁多，中国国内已确定的蚂蚁种类有600多种。
蚂蚁主要有小黄家蚁、大头蚁、工蚁、剑颚臭家蚁、伊氏臭蚁、黑蚁六种。
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1.二年级小学生作文观察蚂蚁星期六早上，我在我们家门口发现了几只蚂蚁。
于是，我准备观察蚂蚁。
我找来一个透明的盒子，又跑到门外，捉起蚂蚁来。
不一会儿，我就抓了好几只蚂蚁。
我把它们放进盒子里，又找来放大镜，仔细观察起来。
我发现它们长着三对足，再仔细看，我发现它们还有一张小小的嘴巴，两只小小的眼睛和一对触角，我还发现蚂蚁的触角总是在扭动，好像是在和同伴打招呼，还好像是在给同伴传递信号，我猜这触角是蚂蚁们交流的工具。
我找来一些食物，放在盒子里的一个角落。
几分钟后，我发现蚂蚁有的整齐地排着队伍，一直往前爬，好像在找食物，有的正忙着搬运食物，有的正趴在食物上，津津有味地吃着。
我又找来了一些水，泼到了蚂蚁们的身上，蚂蚁碰到水后，立即放下了食物，开始往四处逃散，我用手抓了其中一只蚂蚁，只见它疯狂地摆动着它的触角和六只脚，想逃出来。
于是，我又把它放进了盒子里。
蚂蚁一到盒子里，就快速地爬来爬去。
过了一会儿，它开始不动了，我猜它可能爬累了，也有可能是觉得已经没有危险了，不再害怕了，也可能是迷路了。
过了一会儿，我发现蚂蚁们又都聚到了一起，它们正开心地爬来爬去。
今天，我又学到了许多知识，我开心极了。
2.二年级小学生作文观察蚂蚁下午，我和几个朋友一起去菜地观察蚂蚁。
蚂蚁全身黑色或棕色，有一对触角和六条腿，身体明显分为三节，分别是头、胸、腹三部分。
蚂蚁喜欢成群结队地住在一起，寻找食物时会单独走开。
在一窝蚂蚁中，蚂蚁分别有工蚁、雄蚁和雌蚁三种，我们平常看到的只是工蚁，它的主要任务是寻找食物。
要看到雌蚁和雄蚁可不是一件容易的事，要等到蚂蚁搬家时才能看到。
在庞大的蚂蚁搬家队伍中，那些身体肥大、长有翅膀的便是雌蚁，而身体较瘦小也长有翅膀的是雄蚁。
观察蚂蚁小实验报告
一、实验目的通过观察蚂蚁的行为，了解蚂蚁的社会结构、分工合作以及生存方式，从而增强对昆虫世界的好奇心和探索欲望。
二、实验材料1. 蚂蚁窝（最好是野生的蚂蚁窝）2. 小型透明容器（如玻璃瓶）3. 食物（如面包屑、水果等）4. 记录本和笔三、实验步骤1. 准备工作（1）在野外寻找一个蚂蚁窝，最好选择一个蚂蚁数量较多的窝。
（2）用小铲子将蚂蚁窝周围的土壤挖出，尽量保留蚂蚁窝的完整性。
（3）将蚂蚁窝放入小型透明容器中，以便观察。
2. 观察记录（1）观察蚂蚁窝的结构，记录蚂蚁窝的形状、大小、深度等特征。
（2）观察蚂蚁的个体特征，如体型、颜色、触角等。
（3）观察蚂蚁的分工合作，记录不同蚂蚁的职责和活动。
（4）观察蚂蚁的觅食行为，记录蚂蚁寻找食物的方式、路线和食物类型。
（5）观察蚂蚁的繁殖行为，记录蚂蚁的繁殖季节、繁殖方式等。
3. 实验结果与分析（1）蚂蚁窝的结构通过观察，我们发现蚂蚁窝呈圆形或椭圆形，直径约为10-20厘米，深度约为5-10厘米。
蚂蚁窝内部结构复杂，有多个通道和房间，通道之间相互连接，方便蚂蚁的进出。
（2）蚂蚁的个体特征蚂蚁体型较小，长2-3毫米，身体分为头部、胸部和腹部三个部分。
头部有一对触角，触角上有许多感觉器官，可以感知环境变化。
胸部有三对足，腹部扁平，有利于携带食物。
（3）蚂蚁的分工合作在蚂蚁窝中，我们可以观察到以下分工：- 工蚁：负责寻找食物、建造和维护蚁窝、照顾幼虫等。
- 兵蚁：负责保卫蚁窝，抵御外敌入侵。
- 卵蚁：负责繁殖后代。
（4）蚂蚁的觅食行为蚂蚁觅食的方式主要是通过触角感知气味，找到食物后，会沿着气味路线将食物带回蚁窝。
我们发现，蚂蚁喜欢寻找含糖量较高的食物，如面包屑、水果等。
（5）蚂蚁的繁殖行为蚂蚁的繁殖季节一般在春末夏初，此时卵蚁会产下大量卵。
经过一段时间的孵化，幼虫逐渐成长为成虫。
蚂蚁的繁殖方式为卵生，卵在蚁窝内孵化。
4. 结论通过本次实验，我们了解到蚂蚁的社会结构、分工合作以及生存方式。
大班科学蚂蚁王国教案【含教学反思】
大班科学蚂蚁王国教案【含教学反思】1. 教学目标•能够认识蚂蚁，了解蚂蚁的特点和生活习性；•能够观察蚂蚁的行为，并从中学习理解蚂蚁王国的组织和规律；•能够了解蚂蚁在自然生态系统中的重要作用。
2. 教学准备•蚂蚁观察箱、蚂蚁标本、手提灯、放大镜、干净透明玻璃制品；•小黑板、粉笔；•蚂蚁有关的图片、故事书籍、相关视频。
3. 教学过程3.1 热身环节•教师可以先带领学生们集体观察蚂蚁的图片，引导学生观察蚂蚁的体形、特点等，并询问学生对蚂蚁的了解程度。
3.2 认识蚂蚁•通过手提灯和放大镜等工具，将蚂蚁观察箱中的蚂蚁放大观察，引导学生观察、探究蚂蚁的外貌、大小、颜色、生长发育过程等特点。
•配合教师讲解，让孩子们了解蚂蚁眼睛、腿、触角、身体等的结构和用途，并引导学生发现蚂蚁的群体行为和分工合作，其中包括各种各样的蚂蚁工种。
3.3 体验蚂蚁王国•将蚁观察箱放在小黑板上，利用粉笔在黑板上画出一座仿真蚁巢。
教师鼓励学生自发地模拟观察蚂蚁摆放食物、照顾蚂蚁的幼崽等实验活动，引导学生们根据自己的观察，进行有关蚂蚁王国的发现介绍，并可以进行口头描述。
3.4 拓展知识•教师可以引导学生通过阅读文章、故事书籍、或通过视频等多种形式进一步了解生态系统中蚂蚁的重要作用，如蚂蚁的分工协作、物种间关系、食物链和生物多样性等生态知识。
3.5 总结•教师组织学生讨论学习情况，引导学生认识到蚂蚁在生态系统中的重要作用，同时结合本节课的内容进行总结与反思。
4. 教学反思本节课题涉及到的内容涵盖了学生兴趣广泛的生物学知识，课程安排合理，教学方法多样，激发学生的学习兴趣，丰富了学生的知识面。
但是在实际过程中，需要加强互动、引导学生提出问题等环节，以进一步夯实学生的学习。
另外，在课堂实施中各个环节需要合理安排时间，更好地控制课堂进度。
大班科学教案及教学反思《蚂蚁王国》
大班科学教案及教学反思《蚂蚁王国》教学目标1.能够了解蚂蚁的生活习性和构造特点。
2.能够认识蚂蚁社会的组织形式和分工合作的重要性。
3.能够感受到人类和动物之间的相互依存和合作。
教学内容1. 课前热身通过几个问题引起孩子们的兴趣：•你们知道蚂蚁长什么样子吗？•蚂蚁住在哪里？•蚂蚁是怎么运送食物的？2. 导入老师通过图片或实物，向学生展示一些蚂蚁。
请学生仔细看看这些蚂蚁的生活、活动和行为，看看它们的身体构造、大小、颜色、种类等等。
3. 带着问题学习老师提出问句：“蚂蚁为什么不同大小？”，引导学生通过视频、图片等来探究蚂蚁身体构造的奥秘。
4. 制做蚂蚁窝让孩子们参与制做“小蚂蚁窝”，把一个塑料框内放上一些有营养的土壤和食物残渣，并放置几只蚂蚁。
5. 观察蚂蚁窝通过观察蚂蚁在自己的“家”里做的事情，比如移动食物、修补“房子”、搬运垃圾等，来引导孩子们了解蚂蚁的生活习性和构造特点。
6. 教学反思在课程结束时，老师可以通过提问或者小组讨论的形式，让学生们表达他们的感受和收获，并引导他们思考课程中出现的问题和需要解决的问题。
教学方法本节课的教学方法包括观察、探究、讨论、模拟、实践等。
教学评估通过课堂练习、小组讨论、作业评定等方式，对学生成果进行评估。
教学反思本节课除了引导学生探究蚂蚁的身体构造，学习蚂蚁的生活习性外，更重要的是培养学生的正确的科学态度和思维方式。
本节课通过观察、模拟等方式，让孩子们更直观地认识世界，增强他们的探究、思考、创新精神。
同时也帮助孩子们认识到人类和动物之间的相互依存和合作，这是一种培养孩子们社会责任感和合作精神的有效方法。
【二年级】蚂蚁的世界
【二年级】蚂蚁的世界
蚂蚁是很厉害的昆虫。
蚂蚁有很多种，但是它们都有一个共同的特点：它们都是社会性生物。
蚂蚁分成了三类：女王蚂蚁、工蚁和雄蚁。
女王蚂蚁负责生蛋，工蚁负责工作，雄蚁负责繁殖后代。
蚂蚁有一个非常发达的嗅觉系统。
当它们找到食物后，会释放一种化学物质，叫做信息素。
其他蚂蚁就会根据这个信息素找到食物的位置。
蚂蚁的士兵身体比较大，它们通常用大的脑袋撞击敌人，保护蚁巢不受攻击。
而工蚁们负责搬运食物、清理蚁巢、照顾幼蚁等工作。
蚂蚁在交流时使用的是触角。
触角可以感受到其他蚂蚁释放的信息素，从而进行有效的交流。
蚂蚁的蚁巢分为地面、地下及树上三种。
地下蚁巢一般很深，能够避免温度变化、防止天敌入侵。
而树上蚁巢则很容易被发现，因此士兵蚂蚁必须经常巡视，保护整个蚁巢。
蚂蚁在自然界中的作用很重要。
它们会寻找腐烂的植物和动物，将它们搬到蚁巢中，并在上面种植真菌。
这些真菌会帮助将食物分解，同时为蚂蚁提供营养。
平常我们常说：“劳动最光荣！”蚂蚁就是最好的明证。
它们勤劳、坚韧不拔，一直在尽着自己的职责，保护蚁巢和家人。
让我们一起学习蚂蚁，珍惜生活中的每一个动物。
2024年小学小学科学观察蚂蚁课件科学观察蚂蚁课件
2024年小学小学科学观察蚂蚁课件科学观察蚂蚁课件一、教学内容本课件以小学科学课程中“观察蚂蚁”为主题，选取教材《科学探索》第四章第二节“昆虫世界”的详细内容，通过观察蚂蚁的生活习性、身体结构以及其在生态系统中的作用，让学生深入了解这一常见昆虫。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握蚂蚁的基本生活习性、身体结构特点，学会使用放大镜观察蚂蚁。
2. 过程与方法：培养学生观察、描述、记录的能力，提高合作交流、动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，增强关爱小动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁身体结构的观察与描述。
教学重点：蚂蚁生活习性的了解及其在生态系统中的作用。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁标本、放大镜、投影仪、PPT课件。
学具：观察记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚂蚁的生活场景，引发学生兴趣，提出问题：“你们知道蚂蚁是怎样生活的吗？”2. 讲解：利用PPT课件，讲解蚂蚁的生活习性、身体结构特点及其在生态系统中的作用。
3. 实践观察：学生分组，每组发一个蚂蚁标本、放大镜，指导学生观察蚂蚁的身体结构，并记录在观察记录表上。
4. 例题讲解：讲解如何描述蚂蚁的身体结构，展示一个描述蚂蚁身体结构的例题。
5. 随堂练习：学生根据观察记录表，描述蚂蚁的身体结构，进行交流讨论。
7. 作业布置：发放作业纸，布置课后作业。
六、板书设计1. 科学观察——蚂蚁2. 内容：生活习性身体结构生态系统作用七、作业设计1. 作业题目：请描述蚂蚁的身体结构，并说明其在生态系统中的作用。
2. 答案：蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，有三对触角，六条腿，体表有硬壳。
蚂蚁在生态系统中具有分解有机物、传播种子、控制害虫等作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与观察、描述、记录，对蚂蚁有了更深入的了解。
但在观察过程中，部分学生操作放大镜不够熟练，需要加强指导。
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蚁巢有各种形式，大多数种类在地下土中筑巢，挖有隧道、小室和住所，并将掘出的物质 及叶片堆积在入口附近，形成小丘状，起保护作用。也有的蚁用植物叶片、茎秆、叶柄等 筑成纸样巢挂在树上或岩石间。还有的蚁生活在林区朽木中。更为特殊的是，有的蚁将自 己的巢筑在别的种类蚁巢之中或旁边；而两“家”并不发生纠纷，能够做到和睦相处。这 种蚁巢叫做混合性蚁巢，实为异种共栖。无论不同的蚁类或同种的蚁，其一个巢内蚁的数 目均可有很大的差别。最小的群体只有几十只或近百只蚁，也有的几千只蚁，而大的群体 可以有几万只，甚至更多的蚁。
小黄家蚁
大 头 蚁
筑室 重 在 内外 要 我 盗地 的 国 食基 危 北 。墙 害 京 角蚁、 处种山 筑之东 巢一、 ，，江 侵一浙 入般一 建在带
喜在路边、墙角等缝隙中营巢，常 出没于室内和厨房，善于步行奔走， 窃取各种食物。
工蚁
体长3.5～4.5mm。头、胸及腹部呈深栗褐色，在 一定光线下带有一种美丽的金属光泽；触角深红 色。 生活习性：该蚁喜在树干内或根际营 巢， 有时侵入到附近室内窃食为害。性喜成群结队活 动，遇惊后能爬到人体上叮咬；由于体内有臭腺， 故散发一种特殊难闻的臭气。 剑颚臭家蚁
蚂蚁爱吃什么？
蚂蚁爱吃什么
蚂蚁属于杂食性的昆虫，它荤素同食， 死掉的昆虫的尸体它们也吃。所以我们 有时可以看到许多蚂蚁在搬苍蝇、蟑螂 等的尸体。 虽然蚂蚁是杂食性的，但它 比较喜欢吃的东西，找一个蚂蚁较多的 地方，在那里轻轻放上一些米饭和一些 糖，两者比较，明显糖比米饭甜，没一 会儿，糖的周围爬满了蚂蚁，而米饭那 边蚂蚁却很少。这证明了蚂...
不同的蚂蚁有不同的住地60%的蚂蚁住在地下还有一些是在墙缝比如白蚁,外国的那些蚂 蚁住在"高楼"上是蚂蚁堆砌的,各有千秋。
在家白蚁的群体里蚁巢白蚁王国的国土，也是它们的家，每个群体只有一个主巢， 但副巢则不止一个，可能有几个或十多个以上。主巢相当于王国的首都，副巢相 当于一些大城市。它们之间都有粗大的蚁路相通联，好象我们的铁路或高速公路 来往十分密切。 蚁巢的外部外露迹象都有厚厚的排泄物，排泄物是白蚁蛀食木纤维后排出的废物， 也是白蚁用来修筑蚁巢和蚁道的建筑材料。在一些特殊的环境白蚁还会将蚁巢的 外壳做成较密实的防水层，防止地下水或巢上部的雨水侵入蚁巢里。例如在树头 里的蚁巢和水沟底部作的蚁巢，曾经在广州越秀区某小学一栋教学楼的排水沟底 部下面发现一个象箩筐一样大小的蚁巢。巢的外壳都有一层坚实的防水层。 蚁的副巢里巢页一般象蜂窝状、质量较松散，而蚁主巢里巢页是呈片状的其中分 布许多空格，像一个个不规则的小房间，质量较密实。蚁王、蚁后居住的皇宫在 主巢里面，皇宫的顶部是拱形或抛物线形，底部是水平的，形状好象一些大的飞 机库房，比其它房间大十多倍以上，我们又叫其为"平台"。有些白蚁主巢里面有 不止一个皇宫。我们曾经发现有四个或五个皇宫的主巢。可能是群体不断扩大白 蚁建造新的皇宫。蚁王、蚁后搬到新的皇宫居住。
蚂蚁的种类
是蚂蚁的一种，一般在室内危害，在墙下或室内筑巢，每个巢中有数头蚁后，每 只蚁后一年中平均可产卵3500粒，繁殖力极强。小黄家蚁食性很杂，人们吃的糖， 蛋糕，肉等都是他们的美味，该蚁在有传染性的物体上爬行，会直接携带多种病 菌，从而引发多种疾病。他们还会侵入居室叮咬人体引起红斑、疼痛、奇痒，尤 其是爱叮咬婴儿娇嫩的皮肤，引发疾病.
每个蚁巢都有空气孔，蚁在巢里生活通过空气孔来调节巢内的温度，空气孔使巢内空 气产生对流更换新鲜空气。冬天天气冷时蚁将空气孔缩小使空气对流减少，二氧化碳 浓度增加而保持巢内温度（一般保持摄氏二十度至二十五度）。夏天天气热,白蚁把空 气孔扩大,增加空气的流动使巢内的温度降低。所以空气孔的作用像们的门窗，它的 大小有些像针眼大小，有些像绿豆般大小，都是几个一堆地排列起来。 分飞孔是蚁繁殖蚁飞出来的地方，一般都在蚁巢的上方较高的位置或修一条粗大的蚁 路到较高的地方修筑分飞孔。分飞孔比空气孔大些、里面有一定的空间，是繁殖蚁停 留准备飞翔的地方，也叫"候飞室"。一般在分飞季节白蚁才将分飞孔扩大，平时或冬 天会将其堵上或缩小。分飞孔和空气孔都有较多兵蚁守卫，防止敌人的侵入。
伊氏臭蚁 生活习性：性喜在树皮下及树木的腐朽部分等营巢。
黑蚁(狂蚁、家褐蚁) 分布：台湾，世界性分布。 生活习性：室外筑巢于树洞或 腐木中，或在各种物体着地的缝隙内，也可在建筑物内营 巢。巢穴中、大型。工蚁爬行很快，且能跳跃。嗅觉敏锐， 能迅速寻找到食物。喜食甜食及肉类，还取食昆虫、种子、 蜜露、果实渗出物。常侵入室内窃取食物。
在白蚁面前，人类建筑师根本不算什么。拿高耸的白蚁巢与摩天大楼相 比，后者看上去显然不是一个等级。 蚁巢的高度可达二十英尺（7.5米）。对人类而言，相当于高达六英里 的摩天大楼。有些蚁巢可屹立不倒将近一个世纪之久。它们如此耐用的 奥秘就在于其特殊的建材 － 泥土和蚁唾液的混合物。 这些微型建筑奇观还包含一套复杂精密的空调系统，纵横交错的管道能 让空气得以流通。带孔的管道可排出废气，引入新鲜空气。 蚁巢不仅是昆虫工程的奇迹，而且是社会组织的杰作。蚁巢底层是生活 和工作区，还有蚁王和蚁后的居所。其它房间则被用作食物储藏室，以 及照看蚁卵和幼蚁的育婴房。有些蚁群甚至还有地下蘑菇园，由工蚁中 的园丁辛勤照料。 尤其值得一提的是，每个蚁巢都是根据其周围环境而度身定造。在雨水 丰沛的地区，蚁会在蚁巢上方建造一个伞状顶。而在降雨稀少的地区， 蚁会在地下开挖出总长超过一百二十五英尺的隧道汲取地下水。 然而，最令人称奇的是，这些超级建筑的建造大师们其实全都是瞎子！
一个大的蚁巢就像一个王宫，而王宫的主人就是蚁 后。蚁后像一部巨大的产卵机，每隔几秒钟就产一 个卵，它每天产3万个卵。这些卵在一个月后，就 会发育成小白蚁。每天蚁后都会为整个蚁群输送上 万个生力军，因此，如果不能够消灭蚁后，任何杀 灭方法都是没有用的。但是，想找到它们的巢穴不 是一件容易的事。 白蚁的蚁巢具有很强的隐蔽性，有些蚁巢筑在地下， 有些蚁巢筑在钢筋混凝土墙里面，有些蚁巢筑在离 它被害的物体几十米外的一些物体里面，白蚁巢是 非常隐蔽的。 蚁巢的分群孔，在每年4到6月份的繁殖季节里，白 蚁巢里会有上万只具有繁殖能力的白蚁飞离蚁巢， 这些繁殖蚁会在蚁巢附近开一个很小的出口，发现 了分群孔就说明蚁巢已经不远了。