家长咨询记录表1
单亲家庭家访记录内容
单亲家庭家访记录内容我今天前往一所小学进行了一次单亲家庭的家访。
在这次访问中，我与家长进行了一番深入的交流，了解了他们所面临的困境以及孩子的成长环境。
以下是我对这次访问的记录。
一、背景介绍该家庭是一对单亲家长，妈妈名叫李晶。
经过与李晶的谈话，我了解到她是离异后独自一人抚养着两个孩子：一个女儿小芳和一个儿子小明。
李晶对于能让孩子们过上良好的生活非常努力。
二、经济状况家庭经济状况是我们重点探讨的一个方面。
李晶告诉我，她目前只能依靠自己打工的收入维持家庭开销。
她工作时间较长，留给孩子们的陪伴时间并不多。
尽管经济拮据，孩子们的基本生活需求都能够满足，但是他们无法享受到一些额外的课外活动和兴趣爱好。
三、孩子的学习情况在谈到孩子的学习情况时，李晶表达了一些担忧。
她认为自己无法给予孩子足够的辅导，在孩子学习方面存在一定的不足。
不过，她主动与学校老师进行沟通，并积极参加家长会，希望能够在老师的支持下帮助孩子取得更好的成绩。
四、家庭支持体系在家庭支持方面，李晶向我讲述了自己与父母的关系。
她表示父母非常支持她的决定，经济上也给予了一定的帮助。
李晶的父母在养育孩子方面起到了重要的角色，经常帮助照顾孩子，使得李晶能够更专注于工作，并减轻压力。
五、社会支持资源除了家庭的支持，社会支持资源对于单亲家庭也至关重要。
经过咨询，李晶表示已经了解到了一些社会组织和公益机构，专门致力于帮助单亲家庭。
这些组织提供儿童辅导、经济援助、心理支持等多方面的帮助。
六、孩子的情绪状态对于小芳和小明的情绪状态，我与他们进行了一一交流。
小芳透露她会因为家庭的改变而感到孤独，但她对于妈妈的付出充满感激，她的成绩也一直保持在班级的前列。
小明则表示他期望能够与父亲多一些交流和陪伴，但也理解父亲的忙碌。
七、家庭的发展规划在最后，我与李晶讨论了家庭未来的发展规划。
李晶表示她希望能够提高自己的收入水平，为孩子们提供更好的生活和教育环境。
她准备参加一些培训课程，提升自己的职业能力。
一年级家长会记录表
一年级家长会记录表会议时间：具体时间会议地点：学校名称一年级X班教室参会人员：一年级X班全体家长、班主任老师姓名、各学科任课老师一、班主任发言1、班级情况介绍目前班级总人数为X人，男生X人，女生X人。
孩子们在开学后的这段时间里，逐渐适应了小学生活，大多数同学都能遵守纪律，积极参与课堂活动。
2、学习情况分析介绍了语文、数学等主要学科的教学进度和学习要求。
强调了一年级是培养学习习惯的关键时期，如正确的坐姿、握笔姿势、按时完成作业等。
展示了部分优秀作业，鼓励家长关注孩子的书写规范。
3、行为习惯培养强调了文明礼仪的重要性，教育孩子要尊敬师长、团结同学、讲文明话、做文明事。
培养孩子的自理能力，如整理书包、系鞋带等。
引导孩子养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠。
4、安全教育提醒家长要注意孩子的上下学安全，遵守交通规则。
教育孩子不与陌生人交谈，不接受陌生人的礼物。
强调了在校园内要遵守纪律，不追逐打闹，防止意外发生。
二、学科老师发言1、语文老师强调了阅读的重要性，建议家长每天陪伴孩子阅读一定时间。
介绍了拼音教学的进度和方法，希望家长在家多帮助孩子复习巩固。
提醒家长注意孩子的书写规范，从一开始就养成良好的书写习惯。
2、数学老师介绍了数学学科的特点和学习方法，注重培养孩子的思维能力。
建议家长多让孩子进行一些数学实践活动，如购物、数数等。
强调了计算能力的重要性，要求孩子每天进行一定量的口算练习。
三、家长代表发言1、分享育儿经验家长姓名 1分享了如何培养孩子的阅读兴趣，她每天都会抽出时间和孩子一起阅读，让孩子在阅读中感受快乐。
家长姓名 2介绍了如何帮助孩子养成良好的学习习惯，制定合理的学习计划，并且严格监督执行。
2、提出问题和建议部分家长反映孩子做作业拖拉，希望老师能给予指导。
有家长建议学校多组织一些课外活动，丰富孩子的课余生活。
四、互动交流1、家长与老师自由交流家长们就孩子在学习和生活中遇到的问题向老师咨询，老师们耐心地一一解答。
大班家园联系记录表1
10、12
操作速度慢
电访
家人询问了孩子在园操作事宜，详细说明了孩子速度较慢，不够自信等学习问题，希望引起家长重视。
XXX
10、12
参加家委会
邀请函
以书面的形式邀请家长代表参加本学期家委会事宜，
XXX
10、17
在园用药
短信
因孩子咳嗽，家长发短信叮嘱，关注孩子的精神面貌，及时更换汗湿的衣服，并提醒孩子多饮水。
XXX
1.22
尿裤子
短信
孩子在用餐时尿裤子，及时和家人交流送换洗的衣裤来园。
XXX
10、26
接种证核查
电访
核查孩子的糖丸是否按时接种，经多次和家长交流，告知漏种疫苗的重要性，家长反馈接种证信息。
幼儿
姓名
日期
访问
原因
访问
途经
情况
记载
XXX
11.2
身体不适
电访
宝宝在园有些身体不适，但具体哪里不太舒服宝宝自己也说不清楚，因此打电话给家长询问一下是否要来接宝宝去医院看一看。
XXX
11.9
XXX
12.26
感冒
电访
孩子感冒，家长在智慧平台请假登录失败，特地告知详情。
幼儿
姓名
日期
访问
原因
访问
途经
情况
记载
XXX
1.2
咳嗽
短信
家长反映孩子有咳嗽现象，需要在家里休息，观察。
XXX
1.5
鞋子脏了
电访
家长反映清晨孩子不小心踩到泥坑中，没来得及清理鞋面，希望老师协助幼儿清理泥污。
XXX
1.8
情绪不稳定
幼儿
姓名
日期
单亲家庭心理咨询、家校联系记录表
单亲家庭心理交流与家校通联记录表在当今社会，单亲家庭日益增多，单亲家庭的孩子面临着不同于传统家庭的心理压力和挑战。
单亲家庭的孩子往往需要更多的关注和支持，因此心理交流在这样的家庭中显得尤为重要。
单亲家庭的父母往往承担着双倍的责任，无论是经济承担还是教育责任，都需要花费更多的时间和精力。
这种压力可能会导致父母的身心健康问题，进而影响孩子的成长和发展。
心理交流专家可以通过倾听和建议，帮助单亲家庭的父母减轻压力，更好地教育孩子。
心理交流对单亲家庭的孩子同样重要。
他们可能因缺少一个家庭成员而感到孤独和无力，需要更多的关爱和支持。
在心理交流的过程中，孩子们能够得到专业人士的指导，学会应对家庭变故和人际关系问题，增强心理韧性。
心理交流中的谈话和技巧也有望增加单亲家庭成员之间的交流和理解。
通过心理交流，家庭成员可以更好地认识到对方的需求和情感，从而建立更加和谐的家庭关系。
单亲家庭的父母和孩子需要更多的支持和帮助，而家校通联记录表可以成为这种支持和帮助的桥梁。
家校通联记录表是家长、老师和学生之间交流的重要工具，可以记录学生在家庭和学校的情况，及时发现并解决问题。
在单亲家庭中，家校通联记录表的作用更加重要。
家校通联记录表可以帮助父母了解孩子在学校的表现和情况。
父母可以通过记录表及时了解孩子的学习情况、行为习惯和情绪状态，与学校老师一起分析孩子的问题，并采取相应的措施。
对于老师来说，家校通联记录表也是及时了解学生家庭情况并给予支持的重要途径。
单亲家庭的孩子可能会面临家庭压力、情感问题等，老师可以通过通联记录表了解孩子的特殊情况，给予更多的关爱和支持。
而对于孩子来说，家校通联记录表也可以增加他们的学习动力和责任感。
孩子知道自己的表现和情况会被记录下来，就会更加努力地学习和表现，这也有益于孩子的成长。
个人观点方面，我认为单亲家庭心理交流和家校通联记录表都是非常重要的。
通过心理交流，单亲家庭的父母和孩子可以得到更多的关怀和支持，增强心理健康和家庭和谐。
学生心理咨询和辅导记录表
教研(备课)组长签字:参加领导签字:
每周四下午进行单独辅导，首先教他做一个令人喜欢的孩子,告诉他怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往。其次多和家长沟通，家长不能对孩子放任自流。最后多鼓励孩子参加一些活动，如做手工制品、打篮球等等。
辅导后的效果
经过一年的辅导学生的学习态度端正了,每次听
写、考试都很让老师放心。参加的活动任务都能出色地完成。但该生上课时还是很少主动举手回答问题，以后的辅导中要和任课教师做好沟通，请任课教师在课堂上多叫他回答问题。
记录人员：日期：
学生心理咨询和辅导记录表
学校：
年 月 日
学生心理咨询和辅导记录表
姓名
班 级
联系人
、学习情况、家庭关系与成长经历、经济情况）
该学生家住在农村或城市,家中现有父亲,母亲,等共有几人。由于家地处小乡村,经济欠发达,家庭收入甚微，仅靠农耕为主，平时家里没有什么特别经济收入 ,上学期间的生活费,使得本来困难的家里更加雪上加霜。xxx是个好孩子,很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务,但学习环境不好。父亲明确表示家长能力有限,但只要对学习有帮助,愿意尝试。
学生存在的主要问题
该生学习上缺乏主动性,作业字迹较工整,但背书不够积极认真,所以成绩不理想。特别是数学成绩较差,但与同学能和睦相处,劳动积极,对老师尊敬有礼。上课时从不主动回答问题。
学校的处理意见
以后要加强家校沟通，同时在以下方面加强对学生帮助，一是增强学习积极主动性,提高学习成绩。
二是教育学生不攀比，多注重提高内在修养。三是多参加学校组织的集体活动,增强孩子的自信心。
班主任与家长沟通记录心理辅导记录心理咨询记录(面询)高危学生记录表共8个记录表
备注
咨询缘由：
来电者自述：
初步分析：
通话过程（可用“X”代表来电者，用“S”代表咨询员）
咨询效果：
预约下次咨询时间： 年 月 日自 时 分始， 时 分结束
咨询感悟：
即墨区龙泉中学高危学生记录表
姓名
班级
性别
出生年月
民族
籍贯
学习情况
健康状况
家庭住址
寄住地址
主要表学班主任与家长沟通记录
即墨区龙泉中学班级心理辅导记录
辅导地点：辅导时间：班主任：.
学生姓名
班级
性别
年龄
备注：
辅导缘由：
初步分析：
辅导过程：
辅导效果：
辅导感悟：
即墨区龙泉中学团体辅导记录
年月日自时分始，时分结束
成员列表
姓名
性别
班级
团体介绍
咨询次数
第 次
备注
咨询缘由：
咨询过程：
咨询效果：
咨询感悟：：
即墨区龙泉中学心理咨询记录（面询）
初步分析：
沟通过程：
沟通效果：
预约下次沟通时间： 年 月 日自 时 分始， 时 分结束
沟通感悟：
即墨区龙泉中学心理预警记录
预警方式：预警时间：.
预警对象
班级
性别
年龄
备注
预警内容：
预警缘由：
预警效果：
备注：
年月日自时分始，时分结束
学生姓名
班级
性别
年龄
备注
咨询次数
第 次
备注
咨询缘由：
学生自述：
初步分析：
咨询过程：
咨询效果：
预约下次咨询时间： 年 月 日自 时 分始， 时 分结束
期末家长访谈总结表
期末家长访谈总结表时间：20XX年X月X日地点：XXX学校参与人员：班主任：XXX家长：XXX一、学生学习情况总结1. 学习情况经过一学期的学习，学生的学习情况如何？（1）学习态度：学生是否认真对待学习？是否有较强的学习动力？（2）学习习惯：学生是否养成了良好的学习习惯？是否能够自主完成作业？（3）学习成绩：学生的学习成绩如何？是否有进步？是否有较强的学习能力？2. 学科情况（1）语文：学生的语文能力如何？是否能够正确理解和运用课本知识？是否具备较强的阅读理解能力？（2）数学：学生的数学能力如何？是否能够灵活运用数学知识解决问题？是否具备较强的逻辑思维能力？（3）英语：学生的英语能力如何？是否能够流利地进行口语交流？是否具备较强的听说读写能力？3. 学习上存在的问题和改进措施（1）学习上存在的问题有哪些？（2）采取了哪些措施予以改进？效果如何？（3）还有哪些需要改进的地方？二、学生身心健康情况总结1. 学生身体情况（1）体格发育：学生的身高体重发育情况如何？（2）体育锻炼：学生是否积极参加体育锻炼？是否有较好的体育素养？2. 学生心理情况（1）自信心和自尊心：学生的自信心和自尊心如何？是否有较强的心理抗压能力？（2）情绪管理：学生的情绪管理能力如何？是否能够有效地应对考试压力或其他困扰？（3）人际关系：学生与同学之间的关系如何？是否能够和谐相处，互相帮助？三、课外活动情况总结1. 学生参与的课外活动（1）学生参加了哪些课外活动？（2）参与活动的频率和积极程度如何？2. 活动对学生的影响（1）课外活动对学生的学业有何帮助？（2）课外活动对学生的身心发展有何促进？四、家庭教育情况总结1. 家庭教育方式（1）家庭对学生的学习有何重视和支持？（2）家庭是否注重培养学生的独立思考和解决问题的能力？（3）家庭是否关注学生的身心健康，提供适当的帮助和支持？2. 家庭与学校的配合（1）家庭与学校之间是否有良好的沟通与配合？（2）家长是否积极参与学校组织的家长会、家访等活动？五、未来发展建议和目标1. 学生的优势和潜力（1）学生在哪些方面有较大的潜力和优势？（2）学生的学习兴趣和特长有哪些？2. 未来发展建议和目标（1）针对学生学习和发展的问题，提出对应的改进措施和建议。
小学 一年级 心理咨询记录表(面询)
找出不愿意上课的原因，帮助其独立进入学校上课。
辅
导
过
程
记
要
1.通过沙盘游戏打破与学生的隔阂，询问其不愿意上课的原因：老师批评了自己，觉得学校不好玩。
2、学生下课不与同学玩耍，就坐在自己座位上。
3、解决问题：建议学生多与学生玩耍，并带学生去窗外看学生玩耍的过程；建议该生若不好玩可以随时来这里玩。
* * 小学心理咨询记录表（面询）
姓名
& &
性别
男
年龄
6
班级
x x
来访时间
时长
45分钟
基本情况
求助问题
六岁半，新学期一周后不愿意来校，必须家长陪同在教室外面才愿意在座位上。
辅导目标
独立来上课
辅
导
过
程
记
要
新学期一开始积极来学校，一日放学后去了社团，第二天便不愿意来学校，家里人问她也不说原因。三岁半以前由爷爷奶奶带，家就在学校后面，交流过程中发现，不愿意聊自己的事，问名字都不愿意说。警惕心很强。其他老师跟她说话基本不开口。
辅导结束后反思与反馈
家庭是孩子的第一所学校，家庭在教育中承担着不可小觑的位置。
咨询师签名：x x老师
* * 小学心理咨询记录表（面询）
姓名
& &
性别
男
年龄
6
班级
x x
来访时间
时长
30分钟
基本情况
求助问题
在课堂上注意力不集中，不听讲，成绩较好。认为自己很聪明，只要稍微听点看点书就能做的很好。但是粗心，不爱惜文具。
辅导目标
让其明白学校有学校的规矩要遵守。碰到老师要打招呼，做个有礼貌的孩子。