新疆教育版语文七下第六课《天听人话》ppt课件5
六年级下册语文课件-9 和田的维吾尔人∣人教新课标 (共28张PPT)
课文讲解 读课文，给文章分段。
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第一段（ 1 ）：“我”亲身感受到了维 吾尔人特有的豪气和乐观。 第二段（ 2--6）： 具体介绍和田的维吾尔人的性格特征。 第三段（ 7 ）： 总结维吾尔人的豁达乐观的性格。
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学习目标
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1、读读记记“撕扯 、嘶着、渺渺、铺天盖地等词语； 2、有感情的朗读课文，了解和田维吾尔人的民俗特点； 3、感受维吾尔人豁达乐观的民族精神； 4、积累语言，学习文章准确的说明和生动地描写相结。
字词积累
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撕扯 嘶着 渺渺 扼杀 都帕 韵味 深邃 妩媚 绽放 抽象 激昂 土馕坑 香喷喷 随风摇曳 肃然起敬 美不胜收 铺天盖地 豁达乐观 迎风引吭 载歌载舞
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课文讲解 3、天性爱美的维吾尔人 花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。 从这个句子可以看出维吾尔人的地方就有盛开的花。
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课文讲解 巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，
课文讲解
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那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝 里惊恐地竖耳听着。
这句话运用拟人的修辞手法写出沙尘暴的可怕，而我就害怕得缩在被窝里 惊恐地竖耳听，但维吾尔人却驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让 人对和田维吾尔民族的豪气和乐观肃然起敬。
课文讲解
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2、热爱土地的维吾尔人
谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又 能想到维吾尔人著名的日常食品——馕，也是在土馕坑里烤成的！
第2课《我定会成为一颗参天大树》word省优获奖教案 新疆版七下册1
第二课我定会一棵参天大树第|一课时：识记词语并运用教学目标：1 )准确认读,运用词语.2 )对所学的词语会认,会读,会写3 )认识字形,会写词语并运用教学重点：对所学的词语会认,会读,会写教学难点：认识字形,会写词语并运用.教学方法: 讲练结合教学用具：教科书,书上插图,小黑板教学过程：前提测评：抽几位学生检查复习情况.一，导入新课：‘我们,是乡间马路旁的一排小树,但是‘我,相信在数十年以后‘我,定会成为一棵参天大树.这句话是什么意思?那,大家学习这篇课文以后我们要学习小树的什么精神? 一，板书课题,展示目标.二，老师范读课文,学生注意听.三，学生一边朗读,一边找出不懂词语.四，老师抄写词语,学生练习读.原本垂仍然顽强依然抗争五，由老师进行教读.六，抽几个学生上黑板给词语注音.七，老师纠正发音和书写方面的错误.八，重点词语解释：1 ,原本(副)：原来,本来.原本就有,原本方案如：这本书原本就是我的.2，垂(动)：垂下,关心,流传.垂下来,垂在地上,下垂如：小柳树垂在水面上.3，仍然(副)：表示情况持续不变.还,还是,依然.如：下课以后,他仍然想着老师提的那个问题.4，顽强(形)：坚强,强硬,多用于好的方便.坚强得很,坚强的毅力如：她很坚强,我崇拜她.5，抗争(动)：抵抗,抗议.如：抗日战争时,许多英雄为祖国献给自己的心血6，依然(副)：表示行为,情况继续保持不变或恢复原来的样子. 如：这么多年过去了,古丽依然那么爱说爱笑.九，学生练习运用,每个学生造两个句子.十，小结：本课共学了8个词语,要求准确认读词语,理解词义并预习其它词语.十二,作业：抄写词语.十三,板书设计：第二课我定会成为一棵参天大树第|一课时：识记词语原本垂仍然顽强依然抗争十三,课后反思：备课人：帕提古丽 .艾尔肯日期：2021年2月28日审批意见：组长签字：第二课我定会一棵参天大树第二课时：识记词语并运用教学目标：1 )准确认读,运用词语.2 )对所学的词语会认,会读,会写3 )认识字形,会写词语并运用教学重点：对所学的词语会认读.教学难点：认识字形,会写词语,运用.教学方法: 讲练结合.教学用具：教科书,书上插图,小黑板.教学过程：前提测评：在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习. 具体做法是抽读词语,课文并听写词语.导入新课：‘我们,乡间马路旁的一排小树,但是‘我,相信在数十年以后‘我,定会成为一棵参天大树.那大家学习这篇课文以后我们要学习小树的什么精神?一，板书课题,展示目标.三,老师范读课文,学生注意听.四,学生一边朗读,一边找出不懂词语.五,老师抄写词语,学生练习读.享受关注栽肥沃终于拥有六,由老师进行教读.七,抽几个学生上黑板给词语注音.八,老师纠正发音和书写方面的错误.九,重点词语解释：1 ,享受(动)：物质上或精神上得到满足.享受生活如：我们来到大草原享受着大自然的美.2 ,关注(动)：关心重视.非常关注,关注的焦点如: 这件事引起了大家的关注.3 ,栽(动)：栽种. 栽倒,栽培,栽跟头(摔倒)如：黄金梨是人工栽培的新品.4 ,终于(副)：终点,最|终.终于实现,终于完成如：我们的理想终于实现了.5 ,拥有(动)：领有,具有.拥有知识,拥有的人如：我们一定要努力学习,多学点科学知识长大后成为对国|家有用的人.十一,小结：本课共学了10个词语,要求准确认读词语,理解词义,并预习其它词语.十二,作业：抄写词语.十三,板书设计：第二课我定会成为一棵参天大树第二课时：词语解释享受关注栽肥沃终于拥有课后反思：备课人：帕提古丽 .艾尔肯日期：2021年2月28日审批意见：组长签字：第二课我定会一棵参天大树第三课时：阅读理解课文教学目标：1 ,有感情地读课文.2 ,理解课文意思,能复述课文大意,能流利答复以下问题.3 ,掌握重点句型.4 ,情感教育(相信自己)教学重点：阅读课文.教学难点：理解课文意思,学习句型.教学方法: 导读法.教学用具：教科书,书上插图,小黑板.教学过程：前提测评：在上新课之前先提问,看看学生是否对旧课复习并新课进行了预习.具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物.一，导入新课：‘我们,乡间马路旁的一排小树,但是‘我,相信在数十年以后‘我,定会成为一棵参天大树.那大家学习这篇课文以后我们要学习小树的什么精神?二，板书课题,展示目标.老师范读课文,学生注意听,注意找出课文里面不认识的字,并注音.二，学生自由高声读课文.三，让学生分段读课文.四，学生看一遍课文,找出不理解的词句,由老师解答.五，学生在理解的根底上答复以下问题：1，乡间马路旁的一排小树有如何优点和缺点?2，‘我,为什么希望有一天自己能长成一棵参天大树?3，‘我,是如何开始努力的?结果如何?4，读了这篇课文以后,你知道什么道理?六，掌握以下句型：. . .就是. . .：他就是我们的班主任.在. . .时候：在我上中学的时候一次看见他.从. . .起:从今天起,我就是一名中学生了.七，小结：本文主要说：乡间马路旁的一排小树,但是‘我,相信在数十年以后‘我,定会成为一棵参天大树.告诉我们要学习小树遇到困难坚持不懈的精心八，感情教育：人都要相信自己,只要相信自己才得到别人的信任. 九，作业：根据课文内容答复以下问题.十一,板书设计：第二课我定会成为一棵参天大树第三课时：阅读理解课文.根据课文内容答复以下问题：1,2,3,4,5,6学习句型：. . .就是. . . 在. . .时候从. . .起才十二,课后反思：备课人：帕提古丽 .艾尔肯日期：2014年2月28日审批意见：第二课我定会一棵参天大树第四课时：分析课文教学目标：1 ,理解课文意思.2 ,进行听,说训练.教学重点：理解并运用课文内容.教学难点：掌握文章结构.教学方法: 讲练结合.教学用具：教科书,书上插图,小黑板.教学过程：前提测评：在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习. 具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物.一，导入新课：‘我们,乡间马路旁的一排小树,但是‘我,相信在数十年以后‘我,定会成为一棵参天大树.那大家学习这篇课文以后我们要学习小树的什么精神?二，板书课题,展示目标.老师范读课文,学生注意听,注意找出课文里面不懂地方,并结构. 三，学生自由读课文分析段落.四，让学生分段分析课文.五，学生看一遍课文,找出分析比拟难的段落,由老师解答.六，学生在理解的根底上答复以下问题：七，串讲课文：第|一段：(1 )讲述：‘我们,是乡间马路旁的一排小树,虽然矮一截,但却依然努力地向上生长着.提问：小树经过了什么样的磨难?第二段：(2 -3 )讲述:小树是如何努力改变自己的命运的.提问：小树的梦想是什么?第三段：(4 -5 )讲述：小树为自己的梦想而继续努力.提问：小树的愿望是什么?八，写作训练：写一个相信自己的故事.九，小结：通过学习这篇课文,提高了学生的阅读能力.提示：遇到困难时不要灰心更加努力十，作业：写作文.十一,板书设计：第二课我定会成为一棵参天大树第四课时：分析课文.1，串讲课文.2，写作训练.相信自己.十三,课后反思：备课人：帕提古丽 .艾尔肯日期：2014年2月28日审批意见：组长签字：第二课我定会一棵参天大树第五课时：自读课文(坚持不懈的小蜗牛)教学目标：1 ,有感情地读课文.2 ,理解课文意思,能复述课文大意,能流利答复以下问题.3 ,情感教育：保护书教学重点：阅读课文.教学难点：理解课文意思,能复述课文大意,能流利答复以下问题. 教学方法: 导读法.教学用具：教科书,书上插图,小黑板.教学过程：前提测评：在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习. 具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物.一，导入新课：读书可以开阔视野,增长知识,因为书是交流经验,交流思想的一种好工具,所以每个人都喜欢看书,读书.二，板书课题,展示目标. (坚持不懈的小蜗牛) (课文二)老师范读课文,学生注意听,注意找出课文里面不认识的字,并注音.三，学生自由高声读课文.四，让学生分段读课文.五，学生看一遍课文,找出不理解的词句,由老师解答.六,掌握以下词语：作弊鸵鸟打量泄气严寒酷暑糊涂遗憾历届合算消耗七,学生在理解的根底上答复以下问题：1 ,第七届动物‘马拉松,比赛时发生了什么奇怪的事情?2 ,鸵鸟是怎么认识的?3，蜗牛是如何跑到猎豹的前面的?4 ,‘蜗牛对自己获奖是如何看待的?八,小结：本文主要说：小蜗牛的好精神.九,感情教育：动物是人类的朋友.十,作业：根据课文内容答复以下问题,预习下节课.十一,板书设计：(坚持不懈的小蜗牛) (课文二)第五课时：阅读理解课文.1 , 根据课文内容答复以下问题：1,2,3,42 ,学习词语：作弊鸵鸟打量泄气严寒酷暑糊涂遗憾历届合算消耗十二,课后反思：备课人：帕提古丽 .艾尔肯日期：2021年2月28日审批意见：组长签字：第六课天听人话教学目标：知识与技能：通过学习本课词语 ,正确流利地阅读课文并掌握课文中出现的新字 ,词语和句型 .过程与方法：通过范读 ,领读 ,齐读 ,讲解等方法是学生掌握本节课内容 .情感态度与价值观：培养早起 ,锻炼身体的好习惯 .教学重点：理解生词 ,初步阅读课文 .教学难点：正确流利的阅读课文 .课型 ,课时：新课 , 一课时教学手段：黑板 ,粉笔 ,教科书 ,备课教案 .教学方法；范读 ,领读 ,齐读 ,讲解 ,鼓励法 ,指导等方法 .教学过程：(一 )检查学生的自主学习情况1.出示生词请学生在小组里读一读 ,组一组 ,观察学生组词或组短的能力 .2.学生在小组中互相提示纠正易读错的字 ,词 .3.词语解释方面：注意引导学生归纳学习词语的方法 .4.重点字词例释：(1 )预报：预先报告 .多用于天文 ,气象等方面 .例：庄家收获时 ,天气预报太重要了 .(2 )发布：宣布 (命令 ,指示 ,新闻等 ) .如：新闻已经开始发布了 .(3 )协商：共同商量以便取得一致意见 . 如：有问题可以协商解决 .(4 )建议：向人提出的主张；向人提出自己的主张 .例：我建议体会一天 .(二)课文学习的导入导入：你认为平时我们从播送中收听到的天气预报跟我们的生活有什么关系 ?今天我们一起学习一下第六课天听人话 .请翻开课文 .1.教师用一连串的问题 ,激发学生的阅读欲望 .2.请学生边读边把不会读的字 ,词画下来 .3.教师范读课文 ,学生注意听并写出不会读的字词的拼音 .板书设计：第十课天听人话2.初步阅读课文 .。
【最新审核】人教版语文七下课外古诗诵读《竹里馆、春夜洛城闻笛赋、逢入京使、晚春》ppt课件
• 第四级 • 第五级
歌。也是初中生语文学习
的一个重要内容。今天我
们就来欣赏几首古诗。
讲授新课
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竹里馆
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• 第二级
独•坐第幽三篁级 里，
• 第四级
弹琴复长• 啸第五。级
深林人不知，
明月来相照。
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式 注释
• 单①击幽此篁处(h编uá辑ng母)：版幽文深本的样竹式林。 ②• 啸第：二级嘬口发出长而清脆的声音，类似于打 口•哨第。•三第级四级 ③深林：指• 幽第五篁级。 ④相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐 幽篁，无人相伴，惟有明月似解人意，偏 来相照。
唯有托你捎个口信，
给我的家人报个平安。
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式 诗歌主旨
• 单击此处编辑母版文本《样逢式入京使》是唐代著名边
• 第二级
塞诗人岑参创作的一首七言绝
• 第三级
句。全诗描写了诗人远涉边塞,
• 第四级
路逢回京使者,托带平安口信,
• 第五级 以安慰悬望的家人的典型场面,
表达了思乡之情。诗文语言朴
20岁至长• 第安四• ，级第五求级仕不成，奔走京 洛，漫游河朔。天宝三载（744）中 进士。八载、十三载两次出塞任职。 回朝后，任右补阙、起居舍人等职。 大历间官至嘉州刺吏，世称岑嘉州。 后罢官，客死成都旅舍。
讲授新课
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•①单故击园此：处指编作辑者母在版长文安本的样家式。 ②•漫第漫二：级形容路途遥远。
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• 第二级
• 第三级
课外古诗词诵读 • 第四级 • 第五级
新疆精河县七年级语文下册第二单元6最后一课教案新人教版
6、最后一课课标要求:学习精读，学做批注，了解抒情方式，感受作者的情怀一、教学目标：1、知识和能力目标：识记并理解“哽、宛转、惩罚、祈祷、懊悔"等词语的音、形、义；结合课文了解文章的时代背景。
2、过程和方法目标：整体把握，通过人物的心理、语言及动作，理解人物思想感情；学习文章“以小见大”的写法。
3、情感态度和价值观目标：体味文中深沉的爱国情怀，珍惜现在时光，抓紧时间学好本领，为祖国的腾飞作出应有的贡献.二、教学重难点1．心理描写对人物思想感情的作用。
2．文中表现的强烈的爱国主义精神。
教学难点：韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。
三、教学时间：两课时四、教具准备：多媒体课件五、教学过程：第一课时（一)、导入新课有这样一句话:“失去了，才觉得珍贵。
"体会一下，你们有没有这样的感觉？可今天我们要见到一位小学生，他应该有更深的体会。
过去的他是一个非常贪玩的人,但突然有一天被宣布从此不能再学习母语了，他似乎一下子警醒了，“学习是多么重要！”可这失去的又无法挽回了。
因此，在他的“最后一课"中他想了很多，也学到了很多……（二）、简介课文背景（多媒体课件展示）1870年7月爆发的普法战争是法国发动的。
法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志各邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了这场战争.但不到两个月，法军大败。
普鲁士军队长驱直入，包围了马黎。
法国政府执行卖国政策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。
小说写于1873年,以刚刚结束两年的普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现的悲愤情绪和爱国精神。
(三)、根据预习,理清小说情节发展的四个阶段.（即完成课后练习一）明确：小说以小弗郎士的心理活动为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段：第一个阶段（1—6）序幕。
写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。
(部编)初中语文人教版七年级上册义务教育教科书[新疆专用] PPT 课件
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春草图
1、文章抓住了春草的什么特点？
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
1、特征 嫩、绿、多、软——草（生机勃勃）
2、顺序 由 物 到 人 3、写法 正面与侧面结合 4、修辞 拟人
5、“钻”表现了生命力顽强，“偷偷地”写 出了不经意间，春草已悄然而出的情景。
春
朱
朱自清
自
清
朱自清:(1898－1948),字佩弦，江 苏省扬州市人,现代散文家、诗人、 学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧
游杂记》、《背影》,以及一些文
作
艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文主要以》、《绿》、《春》、《桨声灯
和牌hú
和面huó
整体感知
1、文中抒发了作者对春天怎样的感情？
对春天的喜爱和赞美之情
2、作者是怎样一步步表现其情感的？
盼春——绘春——颂春
（1） （2-7） （8-10） 3、文章描绘了春天的哪些景物？
草
花
风
春
人雨
一、盼春（1）
1、盼望春天来临时作者的心情怎样？ 急切、喜悦
“盼望着，盼望着”
反复表达了作者盼春心切的强烈 感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人宣告春天到来，表达喜春之情。
2、绘春这部分的第2段是如何描绘了 春天的总体轮廓？（写了哪些景物）
总
山（朗润）
体 轮
水（涨）
廓
太阳（红）
3、绘春这部分3-7段，给我们呈现了 怎样的画面，传递了哪些春的气息？
草报春
局 花争春
部 描
风唱春
绘
雨润春
人迎春
第二部分：绘春
部编版小学语文七月的天山PPT课件
虽然天山这时并不是春天， 但是有哪一个春天的花园能比得 过这时天山的无边繁花呢？
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，
山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦 （yíng）绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着 的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五 彩缤（bīn）纷，像织不完的锦缎那么绵 延（yán） ，像天边的霞光那么耀眼，像 高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显 得格外矫（jiǎo）健；人浮在花海上，显 得格外精神。在马上你用不着离鞍 （ān） ，只要稍一伸手就可以捧到满怀 心爱的鲜花。
虽然天山这时并不是春天， 但是有哪一个春天的花园能比得 过这时天山的无边繁花呢？
迷人的夏季牧场
野马 蘑菇圈 旱獭 雪莲 天然湖与果子沟
朋友，天山的丰美景物何止这些，天山 绵延几千里，不论高山、深谷，不论草原、 森林，不论溪流、湖泊，处处有丰饶的物产， 处处有奇丽的美景，你要我说可真说不完。 如果哪一天你有豪情去游天山，临行前别忘 了通知我一声，也许我能给你当一个不很出 色的向导。不过当向导在我只是一个漂亮的 借口，其实我私心里很想找个机会去重游天 山。
虽然天山这时并不是春天，但没有一个春 天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
这段是文章的总结，表达了作者什么样的思想感情？
（表达了作者对天山的热爱和赞美之情）
虽然天山这时并不是春天， 但是有哪一个春天的花园能比得 过这时天山的无边繁花呢？
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，
山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦 （yíng）绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着 的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五 彩缤（bīn）纷，像织不完的锦缎那么绵 延（yán） ，像天边的霞光那么耀眼，像 高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显 得格外矫（jiǎo）健；人浮在花海上，显 得格外精神。在马上你用不着离鞍 （ān） ，只要稍一伸手就可以捧到满怀 心爱的鲜花。
四年级下册语文课件-3《七月的天山》(人教版)(共20张PPT)
拓展延伸
课外阅读《天山景物记》
写作特点：
（1）十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪 为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而 下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。 （2）抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特
征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃
然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。 （3）绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和 边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、 映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描 绘得淋漓尽致，美不胜收。
七月的天山
课文导入
七月的天山也就是天山之
夏。夏天暑气袭人，而在天山
却像秋天一样凉爽，这是为什 么呢？
简介：天山 天山是亚州中部的一条大山脉，横贯中国新疆的中部， 把新疆分成两部分：南边是塔里木盆地；北边是准噶尔盆 地。长约2500公里，宽约250--300公里，平均海拔约 5000米。最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑
突出森林之富饶。
学习四自然段
作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？
“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”——描其色；
“像……织绵……彩霞……长虹”——绘其艳；
“赛八寸的玛瑙盘”——状其大； “马走在花海中”“人浮在花海上”——显其多； “用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到” ——夸其高；
精读感悟，品味语言。
③沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠 绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠 的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”
是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的 茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里 不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影” 相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光
六年级语文下册 和田的维吾尔人(优秀课件) ppt课件
花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛 开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的 挂毯上。
这个句子采用虚实结合的写法，赞美 维吾尔人在恶劣的自然环境中毅然爱花 、爱美的天性。沙土里种着花是写实，门 框边、房梁顶雕刻着花，墙壁的挂毯上 绣着花是虚写。让人觉得有维吾尔人的地 方就有成开着的花。
能歌善舞的维吾尔人 第5自然段
豪气而乐观的维吾尔人
第1自然段
六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气 与乐观。那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗 中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。忽闻一阵马车飞 奔、铜铃丁冬，车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。
1、文中第一句起了什么作用？ （概括并引出下文） 2、第二句作者运用了 拟人 修辞手法，生动形象 地描绘出地处大漠边缘的和田恶劣的自然环境。
用直线划出最能概括维吾尔人特点的语句。
1、我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。 2、和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。 3、和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没 有扼杀维吾尔人爱美的天性。 4、维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也是 出了名的。 5、豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦， 感觉也是甜的。
6/14/2020
关于新疆和田地区
和田位于新疆最南端，古称于阗（tián），意思为“产玉石的地方”，是 丝绸之路南道上的重镇。
和田是西域最早的佛教中心，有丰厚的佛文化遗产。许多著名高僧，如， 晋时法显、唐时玄奘都曾涉足和田。而浓郁、独特的民俗风情，更使人耳目一 新，饱览异域风采。
和田地势南高北低，南依昆仑山，北部深入塔克拉玛干沙漠。玉龙喀什河 和喀（kā）拉喀什河源于昆仑山，在沙漠深处交汇成和田河，最后北流入塔里 木河。和田河是纵穿塔克拉玛干沙漠的捷径，是沙漠探险旅游的理想线路。