如何正确使用题海战术
题海战术浅谈
题海战术浅谈【摘要】题海战术在行为主义的理论基础下随应试教育应运而生，虽有能在短期内提高成绩等优势，但从宏观上分析，它具有不利于学生身心发展、固化人的创新思维、难以提高人的适应能力等诸多弊端。
在素质教育下，我们应对题海战术进行合理的改革，通过实行题贵于精原则、追求精品教学及培养高效学习数学的能力等方略，使之成为科学的教学策略。
【关键词】题海战术利弊改革方略题海和题海战术不是同一概念。
题海，也可称题库，是一种可客观存在，是一种宝贵的课程资源。
而所谓的题海战术，就是对学生进行海量的习题训练，使学生形成固有的思维模式，以便于学生在以后遇到相同的习题时便会得心应手以提高做题的准确率，即所谓的熟能生巧。
是有违教学规律和学习规律的教学策略。
题海战术自从产生之后，就几乎贯穿整个中学数学学习过程，尤其在中考课高考备考阶段显得尤为突出。
这种教学策略在追求素质教育的今天，我们应如何合理地处理和解决呢？一．题海战术的产生1．行为主义是题海战术存在的理论基础。
行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结。
他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。
他们把环境看成是刺激，把伴儿随之的有机体行为看作是反应，认为是有行为都是习得的。
行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师要掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。
行为主义学习理论的代表人物斯金纳通过实验发现，人类的学习行为是操作性条件反射的结果。
他在对学习问题进行大量研究的基础上提出了强化来临，十分强调强化在学习中的重要性。
同时，他还指出，教学环境的刺激和学习行为反应之间的联结，随练习次数的增多而加强。
例如，学生学习如何解决某种类型的数学题，老师在黑板上的例题讲解是刺激，学生自行练习是反应。
当学生经过多次练习后，见了同样的题目就能理解该如何去做。
如果某一刺激和某一反应之间的联结，在一段时间内部加以练习，则联结的力量因此而减弱。
题海战术：提供丰富的习题与解析,帮助你备战考试
题海战术：提供丰富的习题与解析，帮助你备战考试引言在备战考试时，集中精力解决大量习题是一种常见的学习策略。
这就是我们通常所说的“题海战术”。
题海战术指的是通过大量解题来提高知识和技能水平的学习方法。
这种方法的核心是重复练习和巩固，通过不断的练习习题来加深对知识点的理解和记忆，并加强解题能力。
在具体实施题海战术时，关键是提供丰富的习题和解析。
习题的数量和质量是评估和提高考试备考效果的重要因素，而解析则能帮助理解和掌握解题方法。
本文将探讨题海战术的优势和策略，介绍如何选择适合的习题和解析材料，并提供一些实用的备考建议。
题海战术的优势1. 提高记忆和理解能力题海战术通过大量的习题练习，可以帮助考生加深对知识点的理解和记忆。
在解答习题的过程中，学习者需要回顾和运用之前学到的知识，不断巩固和加深对知识点的理解。
通过不断练习和反复回顾，学习者可以有效地提高对知识点的记忆能力，并在解答类似问题时更加得心应手。
2. 培养解题思维和技巧题海战术的另一个优势是培养解题思维和技巧。
在解答习题的过程中，学习者需要运用所学的知识和解题方法来分析和解决问题。
通过反复练习，学习者逐渐熟悉各种解题技巧和方法，并能够更好地应用到实际考试中。
这种培养解题思维和技巧的过程类似于练习击剑或打篮球，只有不断练习和尝试，才能不断提高技能水平。
3. 提高应试能力题海战术还能够帮助学习者提高应试能力。
在考试中，时间是非常宝贵的资源。
通过大量的习题练习，学习者可以更好地掌握解题方法和技巧，并提高解题的速度和准确度。
此外，通过大量的习题练习，学习者还能够更好地熟悉考试的题型和内容，从而更好地应对各种考试题目的要求。
题海战术的策略要正确实施和有效应用题海战术，以下是一些重要的策略：1. 确定学习目标在开始题海战术之前，学习者应该明确自己的学习目标。
这包括考试的内容和要求，以及自己的学习进度和优势。
通过明确学习目标，学习者可以更有针对性地选择适合的习题和解析材料，并有针对性地进行练习和巩固。
如何帮学生巧用题海战术
如何帮学生巧用题海战术面对堆积如山的作业和习题，一方面，学生因没有足够的时间去完成而苦恼，另一方面，虽然做了数不胜数的题目，可考试时依然不得要领，频频卡壳，成绩依然平平。
对于做题的效率，可以从两方面理解：一是指学生正确解答问题的速度，二是指通过做题掌握的某一类题型的解题思路和技巧，以便能够自如解决相似的题目。
学习是一个不断深化的认识过程，做题只是其中的一个重要环节。
影响学生做题效率的因素有很多，但有些因素通过训练是可以得到改善的。
只有熟练掌握了所学的内容以及基本解题思路和方法，并将知识点和知识系统有机地连接起来，学生的思维才会愈加开阔，才能够大大提高解题效率。
另外，从正式的考试角度来说，考试时出现学生没见过的试题是绝对正常的，否则说明考卷的质量本身有问题。
学生只有平时加强做题效率的训练，才能更好地适应考试的节奏和紧张氛围，沉着面对试卷上熟悉或陌生的题目，以保证发挥个人的正常水平。
学生做习题不能仅仅关注做了多少题，更需要通过做题，训练自己对基础知识的熟练程度以及个人单位时间内正确解题的题量，这才是提高做题效率的关键所在。
（1）筛选典型性的好题题海茫茫，学生的参考资料也是鱼目混珠，所以学生做题一定要精选。
题目都是靠知识点或知识系统串起来的，通常，简单的题可能涉及一个知识点，综合题会涉及多个知识点。
所以，学生首先确定自己需要强化的知识点和知识系统，然后围绕这些知识点或知识系统来选择题目。
类似的题不要选择太多，抓住典型的题目进行练习，会让学习事半功倍。
（2）总结解题的规律和技巧在做题过程中掌握知识点的衔接，巩固需要强化的知识，提高基础知识的熟练程度；同时要注意题目的归类，解题过程中把握好某种题型的解题思路和技巧；要整理好错题集，对于做错的题，需要认真思考错误产生的原因——是知识点掌握不清还是解题思路不明晰或是马虎大意，分析之后再做一遍以加深印象，保证这一类型的题再次出现时不再出错。
（3）加强限时训练在做题时有针对性地进行时间设定。
题海战术
浅议题海战术摘要：题海战术是和应试教育相伴而生的一种教育现象。
我们应当清醒地认识其危害性，注意进行习题教学改革，提高习题教学效益，将素质教育落在实处。
关键字：题海题海战术教学效益中等教育阶段，特别是高中阶段，是少年步入青年的时期，是身心成长趋于成型的时期，是在知识上和能力上为今后的工作和学习打基础做准备的时期。
这个时期是青少年开始思维深化、独立思考、创造意识发展的时期。
但目前我国高中教育存在的突出问题是，绝大部分学校拿出累加起来约三分之一的时间（一年），用题海战术组织学生对付高考，把学生推入索然寡味的重复做题中去，消磨了他们的精力、锐气和创造能力，甚至令他们丧失学习的信心。
因此，每一个教育工作者都不可回避地面临着一个严峻的课题：怎样认识题海？如何战胜题海战术？使广大青少年脱离苦海，将素质教育落于实处，不负时代的要求和民族的重托。
1.题海题海是客观存在的课程资源，广袤的题海中有好多的题目可径直拿来或稍加改造即可用于教学过程的各个环节，它给我们提供了一个取之不尽、用之不完的宝贵题库。
正是各种不同类型、不同种类的习题，为我们提供了一个较为广泛的学习资源，奠定了达成各类教学目标的基础。
在这里值得强调的是题海和题海战术不是同一概念，我们应区别对待。
题海就如我们周围客观存在的大自然一样，善加利用则益处多多；但如果滥用，则有可能毁掉这片资源，最终受害的还是我们。
所以正确认识和利用题海是我们应该正视的第一个问题。
2.题海战术凡事都要有度，一旦超越这一界限就会违背事物运动规律，朝着相反的方向转化，即量变引起质变。
所谓题海战术，即在教学过程中布置超量的练习题使学生对知识进行机械的强化，以练习来代替教学活动的教学思想。
它的主要特点是：以题代纲，以题为本，以题为中心，把学生淹没在题目的海洋中，学生终日在题海中”扑腾翻滚”。
绝大部分学生的感受是：茫茫题海考无边。
2.1题海战术产生的根源2.1.1题海战术是与应试教育相伴而生的一颗毒瘤，各级各类学校招生都要通过命题考试选拔人才，无须讳言，在题海中修行的弟子们大占便宜，题海战术对升学率是有效的，这是题海战术久批不倒的一个重要原因。
如何利用题海战术备考
如何利用题海战术备考备考考试是每个学生都会面临的一个重要任务，而在备考过程中，合理利用题海战术是一种高效的备考方法。
本文将探讨如何利用题海战术备考，并提供一些建议和方法。
一、了解题海战术的定义和原理题海战术是指通过大量做题来提高备考效果的一种备考方法。
其原理是通过大量的实践，逐渐掌握各种题型的规律和解题技巧，从而达到提高解题能力和考试成绩的目的。
二、选择合适的题库和教材在利用题海战术备考时，首先需要选择适合自己的题库和教材。
题库应该包含全面的题型和难度级别，以便全面提升自己的解题能力。
教材应该有清晰的知识点和解题思路介绍，帮助学生理解和掌握考试要求的知识。
三、制定备考计划和时间表备考需要有明确的目标和计划，因此在利用题海战术备考时，学生应该制定一个合理的备考计划和时间表。
计划包括每天的备考时间、学习内容和做题量等，既要保证学习的密度和质量，又要避免过度学习带来的疲劳。
四、创造良好的学习环境在备考过程中，创造一个良好的学习环境对于提高备考效果至关重要。
学生可以选择一个安静舒适的地方，避免干扰和噪音，集中注意力进行学习和做题。
五、做题的技巧和方法在利用题海战术备考时，做题的技巧和方法是关键。
以下是一些备考过程中常用的技巧和方法：1. 分类练习：根据不同的题型，将题目分类练习，例如选择题、填空题、解答题等，有针对性地提高解题能力。
2. 反复练习：重点练习出现频率高的题目和难点题目，通过反复练习掌握解题思路和方法。
3. 定时模拟：模拟考试是检验备考效果的重要手段。
学生可以定期进行模拟考试，在考试时间内按照实际考试的要求进行做题，检验自己的备考水平。
4. 多角度思考：在做题过程中，学生应该从不同的角度思考问题，培养灵活的解题思维，提高解题的准确性和速度。
六、合理规划复习和休息时间利用题海战术备考需要合理规划复习和休息时间。
学生应根据自己的实际情况，合理分配复习和休息的时间，并保持良好的生活作息习惯，保证备考期间的身心健康。
题海战术怎么刷？
题海战术怎么刷？很多考生都会应用题海战术，那么题海战术是否意味着只要多做题就能拿高分呢? 提醒大家，在应用题海战术时，不仅要多做题，而且做题要把握住策略和方法。
现在就为大家介绍一下如何科学运用题海战术。
做题勿过度贪多而不求甚解建议考生不要为了题海战术而不停的做题，这很容易造成做题疲倦，也会因埋于题海导致手忙脚乱，而是要通过题目来掌握答题技巧，训练做题速度和准确率，这就够了。
要知道做会一类题永远比做对很多题重要。
历年公务员考试真题是取胜的法宝模拟题可以做，但绝对不能代替真题，因为没有任何习题可以超越真题的价值。
考生在做历年公务员考试真题时，不仅仅要做题，更要把真题当成教材来使用，以真题为轴心，来展开复习，会事半功倍。
把真题当作自己的复习指导材料要做到如下几点：(1)通过查看历年真题题型题量，了解公务员考试题型题量;(2)总结历年真题各模块考查知识点，在复习中重点复习那些高频考点;(3)通过历年真题做模拟练习，把握真题的难度，找到最适合自己的答题顺序。
准确阅读题干，快速理解题意很多考生在笔试的时候，因为要抓紧时间答题，于是对题目就一眼扫过，然后就迅速判定答案，这样盲目做题，连题目都没有看清就直接答题，错误率肯定很高。
怎么样才能使自己的理解不出偏差，快速理解题目问题指向呢?答案就在于准确阅读题干，搞清楚题干要求的是什么，然后再动笔答题。
由于公务员笔试时间分秒必争，快速理解意显得尤为必要。
1、常识部分：看清题目就可以了，这种题目会就是会，不会就是不会，直接选，不要过多纠结。
2、言语理解与表达：关键词、句识别法是最基础的技巧，可以解决言语理解与表达部分的各类题型，考生阅读题干时要学会找关键词句。
3、数学运算：对于这一模块来说，只有真正掌握了各个考点的答题方法，才可能快速解答，从题干出发解题难度大，考生还是安安心心先学习答题方法，然后在做题中慢慢巩固吧。
4、判断推理：以定义判断和逻辑判断题为例，要先看清问题，带着问题阅读题目，提取出有用的信息。
题海战术备战中考的4大弊端
题海战术备战中考的4大弊端
题海战术备战中考的4大弊端
在中考复习中，做题是一种巩固知识的好方法，但以大规模做题的“题海战术”来备战中考却是一种不明智的做法。
“题海战术”针对性差，耗费过多时间，强调知识输出，忽视基础，等弊端将使你得不偿失！
题海战术的4大弊端你知道吗？
1、针对性差
以抛物线为例，很多同学不是去研究“抛物线6大题型”及其对应的解题技巧（尤其如何画辅助线等），而是60道、600道题地做，所以即使做了300道题但6大题型没学全，下次碰到抛物线仍然不会做。
如果只做了10道抛物线，但6大题型研究透了，效果又会怎样？
2、浪费时间
以物理满分100分来说，有的同学第一次考了80分、第二次考了80分，第三次还是考80分左右。
为什么没有质的突破？因为从头到尾一张又一张的篇子在做，做的都是自己会的声光热、电学基础、力学基础。
而不会做的压强、浮力、滑轮压轴、电学大题、实验题最后2道综合题，从来都没有横向研究过其中的题型及解题技巧。
3、强调知识输出，忽视考试技巧
传统题海战术强调知识输出，“传道、授业、解惑”完毕，老师完事。
至于，这个知识怎么记忆，这类题有多少个题型，。
如何学好数学的方法与建议
如何学好数学的方法与建议如何学好数学的方法与建议数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。
从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。
不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
以下是店铺帮大家整理的如何学好数学的方法与建议，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！如何学好数学的方法与建议一、逐步形成“以我为主”的学习模式数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。
学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质;在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。
学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。
对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。
二、养成良好的学习习惯1、要养成良好的个性品质。
要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心。
2、要养成良好的审题习惯，提高阅读能力。
审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，逐字逐句细心推敲，寻找突破点，从而形成解题思路。
3、要养成良好的解题习惯，提高自己的思维能力。
训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础。
因此，夯实基础才能逐步提高自己的思维能力。
4、要养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力。
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如何正确使用题海战术
语文教学不能搞题海战术
在语文教学过程中，以题代文、以题代读的情况屡见不鲜，尤其在名著阅读教学过程中，教师常常将名著阅读的内容整理为一个个知识点，让学生练习巩固并背诵，其实这种“题海”式的教学是一种得不偿失的教学，更是违背了语文的学科特点。
于漪老师曾一针见血的指出，如何说学生语文水平的提高可以靠题海、题库这样的一课一练的话，那还要我们教师做什么。
众所周知，语言学习与运用是语文学习最基本、最基础的内涵。
语文学习就是要多读、多写、多听、多说。
语文教学紧紧围绕“听、说、读、写”这四个方面做文章，语文教学的很多问题应该是可以迎刃而解的。
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话就是养成良好的阅读习惯，”此外，叶老还进一步指出，学生须能阅读，须能作文，故特设语文课以训练之。
最终的目的为：自能读书，不待老师教；
自能作文，不待老师改。
老师之训练，必须做到这两点，乃为教学之成功。
根据叶老的观点，我们认为语文教学离不开的是海量的阅读，而不是海量的题库、海量的练习。
语文教师的一个重要任务应该是培养学生的阅读习惯，让阅读成为学生成长的姿态。
2010年，刘恩樵老师以“四多四少”重构了的语文课程，即多读书，少（精）学教材；
多写随笔，少做练习；
学生多说，教师少讲；
活动多点，考试少点。
刘恩樵老师的语文课程重构其中一个最大好处在于给学生腾出大量的时间阅读。
我们知道，学生的语文素养靠大量的练习时很难提高的，相反还可能越练越差。
究其原因主要有三个方面：一来题海战术中大量习题剥离文本，把完整的语言形象破坏成零零碎碎，从而使语文学习完全失掉趣味性。
二来做题往往是理性思维，追求客观性答案，它与语文学习尊重主观感受和个人情感表达是背道而驰的。
三来，题海战术脱离语文和生活，不可避免地要枯竭思维和想象，把语文变成一潭死水，而失去灵气和灵性的语文也就走入了死胡同。
因此，我们的语文教学应该让学生从题海中逃离出来，我们就可以多花一些时间让学生读读书、写写文等等，让学生在听、说、读、写的活动中提高自己的语文素养。