高三语文名校重点班总复习讲解(19)
2025版高考语文一轮复习讲义：学案19 赏析技巧语言——精准判断,夸尽效果
板块三2025版高考语文一轮复习讲义赏析技巧语言学案19——精准判断，夸尽效果复习任务1.构建关于艺术技巧的知识体系，熟悉多种常用艺术技巧的内涵和表达效果，并能在具体文本中动态地认识、欣赏它们，进而真正地提高我们的艺术修养。
2.熟悉高考艺术技巧题型，掌握其审题答题技巧。
考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2023北京卷《黄姚酿》文章第四段写古镇的榕树，请指出该段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。
(6分)修辞手法①就能力点而言，主要考查修辞、语言及表现手法等。
②就考查范围而言，主要是从小处设题，从句段切入考查；还可以从大处设题，从全文角度考查。
③就题型而言，主要使用选择题，兼及主观题。
2022新高考Ⅱ卷《到橘子林去》本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。
(6分)细节描写上海卷《我和父亲》第⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾”，请赏析该细节描写在刻画父亲形象上的妙处。
(3分)考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2021天津卷《送一位远征的友人》结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？(5分)综合赏析①就能力点而言，主要考查修辞、语言及表现手法等。
②就考查范围而言，主要是从小处设题，从句段切入考查；还可以从大处设题，从全文角度考查。
③就题型而言，主要使用选择题，兼及主观题。
2020新高考Ⅰ卷《建水记(之四)》第7题D项：文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。
语言赏析全国Ⅲ卷《记忆里的光》第7题D项：文章寓象征于写实，喷吐着白汽、冲破黑暗呼啸而来的火车，既是写实的，也是象征的，它象征着伟大的力量、崭新的时代。
象征手法知识图要(说明：散文与小说的艺术技巧有交叉部分，可参见学案14“知识图要”。
)活动一借助教材，掌握艺术技巧知识体系对散文表达技巧的考查，一向是高考的重点难点。
高三语文知识点总复习
高三语文知识点总复习语文课程在高三阶段是非常重要的一门学科，对于学生们的综合素质提升和高考成绩的影响都非常大。
为了帮助同学们对高三语文知识点进行总复习，本文将从考试大纲出发，系统地梳理并总结高三语文的重要知识点，以期帮助同学们更好地备战高考。
第一部分：阅读理解高三语文考试的一大重点就是阅读理解题型。
阅读理解要求考生能够准确把握文章的主旨，理解作者的观点，并能够从文章中找到相关的细节进行分析和判断。
以下是高考常见的几种阅读理解题型：1.主旨概括题：要求考生能够通过阅读文章准确把握文章的主旨，用精炼的语言进行准确而简洁的概括。
2.细节理解题：要求考生能够在文章中找到与问题相关的细节信息，并进行分析和判断。
3.观点态度题：要求考生能够理解作者的观点，判断作者对待某一问题的态度，并能够找出支持作者观点的相关细节。
4.文段表达题：要求考生能够根据所给的提示，完成对文段的合理补充，使之符合文章的整体逻辑和语言风格。
在备考阶段，同学们应该多做高考真题和模拟题，熟悉不同类型的阅读理解题型，掌握相应的解题技巧，提高自己的分析和判断能力。
第二部分：写作技巧高考语文写作是考察学生综合语言运用能力的重要环节。
以下是几个高考语文写作的必备技巧：1.选题要准：在写作时，要选取与自己熟悉的话题进行创作，结合自己的生活经历和阅读积累，做到有话可说，有料可撰。
2.结构要清：写作时应该注意整体结构的安排，包括开头、主体和结尾三部分，力求逻辑清晰、层次分明，使文章的结构更加紧凑。
3.论点要明：在文章中要明确自己的立场和观点，并通过论述和举例等方式进行支持，增强说服力。
4.用词要准确：写作时应该注意用词准确、得体，力求用简洁、精准的语言表达出自己的意思。
5.修辞要巧妙：适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增加文章的表现力和感染力。
通过不断地练习和积累，掌握好写作技巧，同学们就能在高考语文写作中取得更好的成绩。
第三部分：古诗文鉴赏高考语文考试中，对古代文学的鉴赏能力也是一个重要的考察内容。
高三语文名校重点班总复习讲解(4)
高三语文名校重点班总复习讲解（4）四．课外巩固1．下列各句，没有语病，句意明确的一句是A．在专业研究实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务。
B．我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
C．大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
D．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
简析：正确答案是A。
A这个长句附加成分较多，运用简缩法，句子的主干是“……单位，有……义务”，没有语病。
再看看附加成分，句意也明确。
B项中“能不能”是说“能”与“不能”两个方面，而下边的文字只说了一面，失去照应。
C项中“普遍感到非常气愤”的应是“林业局带头偷运木料的问题”，而原句则为“护林员揭发问题”，显然“气愤”的对象出现错误。
这是由于句中“问题”的定语表述不清造成。
如果在“护林员揭发”的后面加上一个“的”字，表意就明确了。
D项中“批评教育和严肃处理”的对象是“事件”，谓语与宾语不能一一搭配，如“教育事件”就不通。
如果改成“对……极少数人”“进行了批评教育和严肃处理”就没有错误了。
2．下列各句中，没有语病的一句是A．改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。
B．中国驻美国大使杨洁篪日前表示，要实现中美关系健康稳定发展，必须消除“冷战思维”的影响，必须彻底消除“中国威胁论”的危害。
C．在全球经济衰退的情况下，我国的对外贸易进出口依然保持持续增长的势头，2001年全年迸出口总额与去年同期相比，比同期增长7.5%。
D．最近一段时间，中科院以及北大、清华等学府纷纷出台自己的学术戒律，力图在学术腐败成风的情况下，廓清弥漫在学术及科研领域的道德。
简析：正确答案是B。
A逻辑错误，主客体倒置，可改为“对于改革……的问题，广大人民群众……”。
高考语文重点专题课件 (19)
②法国诗人波德莱尔就突出地体现了这样一种才华。他的不少篇章，都表达了对 于远方的向往。远方，始终是一个充满魅力和诱惑的巨大泉眼，汩汩涌流出诗意和美。 波德莱尔的女友有着一半非洲血统，据说正是她周身所散发出的异域气息令他痴迷， 她的秀发，她的一颦一笑，都让他恍惚感受到了遥远的、另外一个大陆的奇异魅力。
亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富。③形象地表达“我”
对母亲的真挚情感。④呼应标题，深化题旨。
核心考点一 核心考点二 核心考点三 核心考点四 核心考点五
核心考点二
体验、启示类探究
构建]
[知能
体验、启示类探究应注意些角度和步骤？ 体验、启示类探究是指读者进入文本的内部，感受作者的情绪，理解作品中的人 物、事件，欣赏作品的画面，链接曾经有过的生活或阅读经历，从而产生情感共鸣或
核心考点一
核心考点二
核心考点三
核心考点四
核心考点五
⑦以上种种都表明，一个善感的灵魂，可以创造出怎样的奇迹。这是一些具有异
禀的人，能够通过一棵树想象一片森林，借助一片贝壳想象一片大海。一些零散寒伧
的线头布片，到了他们手中，竟被拼接成一幅色彩斑斓的织锦。读这样的作品，与其 说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景，不如说是欣赏灵魂的奇观。这样的灵魂正 是艺术的摇篮和息壤。 ⑧当然，我们都是凡夫俗子，不具备那样卓越的才华。不过，从他们的这种嗜好 中，还是可以悟出一些有益的东西。虽然如今旅行成本大大降低，但一个人的时间、 精力、财力等，永远是处于一种短缺的状态。相对去过的地方而言，更多的地方是去
类，比如“朱砂、雄黄、海马”，不由得使我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是 国画中传统的红色颜料吧？李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图《万山红遍》， 已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙曾意气用事的东西吗？所谓的海马，只是 相当于一条小鱼而已。
2019-2020版高中语文第五单元第19课鞭贾文本助读(含解析)
第19课鞭贾金玉其外，败絮其中，为何还会有人趋之若鹜？徒有其表，腹内草包，为何朝廷还要任用那些伪饰求官者？以鞭喻人，一针见血，柳宗元用生动的文笔，刻画出了一个牟取暴利、弄虚作假的骗子和一个只重外表的富者形象，讽刺了当时官场的不良风气。
也警戒当政者，涂饰染抹、佯装有才者不可用。
否则，就会像那个买鞭者，最终招致祸患。
寓言轻松，寓意却深刻，在哈哈一笑间让我们深思。
知识链接背景资料中唐时期社会上流行着一种很不好的风尚，许多官员好高骛远，往往认为自己的才能与地位不相符，片面地追求那些高爵位以炫耀自己。
如此之势，引起了一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风，柳宗元有感于这种社会风气的危害之重，而借卖鞭者之言讽刺世俗之风，遂成此文。
文白对照市之鬻鞭者，人问之：其贾宜五十，市上卖鞭的人，如果有人问鞭子的价格，应该是五十的，必曰五万。
复之以五十，则伏而笑；以五百，则小怒；一定说五万。
还价五十时，他就笑弯了腰；出价五百就小怒，五千，则大怒；必五万而后可。
五千就大怒；一定要五万然后才同意。
鬻：卖。
贾：价格。
宜：适宜，相称。
复：还价。
伏：俯伏、趴。
以：用。
有富者子，适市买鞭，出五万，有富家子弟，去市场买鞭子，花了五万，持以夸余，视其首，则拳蹙而不遂；视其握，则蹇仄而不植；拿出来向我炫耀，看看鞭梢卷曲不顺；看那鞭子的柄，歪曲不正；其行水者，一去一来不相承；其节朽黑而无文，看他的鞭行，一去一来不相承接；看他的鞭节朽黑无纹，掐之灭爪，而不得其所穷；举之翲然用指头掐鞭子，指甲陷没进去，不知有多深；举起来轻飘飘的若挥虚焉。
样子，像没有拿东西一样。
适市：去市场。
适，往、到……去。
夸：夸口，夸耀。
视其首，则拳蹙而不遂：看看鞭梢卷曲不顺。
首，头，梢。
拳蹙，弯曲，皱缩。
遂，顺遂。
视其握，则蹇仄而不植：看那鞭子的柄歪曲不正。
错误!进去了，不知有多深。
灭，没。
翲然：轻飘飘的样子。
余曰：“子何取于是而我问道：“你不惜花五万钱又得到不爱五万？”曰：“吾爱其黄而泽。
2019年高三语文总复习讲解.doc
2019 年高三语文总复习解说第六部分语言运用句子仿写  考点简述高考句子仿写的题型始于 94 年，隔了三年，从 98 年到 XX年的高考试卷都使用了这类题型。
仿写题属于表达应用能力层级（ d 级）的考察题目，它有以下一些特色：（ 1）拥有开放性，它不规定答案，所答的内容切合题目要求就行；（2）拥有综合性，波及知识运用的方面好多，语法知识的运用，修辞知识的运用等；波及能力考察的方面也好多，第一要理解所供给的语言环境的特色，弄清题目暗含的要求，其次要依据题目中显性的和隐性的要求，选择适合的内容，最后还要组织语言正确地表述出来。
本考点波及《考试说明》中三个方面的要求：（ 1）仿用句式；（2）语言表达简洁、连接、得体；（3）正确运用常有的修辞方法。
考题剖析94年全国考题请在下边的横线上紧接上文再写一个句子。
古往今来，彪炳史册的优秀人物，都曾做出过非同平常的努力，因此在事业上创建了绚烂的业绩。
试想，假如没有李时珍翻山越岭、遍尝百草，没有他数十年如一日的收集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！。
解题思路：题目中要求考生“紧接上文再写一个句子”，这其实是从内容和形式双方面所作的规定，内容上说，应当举像李时珍同样在古今史册上有影响的人物，并且还一定写出这个人物不一样平常的努力及绚烂的业绩；形式上说，“再写一个句子”就是要求所写的句子要与上一句话的句式一致，须有表假定的关系词语，有两个并列的否认句，结尾还一定用一个表叹息（或反问）的句子。
此题答案（仿句题命题组没有供给答案，这里不过举例，不作为规定答案，下同）：假如没有陈景润废寝忘食，甘守贫穷，没有他不计其数次的精心演算，剖析推证，又哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想”的攻陷！ 98 年全国考题模仿下边两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式同样的比喻句。
书本好似一架梯子，它能指引我们登上知识的殿堂。
高三语文重要复习知识点赏析优秀5篇
高三语文重要复习知识点赏析优秀5篇高三语文高考备考方案篇一一、重点复习内容1、紧密结合高考形势，吃透20xx《考试说明》精神，明确《考试说明》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好知识点全面复习。
以《考试说明》为行动指南，20xx年和20xx全国一卷为基本例题，揣摩20xx年命题趋势，探讨各种题型及其应对策略，以策略指导教学实践。
2、给学生留足自己思考和实践的时间，拒绝满堂灌。
以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实：要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度；要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点。
3、争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。
以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性：要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构，培养学生清晰审题能力、感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力、清晰规范的语言表述能力。
4、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求。
5、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。
二、具体计划安排坚持“三条腿”（专题、作文、阅读）走路。
基本能力要求（比如字体、卷面、规范化等）贯串其中；以练为主，讲练结合。
（1）第一阶段（20xx年x月x日至20xx年x月x日）：第一轮课本复习。
重点在于古诗文和课本教材的作文素材拓展。
（2）第二阶段（20xx年x月~20xx年x月x日）：第二轮考点专题复习，重点是：语言表达与运用、文言文翻译、古代诗歌鉴赏和现代文阅读、作文教学。
指导思想：查漏补缺，攻破难点，狠抓热点，强化训练。
（3）第三阶段（20xx年x月x日~20xx年x月x日）：综合训练。
复习思路是归纳高考试题规律，强化答题意识，积累答题技巧，查漏补缺。
要注重基础知识的积累和基本技能的训练。
全面复习和专项突破相结合，分析不同学生的特点制定有针对性的做题方案，狠抓落实。
高三语文名校重点班总复习讲解(7)
高三语文名校重点班总复习讲解（7）第二讲理解文中重要句子的含意【名师导学】在一篇文章中，每个句子在内容和形式上所起的作用不是平均的。
所谓“文中重要句子”，是就句子在文中所起重要作用而言。
有的句子是点明文章中心的主旨句，有的是提请注意的关键句，有的是贯穿全文的线索句，有的是缝合结构的过渡句。
还有的句子在文章中并不起很大作用，但可能是或结构复杂，或含意丰富，或语意深刻，或概念易混，或句式特殊。
这些都是高考出题的材料。
对于文中重要句子的理解，复习时可从三个方面加以注意：1．由词语而句子，即根据句中的关键词语、词语与词语之间的关系，根据词语理解句子；2．由形式而内容，即根据句子的结构特点、修辞方法，以及句子的语气语势，理解句子所表现的形象和事理；3．由篇章而语句，即在句子所处的语言环境中，联系上下文或全文，去理解句子的真实含意，不可以偏概全，管中窥豹。
对理解文中重要句子的含意的方法，可以从以下几个方面去把握。
【典型剖析】在高考现代文阅读中，理解句意仍然要以对句子的语法分析为基础。
句子在语法上称为用词或短语按照一定的规则组成的、能够表达一个完整意思的语言单位。
理解句子的含意，首先就是在理解组成该句的词语意思的基础上，进行语法分析，最后达到理解句子含意的目的。
对句子理解，可从分析句子成分入手。
例：对下边句子中两个“认为”所认定的内容理解正确的一组是这一学说认为（1），鸟类和哺乳动物并不像传统观点所认为（2）的分别起源于两支不同的古代爬行动物，而是起源于共同的祖先——“哺乳鸟”。
A．认为（1）：鸟类和哺乳动物起源于“哺乳鸟”，这不同于传统观点认为起源于两支不同的古代爬行动物的说法；认为（2）：分别起源于两支不同的古代爬行动物。
B．认为（1）：在鸟类和哺乳动物起源问题上，这一学说不同于传统的观点；认为（2）：传统的观点认为不是起源于两支不同的古代爬行动物，而是分别起源于起源于“哺乳鸟”。
C．认为（1）：鸟类和哺乳动物起源于古代的两种爬行动物；认为（2）：鸟类和哺乳动物分别起源于两支的古代爬行动物的祖先。
高三语文复习知识点大总结
高三语文复习知识点大总结高三是踏入高中学业生活的最后一年，对于学生来说，语文作为一门重要的学科，需要进行全面的复习和总结。
本文将对高三语文复习的知识点进行整理和归纳，旨在帮助同学们更好地备战高考。
第一部分：文言文阅读文言文是高考语文的重要考点之一，要求学生能够准确理解古代文献的意义和内涵。
在复习文言文阅读时，重点需要掌握的知识点有：1. 古代文献的背景和作者：了解文献所处的历史时期和作者的身份背景，有助于更好地理解文献的内容和意义。
2. 常见古代文献的解读方法：包括“理解古文”的基本方法和技巧，如寻找关键字、分析句法结构等。
3. 古代文献的主题和内涵：通过分析古代文献的篇章结构和表达方式，理解文献传递的思想和观点。
第二部分：现代文阅读现代文是高考语文的重要考点之一，要求学生能够准确理解和分析现代文学作品的表达方式和主题。
在复习现代文阅读时，重点需要掌握的知识点有：1. 文学常识：了解现代文学作品的背景，如不同时期的文学流派和代表作品。
2. 文学技巧：掌握现代文学作品中常见的修辞手法和叙事方法，如比喻、对比、夸张、回忆等。
3. 作品分析：通过分析现代文学作品的结构、人物形象和情节发展，理解作品表达的主题和含义。
第三部分：古代诗词鉴赏古代诗词是高考语文的重要考点之一，要求学生能够准确鉴赏和理解古代诗词的艺术特点和意义。
在复习古代诗词鉴赏时，重点需要掌握的知识点有：1. 诗词的体裁和韵律：了解古代诗词的基本体裁，如诗、词、赋等，以及其中的韵律要求和规则。
2. 诗词的意象和比喻：通过分析诗词中的意象和比喻手法，理解诗人的抒情情感和描绘技巧。
3. 诗词赏析：通过对古代诗词的鉴赏，理解诗人的思想感情和时代背景，欣赏诗词的优美和艺术价值。
第四部分：修辞手法和作文技巧修辞手法和作文技巧是高考语文写作的重要内容，对于提升作文水平有着重要的作用。
在复习修辞手法和作文技巧时，重点需要掌握的知识点有：1. 修辞手法的分类和运用：包括比喻、夸张、拟人等常用修辞手法的定义和运用技巧。
高考语文新一轮总复习 第十九章 亮点提升章节导航课件
2．貌离神合式。此类作文题目多将几个毫不相关的名词 用分隔号隔开，而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧 妙地勾连在一起，共同揭示文章的主题。如在以“自我认识与 他人期望”为话题的高考作文中，重庆一考生的题目拟为《诗 人·明月·黄花》，这样一个题目会激发起读者的阅读兴趣，使 得读者自然而然地产生阅读的欲望：这三者之间究竟(jiūjìng) 有什么关系？再如2012年拟题为《莫怨此生非锦年》等。
第八页，共46页。
直视错误，腹有雅量，气自芳华！ 金銮大殿上，群臣惶恐(huángkǒng)，惧怕天威。她读完 骆宾王将她骂得狗血喷头的《讨武檄文》后，莞尔一笑，大 赞此人才华。臣子们面面相觑，她却责备宰相不能早日发现 这一人才。 这是何等的雅量啊！面对批评和指责，作为天子的她不 仅不愠，反而欣然接受。她敢于直视自己的错误，如玫瑰般 铿锵的她从不为自己歌功颂德，而为自己留下了一块无字碑。 她深知，无字，方能不朽；无言，方能万言！ 雅量，让一代女皇，托起日月当空！
6．有文采。标题应通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而 不繁冗呆滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口，听起来 悦耳。也可引用或化用蕴含哲理性的古诗文、名句做文题。 如《霜叶红于二月花》、《等待是一种借口》、《最美是那 一声问候》等。
第七页，共46页。
【佳作展示】 腹有雅量气自华 山东省一考生 我喜欢门外的那条河。 它平和静谧地流过时光，将所有的杂质一一沉淀，白云 苍狗之间，仍清澈见底。偶有桀骜不驯的一次，人们为它加 固堤坝后，它就继续温顺地滋润农田。 河流有如此雅量，那些被《咬文嚼字》指出(zhǐ chū)错误 的作家们又何尝不是如此呢？雅量，是一种直视错误的大气 魄，是一种虚心聆听的大胸襟。有雅量的人，可通往精神的 罗马，可到达花开的彼岸，亦可安然走过黑夜里的山路。
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高三语文名校重点班总复习讲解高考语文总复习讲解(19)（四）八月的故乡——你好我怎能不怀念呢?那里有我的亲朋，有我祖先的遗骸，有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻……还有我记忆中多彩的八月。
一搭上西去的汽车，我的心就像出笼的鸟，扑扑楞楞飞去了，飞到黄河故道的臂弯里，飞到杨柳矗翠的小河畔，飞到小小四合院，衔去一束绻绻的情愫，早早地给母亲了。
汽车奔驰着，我伏在窗口，贪婪地、忘情地阅读着平原的八月——望不尽的莽莽苍苍，涌涌荡荡；望不尽的千顷秋色，万斛秋光——水稻黄了，微风里，金浪迭涌；棉花炸嘴，雪白银亮，宛如银河的繁星；花生秧儿、红薯蔓儿把地皮都盖严了，碧绿碧绿，如潮似海，如果不是车儿跑得快，说不定还能看到它们根部被饱满的果实顶开的裂隙呢!八月的苍穹，一天碧落，是那样深邃，空阔，高朗，几只大雁横过蓝空，而圆圆的麦秸垛下，三五只母鸡却悠闲地刨着生活的安逸……素素淡淡的鲁西太平原啊，浓浓艳艳的鲁西大平原啊，你把秋的甘甜，秋的色彩，秋的芬芳，像亮亮的雨丝，洒在我干涸的心上了。
故乡的八月，你那烫金的封面，彩色的插图，你那多彩斑斓、丰厚而充实的文字，曾给我童年带来多少欢欣，多少稚趣，吸附了我多少时光!故乡啊，你记得么?还记得那个光着脚丫在沙路上奔跑的小毛猴么?还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮么?故乡啊，你还记得么?孩提时，我常乘大人不在意，钻进密密实实的庄稼地里，躺在垄沟里，透过层层叠叠的叶子，望着那瓦蓝瓦蓝的天空。
大人们急了，四处寻找，满村响起母亲悠长悠长的喊声。
可是，我们就是不答应，不出来，用小鼻子使劲地吸着，吸着庄稼成熟的芬芳，吸着大地的乳香，吸着母亲慈爱的、带着焦急的呼唤……故乡啊，你还记得么?我和小伙伴爱坐在拉庄稼的大车上，那铁轮大车，拉着一车金黄，一车喜悦，悠悠荡荡，摇摇晃晃，吱吱嗡嗡，唱着欢乐的歌。
赶车的大叔鞭花甩得真响，像过年的炮竹，更好玩的是那长长的牛鞭，鞭梢上系着漂亮的红缨，鞭杆晃来晃去，那红缨像火焰般的鸟儿…………车儿摇荡着，我微微困倦了。
我昏昏沌沌地睡去了。
我愿梦见母亲爱爱的朗笑；我愿梦见侄儿甜甜地叫喊；我愿梦见挂在老枣树枝上的蝈蝈笼儿；我愿梦见在玉米田咀嚼“甜杆”的童年……车过黄河大桥，一阵钢铁的轰鸣，把我的疲倦和困意惊飞了。
我睁开眼，淡淡的暮霭已罩上了原野。
哦，此时此刻，母亲是站在村头大杨树下张望呢，还是坐在灶前为她的儿子准备晚餐?是晚风吹乱了她满头苍发，还是火光映红了她多皱的脸颊?啊，再过一个时辰，我就可以乖乖娇娇地做儿子了，尽管我已是两个儿子的爸爸了……我的心切切的。
我仿佛听到故乡的呼唤——小河用它欢唱的浪花；白杨用朗朗的秋韵；藏在枝叶里的红枣用它甜甜的羞涩；挂在枝头上的石榴用它迷人的微笑；连场院里那座小草屋也在呼唤，用谷禾的馨香，用慈母的情怀……1．第三自然段是作者在回家路上看到的秋天的景色，它在全文中起什么作用? 请分两点概括。
（4分）①（不超过12个字）②（不超过12个字）2．作者写自己故乡的种种趣事是通过回忆和梦想来写的，请用简洁的语言概括出来。
（8分）①回忆：a bc d②梦想：a bc d3．如何理解作者说的“我就可以乖乖娇娇地做儿子了，尽管我已是两个儿子的爸爸了”?（2分）4．下列各句对全文的理解错误的两项是（4分）A．作者对八月秋天的极力描写是热情歌颂祖国发生的翻天覆地的变化。
B．作者对在车上看到的秋天景色的描写与对童年在故乡的趣事追忆是虚实相生的手法。
C．作者回忆孩提时代在故乡的种种趣事的时候不用“我”，而是用“你记得么”这一反问句，充分流露出作者对故乡的深刻思念之情。
D．作者从回忆、愿梦写到想象直至最后的幻听，充分表现了作者希望早早回到故乡的急切心情。
E．全文语言优美，句短而整齐，节奏轻快，充分表现了作者愉快舒畅的心情。
F．作者写八月的故乡，但并未对故乡作一笔真实的描写，让读者扑了个空，这是美中不足。
[答案及评分标准]1．①为下文对故乡的回忆作张本②可以填补未实写故乡的不足（每点2分，意思对即可）2．①a．在沙路上光着脚奔跑 b．从枝头偷摘酸枣c．在庄稼地里睡觉 d．坐在农车上欢歌（每点1分，计4分）②a．母亲爱爱的朗笑 b．侄儿甜甜地叫喊c．枣枝上的蝈蝈笼d．玉米田里嚼“甜杆” （每点1分，计4分）3．在母亲的眼里儿子再大也是小孩，在儿子的眼中母亲永远是慈爱的母亲，久别的儿子可以再次像儿时那样充分地享受母爱。
（2分）4．AF （答对一个得2分，计4分）【课外巩固】（一）春天的梦苏叔阳黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地……啊，多像梦的使者。
我在梦中焦渴地呼唤着春天。
春天是可爱的吗?特别是在这里，短促的犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏天。
春天是值得留恋的吗?特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的汁液。
但我还是喜爱它，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追寻它，像追寻早已消逝了的我的童年。
因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。
可以看见绿色，这生命最基本的色素，可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。
春天赋予世界以色彩。
再寒冷的春天，也还是春天。
只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的躯体，唤醒沉睡的灵魂里的种种追求。
因为有了对春天的渴慕，对春天的梦想，我忍耐住了许多许多寒冬。
三十多年以前的一个冬天。
那时候好像比现在冷得多。
科学家们断定，我们的星球将变得温暖起来。
我不知道这是好还是坏。
我只记得，那时候冬天的早晨，赤手去握铁条，会把手粘掉一层皮，吐到地上的口水，立时就会凝成小小的冰块。
那时我比今天年轻，是个孩子。
可我觉得一切都没有希望，我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。
我那时只有十岁呀。
可是春风吹开了故都的城门，也朗清了我心灵上的迷雾，我真的像一棵小草发出了青春的嫩芽，在我的面前伸展开一条铺满鲜花的道路。
从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。
哦，我怀念，怀念那给了我们民族和所有我们民族子孙以幸福、以理想的那个春天。
我也还记得过了二十年以后的那个严冬。
我在长城以外的一个荒凉的村庄，经受“脱胎换骨”的革命教育。
我记得那带着冰碴的红高梁面糊糊。
记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛，记得那阳坡下避风的土洞。
在那儿，有木然的眼光的农民，为我烧起一小堆用枯叶燃起的野火，烧暖我的脚，烧暖我的心，送给我一个烧熟的土豆。
在那儿，我曾经蜷缩着睡去，梦见了春天：淙淙的水，摇曳的花。
梦见妻子温柔的手臂，小儿子的笑脸——他那时刚刚出生不久。
靠了春天的梦，我熬过了对灵魂的践踏。
可我总在问自己：他们也有春天的梦吗?那些奉献了自己的一切，而依然贫困的，有着木然的眼的农民?又是一个冬天。
祖国的大地被泪水漂起，人们哭诉一个巨人的长睡，仿佛他带走了所有的人内心里对春天可怜的梦幻。
然而，春天毕竟来了，虽然迟了，虽然挟着风沙，虽然难免还残留着严冬的寒气。
可它毕竟是春天。
地球上不能没有春天，人生里不能没有梦幻。
我愿春风把梦吹到一切人的心头。
把那令人心寒的木然的眼睛，吹活转来，放出活泼泼的光芒。
我们不能苛求春天。
因为春天是冬天的产儿。
她有母体的印痕，但她不同于母亲。
她娇嫩、柔弱，可她有长长的未来，她的每一个细胞都是希望的种子。
严冬所诞生的并不是严冬。
因此，人类才向她呼唤，才把她赞颂。
这里的春天是短促的，而且常常挟裹着风沙。
但我生长在这儿，我必得爱这个春天，这个属于我的春天。
晶莹的雪花，正在为春天铺下襁褓，阵阵的鞭炮正在为春天催生。
我在梦中焦渴地呼唤着春天，又将在春天里编织新的梦幻。
春天快来吧！1981．2．3春节前夕 (有删节)1．作者以“春天的梦”为题，文章开头却写了春天不尽如人意的地方。
(4分)①春天不尽如人意的地方是：②作者这样写的原因是：2．试比较两处加点“春天”的意思，并说明这一变换的作用。
(4分)①前一个“春天”指后一个“春天”指②这一变换的作用是：3．作者三次写到在生活的“寒冬”，联系全文看“寒冬”所指代的内容各是什么?(6分)4．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是(4分)A．三个回忆渐次展开，希望的成分似乎逐步削弱，但这却是作者“欲进先退”的艺术处理。
B．“我熬过了对灵魂的践踏”是说作者挺过了那寒冷的冬天，终受了极端贫困生活的折磨。
C．“人们哭诉一个巨人的长睡”中的“长睡”是比喻的修辞手法，作者不愿接受巨人逝世的残酷现实。
D．“地球上不能没有春天，人生里不能没有梦”这警句式的概括，点出了梦幻和春天的内在联系，也道出了作者热爱春天的根由。
E．文章结尾部分，作者没有忘记照应开头的雪花，又一次写到“我在梦中焦渴地呼唤着春天，又将在春天里编织新的梦幻”，首尾呼应，并深化了作品的思想内涵。
[ ] [ ][答案及评分标准]1．①短促寒冷或风沙大(答对两个特点得1分，答对一个不得分)②这样写既抓住北国春天的特点(1分)；又是反衬(1分)，以突出春天赋予世界色彩，并能唤醒沉睡在心灵里的种种追求。
(回答作用重在自然和人)(1分)2．①前一个指自然界的春天；后一个双关，既指自然界的春天，又指理想的社会、生活。
(两个春天各1分)②在写作内容上巧妙地将自然和社会编织起来，在结构上承上启下(内容、结构各1 分)。
3．解放前夕的迷惘；接受“再教育”的苦闷；周总理或巨人逝世的悲伤(意思对，即可)4．B C。