初中美术插花教案
初中美术教案插花
初中美术教案插花年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术课程标准》教学目标：1. 让学生了解插花的起源和发展，培养学生对插花的兴趣和热爱。
2. 让学生掌握插花的基本技巧和创作方法，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生对自然美的感知和欣赏，培养学生的环保意识。
教学重点：1. 插花的起源和发展2. 插花的基本技巧和创作方法3. 学生插花作品的展示和评价教学难点：1. 插花技巧的掌握2. 创作方法的运用教学准备：1. 教师准备插花作品的图片和视频资料2. 学生准备插花的材料和工具教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示插花作品的图片和视频资料，引导学生欣赏和讨论。
2. 学生分享自己对插花的了解和感受。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解插花的起源和发展，引导学生了解插花的历史和文化背景。
2. 教师讲解插花的基本技巧和创作方法，包括花材的选择、修剪、造型等。
三、实践环节（15分钟）1. 学生根据教师讲解的方法，自己动手进行插花创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
四、总结展示（5分钟）1. 学生展示自己的插花作品，分享创作心得和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一节课的内容，引导学生复习插花的起源和发展。
2. 学生分享自己的插花作品和创作心得。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解插花的进阶技巧和创作方法，包括花材的搭配、色彩的运用等。
2. 学生根据教师讲解的方法，进行插花创作的实践。
三、创作与展示（15分钟）1. 学生根据自己的喜好和创意，进行插花创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
四、总结与评价（5分钟）1. 学生展示自己的插花作品，分享创作心得和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励。
教学评价：1. 学生插花作品的质量2. 学生在插花过程中的参与度和积极性3. 学生对插花的理解和认识程度的提高。
初中美术《插花》教案教学设计及说课稿模板!
初中美术《插花》教案教学设计及说课稿模板!一、教学内容本节课选自初中美术教材第七章《装饰我们的生活》，具体内容为《插花》一课。
通过本课的学习，学生将了解插花艺术的基本知识、历史背景、分类及制作方法。
详细内容包括插花的基本造型、色彩搭配、花语解读以及工具的使用。
二、教学目标1. 让学生了解插花艺术的发展历程，培养他们的审美情趣。
2. 学习插花的基本技巧，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、美化生活的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：插花的色彩搭配和造型设计。
教学重点：插花的基本技巧和花语解读。
四、教具与学具准备教师准备：插花作品案例、鲜花、花泥、花瓶、剪刀、花篮、花艺工具等。
学生准备：笔记本、画笔、剪刀、花艺工具等。
五、教学过程1. 导入新课利用图片展示不同风格的插花作品，引发学生对插花艺术的兴趣。
2. 知识讲解（1）介绍插花艺术的历史背景和发展趋势。
（2）讲解插花的基本技巧、色彩搭配和花语解读。
3. 实践操作（1）教师示范：现场演示一个简单的插花作品，讲解制作过程。
（2）学生练习：学生在教师的指导下，分组进行插花实践。
4. 例题讲解选择一个具有代表性的插花作品，分析其造型、色彩搭配和花语。
5. 随堂练习学生根据所学知识，自主设计并制作一个插花作品。
6. 展示评价学生展示自己的插花作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 插花艺术的发展历程2. 插花的基本技巧3. 色彩搭配与花语解读七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，设计一个插花作品。
2. 答案要求：作品要求色彩丰富，造型美观，符合主题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解其他国家的插花艺术，提高审美能力。
同时，关注环保问题，倡导利用废弃物品进行插花创作。
重点和难点解析1. 教学难点：插花的色彩搭配和造型设计。
2. 实践操作：学生分组进行插花实践。
3. 作业设计：以“春天”为主题，设计插花作品。
第三单元第1课插花教案人教版初中美术八年级下册
教学重点
对插花的形式美感感受与理解。媒体课件、插花工具与材料
课时安排
2课时
学习内容及预见性问题
教学设计与
学法指导
第二次个性化修改
第一课时
一、引导阶段
花带给我们视觉上的赏心悦目，精神上的愉悦美好。花是美的使者，她把自然美带到我们的身边。
***中学八年级美术（学科）教学导案
时间：2023年4月14日设计：***审稿：
学习内容
第1课 插花
教学目标
知识与能力：了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。
过程与方法：通过欣赏分析优秀的插花作品，丰富学生的审美经验。通过学习插花的构图形式，学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识，学会用美术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。
1、插花的定义
插花就是将鲜花重新配置成一件完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。
插花源于人类爱美的天性，人们常常用插花来美化自己的居室。
本课我们将通过对插花艺术形式的了解，学习如何运用其造型语言及基本原则进行艺术探索，美化生活。
1、插花是以花材为主要素材，通过艺术构思和适当的剪切整理及摆插，表现花材的活力与自然美。
插花是一门“高雅的空间艺术”、“具有生命的艺术品”。
二、发展阶段
1、插花的美感体现在哪些方面呢？
（1）插花要创造一定的意境：
艺术插花是无声的诗，立体的画，而诗情画意正是由意境而来；而意境是通过插花作品的造型来达到的，更要借助于人们的主观感受与联想。
第5课 插花艺术-赣美版九年级美术上册教案
第5课插花艺术-赣美版九年级美术上册教案
教学目标
1.认识插花艺术的历史背景与基本常识
2.掌握插花艺术的构图与造型技法
3.练习插花艺术的色彩运用和创作表达
教学重点
1.掌握插花艺术的构图和造型技法
2.练习插花艺术的色彩运用和表达能力
教学难点
1.理解插花艺术的表现方式和意义
2.练习插花艺术的造型和构图技巧
教学过程
1.导入（10分钟）
在课堂上通过图片和文字的介绍，引导学生认识插花艺术的历史背景和基本知识，并进行简单讨论。
2.讲解与示范（30分钟）
老师讲解插花艺术的构图和造型技法，并进行实际示范，让学生掌握插花艺术的基本技巧。
3.练习（30分钟）
分组实践，让学生练习插花艺术的构图和造型技法，提高创造性表达能力。
4.总结（10分钟）
学生展示自己的作品，并进行同伴评价和总结讨论，提高学生对插花艺术表达能力的认识和掌握。
课后作业
1.在家练习并完成一份插花艺术作品。
2.查阅有关插花艺术的常识和技法，进行阅读笔记。
教学评估
1.观察学生实践上课的完成情况和造型能力。
2.检查学生的阅读笔记以及家庭作业的完成情况。
3.考试或综合表现评估学生掌握程度。
总结与展望
插花艺术在美术教育中是一个重要的组成部分，通过本堂课的学习，学生的插花技能和表达能力得到了提高。
今后教学工作应该注重针对学生的兴趣和实际需求，加强对插花艺术的深入学习和探讨，促进学生的创新思维和审美意识的提高。
七年级美术上册《插花艺术》优秀教学案例
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：
1.你最喜欢哪种插花风格？为什么？
2.如何进行花材的选择和色彩搭配？
3.插花过程中有哪些技巧和注意事项？
讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，并引导他们相互交流、取长补短。讨论结束后，各小组分享讨论成果，以便其他同学借鉴和学习。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，可以引导学生深入思考，培养他们的探究精神。在本章节的教学中，我将设计一系列具有启发性的问题，如：“插花艺术有哪些基本分类？”“如何进行花材选择和色彩搭配？”“插花过程中需要注意哪些技巧？”等。通过这些问题，引导学生主动探究、积极思考，从而提高他们对插花艺术的认识和理解。
2.问题导向教学，培养学生探究精神
本案例以问题为导向，设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究、积极思考。这种教学策略有助于培养学生的探究精神，提高他们对插花艺术的认识和理解。
3.小组合作学习，提升团队协作能力
本案例注重小组合作学习，让学生在讨论、实践和分享中相互学习、取长补短。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在合作中共同成长。
七年级美术上册《插花艺术》优秀教学案例
一、案例背景
在我国基础教育课程中，美术学科以其独特的审美教育功能，对培养学生的创造力、想象力及审美情感具有重要作用。七年级美术上册《插花艺术》一课，旨在让学生在动手实践中，感受自然美与艺术美的结合，提升审美素养和动手能力。本案例以人教版七年级美术上册《插花艺术》为主题，结合课程内容，引导学生了解插花的历史、分类及基本技巧，通过实践操作，激发学生对传统艺术的热爱，培养他们的创新意识和团队协作精神。在教学过程中，注重人性化的引导，关注学生的个体差异，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中，体验美术创作的乐趣，从而提高他们的综合素质。
七年级美术下册《插花》教案、教学设计
2.学生在美术技能方面存在一定差异，需要因材施教，针对花技巧和色彩搭配方面需要进一步培养和提高。
4.学生对团队协作和互动交流有较高的热情，有利于开展分组合作和作品展示等活动。
七年级美术下册《插花》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解插花艺术的历史、分类及其在生活中的应用。
2.掌握插花的基本技巧，如选材、剪裁、搭配、构图等。
3.学会运用色彩、形态、质感等元素进行插花创作，表现出和谐、优美的视觉效果。
4.能够独立设计并完成一件具有个性和创意的插花作品。
（二）过程与方法
4.导入新课：在学生兴趣盎然的基础上，引入本节课的主题——《插花》，明确学习目标和要求。
（二）讲授新知
在本环节，我将系统地讲解插花的基本知识和技巧：
1.插花艺术概述：介绍插花的历史、分类及其在生活中的应用，让学生对插花艺术有更全面的了解。
2.插花材料的选择：讲解各种花材的特点和选用原则，如花卉、枝叶、果实等，并示范如何正确选购和保养花材。
（3）实践操作：学生分组进行插花创作，教师巡回指导，针对不同学生的特点进行个别辅导。
（4）作品展示与评价：组织学生展示自己的插花作品，引导他们从色彩、形态、质感等方面进行评价，提高审美鉴赏能力。
（5）总结与拓展：对本节课的学习进行总结，强调插花艺术在生活中的应用，激发学生将所学知识运用到实际生活中的兴趣。
5.学生在审美观念和价值观念方面逐渐成熟，需要教师引导他们正确认识插花艺术，培养良好的情感态度。
针对以上学情分析，本章节教学应注重激发学生的兴趣，发挥他们的优势，弥补不足，促使学生在掌握插花技能的基础上，提升审美素养和人文素养。
初中美术《插花》教案教学设计及说课稿模板!
初中美术《插花》教案教学设计及说课稿模板!一、教学内容本节课选自初中美术教材第七章《生活中的美——插花艺术》。
详细内容包括：插花的历史与文化、插花的基本原理、插花的基本步骤、花材的选择与处理、插花作品赏析。
二、教学目标1. 了解插花艺术的历史、文化及其在生活中的应用，培养学生的审美情趣。
2. 掌握插花的基本原理和步骤，提高学生的动手实践能力。
3. 学会欣赏插花作品，培养学生的艺术素养。
三、教学难点与重点难点：插花的基本原理和步骤的掌握。
重点：了解插花的历史与文化、花材的选择与处理。
四、教具与学具准备教具：插花教材、PPT、插花工具、花材。
学具：剪刀、花泥、花瓶、花篮。
五、教学过程1. 导入：展示插花作品，引导学生关注生活中的美，引入本课主题。
2. 新课内容讲解：a. 插花的历史与文化：介绍插花艺术的起源、发展及其在各个时期的特点。
b. 插花的基本原理：讲解插花的设计原则、色彩搭配、形状与线条等。
c. 插花的基本步骤：演示插花的过程，强调注意事项。
d. 花材的选择与处理：介绍常见花材的特点、选购及保养方法。
3. 实践环节：a. 分组讨论，设计插花方案。
b. 学生动手实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的插花作品，分享创作心得。
b. 教师评价学生的作品，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 《插花》2. 内容：a. 插花的历史与文化b. 插花的基本原理c. 插花的基本步骤d. 花材的选择与处理七、作业设计1. 作业题目：为自己家中设计一盆插花，要求运用所学知识进行创作。
2. 答案：根据个人喜好和所学知识，设计一盆具有美感的插花作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对插花艺术表现出较高的兴趣，但在实践环节中，部分学生对花材的选择和处理不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的插花艺术，了解不同风格的插花作品，提高审美水平。
同时，引导学生尝试运用其他材料进行插花创作，拓宽创作思路。
初中美术《插花》教案教学设计及说课稿模板!
初中美术《插花》教案教学设计及说课稿模板!一、教学内容本节课选自初中美术教材第七章《生活中的美——插花艺术》。
详细内容涉及插花的历史、分类、花材的选择与处理、插花的基本技巧和构图方法。
二、教学目标1. 让学生了解插花艺术的历史，感受插花艺术的魅力，培养学生的审美情趣。
2. 学习插花的基本技巧和构图方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、发现生活之美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：插花的构图方法与技巧。
教学重点：花材的选择与处理，插花的基本步骤。
四、教具与学具准备教师准备：插花教材、实物投影仪、插花工具、花材、花瓶、剪刀等。
学生准备：插花工具、花材、花瓶、剪刀等。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示一组精美的插花作品，让学生欣赏并发表感受。
2. 基本知识讲解（1）介绍插花的历史及分类；（2）讲解花材的选择与处理方法；（3）示范插花的基本步骤和技巧。
3. 例题讲解（1）选择一款花材，进行简单插花示范；（2）讲解插花构图方法，引导学生观察、思考、实践。
4. 随堂练习学生分组进行插花实践，教师巡回指导。
学生展示自己的作品，师生共同评价、交流。
六、板书设计1. 插花艺术历史分类花材选择与处理插花技巧与构图方法七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，进行插花创作。
2. 答案要点：合理选择花材，体现春天特点，构图美观，技巧熟练。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在构图方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解其他插花流派，进行更多创作尝试。
组织插花比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点与重点的把握；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的把握（1）教学难点：插花的构图方法与技巧。
这部分内容需要详细讲解和示范，帮助学生掌握构图的基本原则和技巧，以便在实践过程中能够灵活运用。
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初中美术插花教案篇一：2016年顺德区中小学教师招聘面试美术教案《插花大赛与请柬设计制作》2016年顺德区中小学教师招聘面试美术教案《插花大赛与请柬设计制作》根据15年的考试时间，预计2016年顺德区中小学公开招聘教师考试时间在12月进行，教师招聘考试应该注意的问题有哪些？你知道哪里有相关资料的吗？小编为大家准备了2016年顺德区中小学公开招聘教师考试备考专题。
一、教学目标【知识与技能】了解插画与请柬的基本知识，运用所学知识尝试制作请柬以及进行插花制作。
并能很好的表达出设计意图。
【过程与方法】通过请柬的制作，能够掌握具体制作方法与步骤。
并利用相关材料设计出一张别出心裁的设计作品。
【情感态度和价值观】培养学生的兴趣，提高审美情趣和鉴赏能力。
二、教学重难点【重点】掌握请柬设计的基础知识，了解插花的制作方法。
【难点】运用请柬设计的基本知识以及插花方法，独立或合作完成请柬和插花的制作方法。
三、教学准备【教师准备】多媒体课件；相关图片等。
【学生准备】请柬以及插花制作相关工具。
四、教学过程环节一：引导阶段1.与学生讨论日常生活中喜欢什么样的花卉，为什么喜欢，不同花卉放在一起会有什么样不同的意境呢？带着问题进入课题。
2.拿出事先准备好的插花作品，导入本课的学习内容。
3.师：观察不同风格插花作品，说出感受，区分出所展示的作品有几种风格，分别是什么？学生回答教师总结：内容和样式多种多样，有中国式、日本式、西欧式等。
4.师：观看插花多媒体课件，引导学生欣赏观察插花用品以及插花是所需注意的方面。
学生回答教师总结：①插花的用品有花卉和器皿，器皿如花瓶、花盆、花盘等。
选择不同造型、样式的器皿可以获得不同的感受和情调。
②插花艺术要考虑花卉的形态、色调、组合形式等，使之相和谐，力求与环境氛围相协调。
环节二：发展阶段1.教师示范并指导学生进行插花练习。
明确练习方式：①构思风格选取材料②进行花卉修剪③将修剪好的花卉插入器皿2.插花设计完成，制作一张请柬来邀请客人参加插花大赛①教师示范并讲解需注意问题请柬设计制作通常要求：a传达主题要明确b构思要新颖c构图要简洁d形式感强明确练习方法a.效果图的绘制：用铅笔画设计草图，确定主题以及风格。
b.进行请柬外观的设计，以及文字的设定c.整体设计并进行调整环节三：展示阶段1.请同学们把你们制作的请柬送到你们最要好的好朋友手里，邀请他来参加插花大会，并让她给同学提出相应的意见。
2.师生共同参加插花大会，来评选出优秀的插花设计作业。
3.学生之间进行设计作业展览、交流与评议。
环节四：课后拓展鼓励学生根据优秀的设计稿进行再次设计与练习。
五、板书设计插花大赛与请柬设计制作1.插花的用品：花卉和器皿，器皿如花瓶、花盆、花盘等2.插花内容和样式多种多样：中国式、日本式、西欧式等3.插花步骤：4.请柬设计制作要求：a传达主题要明确b构思要新颖c构图要简洁d形式感强5.请柬设计制作步骤：六、课后反思篇二：插花公开课教案广东省高级技工学校文化理论课教案（首页）（代号A-3）JWK-033共4 页篇三：《插花艺术》教案《插花艺术》教案设计文山市第三中学杨祖燕课时：2课教学目标：1、学习插花艺术的定义与分类、特点与作用和插花艺术的类型等插花基础知识。
2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。
3、通过欣赏插花、表达主题和讨论作品，对学生进行一次感恩和生命教育。
教学重点与难点1、教学重点：（1）插花艺术的特点与作用的学习。
（2）插花艺术风格的欣赏学习。
2、教学难点：插花作品类型的欣赏与插花艺术在生活中的应用。
第一课时：学习插花基础知识课前准备教具准备：ppt课件与教学设计多媒体教室学具准备：手绘工具（也可以根据本校特点带花卉等实材）教学过程（组织教学是指教师进入课堂、宣布上课、师生致礼、检查人数、安定秩序等，目的是使学生做好上课的心理准备）（一）引导阶段观察几张插花图，请同学找出这些图的不同之处,并说说感受。
学生说感受，教师总结。
师：插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。
我们如何了解插花这门艺术的呢？今天我们将从一下几个方面来了解。
一、插花艺术的定义：即花的造型设计,就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料，配合生活的时间、场合、用途等，经过构思巧妙地组合在一起，使之成为一种艺术品。
插花的花：指广义的花，泛指植物体上具有观赏价值的器官。
如花朵、枝、叶、果实、芽、根等统称为花。
插花创作：将各种插花素材巧妙组合插置的过程。
二、插花的分类：设问：同学们还在哪些场合看到过插花艺术？它们起了什么样的作用？学生回答：……教师总结：1、按用途分：礼仪插花和艺术插花（用途）。
礼仪插花：用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。
它可以传达友情，亲情，爱情，可以表达欢迎，敬重，致庆，慰问，哀悼等，形势常常较为固定和简单。
艺术插花：是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。
2、按花材性质分类：鲜花插花、干花插花、人造花插花、混合式插花3、按艺术风格分类：东方式插花、西方式插花（传统插花和现代插花）欣赏分析（猜一猜）哪个是东风式插花哪个是西风式插花？(学生回答) 学生欣赏东方式插花并总结其特点:东方式插花：以中国和日本的插花风格为代表的一类插花。
起源于中国。
东方式插花艺术风格和特点：崇尚自然、朴实秀雅、讲究诗情画意，使用花材少，叶疏枝少，构图多为非对称式，显得生动活泼。
以“雅”为佳。
突出线条造型。
重视个体线条美。
注重表现花枝的姿态的神韵。
构图简练，多为不对称自然构图。
多以木本花材为主，配以草本花材。
学生欣赏西方式插花并总结其特点:西方式插花艺术：以欧美国家插花风格为代表的一类花。
艺术风格和特点：与东方式插花正相反，枝密叶茂，红红火火，五彩缤纷，强调插花的色彩。
其构图上常采用规则几何图形，多以对称均衡为主，具有图案美和修饰美，端庄严肃，给人一种饱满的感觉。
以“繁”为佳。
花材量大、色彩浓艳、雍容华贵、端庄大方。
直接以作品的外形和色彩表达主题思想，不含蓄。
多以草本花材为主，且花朵丰腴。
构图多为对称性的几何形构图，且均有明显轴线。
欣赏的重点是整体图案和整体色彩。
传统插花的特点：①、用花量大，多以草本、球根花卉为主，花朵丰满硕大，给人以繁茂之感。
②、构图多用对称均衡或规则几何形，追求块面和整体效果，极富装饰性和图案之美。
③、色彩浓重艳丽，气氛热烈，有豪华富贵之气魄。
现代插花的特点：它融汇了东西方插花的特点，既有优美的线条，又有艳丽而规则的图案，渗入了现代人的意识，追求变异，自由发挥。
三、插花艺术的作用1、美化环境、改善人际关系，插花具有公关使者的作用，人际交往中离不开插花，通过插花传递，增进人与人之间的友谊。
2、陶冶情操，提高人们的精神文化素质插花美化环境，净化心灵，诱导人们追求高尚的精神文化生活。
3、促进生产，推动经济发展插花的兴旺，推动切花生产的发展，以及相关行业的发展。
观察图片，注意插花中色彩的配置。
问题1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？学生参看一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。
问题2：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？小结：主色调的选择要适合使用环境。
浓重温暖的色调(红，橙，黄)适于喜庆集会，舞场餐厅，会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房，客厅和卧室；而冷色调(浅黄，绿，蓝，紫，白)常用于凭吊悼念场所。
插花要有主题。
为了表达愿望，插花都有一定的主题，比如祝贺开张大吉，祝福师长身体健康等。
最后插花欣赏，并布置下节课作业及学生所带工具。
第二课时：实践每人应用刚才所讲插花艺术基础知识手绘一副插花作品，注意造型和色彩的配置。
教师巡回辅导。
1.学生展示插花手绘作品，并小组代表作创意说明。
2.学生相互评价。
3.教师引导学生从以下几个方面欣赏品评，注意褒扬学生作品中的闪光点。
（1）整体效果插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果，也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象（形体）的优劣。
它包括作品的造型尺寸是否合理稳定，花材给合、容器的搭配等是否合理优美，整体色彩是否和谐等等。
（2）构图造型效果主要包括造型是否优美生动或别致新颖，是否符合构图原理，花材组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟（如稳定感、层次感、节奏感等）。
（3）主题表现这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是体现作品是否有创意，内容题材是否深刻新颖，命题是否贴切，意境是否深邃、隽永，能否引人回味遐想的重要依据，特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂，无论是创作或欣赏都成为最注目的内容，因为它是最能引发美感与情思活动的。
（4）设色效果主要看整体色彩的搭配，即花材之间的色彩搭配，花材与容器之间色彩的搭配，以及作品与周围环境色彩的关系，是否协调美观，是否符合色彩学的原理。
插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅，均以和谐为标准。
4.评选最佳作品，掌声鼓励。
5.课堂小结。
课后拓展为自己的房间或客厅做一件有创意的插花作品。
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