小学音乐《赶圩归来啊哩哩(1)》优质课件设计
《赶圩归来啊哩哩》音乐PPT课件(5篇)
创造与合作(二)
合唱队用嘹亮的歌 声唱出动人的歌曲
合唱队
赶圩归来 啊哩哩
器乐队
舞蹈队
器乐队用准确的节 奏为合唱组伴奏
舞蹈队用优美的舞 姿伴舞
民族大团结，我 们都是一家人
赶圩归来啊哩哩
简介彝族
彝族具有悠久的历史和古老的文化，在我国少数民族人口数中居第五位， 主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。彝族人世 世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地 养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族 文化。
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
度： 中速稍快
号： 4/4拍
强弱规律：强 弱 次强 弱
2 波音记号
上波音:由主要音快速进入上方相邻的 音，然后再回到主要音上。 232
简介彝族舞蹈
彝族的舞蹈颇具特色，形式多 种多样，有“跳歌”、“跳 月”、“打歌舞”等等，其中 “彝族达体舞”是最具有代表 性的舞蹈之一。
同学们边欣赏边观察彝族舞蹈 最大的特点是什么？
2、感受彝族音乐风格，学 习简单彝族舞步，体验彝 族风俗人情，增进对少数 民族文化的理解、尊重和 热爱。
看段舞蹈吧！ 可以模仿呦~~~
《赶圩归来啊哩哩》 赶圩是什么意思？ 彝族方言 赶集的意思
阿哩哩是彝族歌曲里常用的衬词， 表示很高兴的心情。
人音版六年级上册音乐 第2课《赶圩归来啊哩哩》课件(共15张PPT)
赶圩归来啊哩 哩
1、中国有多少个民族？
有56个民族 2、大家知道的有多少个少数民族 呢?大家仔细想一想！ 汉族、回族，壮族，满族，白族，彝族， 傣族，苗族，布依族，哈萨克族，蒙古 族等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 歌曲简介
《赶圩归来啊哩哩》是一首描写彝族姑 娘赶圩（赶集。客家人叫赴圩。在客家人 的口语中，把约定俗成的集市交易称为 “圩日”，人们到集市上交易、办事，就 叫赴圩。）归来时的欢乐心情。 广西词人 古笛词、黄有异曲， 唱出名的是广西歌舞 团的唐佩珠、彝族著名歌唱家曲比阿乌等。 演唱者还有罗宁那、吴彤、阿果、汤灿、 轮回乐队等。
人音版音乐六年级上册《赶圩归来啊哩哩》教学设计(1)
人音版音乐六年级上册《赶圩归来啊哩哩》教学设计 (1)一. 教材分析《赶圩归来啊哩哩》是一首富有民族特色的歌曲，选自人音版音乐六年级上册。
歌曲以欢快的节奏和富有地方特色的旋律，展现了我国民族音乐的魅力。
歌曲共两句歌词，旋律简单易懂，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力和表现能力。
但部分学生可能对民族音乐了解不多，对民族音乐的节奏和韵味有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民族音乐的特点，激发学生对民族音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《赶圩归来啊哩哩》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.通过学习这首歌曲，让学生感受民族音乐的韵味和特点，提高学生的音乐表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲《赶圩归来啊哩哩》的旋律较为简单，但其中的民族特色节奏需要学生掌握。
2.歌曲中的部分歌词带有地方特色，学生需要了解其含义，才能更好地表现歌曲。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.采用讲解法，教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义，帮助学生更好地理解歌曲。
3.采用练习法，让学生分组练习，相互纠正、相互指导，提高学生的歌唱能力。
4.采用情境教学法，通过设置情境，让学生在情境中感受民族音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《赶圩归来啊哩哩》的旋律、歌词和相关图片。
2.准备音响设备，播放歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
3.准备民族音乐相关的视频资料，让学生在课堂上欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《赶圩归来啊哩哩》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《赶圩归来啊哩哩》的旋律和歌词，让学生跟随教师学唱。
人音版小学音乐六年级上册第2课赶圩归来啊哩哩课件
赶圩归来 啊哩哩
赶圩归来啊哩哩
赶圩归来啊哩哩
歌词由男生唱" 衬词，“啊哩哩” 由女生唱。
赶圩归来啊哩哩
完整有感情 地演唱歌曲
将下面的旋律补充完整并唱一唱。
捻指： 拍手： 拍腿：
彝族舞蹈在彝族人民的文化生活中占有十分重要的地位， 彝族舞蹈情势多样，富有浓郁的生活乐趣和民族风格。
“踏歌”是最具群众性的一种舞蹈，在各地彝族中，“踏 歌”又称为“达踢”“跳歌”“左脚”“跳锅庄”等，是彝 族传承悠久的一种舞蹈情势。以篝火为圆心，舞者围成圆圈， 领跳人在前吹奏芦笙等乐器，其他人则随后携手搭肩而舞， 其舞蹈动作矫健，步调整齐成拍，跳时大家边跳边合拍而歌。
讨论： 设计多种演唱的情势，感受和体验彝 族民歌音调的特点和欢乐的情绪，把 歌曲活泼欢快的情绪表现出来。
赶圩归来啊哩哩
加入乐器为 歌曲伴奏Fra bibliotek 同学们再见
人音版音乐六年级上册《赶圩归来啊哩哩》教案 (1)
人音版音乐六年级上册《赶圩归来啊哩哩》教案 (1)一. 教材分析《赶圩归来啊哩哩》是一首富有民族特色的歌曲，选自人音版音乐六年级上册。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律，表现了民族地区的丰收喜悦。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以四分音符和八分音符交替，节奏明快，富有弹性；第二乐段节奏略微舒缓，以四分音符为主，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对民族音乐特色了解不足，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力有待提高，教师在教学过程中应注重培养学生的歌唱能力和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解民族音乐特色，感受歌曲中的喜悦情绪。
2.学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
3.培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
4.提高学生对民族文化的认识和尊重。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色节奏和旋律。
2.正确演唱歌曲，把握歌曲的情感表达。
3.对民族文化的理解和认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受民族音乐特色。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作教学法：分组演唱，培养团队协作能力。
4.对比教学法：引导学生分析民族音乐与流行音乐的差异。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、民族特色图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：每人一份，用于学习和演唱。
4.教学道具：如打击乐器，用于感受节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民族特色图片和视频，引导学生感受民族音乐魅力。
简要介绍歌曲《赶圩归来啊哩哩》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生跟唱，熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选取一段歌曲进行演唱。
教师巡回指导，纠正发音和姿势问题。
赶圩归来啊哩哩ppt总
对后世的影响
歌曲在传承和弘扬壮族文化的同时，也启发了更多人对民族 音乐的关注和研究。
歌曲的成功经验为后来的音乐创作提供了借鉴和启示，促进 了民族音乐的进一步发展。
05 歌曲的演绎与欣赏
原唱演绎风格
呼吸控制
掌握正确的呼吸方法，如 腹式呼吸，以提供稳定、 充足的气息支持。
音色控制
根据歌曲情感和风格的需 要，灵活调整音色，以更 好地表现歌曲内涵。
音域拓展
通过科学训练，拓展音域， 使演唱更具表现力和感染 力。
节奏把握
准确度
准确掌握歌曲的节奏，确保在演 唱过程中不出现明显的节奏错误。
稳定性
保持节奏的稳定性，避免忽快忽慢 的情况，使歌曲整体流畅自然。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
浓郁的民族特色
原唱者运用独特的民族唱腔，将 歌曲中的情感和故事表现得淋漓 尽致，使听众感受到浓厚的民族
风情。
欢快的节奏
原唱者通过明快的节奏和流畅的 旋律，营造出欢快、热烈的氛围，
使歌曲充满活力和生命力。
丰富的情感表达
原生共鸣和情感共鸣。
影响
这首歌曲不仅在音乐艺术方面取得了巨大成功，还对促进民族团结、推动地区经济发展起到了积极作 用。它成为广西乃至全国范围内民族文化交流的重要载体，为展示中国多元文化魅力发挥了重要作用 。同时，这首歌曲也成为了中国音乐的经典之作，被广泛传唱和演绎。
02 歌曲内容解析
歌词解析
01
主题
这首歌曲的主题是对赶圩归来的喜悦和欢乐，通过描绘人们归来的场景，
曲调解析
【精】人民音乐出版社人音版六年级上册音乐《赶圩归来啊哩哩》课件PPT
下节课再见！
彝族语言中“啊哩哩”是“OK”的 意思。“啊哩哩”也是广西百色隆林的 方言，意思是“姑娘”。 “啊哩哩”也 是当地民族音乐的一种曲调。在歌曲中 也常表示快乐、高兴的意思。
背景介绍
作者当年到广西隆林德峨乡体验生活时, 正值圩日。亲眼所 见身着五彩缤纷服饰的彝族姑娘们，欢天喜地地选购物品，赶圩 归来，一路上欢声笑语的景象，于是创作此歌来反映改革开 放给 少数民族人民带来的幸福生活。
分男女演唱，男生演唱歌词部分，女生演唱“啊哩哩”部分。
加入乐器
用以下节奏和打击乐器为伴奏。
加入舞蹈
跟着老师学跳简单的彝族舞蹈，边唱 边跳
总结下课
今天学习了彝族风格的歌曲《赶圩归来啊哩哩》，跟随彝族的 姑娘们感受了彝族人民的热情和欢乐，希望同学们以后能够更加喜 爱我们的民族，更多的学习民族音乐。
1
2
你能用不同的力度表现“啊哩哩”吗？
学唱歌曲
视唱第二乐段的旋律，说一说歌曲分为几个乐句？
1 2
学唱歌曲
填入歌词演唱，把彝族姑娘喜悦的心情推向高潮。
1 2
演唱歌曲
注意观察歌曲中出 现了很多的连音线，是 在提示我们如何演唱呢？ 试着唱一唱。
学唱歌曲
你能自主演唱歌曲其歌曲。
走进音乐课堂
课前导入
1 2 3
捻指 拍手 拍腿
聆听歌曲
用刚才的节奏为歌曲伴奏，说说歌曲的情绪是怎样 的？描绘了一幅怎样的画面？
歌曲欢快、活泼，生动地描绘了彝族农家姑娘在赶圩 归来的路上“嬉戏欢笑”愉快歌唱的欢乐场面。
人音版六年级上册
执教者：娜娜
说一说
你知道歌名是什么意思吗？
圩是农村贸易集市地点，民间称 为 “圩” 或“集镇”。 赶圩，又名“赶闹子”， 是农 村的交易习俗。至今，广西壮族还保留着 盛装 赶圩的传统风俗，成千上万的人聚在一起引吭 高歌，称之为“赶歌圩”，场面蔚为壮观。
人民音乐出版社小学六年级音乐上册歌曲《 赶圩归来啊哩哩》教案课件
《赶圩归来啊哩哩》教学设计教学设计（一）教学目标蕴含情感：通过学唱歌曲，感受、了解彝族音乐中的特色衬词“啊哩哩”，体验彝族人民赶圩归来的快乐心情，增进对彝族文化的理解、尊重和热爱。
获取知识：1、了解衬词是民歌的特点，“啊哩哩”是彝族人们最常用的衬词，并掌握其在歌曲中的固定节奏型XX X，使得歌曲充满动感。
2、了解“赶圩”在歌曲中的含义以及创作背景。
3、掌握并能表现上波音记号。
提升能力：1、能准确演唱不同旋律音高，不同表现形式的衬词“啊哩哩”。
2、了解歌曲第二乐段中变化、重复的音乐表现手法。
3、初步感受“回声”在音乐中的表现。
4、学习彝族的典型舞步——三步一跳，并能运用于歌曲之中。
5、了解歌曲的不同演唱方法，如摇滚唱法，通俗唱法等，激发学生课堂外学习的兴趣与空间。
（二）课时安排一课时教学实录一、总结提炼，衬词导入（设计意图：以少数民族歌曲中广泛运用的衬词设计游戏，使学生能够快速感受衬词在不同民族歌曲中的特点，了解衬词是民歌的特点，并激发学生参与学习的兴趣。
）1、师：游戏——歌曲连连看，听几首我们以前学过的少数民族歌曲，请你找出它们相对应的衬词。
2、我国是一个有着56个民族的大家庭，在这些民族歌曲中衬词是最被广泛运用的，而且每个民族衬词的运用也有自己独特的特点，你们听，这首歌曲的衬词是什么？你能猜到它是哪个民族的吗？生：衬词——啊哩哩（板书）彝族（课件）二、创设情境，趣中学歌（一）衬词切入：（设计意图：通过听赏，了解衬词“啊哩哩”是彝族人们最常用的衬词。
）1、师：你们怎么猜到是彝族的？生：跟歌曲《彝家娃娃真幸福》的衬词一样。
师：啊哩哩是彝族当地人们最常用的衬词。
一唱到“啊哩哩”的时候彝族人们就特别的高兴。
（二）了解赶圩：（设计意图：了解赶圩含义，从而引出歌曲的创作背景及揭示课题。
）1、在这首歌曲中，是什么事情让彝族人民这么高兴呢？让我们再来聆听歌曲，从反复出现的歌词中寻找答案。
2、赶圩（板书），是什么意思？师：赶圩就是赶集。