高等学校书院教育模式下的学生管理初探
高校学生书院制管理模式及其构建策略
高校学生书院制管理模式及其构建策略一、引言高校学生书院制是指将大学生的学习、生活和文化活动等方面进行综合管理，并提供全方位的培养和发展的一种管理模式。
这种模式下，学生会集中居住在书院，并由一位指导教师和一名院长负责管理。
高校学生书院制在培养学生综合素质和创新能力方面具有重要意义。
本文将探讨高校学生书院制的管理模式及其构建策略。
1. 倡导自主管理高校学生书院制鼓励学生主动参与管理和组织书院活动。
学生会负责书院的日常事务，并根据需要组织各类活动，如学术讲座、文化节等。
这样的管理模式能够激发学生的主动性和创造性，培养学生的领导才能和团队合作能力。
2. 提供精神指导高校学生书院制中，指导教师起到了关键的作用。
他们不仅负责管理学生的学术进步，还担任学生的精神导师，为学生提供心理和情感方面的指导。
指导教师要关注学生的成长和发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
3. 提供学术支持高校学生书院制提供了一个良好的学术氛围，为学生提供学术支持。
书院可以组织学术讲座、座谈会等活动，为学生提供共同学习和交流的机会。
书院还可以设立学术导师制度，由教师为学生提供专业指导和学术帮助。
4. 建设创新平台高校学生书院制为学生提供了一个创新平台。
学生可以通过组织各类比赛、创新项目等方式展示自己的才能和创新精神。
书院也可以设立创新基金，支持学生的创新和实践。
1. 制定明确的目标和任务构建高校学生书院制前，需要明确书院的目标和任务。
书院不仅是为了提高学生的学术水平，而且要培养学生的领导能力和综合素质。
制定明确的目标和任务能够帮助书院更好地开展工作。
2. 建立院长、指导教师和学生之间的合理关系高校学生书院制中，院长、指导教师和学生之间的关系至关重要。
院长要有崇高的师德和丰富的教学经验，为学生树立良好榜样。
指导教师要有高度的责任感，关心学生的成长和发展。
学生要尊重指导教师的意见，并积极参与书院的管理和活动。
3. 提供良好的学习环境高校学生书院制要提供良好的学习环境。
书院制学生管理模式
书院制学生管理模式一、引言书院制是一种古老而具有历史渊源的学生管理模式，其起源可以追溯到西方中世纪的大学。
在这种模式下，学生们被分配到不同的书院，由书院负责管理和教育。
随着时间的推移，书院制逐渐演变成为现代大学中的一种重要管理模式。
本文将探讨书院制学生管理模式的特点、优势以及应用情况。
二、特点1. 学生分配到不同的书院在书院制下，学生们被分配到不同的书院中。
每个书院通常由一个院长和一群导师组成，他们负责监管和指导该书院内的所有学生。
这种分配方式可以帮助学校更好地管理大量学生，并为每个学生提供更加个性化和细致的关怀。
2. 学术与社交相结合在传统意义上，大学主要是一个教育机构，而社交活动只是其次要部分。
然而，在书院制下，社交活动被视为与学术同等重要，并且被认为对于培养全面发展的人才至关重要。
因此，在每个书院中都会有各种各样的社交活动，例如晚宴、舞会、讲座等。
3. 学院自治每个书院都是一个独立的实体，拥有自己的规章制度和管理机构。
这使得学生们可以更加积极地参与到书院的管理和运营中来，并且有更多的机会展示自己的领导才能和组织能力。
三、优势1. 个性化教育由于每个学生都被分配到不同的书院，每个书院又有自己独特的教育理念和教学方法，因此可以为每个学生提供更加个性化和细致的关怀。
同时，由于导师与学生之间建立了更加亲密和紧密的联系，导师们也可以更好地了解每个学生的优点和缺点，并为他们提供适当的指导。
2. 培养全面人才在书院制下，社交活动被视为与学术同等重要。
这种模式可以帮助学生们在学术领域取得成功的同时，也能够培养他们在社交方面的能力。
这种全面发展可以使得学生们成为具有广泛知识背景和多方面技能的人才。
3. 学院自治学院自治可以激发学生们的积极性，并且有助于培养他们的领导才能和组织能力。
这种模式可以使得学生们更加热爱自己所在的书院，并且更加积极地参与到书院的管理和运营中来。
四、应用情况1. 剑桥大学剑桥大学是英国最古老、最著名的大学之一，也是世界上最好的大学之一。
高校书院制学生管理工作模式探讨
２６ 体系。
２．信息化时代下思想政治教学存在不足。
我国信息化时代建设较快，但是涉及范围较局限且技术深度明显不足。
在资源收集中，由于相关信息资源内容和信息较多，很多教师不擅长资源搜索、整理，因此做出课件也参差不齐，不能保证教学质量。
同时，网络信息化教学模式，其内容和深远度还有待探究，其是否能够代替传统课程教学模式，达到“立德树人”、“知行合一”思想政治教学效果，该有待探究。
三、对信息化时代下，改革高校思想政治教学建议１．改变教学思路。
教师在思想政治教学中有指导性作用。
因此，建议教师改变传统教学观念，采用新颖创新教学思路教学。
首先，建议其在教学中加强逻辑和原理、因果教学引导。
让学生明白事物之间的联动性，借以现代大数据建设分析模式，让教学有理有据，让学生信服。
其次，采用先进的教学观念和方式，将传统思想政治教学内容和方式进行改革，将网络信息化技术与其融会贯通，让教学具有时代感，创新感。
最后，建立“以人为本”的教学观念和方法，教师应让学生作为教学主体，自己则发挥监督和引导作用，借助信息化网络社交平台，收集学生意见，改善教学质量。
２．提升师资力量。
要想提升思想政治教学质量，高校必须要从教师能力作为切入点。
首先，高校要加强教师思想意识形态建设。
要让教师了解到信息化建设使用“量”、“时”、“率”，要抓住社会热点和国家相关思想建设需求，将信息化网络时代各项资源融合到教学课程设计之中去。
其次，教师要提升自身信息技术运用能力，要主动去学习相关信息资源技术，了解数据化建设和信息化手段特征，并将其特点和优点融合到思想政治教学体系和内容中去。
在一定程度上，建立一个科学合理的“信息资源数据库”，丰富自身教学质量，完善高校思想政治教学体系。
３．优化思想政治教学内容。
在改革创新时代背景下，高校思想政治教学更要与时俱进。
为了让学科内容能符合学生知识体系建设，让其能够理解、消化、利用知识点，形成正确的人生观、价值观，需要教师改革创新教学内容和方式。
“书院制”在高职学生自主管理中的实践与探索
“书院制”在高职学生自主管理中的实践与探索摘要：“书院制”的实践与探索是提升高职学生自主管理能力的有益尝试，是创新思想政治教育方法和途径的重要载体。
首先，文章分析了书院的历史起源以及“书院制”的特点和启示；其次，分析了我国高职院校实施“书院制”的背景和理念；最后，文章就“书院制”运行长效机制的建立提出了建立健全组织领导机构、建立学业辅导体系、建立自治制度等具体措施。
关键词：书院制；高职学生；自主管理；实践；探索当前，我国高职教育更加重视内涵发展，人才培养越来越注重学生综合素质的全面提升，“自我教育、自我管理、自我服务”意识和能力的培养日益成为高职院校素质教育的一个重要课题。
实施“书院制”，有助于克服传统学院制背景下学生素质教育不力的弊端，有助于提升学生自主能力，促进学生全面发展。
一、“书院”的历史起源“书院”是我国封建社会后期兴起的一种特殊形式的教育机构。
萌芽于唐末五代，兴盛于宋、明，普及于清代，在清末被改为学堂。
“书院”在我国历史上延续了千年之久，为我国古代教育的发展和学术的繁荣作出了重大贡献，著名的中国古代“书院”有岳麓书院、东林书院、白鹿洞书院等。
但伴随着我国教育制度的发展，后日“书院制”逐渐淡出了人们的视野。
二、古今中外“书院制”的特点和启示（一）中国古代“书院制”的特点1、书院既是教育和教学组织机构，又是学术研究机构；2、书院教育注重讲明义理，在教育方法上注重启发学生，培养学生的学习兴趣与自主学习能力；3、书院名儒学者治学注重求实、创新，在治学风格上兼收并蓄，博采众长；4、书院师生关系融洽，以道相交，师生之间感情深厚；（二）香港及欧美发达国家“书院制”的特点香港中文大学实行“书院制”，学系负责“学科为本”的教学，书院负责“学生为本”的教育。
下属的四个书院十分重视学生的“成人”教育，如新亚书院十分重视学生德、智、体、美各方面均衡发展，培养学生高尚的情操、求知的兴趣、冷静的分析以及团队精神；逸夫书院开展通识教育，特别强调学生要走出自身专业局限，欣赏和了解其他学科的观点；联合书院则强调通识教育与专才教育并重，实现学问领域的均衡汇通以及独立思考和处事应变能力的提高。
书院制高校内学生民主管理模式浅析
书院制高校内学生民主管理模式浅析【摘要】本文主要围绕书院制高校内学生民主管理模式展开浅析。
在探讨研究背景和研究意义。
在从概述书院制高校内学生民主管理模式、学生自治组织的角色和作用、学生参与决策的机制、师生关系和学生自治的关系以及学生民主管理模式的实践与探讨等方面展开论述。
结论部分则分析学生民主管理模式的优势、未来发展方向，并结束全文。
通过对书院制高校内学生民主管理模式的深入分析，旨在探讨如何提高学生参与学校管理的积极性和效率，促进学生的全面发展和学校民主化建设。
【关键词】书院制高校、学生民主管理模式、学生自治组织、学生参与决策、师生关系、学生自治实践、优势、发展方向。
1. 引言1.1 研究背景研究背景：书院制高校内学生民主管理模式是随着高校制度改革而不断探索和完善的一种管理模式，旨在培养学生的自治意识、团队合作能力和责任心。
随着社会的进步和发展，高校教育也面临着更多的挑战和需求，学生民主管理模式的引入和实践成为当下高校管理的重要议题。
传统的高校管理模式以师生关系为主导，学生缺乏参与管理的机会和发言权。
而书院制高校内学生民主管理模式的提出，正是为了改变这种现状，让学生在管理中能够发挥更大的作用，做出自己的贡献。
在这样的背景下，对书院制高校内学生民主管理模式进行深入的研究和探讨，不仅有利于了解现行管理模式存在的问题和不足，更有助于提出改进方案和措施，为高校学生的发展和成长创造更好的环境和机会。
对于书院制高校内学生民主管理模式的研究具有重要的理论和实践意义。
1.2 研究意义学生民主管理模式是书院制高校内学生自我管理的重要方式，其研究意义在于：学生民主管理模式有助于提升学生的综合素质。
通过参与学校管理、决策的过程，学生可以培养自我管理、自主学习的能力，增强团队合作和沟通能力，提升领导才能和执行力，从而全面提升学生成长。
学生民主管理模式有助于促进学校治理体系的建设。
学生是学校的重要组成部分，他们的参与可以有效地促进学校决策的民主化、透明化和科学化，推动学校治理体系的改革与完善，提高学校管理的效率和质量。
高等学校书院教育模式下的学生管理初探
２ ． 古代 书院 的特 点
第一 ， 强调道德教育， 把德育放在首位， 反对追逐名利。 从书院的教育思想 上看 ，中国传统 书院十分重视培养学生 “ 为学”与 “ 为人 ”并重 的治学态度。在教学过程中，始终 把德行放在第一位 ，在重视文化知识的传授与传播过程中，
一
中国 古代 书 院制 的发 展与 特点
１ ． 古代 书 院的发展
书院 ， 是我国古代教育制度有别于官学的另一种教育系 统， 它 萌芽 于唐 末 ，兴盛 于宋 、明 ，是私 人 或官 府所 设 的聚
现代大学书院制起源于英 国， 最著名的牛津大学和剑桥 大学有三十多所书院 ， 这两所大学的书院基本可以代表现代 大学书院制的教育模式 。牛津大学采取以书院为住宿单位 ， 学生 们在 书 院 内学 习 、生活 、 社交 ， 这样 可 以让不 同背 景 的 学生在书院内相对较小的群体环境里 ， 通过与同学和老师的 接触沟通 ，从而锻炼沟通技巧、加强品德培养、开阔视野 ， 这也 是牛 津大 学成 功 的关 键 。
学园 Ｉ Ａ Ｃ Ａ Ｄ Ｅ ＭＹ
２ ０ ３ ３年 第 ８期
高等学校 书院教育模 式下 的学 生管理初探
孙 琦 李林波 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 漫博 西安建 筑科技 大学
【 摘 要 】 书院制 的教育模式作为新的高校学生管理模式 ，受到越来越多的关注 ， 本文主要介绍了中国古代书院制和现 代书院制的发展历程和优点， 并讨论 了书院制的教育模式对我国高校教育改革 的帮助， 积极吸取宝贵的经验更好地解决 目前 教育遇到的问题 ，从而实现教育的科学发展。 【 关键词 】 教育改革 书院文化 学生培养 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ４ ７ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】１ ６ ７ ４ —４ ８ １ ０（ ２ ０ １ ３ ） ０ ８ — ０ ０ ５ ３ —０ ２
书院制背景下大学生综合素质教育工程的实践与探索
书院制背景下大学生综合素质教育工程的实践与探索书院制是一种特有的大学管理体制模式，最早起源于中国传统的贵族学府，后来逐渐演变成了一种综合素质教育的模式。
在书院制背景下，大学生综合素质教育工程成为了大学教育的重要组成部分。
本文将从书院制的背景出发，对大学生综合素质教育工程进行实践与探索，以期为大学教育提供新的思路与方法。
一、书院制背景下的大学教育书院制是一种由学术和生活共同构成的教育体制，其核心在于强调师生关系的亲密和学术生活的自由。
在书院制的背景下，学生们不仅接受专业知识的培训，更重要的是培养综合素质，包括品德修养、实践能力、领导力等。
所以在书院制下，大学教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造和能力的培养。
二、大学生综合素质教育的意义大学生综合素质教育是培养学生全面发展的重要途径，它不仅是学生个人成长的需要，也是国家和社会发展的需要。
在当今社会，要培养具备创新能力、团队合作能力和社会责任感的高素质人才，大学教育必须注重学生综合素质的培养。
这也符合书院制的教育理念，因为书院制下的大学教育更注重学生的综合素质，而不是单纯的专业技能。
大学生综合素质教育工程是大学教育的一个重要组成部分，它主要包括学生社团、实践活动、志愿服务、创新创业等方面。
通过这些实践活动，学生可以在实践中学习，提高综合素质。
学生社团是培养学生领导能力和团队合作能力的重要途径，实践活动可以让学生将理论与实际相结合，提高实践能力，志愿服务可以培养学生的社会责任感和人文关怀，创新创业可以培养学生的创新精神和创业能力。
在大学生综合素质教育工程的探索过程中，大学可以积极探索一些新的教育模式和方法，为学生提供更多的综合素质教育机会。
可以开设跨学科的综合素质教育课程，让学生从不同的学科领域中获取知识，培养综合素质；建立学生导师制度，让学生有更多的机会与导师亲近交流，获得更多的指导和帮助；推行学分制度，为学生提供更多的自主选择权，让学生根据自己的兴趣和特长来规划学习生涯。
浅析书院建设中的学生自我管理与自我教育
浅析书院建设中的学生自我管理与自我教育一、引言书院是目前一种新型的高等教育体系，它旨在培养出具有广博的学术素养、全面的人文修养和良好的职业素养的高层次人才，其中学生自我管理与自我教育是书院建设中必不可少的重要环节。
本文将通过对书院建设中学生自我管理与自我教育的分析，探讨其在书院建设中的重要性及其作用。
二、学生自我管理2.1 学生自我管理的定义学生自我管理是指学生自主管理自己的行为，包括日常生活和学习行为等。
在书院中，学生自我管理不仅仅是控制自己行为的问题，更是提高自我素质、发掘个人潜能、实现自我价值的途径。
2.2 学生自我管理的重要性学生自我管理在书院建设中具有重要的作用。
首先，学生自我管理能够提高学生的自我约束能力，提高学生对行为后果的自我意识。
其次，学生自我管理能够培养学生自我意识的形成和自我评价能力。
最后，学生自我管理不仅仅是提高自我素质和个人能力的途径，更是培养未来职业素质的重要途径。
2.3 学生自我管理的实现方法学生自我管理的实现方法具有多样性，其中比较重要的方法有以下几种：1.定期制定和执行学习计划和目标，及时检查和总结学习成果；2.与导师或其他同学建立交流沟通的渠道，共同探讨学习方法和解决问题的途径；3.加强对自己的监督和纪律性，定期评估自己的学习成果和自我反省；4.参与志愿服务和社会实践等活动，积极培养自己的领导与组织能力。
三、学生自我教育3.1 学生自我教育的定义学生自我教育是指学生根据自己的学习需要自主学习和提高的过程。
这种过程强调知识的主动获取和个人技能的积累，是一种能够推动个人成长和发展的学习方式。
3.2 学生自我教育的重要性学生自我教育在书院建设中具有重要的作用。
首先，学生自我教育可以帮助学生掌握更多的知识，提高自己的学习水平和能力。
其次，学生自我教育强调的是知识的主动获取，这有助于培养学生独立思考、自信自主的能力。
最后，学生自我教育可以进一步增强学生的职业素养，为其未来的就业和创新提供有力支撑。
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高等学校书院教育模式下的学生管理初探【摘要】书院制的教育模式作为新的高校学生管理模式，受到越来越多的关注，本文主要介绍了中国古代书院制和现代书院制的发展历程和优点，并讨论了书院制的教育模式对我国高校教育改革的帮助，积极吸取宝贵的经验更好地解决目前教育遇到的问题，从而实现教育的科学发展。
【关键词】教育改革书院文化学生培养【中图分类号】g647 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）08-0053-02百年大计，教育为本。
教育体现了一个国家的发展潜力，也代表着一个国家的富强程度。
改革开放以来，我国的社会主义建设取得了巨大的成就，这和国家对教育的重视密不可分。
随着社会的发展和时代的进步，中国共产党又提出了科学发展观的要求，为教育的改革和前进方向进一步做出指引。
教育和科学发展观的关系主要表现在：（1）教育发展状况展示了一个国家的全面、协调和可持续性发展的程度；（2）中国教育存在的诸多问题也需要在科学发展观的正确指导下才能得到解决。
我国教育的非科学发展性在高等教育领域表现得比较明显，高校扩招后，高等教育面临的问题主要有三点：（1）教育对象范围从原来的精英教育转变为现在的大众教育；（2）传统教育注重对学生的知识传授，而当今社会更重视学校对学生创新能力的培养；（3）高校对学生的管理需要从原来的制度管理转变为道德和法律相结合的管理。
为了解决这些问题，书院制的管理模式进入大家的视野，本文重点讨论了如何制定符合我国当前国情的书院教育模式。
一中国古代书院制的发展与特点1.古代书院的发展书院，是我国古代教育制度有别于官学的另一种教育系统，它萌芽于唐末，兴盛于宋、明，是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所，宋代著名的四大书院是湖南长沙的岳麓书院、江西庐山的白鹿洞书院、湖南衡阳的石鼓书院和河南商丘的应天府书院，明代有无锡的“东林书院”。
明、清时期，书院就十分普及了，但多为习举业而设。
到了清末，书院改名为学堂。
书院千余年的历史，对中国封建社会教育与文化的发展产生了十分重要的影响。
2.古代书院的特点第一，强调道德教育，把德育放在首位，反对追逐名利。
从书院的教育思想上看，中国传统书院十分重视培养学生“为学”与“为人”并重的治学态度。
在教学过程中，始终把德行放在第一位，在重视文化知识的传授与传播过程中，始终贯穿“明人伦”（教会学生如何做人、追求完美道德、明白做人的道理）的教育思想，这是书院教育的一大特色。
第二，着重尊师爱生，倡导师生互动。
在师生关系方面，学生都是择师而从，他们未入门时已对老师的学问和人格十分仰慕，入门后又得到老师的悉心教导及人格感召，对老师更加尊崇。
同时，老师教导学生，并不重在传授知识，而是晓之以理，动之以情，更重以身作则的人格感召，因此，往往对学生十分爱护和关怀。
书院的教学模式采取师生互动辩论，提倡师生间质疑问难，互动式教学打破了把统一、固定的课程和教材灌输给学生的古代官学教育模式，推进了中国古代教育的发展。
第三，尊重学术自由，崇尚自由民主的学风。
由于书院由民间发起，能够体现学术的自由精神。
在历代书院发展的高峰时期，学术界往往会出现百花齐放、百家争鸣的现象。
同时，历代的书院常常举办“讲会”，召集不同学派的代表人物一齐讨论重要的学术问题。
起初“讲会”只是书院内部的一种教学方式，到后来，书院一旦有名师讲学，不论是本书院，还是外地书院的师生都可以前来听讲，进一步推动了学术研究的繁荣发展。
第四，提倡学术创新，并非死守陈说。
书院在传授知识方面，由于课程较灵活自由，无论教者或学者都能自由发挥，勇于创新。
即使是讲授传统经典，也会着重从中发掘新的义理，并非死守旧说。
二现代的大学书院制教育1.国外著名大学的现代书院制现代大学书院制起源于英国，最著名的牛津大学和剑桥大学有三十多所书院，这两所大学的书院基本可以代表现代大学书院制的教育模式。
牛津大学采取以书院为住宿单位，学生们在书院内学习、生活、社交，这样可以让不同背景的学生在书院内相对较小的群体环境里，通过与同学和老师的接触沟通，从而锻炼沟通技巧、加强品德培养、开阔视野，这也是牛津大学成功的关键。
2.国内著名大学的现代书院制香港中文大学是香港唯一实行书院联邦制的大学，它由新亚书院、崇基学院及联合书院组成，后来又有逸夫书院（1986年成立）加入，香港中文大学刚刚创立时各书院保留相当的自主权，财政也是基本自主，教学不统一安排。
那时香港中文大学里有三个社会学系，各有各的学生和老师。
当时学生人数较少，每个书院学生和老师一起吃饭、一起住宿。
目前中国大陆地区试行书院制的高校一共有两所，西安交通大学和上海复旦大学。
从2005 年开始西安交通大学试行书院制，本科生入学后，不分专业、不分年级的同学，一起接受通识教育，开展集体活动，丰富精神家园，有效地促进了彼此间的交流和学习。
目前西安交大共设立的三座书院，即文治书院、彭康书院、宗廉书院。
由资深学者担任学业导师，由丰富经验的辅导员担任常任导师，并选拔思想品德和学业成绩都优秀的研究生来担任兼职导师。
复旦大学2005年新生入校后，直接进入新构建的“复旦学院”，在这里他们将接受一年的文理基础课程教育和综合教育，大二再进入各自的专业学习。
在复旦学院里，学生们文理打乱混编，相互学习，每班配一个总辅导员和三个助理。
为了帮助新生尽早适应复旦学院的生活，复旦设立了四大校长书院，这是在承袭中国书院文化传统，并借鉴国外大学住宿学院做法的基础上构建的全新的学生宿舍管理模式。
三书院教育改革的几点建议通过对书院制教育的发展及现状的分析，可以从五个方面进行改革，从而实现新时期高校教育的科学发展。
1.弱化大学中的行政力量，提倡教授治校，民主治校古代书院多由传道的儒家人士所创，他们讲求学术独立，自由讲学，在很大程度上提高了学者的主观能动性，它不仅保证了自由民主的学术氛围，同时也使书院接受不同的思想，保证学者和学者间的互相尊重。
这一点，当今大学的改革值得借鉴，我们应把校园教学管理的权力归还给教授，让教授自己管理，而学校的行政人员回归他们本来的定位，为学校、为教授服务。
这样，教授们便不再以追求学校中的行政级别为目标，转而可以投入更多的精力进行科研教学工作。
2.加强对学生的德育教育新时期对人才的培养要求是“德才兼备，以德为先”，古代书院教育的一项重要职能是注重德育。
书院不仅仅倡导学生对道德经典进行研读，更注重学者的身教以及和学生的共同探讨。
当今大学在德育过程中，不仅要跟学生讲清楚德育的内涵，更要教会学生如何去做，这样才能促使学生养成良好的道德行为与习惯，进而内化为良好的道德素质。
加强高等院校的德育教育，除了要加强学生品德和人格培养外，还要做好提高教育工作者自身素质、创建和谐的校园文化环境等工作，让大学生自然、潜移默化地接受德育的思想观念和行为规范。
3.营造良好求学氛围，实行人性化管理现代大学除了要注意培养学生的学习能力外，还要努力创建一种浓郁的求知求实学术气氛。
书院教育在日常活动中把传授知识与学术研究紧密结合在一起，始终秉承求知求实的理念，只有形成了浓郁的求知求实的氛围，学生才能深入钻研成为具有实事求是的创新思维能力，不断探索新领域、开拓新境界的优秀人才。
现代高校还需要建立“以生为本”的理念，管理要人性化，切实做好为学生服务的工作。
书院制的推行可以打破高校家长式的管理模式，这要求高校对学生的管理从微观到宏观的转变，也是从管理者向服务者的转变，让学生自己管理自己。
学习的日常决策中最好能推举小部分学生参与进来，这样所制定的政策更能满足学生的需求。
4.推进通识教育通识教育是一种人文教育，它超越功利性与实用性。
通识教育可以帮助书院制高校更好地完成对人才培养的基础教育部分，让学生在基础理论的学习上打破原来范围，接受更为广阔的文理基础教育和综合教育，这对学生进入以后的专业学习十分有益。
要推进通识教育就要有通识课程，这需要书院建立专门的一支教师队伍，并与人文专业合作，完善已有队伍，由这支教师队伍来完成通识教育课程计划。
书院通识教育的内容也体现思想政治教育功能，它培养学生的品德，使之成为合格的公民，并为职业生涯做好准备。
5.提高硬件水平，改善学生的生活环境学生宿舍是大学生日常生活、学习、沟通交流的重要场所，书院制教育的推进与宿舍文化建设密不可分，可以借鉴美国耶鲁大学的住宿学院制，耶鲁大学在新生入校时都对他们的基本信息进行详细的统计，管理人员通过对学生的调查来安排学生的住宿，把背景相似、兴趣爱好相同的学生分在一起，把有不同生活习惯的学生尽量分开，这样有利于促进同学间和谐相处，而我国多数高校对新生的分配都是随机安排的，缺乏一定的人本关怀，不利于不同专业学生的交流融合。
学生宿舍的基础建设非常重要，耶鲁大学的住宿设施完备，每个学院都有食堂、娱乐室、图书馆等场所，学生可以在里面学习、交流和举办各种活动，对加强沟通感情、提高学生的社会交往能力有很大帮助，国内的高校可以根据实际条件尽可能多地建设一些公共活动场所，而不是单一的休息宿舍。
总之，书院的教育模式有许多精髓值得我们借鉴，其所提倡的自由独立的学术氛围、道德教育的重视等，都是我们亟待学习改善的，我们应继承这些优秀的教育方法，为大学教育的改革制定蓝图，努力建出一批属于我们自己的世界一流大学。
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