论高校学生教育管理的问题和对策
浅析现阶段高职教育管理中存在的问题与对策
浅析现阶段高职教育管理中存在的问题与对策
1. 产教融合不深入。
高职院校应该与企业紧密合作，将企业需求纳入课程设置和人才培养计划中，但现实中存在一些高职院校与企业之间合作不紧密、沟通不畅的问题。
这导致高职教育培养的人才与企业需求不匹配，从而影响毕业生的就业率和就业质量。
2. 教学质量参差不齐。
高职院校教师队伍结构不合理，缺乏具有工作经验、实践能力强的专业技术教师。
一些高职院校教育教学方法滞后，没有及时更新教材和课程，影响了教学质量。
还有一些高职院校教学过程中缺乏有效监控和评估，缺乏有效的教育质量保障机制。
3. 学生素质培养不足。
高职教育应注重培养学生的实践能力和创新能力，但实际上一些学校注重灌输理论知识，重视考试成绩，忽视了学生的综合素质培养。
高职教育中对学生就业指导和职业规划教育不够重视，缺乏对学生的个性化指导和关注。
针对以上问题，可以采取以下对策：
1. 加强产教融合。
高职院校要加强与企业的合作，建立长期稳定的合作关系。
可以通过制定合作协议、组建产教合作团队等方式，加强与企业的沟通和合作，确保课程设置和人才培养计划符合企业需求。
3. 注重学生素质培养。
高职院校要加强实践教学，注重培养学生的实践能力和创新能力。
可以通过组织实习、实训等方式，提高学生的实践经验。
加强就业指导和职业规划教育，帮助学生明确职业目标，提供个性化的就业指导服务。
解决现阶段高职教育管理中存在的问题需要高职院校与企业、教师与学生等各方共同努力。
只有加强与企业的合作，改进教学质量，注重学生素质培养，才能提高高职教育的质量和水平。
高职高专学生管理中的问题和策略
高职高专学生管理中的问题和策略【摘要】高职高专学生管理中存在着诸多问题，如学生素质参差不齐、学习能力差异大、违纪现象频发等。
针对这些问题，可以采取多种策略，如建立学生心理健康教育体系、加强学生职业规划指导、完善学生违纪处分机制等。
有效管理高职高专学生的关键在于建立明确的目标管理体系，重视个性化的学生服务，推动教育教学与学生管理的深度融合。
利用技术手段进行学生管理能够提高工作效率和管理质量，如建立学生信息化管理平台、采用在线考勤系统等。
建立完善的学生管理制度也至关重要，需要不断完善各项规章制度，健全学生管理流程，确保学生管理工作的科学性和规范性。
只有全面把握高职高专学生管理中的问题和有效策略，并不断探索创新，才能更好地引导和管理学生，推动高职高专学生管理工作不断向前发展。
【关键词】高职高专、学生管理、问题、策略、有效、技术手段、学生管理制度、发展方向1. 引言1.1 高职高专学生管理中的问题和策略高职高专学生管理是一项复杂而重要的工作，涉及到学生的学习、生活和发展等方面。
在实际工作中，学生管理中存在着一系列问题需要解决，并需要相应的策略来应对和解决这些问题。
学生管理中存在的问题主要包括学生思想意识淡薄、行为失范、学习压力过大、学业累积等问题。
这些问题不仅影响着学生个人的发展，也影响着整个学校的教育教学秩序和管理秩序。
针对这些问题，我们可以采取一系列的问题应对策略。
通过心理健康教育和疏导工作帮助学生解决心理问题；通过规范行为标准和加强管理监督帮助学生端正行为态度；通过设置学习辅导和解决方案帮助学生提高学业成绩。
为了更有效地管理高职高专学生，我们可以利用技术手段进行学生管理。
建立线上学习平台和学生信息管理系统，实现信息共享和管理便捷化。
为了建立完善的学生管理制度，我们需要加强学校管理团队建设，推行学生管理专业化和科学化。
只有通过不断完善制度和完善工作流程，才能更好地解决学生管理中存在的问题和提高管理水平。
教学管理的问题及对策3篇
教学管理的问题及对策3篇（一）一、网络环境下高职院校教学管理存在的问题1.1教学管理制度不健全。
随着计算机技术的迅速普及，许多高职院校都抓住发展的机遇，建立了自己的教学管理系统，也制定了相关的教学管理制度。
但是这些教学管理制度大多都以配合新的管理方式为目的，很少考虑到教学管理制度要与计算机技术的应用相适应的问题。
高职院校原有的教学管理模式已经不能适应新的情况，成为学校发展的束缚。
1.2先进的管理理念没有得到很好的贯彻。
随着经济水平的提高，人们的精神需求也日益增长，越来越重视自身的主体地位，“以人为本”的管理理念深入人心。
高职院校的教学管理过程中也致力于采用这种先进管理理念，但由于管理队伍素质参差不齐，部分管理者缺乏教学管理的专业知识与能力，并不能很好地贯彻先进的管理理念，依旧采取传统的管理思想，教学管理效率低下。
1.3教学管理系统的维护力度不够。
目前，我国大多数高职院校教学管理过程中都采用了计算机管理等现代化方式。
虽然高职院校都投入了大量资金用于网络教学管理系统的开发与建设，但是没有十全十美的东西存在，任何一个系统都会存在缺陷，在后期使用中需要加强维护与改进。
然而这些后期维护工作往往会被高职院校管理者忽略，致使网络资源不能被充分利用，不能更好地服务于教学管理工作。
二、在网络环境下实现高职院校教学管理现代化的有效措施2.1坚持先进的管理理念。
社会飞速发展，人们的生c产生活和思想观念也发生着巨大改变。
在构建社会主义和谐社会的过程中，“以人为本”的人本主义受到广大人民群众的高度认可。
同样，这一先进理念也可以用到高职院校教学管理中。
经济和科技的发展，计算机技术的普及，这一系列变化都要求高职院校管理者与时俱进，积极探索教学管理的新方法，适应时代发展的要求。
思想决定方法，在“以人为本”这一先进管理理念的指导下，高职院校管理者定会创新管理模式，把先进技术与先进理念现结合，重视教师和学生的主体地位和权益，以人性化的手段来进行日常的教学管理，促进高职教育的新发展。
目前我国高等教育管理中存在的突出问题及其对策(一)
目前我国高等教育管理中存在的突出问题及其对策(一)目前，我国高等教育在管理过程中普遍存在一些亟待解决的突出的问题。
近年来，一向在人们心目中远离是非纷扰之地的圣洁的象牙塔--高校也频频被学生推上行政诉讼的被告席。
高校被学生起诉，一方面反映了我们正处在一个"走向权利的时代"，人们的权利意识得到了普遍的提高，越来越多的人，包括莘莘学子们都在"认真地对待权利"并"为权利而斗争"，另一方面也反映了目前我国高等教育在管理过程存在的问题确实十分严重。
一、目前高等教育管理中存在的突出问题主要表现在以下四个方面：1、招生方面受教育权与平等权是我国宪法所明文确认的我国公民所享有的基本权利。
但由于历史的及其它的种种原因，这两项基本权利在我国高等教育招生中往往并未得到完整的贯彻。
就拿平等权来说，众所周知，每年高考我国各个省份的高考录取分数线并不一致。
特别是作为我国的首都和文化中心的北京，就其教育发达程度和国家对其教育投入的经费来说，均遥遥领先于其它省、自治区、直辖市，如果按照实质正义的要求来理解，北京地区的高考录取分数线应该远远高于其它省份，但情况却正好相反。
因此，对北京地区考生的高考低分录取的政策相对于其它地区的考生来讲都是不公平的，甚至山东省的几位考生还专门为此诉诸法院。
现在，北京地区高考虽改成单独命题，因此无法与其它省份对比录取分数线的高低了，但这仅仅是回避了问题，并不是最终解决公平录取问题的办法。
另外，平等权还要求对所有考生自身来说在录取时要做到人人平等。
目前，我国很多高校在招生时对考生的身高、视力、健康状况等往往都作了一些限制。
当然，一些特殊的专业对考生作出一些特定的要求是正当的也是必要的。
例如播音、表演等专业对考生的形象、气质、音质等作出要求，染整专业要求考生非色盲等都应属于专业本身性质所要求的必要的限制，但如果对从性质上来讲对于那些根本无须进行任何特定限制的专业而对考生进行了限制，或超出根据专业性质应予以限制的范围之外而对考生进行了非必要的限制，或仅仅因为考生患乙肝等疾病或有残疾就不录取或录取后取消其入学资格，那么高校就会有对考生进行歧视和滥用职权侵犯考生的平等受教育权之嫌。
浅谈高校学生管理工作面临的问题和对策
、
培养质量， 影响着高校和社会的稳 定。因此， 各高校都十分重视学生管理工 作， 结合新形势对学生管理工作进行了积极的、 有益的研究和实践探 索， 取
得了一定的成效 ， 但 目前仍存在着一定的 问题， 面临着很多挑战。 （ 一） 没有真正摆脱传统管理模式 的束缚
传 统的学生管理模式固然有其历史必然性和成 功的做法和经验 ，但在 新的情况下存在着不可克服的弊端 。 从现状上看， 部属院校 的学生管理工作 已基本走 出了传统管理模式的束 缚， 但地方院校， 尤其是北方院校学生管理 工作还仍停留在忙于事务， 常常重管理 ， 轻服 务， 认为管理者在管理过 程中 起着 决定性的主导作用， 学生只是起辅助 作用 ， 认 为学生只是被管理者 ， 在 管理过程 中， 学生只要服从管理者的管理， 听从管理者的安排， 就够了， 停留 于“ 管好学生 ” 、 “ 管住学生” ， 以满足学校的现实需要即学校的稳定和发展为 重点， 而不是 以满足学生的发展需要为重点来开展工作 。 传统 的高校学生管 理者 总是 自觉不 自觉地视学生 为管理的客体 ， 削弱 了学生的主体地位 ， 在 实 践中表现 为以经验代替民主管理 ， 问题式管理代替发展式管理， 事后处理代 替预警管理 ， 强调统一要求而 忽视学生个体的发展 ， 对学生的评 价多用 传统 标准 ， 轻视综合素质要求， 影 响了管理的效果 。 从表面看来 ， 似乎这种管理还 比较顺利 ， 没有出现什么问题 。 其实不然 ， 我们知道， 大学生 的身心发展 日 趋 成熟 ， 他们渴望成才、 渴望独立 ， 如果不了解他们 ， 只把他们当作被动 的管理 对象来管理， 那就肯定不能取得好的效果 管理是一 门科学， 一门艺术 。 管理 方法是否科学、 有效直接关系到管理工作的成败 。 学生工作管理者仍然存在 着对一些 日常性的事物统得过多 ， 管的过细 、 过死 ， 但对关系学生成 长、 成才 的最基本素质的提高却管的过粗 、 过少、 过松 ， 如学生学习方法上 的转变 、 心 理疏导 、 人生紧要转 折处的指 导（ 就业、 深造） 等， 没有提到应有的高度上加以 重视 。 总的来看 ， 学生管理者采用行政化 的教育管理 方式 ， 对学生训导多， 平 等交流解决问题的机会少 ； 充 当长者、 管理者的色彩浓， 担 当朋友 、 服务者 的 色彩淡 ； 空洞 的说教多 ， 能真正满足大学生情感 、 生活 等需求的心理沟通等 有效的工作少； 消极被动解决 问题的多， 主动积极为学生综合素质 的提 高和
当前高校二级学院管理中存在的问题与对策.doc
1．管理制度不健全二级学院的制度大多源于校本部，与二级学院的民营机制间存在着矛盾，严重影响了制度的落实。
有些制度与二级学院的管理特点不吻合，解决方案不合理，针对性不强，严重影响管理的效果。
很多二级学院只是摘取了本部管理体系的一部分，“只见树木不见森林”，导致管理制度不完善、不全面、不规范。
例如，校本部的一些档案管理、人事管理和教学科研等都与二级学院有很大差异，如果仅仅克隆校本部这方面的制度，对于二级学院的管理肯定是不适用的。
国家相关部门对二级学院的管理制度建设督察验收机制不完善，也是导致二级学院管理制度不规范、不健全的一个原因。
2．内部管理部门职责不清二级学院的管理是个综合性工作，部门之间分工不分家。
因此，对于二级学院而言，工作的协调性是高效管理的基础。
当前，高校二级学院的发展还处于起步阶段，很多职能部门的设置与工作不协调，运行不顺畅。
由于部门间分工和职责不明确，在具体执行过程中经常发生矛盾，出现如“利益面前部门争夺不休，难题面前部门互相推诿，管理人员不管学生学习，教学部门不问学生管理”等问题。
同时．部门之间缺乏沟通，教师与辅导员、教师与领导、辅导员与领导都“自扫门前雪”，缺乏沟通反馈机制，导致部门工作脱节，执行不到位，管理工作效率低。
3．管理队伍素质不高由于高校对二级学院的管理工作重视不够，很难把一些非常优秀的人员调配到二级学院中，导致学院管理队伍专业素质不高。
很多行政干部是教师出身，对行政管理不熟悉，有的还要承担课务，精力不够用；一些具体工作人员是受到学校照顾的职工家属，学历低，能力差；有些是不能胜任教学工作的老弱病残教师；有些是刚分来大学生，没有管理经验。
随着高校管理的现代化发展，这些管理工作人员很难适应高校专业化程度较高的管理工作，如图书管理、教务管理、教研管理、德育工作等。
政治辅导员是帮助大学生解决学习、生活和日益增多的心理焦虑和障碍的教育主体，他们的道德水平、工作能力、文化素质直接影响到教育工作的效果。
高职院校学生管理工作的问题与对策
［摘要］近些年来国家一直在进行教育改革的尝试，高职院校虽然和本科高校之间存在一定的差异，但是高职院校也同样是培养人才并向社会输出人才的关键场所。
不仅要传授给学生理论知识，还要培养学生的职业技能，在学生的思想道德和个人素质等方面也要投入足够的时间和精力。
所以高职院校的学生管理工作其实并不是一件简单的事情，针对目前高职院校学生管理工作的现状进行分析，找到存在的问题，并针对这些问题提出了相应的解决方案，具有一定的参考价值。
［关键词］高职院校；学生管理；问题和对策［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）33-0204-02高职院校学生管理工作的问题与对策李玉谦（山东理工职业学院，山东济宁272067）目前高职院校的招生规模确实有进一步扩大的趋势，在这一趋势下，高职院校的在校生规模也会逐步提升。
面对庞大数量的在校生，学生管理工作必须要得到重视，不仅要从学校的管理机制这一方面进行分析和研究，还要对学生目前的学习现状等进行调查和分析，多方面寻找提升学生管理工作的有效方案。
无论对学校管理还是对学生成长都会有一定的帮助意义。
一、目前高职院校学生管理工作面临的主要问题（一）学校管理存在的问题1.管理机制目前还不够成熟和本科高校相比，高职院校也设置有很多的院系，但是这些院系之间的联系并不是十分紧密，经常是院系内部开展某些小规模的活动或是知识讲座[1]。
全校院系共同举办的活动相对较少一些，而且每个院系的管理方式或多或少都是存在一定差异的，这样就没有形成一套相对完整的管理机制，对于整体的管理就会带来各种各样的问题。
在高职院校当中，也同样会设置学生管理部门，但实际上学生管理部门对学生的具体工作是管理不到的。
对于很多学校来说，学生管理部门的部分职能并不健全，甚至在管理的流程和分工等方面也是模糊不清，工作自然难以顺利开展。
学生管理工作并不是只有学生管理部门参与，在工作过程中需要和其他部门进行沟通和协调。
新形势下高校学生管理面临的问题与解决对策
BUSINESS CULTURE 商业文化2021.02NO.49562文 / 张 强 许鸣轩 胡心钰 王尊博 张晓莹我国越来越重视高等教育的整体质量和深化高等教育的改革路径，重视对于高校大学生的思想培养以及教育，由此带来高校在学生管理工作上的全新改革创新，在面对由此出现的学生管理问题时更多的是通过发现问题、解决问题的方式方法来提高高校学生管理工作的整体质量，而这也是本文研究的主要内容。
当前高校学生管理面临的问题现如今，我国高校教学改革创新正在不断地推进中，而高校在学生管理工作上的改革创新本身需要结合新形势，找到学生管理工作中存在的问题，发现问题并且解决问题，这样才能够对高校学生管理工作的推动创新起到积极的帮助作用。
在新形势、新任务的推动下，高校需要结合当前大学教育的实际情况，在改革创新过程中重视存在的问题。
管理理念不够先进对于当前的高校教育改革而言，管理理念的改革创新是最为重要的，只有高校教师以及管理领导真正地重视起了对于学生的管理工作，才能够更好地实现学生管理的全面创新。
特别是现如今伴随着市场经济的不断发展，社会对于人才的要求也在不断改变，高校教育体制的改革需要从原来的不断扩展改革宽度逐渐地向着改革纵深进行推进，这样才能够更好地满足当前的社会主义市场经济的要求，才能够真正地通过改革促进时代进步以及教育的进步。
通过教学改革来改变传统的大学生学习以及生活的方式，让他们在高校学习和生活的过程中思想更加的独立，兴趣更加的多样化，因材施教的教育意义才能够得以体现。
管理方法不够科学对于高校而言，学生管理本身是一门科学，学生管理是需要掌握方式方法的，所采取的管理方法是否科学有效这决定着整个学生管理工作的成败。
在传统的高校教学中所涉及到的学生管理模式往往比较单一，虽然这种局限性跟当时的时代背景有着紧密联系，但是其过于重视发展，过于看中学生稳定性的情况依旧还是存在的，这极大程度地限制了学生的个性化发展，没有真正的管好学生，而是将重心放在了管住学生这一点上，这在现如今的高校学生管理中是十分忌讳的。
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论高校学生教育管理的问题和对策
【摘要】随着高校教学改革的不断深化，当今社会对大学生的要求越来越高。
在高校管理中，传统的高校学生教育管理工作模式已不满足形势发展的需要，新形势的高校学生管理，对高校学生教育管理工作也提出了新的要求，本文通过分析高校学生教育管理工作面临的问题，探讨了优化高校学生教育管理问题的策略，以期为高校学生教育管理工作提供参考。
【关键词】高校学生教育管理
【中图分类号】g455 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）11-0206-01
高校肩负着人才培养的重要任务，在高校管理中，高校学生的教育管理工作是高校管理的重要组成部分，对学生的教育管理工作关系到高校的发展壮大。
如何开展高校学生教育管理工作是高校教育管理工作者关注的重要课题，因此，研究高校学生教育管理工作具有十分重要的现实意义。
鉴于此，笔者结合自身的实践经验，对高校学生教育管理工作进行了初步探讨。
一、高校学生教育管理工作面临的问题
高校学生教育管理工作还面临着诸多亟待解决的问题，这些问题主要表现在教育管理队伍不稳定、教学管理方法的缺失、管理规章制度的滞后和忽视了学生的主体性四个方面，其具体内容如下：1.教育管理队伍不稳定
目前，我国高校学生工作队伍大多采用从本校毕业的本科生中选
留或公开招聘应届毕业生的方法，因此干部队伍的结构年轻化。
尽管年轻的辅导员易于同学生沟通，但同时也存在着经验不足、干部队伍结构十分不稳定，流动性强的缺陷。
2.教学管理方法的缺失
长期以来，许多高校采取行政化的管理方法，导致对学生的训导过多，对学生的服务和权益的保护较少，这样对学生进行的管理，容易使学生产生逆反心理，不理解管理者的意图，尤其不利于良好师生关系的形成。
3.管理规章制度的滞后
在高校学生教育管理工作中出现的问题，还表现在管理规章制度的滞后方面。
多年来，学校为维护正常的教育教学秩序，根据原国家教委出台的《普通高等学校学生管理规定》，也制定了符合本校校情的规章制度，这些制度的贯彻落实无疑对我们的管理工作大有裨益；但其中也存在“合情不合理”、“合理不合法”的规定，使高校的管理工作时常处于“尴尬的境地”。
4.忽视了学生的主体性
随着社会经济的高速发展，社会对人才的需求也呈现出多元化的发展趋势。
在高校学生教育管理工作中，由于忽视了学生的主体性，使得培养出来的人才难以适应时代发展的需要。
在社会多元化的发展趋势下，传统的高校教育管理模式在一定程度上制约着高校学生管理工作的发展，发挥学生的主体性，则能够主动适应社会对人才的需求，因此，在今后的高校学生教育管理工作中，还应加强引导
学生主体性的发挥。
二、优化高校学生教育管理问题的策略
为进一步提高高校学生教育管理水平，针对上述高校学生教育管理中出现的问题，优化高校学生教育管理问题的策略，可以从加强干部队伍建设、完善教学管理方法和引导学生自我管理四个方面入手，下文将逐一进行分析。
1.加强干部队伍建设
为保证学生管理工作的到位，加强高校学生管理干部队伍建设是关键。
在高校学生教育管理工作中，为保证教育管理队伍的稳定性。
可以从三个方面采取措施，第一，要树立以人为本的原则。
第二，对于现有的学生教育管理人员，应积极开展思想政治工作知识、教育、心理与就业等岗前培训和在岗培训，认真做好高校学生教育管理队伍的继续教育工作。
第三，还要创造良好的学术氛围。
2.完善教育管理方法
随着高等教育改革的不断深入和素质教育的全面实施，在高校学生教育管理工作中，科学进行教育管理势在必行。
面对当前高校学生教育管理工作中管理方法不科学的现状，科学进行高校学生教育管理，可以通过改善和健全学生工作机构，来达到提高高校学生教育管理效率的目的。
科学进行高校学生教育管理，应充分认识到高校各部门的重要性，发挥各部门的职能作用，为高校学生教育管理工作提供保障。
就学生工作机构而言，在高校学生教育管理中，建立的学生工作机构，应具有管理学生和为学生服务的双重职能。
3.科学制定规章制度
科学制定规章制度，依法治校，建立一套科学、规范、合法、完善的学生管理制度，是实现学生管理法制化，是社会主义市场经济的要求。
在高校学生教育管理工作中，依法治校、依法对大学生进行教育和管理是高等教育的任务，也是高校学生管理工作的指导思想。
因此，应科学制定高校学生教育管理工作的规章制度。
在高校学生教育管理中，结合高校的实际情况，尽快出台学生教育管理工作相关的管理制度，使高校学生教育管理工作做到有法可依、有章可循，有利于规范学生的行为，促进高校学生教育管理。
4.引导学生自我管理
在高校学生教育管理工作中，发挥学生的主体作用，引导学生自我管理，便于高校学生教育管理工作的顺利进行。
高校学生教育管理工作，在调动学生自我管理的基础上进行，有利于提高高校学生教育管理的效率。
具体而言，引导学生进行自我管理，可以从两个方面入手，一方面要发挥学生党员和学生干部的作用，选取具有代表性的学生辅助高校学生教育管理工作，充分发挥先锋模范的作用，可以带动更多的学生进行自我管理。
另一方面，还要建立一套激励学生自我管理的制度，便于引导学生进行自我管理。
三、结语
总之，高校担当着培养大批各类专业人才的重任。
在高校学生教育管理中，做好高校学生管理工作是每一个高校学生管理人员应尽的职责。
由于高校学生教育管理工作具有其长期性和复杂性，要做
好高校学生教育管理工作，必须加强干部队伍建设、完善教学管理方法和引导学生自我管理，不断探索优化高校学生教育管理的策略。
只有这样，才能促进高校学生教育管理工作水平的提高，进而促进高校又好又快地发展。
参考文献：
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