现代教育技术在教学中的作用知识讲解
现代教育技术在教学中的作用
ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2011 3108现代教育技术在教学中的作用文／余志伟２１世纪是一个知识经济的时代，也是一个人才竞争的时代。
在这个时代里，教育要面向世界和未来，培养出能适应２１世纪需要的、具有全面的文化基础和创新能力的一代新人。
为了实现这一目标，应改进教学方法，广泛应用现代教育技术，使其在教学中发挥重要的作用。
一、现代教育技术是提高教学艺术的有效途径现代教育技术，通俗地说，就是指以计算机为基础的信息技术在教育、教学中的应用。
随着时代的发展，社会对所需人才的创造性思维也提出了越来越高的要求。
所以，在课堂教学中，利用现代教育技术，能充分调动学生的主体能动作用，激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，让学生在自觉、积极、进取的心态中去学习。
同时，学生创造性思维也会得以发展。
二、现代教育技术能挖掘学生的创新思维能力“创新”是指能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的全新物质产品或精神产品。
创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。
它往往能突破习惯性思维的束缚，在解决问题的过程中，其观点总是富有新的创意。
在课堂教学中启发学生的想象力，培养学生的创造精神，是提高教学艺术的手段之一。
如果在课堂教学中能有意识地引导学生写出一点新内容、发表一点新思想、吐露一点新见解，让学生的构思新颖一点、语言清新一点、文风活泼一点，学生的创造性思维能力就能得到培养，学生今后的创新之路就会越走越宽。
三、多媒体技术在教学中的应用提供了现代教育的科学模式多媒体教学代表着教育信息化的发展方向，涵盖了电脑教室、语音教室及电脑视听教室的大部分功能，已成为目前现代化电子教室的主题配置。
在多媒体教学网络环境中，教师可以利用先进的备课工具带来的大量教学资源进行备课。
这样，不仅可以提高教师的备课效率，而且减少了教师的工作量。
教案内容充实，易于保存和再利用，也利于教师之间的交流。
１．用多媒体技术授课，教师可以从黑板的局限中解脱出来将课件输入电脑，可以全面照顾每一位学生。
浅谈现代教育技术在数学教学中的作用
浅谈现代教育技术在数学教学中的作用随着科技的飞速发展，现代教育技术已经深入到教育领域的各个方面，其中包括数学教学。
现代教育技术的广泛应用为数学教学带来了许多新的机遇和挑战。
本文将从几个方面浅谈现代教育技术在数学教学中的作用。
首先，现代教育技术为数学教学提供了更加丰富多样的教学资源。
传统的数学教学主要依赖于教科书和教师的讲解，对于学生来说内容相对单一、而现代教育技术则可以通过多媒体、互联网等形式，为学生提供更加直观、生动的学习资料。
例如，学生可以通过观看相关视频来更好地理解抽象的数学概念，可以通过互联网相关书籍和论文来进一步扩展学习范围。
这为学生提供了更广阔的学习机会和资源，帮助他们更好地掌握数学知识。
其次，现代教育技术提供了更加灵活和个性化的学习方式。
每个学生都有自己的学习特点和节奏，传统的课堂教学往往难以满足不同学生的需求。
而通过现代教育技术，学生可以根据自己的需要和兴趣进行学习。
例如，通过自主在线学习平台，学生可以根据自己的水平和进度选择学习的内容和难度，并根据需要进行反复练习和巩固。
这种个性化学习的方式不仅能够提高学生的学习积极性和主动性，还能够帮助学生更加深入地理解和应用数学知识。
再次，现代教育技术可以提供更加互动和合作的学习环境。
传统的数学教学，往往是教师为主导的单向传授模式，学生缺乏参与感和合作机会。
而现代教育技术则可以通过一系列互动式的学习工具和平台，让学生更加主动参与到教学过程中。
例如，利用互动智能白板、在线讨论平台等工具，学生可以在课堂上进行实时的答题、交流，通过与同学合作解决问题，增强学生的互动和合作能力。
这种互动式的学习环境不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的沟通和合作能力。
此外，现代教育技术还可以为数学教学提供更加全面的评估手段。
传统的数学教学评估主要依赖于考试和作业，评估内容相对单一且局限。
而现代教育技术则可以通过在线作业、模拟实验、虚拟实践等方式，实时地对学生的理解和应用能力进行评估。
现代教育技术在教学中的应用
现代教育技术在教学中的应用近年来，随着信息技术的不断发展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。
教育技术能够为教学带来许多优势，从而提高学习者的学习成效、提高教学质量和效率。
本文将从现代教育技术的定义、现代教育技术在教学中的应用、存在的问题和未来的发展方向几个方面来展开讨论。
一、现代教育技术的定义现代教育技术是指通过现代化的信息技术手段，对教育过程进行有效的支持和加强，从而提高教育质量和效率的一种技术手段。
现代教育技术主要包括多媒体教学、网络教育、虚拟现实技术、智能教育、移动学习等多种方式，可以在学生学习的各个方面给予有效的帮助和支持。
二、现代教育技术在教学中的应用1.多媒体教学多媒体教学是指运用现代照相机、电脑等技术手段，将教材内容用多媒体技术进行图像化、动画化等处理，把生动、形象的教材内容展示给学生，从而吸引学生兴趣。
多媒体教学不仅可以让学生更好地理解教材内容，还可以减轻学习者的学习负担，提高学生的学习效果。
2.网络教育网络教育是指利用互联网等信息化技术来实现教学过程的方式。
它可以实现远程教育、在线学习、交互式学习等多种教学模式，不受时间和空间的限制。
网络教育的模式灵活、教材资源丰富、互动性强，因此具有更大的适用性和发展潜力。
3.智能教育智能教育是指通过人工智能和机器学习等技术手段，为学习者提供个性化的教学服务。
智能教育可以分析学生的学习特点和学习情况，根据学习者的需求和兴趣，提供适合的学习内容和教学方法。
这种教学方式将不再是单一的教师授课，而是让学生在互联网上获取更多的知识，可以根据情况调整课程内容和学习进度，从而真正实现个性化的教学。
三、存在的问题尽管现代教育技术在教学中具有很多优势，但在实践中依然存在一些问题。
1.技术应用不够充分在很多学校中，现代教育技术的应用还不够充分，很多课堂仍存在着板书教学的情况。
教育技术尚未充分融入课堂实践当中，部分学校甚至尚未拥有基础设施和教育资源。
2.教学过程留下的信息泄露在网络教育中，由于网络环境的不稳定，个人信息泄漏的风险依然存在。
现代教育技术在教育教学中的作用
现代教育技术在教育教学中的作用由于现代教育技术的发展,现代课堂发生了重大的变化。
不仅仅是教学手段的变化,同时它也带来的教育内容、教学组织及课堂教学中师生关系的变化。
下面,我结合教学实践，谈谈在小学数学教学中现代教育技术的作用.一、运用现代教育技术，创设情境,激发兴趣兴趣是最好的老师。
一堂课教学的成功与否,很大程度上取决于学生对教学内容的兴趣。
计算机多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，集文字、声音、图象、图形于一体，它在处理图文、动画、视音频等方面的良好作用能在很大程度上满足学生视听感官的需要，更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生产生强烈的学习欲望,从而形成良好的学习动机，产生良好的学习效果。
二、运用现代教育技术，突破教学的重难点.多媒体教学以图形和动画为主要手段，同时可将图形由静变动，由小变大或由大变小，由慢变快或由快变慢.学生通过观察，能产生身临其境之感。
画面生动，图、声、文配合，使学生的注意力更集中，大大促进学生进行深入探究，从而提高课堂效率.三、运用现代教育技术,激发学生内心的情感。
通过感恩教育，可以让学生树立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系理念，理解生命的意义和价值，提高生活质量。
让学生懂得人的一生中应该感谢的不仅有祖国，有自然，还有亲朋好友.如向学生介绍我国古代数学名著《九章算术》、祖冲之的圆周率等，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱数学的热情;让学生抽样调查统计孩子知道父母生日的总数占所调查孩子总数的百分比和父母知道孩子生日的总数占调查总数的百分比；结合旱情统计出水龙头1分钟内的漏水情况,说一说怎样做到节约用水。
通过这一系列的调查统计，既让学生深刻理解所学的数学内容，又让学生从中感受到中华儿女的智慧和才能，更让学生亲身感受到家庭的温暖，进而增强对家庭、对社会的责任感，学会与家人和睦相处，学会接受他人的爱和给予别人爱,学会感恩.总之，随着时代的进步，现代教育技术的深入发展，教育技术媒体越来越广泛地被教师接受和运用.它那声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，教育教学提供了丰富的教育资源，创设了优美的课堂情境，有效的提高了课堂教学效率。
试论现代教育技术在教育教学中的作用
试论现代教育技术在教育教学中的作用现代教育技术是在现代教育理念指导下,把现代教育理论应用于教学实践的现代教学手段与方法体系,是运用现代信息技术对教与学过程和教与学资源进行设计、开发、利用、评价与管理,以实现教学的最优化。
随着基础教育新课程标准的推广,学校教育面临前所未有的深刻变革,教师也无法回避新课程带来的巨大冲击,而冲击最大的莫过于对其旧角色的挑战。
现代教育技术除其自身的优势外,也是时代对教师提出的要求。
因此,现代教育技术在教育教学领域发挥了巨大的作用。
一、现代教育技术的发展促进了教师观念的转变随着现代教育技术的发展。
学校中教师传统的教学方式开始发生变化,教育教学工作也进入了全新的发展时期。
在传统的教育教学手段下,所采用的方式都是以讲授式为主,仅仅是知识传授者、灌输者;难以实现新课程标准所提倡的“以学生为中心”的教育教学理念,也不利于学生良好个性品质的形成。
所以首先教师应具有超前的理念,丰富的学识,精深的现代教育技术的应用的技能,在学生的原有发展水平和已有的知识经验基础之上,向学生提供充分发展的机会,激发学生的学习积极性,真正的实现新课程理念下教学三维目标的全面发展。
只有提高自身的素质才能适应现代化教育的需要。
二、现代化教育技术有利于培养学生的创新精神和实践能力创新精神的培养是素质教育的核心,创新对个人整体素质和人格的形成与发展具有重要作用。
利用现代化教育技术创设生动的社会文化、探究性情境的目的,不仅仅是告知学生这是什么,而是要让学生通过分析、理解、思考它有什么特点,从而加深理解。
在教学中积极利用现代教育技术手段,引导学生对学习的向往,使学生具有良好的创新兴趣和动机。
让学生在情境中产生各种疑问和设想,激发学生的创新学习的情感,引发学生积极探究新知的心理,培养学习兴趣。
因此我们要充分发挥这些优势,把现代化教育技术作为认识工具,激发学生的创新意识,培养学生的创新思维能力,使他们能够形成敏锐观察、丰富联想、知识建构等良好的思维习惯。
现代教育技术复习资料-知识点归纳
现代教育技术复习资料1．技术在教育教学中的作用（5点）①作为学习检测的工具，帮助学习者和教师对学习过程及学习效果进行设计、追踪监察和评价反思。
②作为媒体，承载和传递各种类型的教学信息。
③作为信息工具，帮助学习者对各种类型的数据资料进行加工处理，并设计成新的信息。
④作为社群工具，支持学习者与学习社群成员的交流互动。
2．技术作为学习工具的作用和价值（角色和功能p4）信息工具（获取资源/探究知识，支持在建构中学习）；情境工具（创设情境，支持在做中学）；交流工具（支持协作学习）；认知工具（支持高阶学习，发展高阶思维）；评价工具（记录学习过程，展示学习作品，促进反思）；效能工具（提高学习效率，支持知识的建构）3．教育技术的AECT’94定义：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
4．教育技术的AECT’05定义：教育技术室通过创设、利用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和改善绩效的研究与符合伦理道德的实践。
5．05定义与94定义的区别（4点）①05定义采用的是“educational technology”(教育技术)，而在94定义采用的是b“instructional technology”(教学技术)。
②05定义主要包括3个范畴：创设、利用、管理，其中94定义中的设计、开发职能在新定义中演化为一个职能：创设。
在新定义中，评价范畴也不再被列为一个单独的范畴，已经将其融入创设、利用、管理中。
③05定义添加了有关改善绩效的新内容。
改善绩效的提法强调了学习的含义不单指获取知识，更要注重培养和提高能力。
④05定义更加强调过程和资源的技术性与合适性。
倾向于认为教育技术的技术性是教育技术区别于教育领域中其他过程或资源的根本所在。
6．现代教育技术的发展趋势随着现代科学技术的发展和教育信息化建设步伐的加快，教育技术也将不断发展，其发展趋势主要体现在以下几个方面：①教育技术作为交叉学科的特点日益突出，其应用及研究将走向生态化的发展道路，教育技术是与教育学、心理学、哲学、通信技术学等多种学科息息相关的交叉学科；②在教育技术研究领域中，开始从重视技术应用过渡为重视技术的设计与效果检验技术，尤其是媒体技术的研究与应用一直以来都是教育技术领域的研究重点。
现代教育技术在教学中的应用
现代教育技术在教学中的应用随着科技的快速发展，现代教育技术已经成为教学过程中不可或缺的一部分。
教师和学生都可以通过使用现代教育技术来更好地实现教学目标，提高教学质量。
本文将分析现代教育技术在教学中的应用，并探讨其带来的利与弊。
1. 增强学生的参与度在传统课堂中，学生往往只是被动地接受知识，缺乏主动性。
而现代教育技术可以通过互动式的学习软件、多媒体教学资源等方式，激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的学习主动性和参与度。
2. 个性化学习现代教育技术还可以根据学生的个性和学习水平提供个性化的学习内容和学习路径。
通过智能学习系统的应用，教师可以根据学生的学习情况进行个性化指导和辅导，帮助学生更好地掌握知识。
3. 提供多样化教学资源现代教育技术为教师提供了丰富多样的教学资源，如教学视频、网络课件、在线图书等。
这些资源可以通过互联网进行分享和交流，让教师和学生都能够从中受益。
同时，这也为教师提供了更多的教学工具和方法，丰富了教学内容。
4. 培养学生的创新能力现代教育技术注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过使用信息技术工具，学生可以主动地进行问题解决和实践探索，培养他们的创新思维和动手能力。
这对于他们未来的学习和工作都具有重要的意义。
5. 提供在线学习平台现代教育技术的一个重要应用是提供在线学习平台，使学生可以在任何时间、任何地点进行学习。
在线学习平台可以提供高质量的教学资源和学习资料，同时也可以方便学生进行作业提交和在线交流。
这种方式符合现代人的学习需求，提高了学习的便利性。
6. 促进合作学习通过现代教育技术，学生可以进行虚拟协作和在线讨论，促进合作学习和团队合作能力的培养。
在虚拟班级中，学生可以共同完成作业、分享经验和知识，提高学习效果。
7. 评估学习成果现代教育技术还可以帮助教师更好地评估学生的学习成果。
通过在线测试和自动评分系统，教师可以及时获取学生的学习情况，并进行针对性的辅导。
这样可以提高教师的教学效率，同时也能够让学生了解自己的学习进展。
现代教育技术在小学语文教学中的应用
现代教育技术在小学语文教学中的应用随着科技的不断发展，现代教育技术已经在教育领域中得到了广泛的应用。
在小学语文教学中，现代教育技术也发挥了重要的作用，为学生提供了更加多元化和丰富的学习体验。
本文将从多媒体教学、网络教学和智能教学三个方面探讨现代教育技术在小学语文教学中的应用。
一、多媒体教学多媒体教学是指在教学过程中利用影音、图像、文字等多种媒体手段进行教学。
在小学语文教学中，多媒体教学大大丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和参与度。
通过多媒体教学，教师可以使用图片、视频、动画等形式直观地呈现语文知识，使学生能够更直观地理解和记忆。
在教学古诗词时，教师可以通过播放多媒体课件向学生展示古代诗人的生活环境、历史背景等相关信息，配以音频朗读古诗词，使学生在欣赏诗词的同时了解其背后的文化内涵。
在讲解文字表达技巧时，教师可以通过多媒体展示各种文字表达的实例，并通过动画解析文字表达的技巧和要领，激发学生对语文的学习兴趣。
二、网络教学随着互联网的普及，网络教学已成为一种不可或缺的教育形式。
在小学语文教学中，网络教学为学生提供了更广阔的学习空间和更多元化的学习资源。
通过网络教学，学生可以在课堂之外获得更多的学习资料和信息，拓展自己的语文知识面。
教师可以借助网络平台组织学生进行在线阅读、讨论，让学生在网络中感受到更多的语文世界。
教师还可以利用网络资源提供更多的语文学习资料，比如语文课外阅读材料、古代经典文学作品等，让学生通过网络进行自主学习和深入阅读。
网络还能够让学生在语文学习中体验到更加多元化的学习方式，比如举办线上语文比赛、参与网络写作活动等，这不仅可以激发学生学习语文的兴趣，还可以锻炼学生的语文表达能力和思维能力。
三、智能教学智能教学是指通过人工智能、大数据等技术手段对学生进行个性化教学和智能化辅助教学。
在小学语文教学中，智能教学为教师提供了更精准的学生学习情况分析和更个性化的教学方案，使语文教学更加高效和有针对性。
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现代教育技术在教学
中的作用
现代教育技术在教学中的作用
教育要面向现代化,面向世界,面向未来。
科学技术的进步为教育提供越来越先进的设备和技术,教育的发展使得这些现代化设备和技术的应用成为可能。
然而,教育现代化不仅仅是教育条件的现代化,更应体现在教育思想、理论和技术的现代化。
现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理以实现教学优化的理论和实践。
教育者的观念、意识和技术的现代化,直接影响着教育现代化的进程。
现代教育技术只有被教师掌握,才能发挥其在教育现代化中的作用。
新时期的教学发展,面临着新的机遇和挑战。
如何运用新颖、先进的现代信息技术,为教学新的生长点提供广阔的展示平台进而提高教学质量,是每一个教师所面临的崭新课题。
因此,充分发挥现代信息技术在教学中的作用,对于转变教育思想,改革课堂教学,更新教学方法和手段,促进教育观念与教学机制的整体深刻变革,具有重大的意义。
经过多年的教学实践,笔者有以下几点认识。
1 利用现代教育技术可以激发学生学习兴趣
兴趣是人的一种带有倾向性的心理特征,是在一定的情境中产生的。
兴趣是最好的老师。
现代教育技术的合理运用能够使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的教学情境,非常符合学生的心理特点,能够充分满足他们的心理需求,从而很好地激发其学习兴趣。
例如在教学《望庐山瀑布》一文时,首先利用多媒体在屏幕上显示出“庐山风景图”;然后向学生介绍庐山的秀美风光;最后,把“庐山瀑布”特写,向学生介绍道:“同学们,庐山风光中最壮观的要数‘庐山瀑布’了。
你们看,它在千丈青山的衬托下,飞流直下,溅起一阵阵水雾,多么令人神往!从古到今,我国有许多的文人为它写下了无数不朽的诗篇。
你们想不想读一读大诗人李白看了庐山瀑布后写下的诗歌?”此时,学生迫切希望知道课文是怎样写的,从而有效地激发学生的学习兴趣,提高学生在课堂教学中的参与度。
2 利用现代信息技术可以增大课堂教学容量,加强
教师控制教学信息的灵活性,提升课堂教学效果
决定课堂容量的一个重要因素是学生的接受能力,现代信息技术给了学生多重感官刺激,加快了学生的理解进程,相当于增强了学生的认知能力,从而缩短了学生对同样内容的接受时间,为增大课堂容量提供了很好的条件。
另一方面,课堂容量一定程度上也受到板书方式、速度的影响,尤其在需要板书的文字和需要作的图比较多的课堂上,粉笔书写和作
图对课堂教学的进度起到了较大的制约。
利用计算机的存储功能可以反复多次演示某些内容而避免板书和擦黑板的不方便,为课堂教学增加知识容量。
通过计算机软件,教师可以对教学目标信息进行实时控制,可以在任何时刻让某段文字、某个图形出现,也可以在任何时刻让其客观的存在隐去;可以对屏幕上出现的运动对象随时干预,像电影定格一样使之静止在某一画面上,以对某些需要强调的运动结果进行特写;可以对图形(或图像)进行局部放大等等。
这样大大丰富了教学手段,拓展了师生交流的渠道,提高了课堂教学的效率。
例如在教学数学“梯形面积的计算”一课时,把梯形通过旋转、平移转化成平行四边形,进而利用平行四边形的面积推导出梯形的面积是本课的重点也是难点。
单靠课本上的图例和抽象的讲解学生很难理解,利用现代信息技术在屏幕上演示出旋转、平移和比较过程。
学生一目了然,很容易接受。
这样不仅节约了时间,提高了教学效率;同时也利于学生的思维拓展,培养学生的逻辑推理能力。
3 利用现代教育技术可以培养学生的创新思维,
激发探索精神
创新是人的一种潜能,培养学生的创新思维和探索精神是现代教学的重要目标之一。
G.波利亚曾经指出:“教科书呈现在学生面前的大多是严格、系统的科学,它们直截了当地写出了发现的结果,隐去了发现的过程。
”传统教学受到技术
的限制,难以形象地、动态地呈现知识的发生、形成、变化的过程,更难以为学生提供亲自参与、动手操作的机会,因而极大地妨碍学生实践能力和创新意识的培养。
现代教育技术能够提供具有新奇性、启发性和趣味性的材料,可以充分展现思维过程,包括概念的形成过程、结论的推导过程、问题的发现过程、规律的提示过程等,使学生经历知识的再发现、再创造的过程,并在这个发现的过程中加深学生对知识的理解与记忆,从而有效地发展学生的创造性思维能力。
如在教学圆柱的体积时,利用计算机通过展示切割、拼组成近似长方体的过程,启发学生推导计算公式,并进行准确的计算,留给学生的印象极为深刻,培养学生的实践能力和创新意识。
参考文献
[1]王咸伟,李克东.计算机多媒体与网络技术教育应用[M].石家庄:河北教育出版社,2000
(作者单位:河北省邢台市内丘县河渠校区)。