校长,应如何树立威信
校长应建立自己的威信
优酷校长应建立自己的威信古人云：“得人心者得天下”，这里的“得人心”即取得人们的信任。
要想取得人们的“信任”必依赖于自身的“威”，即“使人敬畏的气魄”。
作为一个校长，要想在工作中使“将士如云，谋士如面”单*手中的“权力”是万万不行的，只有利用“非权力”即“威信”，才能垄断“军心”。
要想建立自己的威信，使自己具有使人敬畏的气魄，至少要有台下方面的修养。
一、品德修养品德修养主要指良好的政治品格和工作作风，它包括：1、坚定的政治信仰，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策、有远大的共产主义理想、全心全意为人民服务。
2、高尚的道德品质。
自觉遵纪守法、克已奉公、清正廉洁、襟怀坦荡、公平正直、诚实谦逊、勇于进行自我批评;3、正确的思想作风、组织作风和工作作风。
热爱教育事业，锐意进取，深化教学改革，以身作则，有楷模形象，善于用权而不揽权，管理事务而不陷于事务。
善于机智灵活有分寸地处理热点问题。
如：管理经济而不插手经济，重大事情真正做到公正公平，高透明高清晰，组织好领导班子成员，不因急功近利而亲一疏一，能团结广大教师而不立山头拉帮结派，光明磊落而不趋炎附势骗上欺下。
二、能力修养校长是学校的灵魂，是中枢神经，应当具备过硬的能力，如：组织能力、协调能力、知人善任能力、决策能力。
在这些能力中，决策能力是很重要的，它是校长最重要的工作，是管理工作的核心，也是校长最重要的能力要求和工作职责。
所以那些不敢决策，不敢表态抱老弦常谈的校长是不会干好工作的。
但决策也不是随便立规矩，随便下命令，它是在深思熟虑后，通览八方利弊而推出的，因此，一个学识平平、思想抱守、思维麻痹的校长是不可能果断做出正确决策的，只有多进行实践，多回头总结，才能提高自己的能力。
三、知识修养校长是学校工作的排头兵，这就要求其德才兼备，这里的才能是指知识的容量与质量。
校长的知识面大致包括：1、理论体系。
掌握马列主义毛泽东思想和邓小平理论，科学地指导自己的工作方向;2、及时、敏锐地掌握理解党和国家关于教育工作的方针及其发展战略、精通政策法规;3、善于作人的工作，尤其是具有调动人的积极性创造性的理论和方法;4、霍姆林斯基说过：“如果要想当一个好校长，就必须先当一个好教师。
浅谈农村中学校长应该如何树立威信
杏坛沙龙2014-01著名教育家陶行知先生说：“学高为师，身正为范。
”“校长是一个学校的灵魂，要评价一个学校，先要评价他的校长。
”柳斌说：“校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。
校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。
”一位校长的领导作风就是这所学校校风、教师教风、学生学风的缩影。
每一位走上校长岗位的人都有一个自己的“教育梦”，要实现这个梦，我认为校长必须在教师中树立较高的威信。
校长具有较高的威信，不仅会给工作带来许多方便，同时还能调动广大教师的积极性和主动性，提高工作效率。
特别是农村中学都是寄宿制学校，教师不仅工作量大、生活条件及工作环境相对艰苦，管理难度相对增大。
校长管理学校除校长职位赋予的职责权力外，更多的还需要校长必须有较高的威信，以此获得师生员工的支持，才能逐步实现自己的“教育梦”。
那校长应该如何树立威信呢？一、校长要不断加强学习、自我修炼，提高自己的素质过硬的政治素质，坚持正确的政治信念和政治立场。
邓小平同志说：“用什么标准来衡量干部的政治素质呢？为人民造福、为发展生产力、为社会主义做出积极贡献，这就是主要的政治标准。
”“政治态度好，主要应该表现在为社会主义劳动得好，做出的贡献大。
”在大教育背景下的今天，校长必须要有过硬的政治素质，认真执行党的基本路线，保持认真的工作态度和强烈的工作责任感，热爱本职工作，有强烈的事业心、使命感，还要有崇高的道德品质，廉洁自律、淡泊名利，做到不为利所惑，不为名所俘。
因此，过硬的政治素质是校长树立威信的前提。
良好的业务素质，主要包括知识和能力两方面，一是有相应的学历、文化水平和专业知识，二是有管理才能，这是校长不同于教师的主要特点。
俗话说：“火车跑得快、全靠车头带。
”“兵熊熊一个，将熊熊一窝。
”校长没有良好的业务素质，就不可能带出一所好学校。
只有专业知识，没有管理才能，不可能成为一个好校长。
管理才能主要包括组织能力、重视效率、发扬民主的工作作风、讲究领导艺术、有社交能力等。
如何树立校长威信
如何树立校长威信我国著名教育家陶行知先生说过：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途。
说得大些，他关系国家和学术之兴衰。
”当代著名教育家、校长的杰出典范苏霍姆林斯基也说过：“你作为较长，不仅是教师的教师，不仅是学校的主要教育者，而且形象地说，也是一个特殊乐队的指挥。
这个乐队是用一些极精细的，‘乐器’——人的心灵来演奏的。
你的任务就是要听到每个演奏者（教师、教导员、班主任）发出的音响，你要看到并从心底里感觉出每个教育者在学生心灵里面留下了什么。
”这些名人名言极其精辟地道出了时代、社会对校长的期望和要求。
也就是说如果要办好一所学校，必须要有一个好校长。
一个好校长就是一所好学校。
一、正确认识校长的威信校长在教师群体中的威信如何，很大程度决定着管理质量的高低。
一般说来，校长的威信有两种：一是由校长的行政权力和传统习俗力量所产生的权力性威信；另一种是非权力性威信，即由校长的学知水平、工作能力和作风、领导素质等使教师自愿接受、内心佩服而形成的信服威信。
前者是以权力的强制性和奖惩性为基础。
大量的研究证明：权力性威信是一种范围有限的，低层次、低质量的领导力。
非权力影响力，以榜样的示范性和导向性为基础。
在实践中，领导者的优秀品德、出众才干、丰富经验、骄人业绩，深深地赢得了被领导者发自内心的敬佩和仰慕，并使被领导者把当作自己的榜样、楷模和前进的导师。
形成这种心理之后，就会对领导者发出的各种信息，包括做出的决策，都会认为是真实的、可靠的、正确的、可信赖的，值得全力以赴地为之奋斗。
因此，这种非权利力威信，正是现代校长所需要的那种威信。
二、如何树立校长威信威信是一种主客观统一的为别人所信服的力量。
校长威信高低，直接关系到学校各项工作能否取得显著成效。
那么，校长怎样才能树立较高的威信呢？我觉得应从以下几方面着手。
（一）要有先进的办学思想和独特的办学理念学校办学思想、办学目标及培养目标的确立是校长对学校前途和命运的把握，必须具有战略眼光和前瞻的胆略，校长要站在时代高度，明确新时代向学校提出哪些挑战，把握社会的发展趋势，这样才能顺应时代的潮流。
[浅谈新时期校长威信的树立] 新任校长如何树立威信
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《[浅谈新时期校长威信的树立] 新任校长如何树立威信》摘要：德为立身之本，做人之本，更是为政之本，校长的言行，良好的工作作风，直接关系到学校管理的效能，金无足赤，人无完人【摘要】著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。
作为现代教育活动的领导与组织者，校长在学校教育和发展中起着主导作用。
要管理好一所学校，校长的品德是灵魂，作风是保证，业务是基础，威信是关键。
成功的校长必然有一个修炼的过程，必须真正树立起自己的威信。
【关键词】校长威信树立著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”，“一所学校的好坏，和校长最有关系”。
作为现代教育活动的领导与组织者，校长在学校教育和发展中起着主导作用。
不管什么学校，如果校内秩序井然，教职工心齐气顺，教育教学效益高，那么这所学校校长必定具有较高的政治素质和政治威信。
我们正面临着工业文明、信息社会的挑战，处于这样一个全新的时代，校长必须具有教育思想新、管理风格实、主体精神强的特征。
不过，做一个名副其实的校长，绝不是一件易事，成功的校长必然有一个修炼的过程，必须真正树立起自己的威信。
一、治学严谨、勤政廉政，以德树威德为立身之本，做人之本，更是为政之本。
德高才能望重，厚德方能载物。
作为一校之长，应有高度的政治责任感，强烈的公仆意识，正确的价值观念和人生目标，高尚的道德情操和献身教育事业的精神，为教职工做出表率。
还要做到廉洁自律，不以权谋私。
对广大教职工而言，校长更是一本教科书，他们天天都在“读”，他们对校长的信任和尊敬，更多的是在“读”的感化中产生的，并不是靠职位和权力硬性树立起来的。
二、民主管理、实是求是，以信扬威校长的言行，良好的工作作风，直接关系到学校管理的效能。
为了保证高质量的教育，必需有高质量的学校管理，而高质量的学校管理则必需依赖于“民主”。
在学校管理中，校长应广开言路，虚心听取广大教职工的意见并及时采纳各种合理化的意见和建议，讲究诚信。
如何当好学校一把手
如何当好学校一把手北河小学李树江校长是学校教育教学工作灵魂。
校长的品质、学识、办学理念及管理水平对学校的健康可持续发展起着关健性的作用，所以要当好学校一把手必须做到以下方面：一、以身作则，率先垂范，树立威信。
校长的威信很重要，校长在师生中没有威信，就没有向心力，没有感召力。
但校长的威信不是教师对你权力的屈服，而是对你人格魅力的认同。
俗话说为人师表要先正其身，为人领导更要以身作则，率先垂范。
孔子说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。
作为一个管理者首先自己要做好表率：第一是自己要出色地完成本职工作；第二是要在工作状态和职业精神上勤政务实、廉洁自律、坚持原则。
第三学校的一切事务都要做到民主决策、监督、民主公开，公平公正。
二、完善制度建设，进一步优化管理。
抓好制度建设是搞好管理的前提。
一所学校要办出特色，必须牢牢把握管理的重点，即教学常规运行和教学质量管理。
所以要根据上级的相关要求和本校实际，制定出一套科学、合理并获得广大师生积极拥护和支持的管理制度，并在实践中不断完善创新。
制度必须有较强的可操作性。
执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教师在制度面前人人平等。
同时加强人文管理，以情感人，多用真情去体谅和关爱教师，真正把教师视为事业上的同志，人生中的知己。
三、要抓好队伍建设。
首先是领导班子建设，要建立结构合理，功能完善的领导班子机构，明确各自职责和任务。
要求班子集体要讲干劲、讲协作、讲学习、讲奉献。
强调班子成员要有求真务实和创新的精神。
建立建全领导班子的各种制度，发挥校长在领导班子建设是中的核心、带头作用。
在教师队伍建设方面，着重抓好：1、教师的政治思想和职业道德建设；要大力宣传模范教师的先进事迹，弘扬正气，崇尚师德。
2、是要实施“名师工程”，培养专家型、研究型的教师，每一门学科着重培养打造一两个走得出去的名师，以此来带动全校教师的提高。
3、加强中青年骨干教师的培养，对他们要放手使用，鼓励他们勇挑重担，在实战中增长才干。
在当下，学校的校长威信怎样在教师心中建立？
在当下，学校的校长威信怎样在教师心中建立？谢谢邀请！我觉得校长要在老师中建立威信，主要要注意三个方面。
一、放下架子，换换“位子”校长多是行政任命的，即便是要老师投票，大家都知道操作程序，开场白一铺垫，有资格投票的人都会勾选。
总的来说，校长不是老师选出来的。
那么天然就和老师有一层距离，尤其是空降的这种。
老师们难免就会敬而远之，除了想谋求向上发展的人，其他老师基本上就是礼节性的打招呼，私下里怎么议论，可就精彩纷呈了。
基于以上原因，校长第一件事就是先放下架子，不要给人高高在上的感觉，也就是说要亲民，但绝不是装出来的那种，放下架子，也就拉近了和老师们的心理距离。
其次换换位子，不要一整天就在办公室里待着，除了开会发号施令，其他的都听中层汇报，自己没有底。
校长主持全校大局工作，既要抓大，也不能放小。
抓大的基础在于小处。
平日里，早读有时间多转一转，充分了解学生早读情况，老师们的到位情况；上课时间转一转，足以从面上了解老师的上课情况；偶尔也可以到教师办公室走一走，无遗漏了解办公环境，也顺便听听老师的心声，避免偏听偏信。
诸如此类的事情，看起来是小事，但是一旦你做整体部署的时候，掌握了第一手材料，就会更加切合实际，老师们也没话说，这是以亲民和身体力行树立威信。
二、既要高度，更要格局高度不是行政地位高度，老师群体对行政地位高度多是表面尊重。
作为校长，高度在于学识，在于人文关怀，在于看问题的深度。
一个校长，本身学识不咋的，却要老师佩服你，这是假话，所以在学识上，尽可能做好表率。
人文关怀不要程序化地交给工会去处理，老师有什么实际困难，可以先收集汇总，然后以教代会的形式召既大家集中讨论，商量出具体解决方案，让老师有归属感，也让大家知道你是一个好的当家人。
很多时候，老师的问题比较容易局限在个人的天地里，看问题总跳不出自己。
比如，科任老师只管他的一科或者和别人比较一下自己教学成绩如何，而班主任就要看全班各科成绩，级部主任就要看全级，作为校长你自然要高屋建瓴，如果看问题和其他人一样，别人还怎么信服你，所以要好好学习一下优秀校长们的讲话内涵，多看看他们如何取得如此成就。
校长如何树立威信
校长如何树立威信校长是学校的领导者，面对的是一群各具特点的人，单靠组织手段进行管理是远远不够的，还需要具有一定的威信。
威信，是校长领导能力的外化，是“无言的召唤，无声的命令”。
校长能在教师中树立较高的威信，会给工作带来许多方便，也能调动广大教师的积极性和主动性，更加提高工作效率。
到底如何才能树立起威信呢？通过学习、思考、摸索、总结，我认为可以从以下几个方面去锻炼和培养：一用高尚的人格魅力“德”来树立威信。
作为校长，要有“威信”，并不完全取决于自身的职位，而更多的还是取决于人格魅力的核心——“德”。
必须以高尚的道德情操和良好的精神风貌面对教职员工，使他们感受到来自校长的强大人格力量的激励和驱动，从而发挥其工作的主动性、积极性、创造性。
并时刻提醒自己要用“德”立身，用“德”感人，以“德”服人，用校长自身的良好“品德”和个人“魅力”，去赢得师生的拥护和爱戴，去树立自身的“威信”。
许多调查表明，教职工对校长最不能容忍的问题之一，就是校长的品行不端。
品行不端就名不正，名不正则威不立，威不立则令不止。
因此，校长应不断提高自己的精神境界，培养高尚的道德情操，在学校管理中，校长要公正，应光明磊落，襟怀坦荡，堂堂正正做事，堂堂正正为人。
对上级敢于讲真话，有喜报喜，有忧报忧，客观反映情况，做到表里如一，对下属要一视同仁，对他人不存坏心眼，对自己工作的失误敢于承担责任。
由于主观和客观的原因，校长和其他管理者之间难免会产生矛盾和误解，有时还会发生争执。
在这种情况下，应把问题摆在桌面上，展开批评与自我批评，用光明正大的方式加以解决。
著名教育家陶行知说“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这就要求校长做到勤政廉洁，克已奉公，一身正气，两袖清风，关心、爱护教职工，了解他们的疾苦和问题，特别是帮助他们，让他们感到校长可亲可敬。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
”纵观那些领导有方、成绩显著、群众“威信”很高的领导，无一不是有着良好的道德品质和高尚的人格魅力。
新任校长如何快速树立威信
新任校长如何快速树立威信作者：张卫星来源：《教书育人·校长参考》2011年第11期校长必须具有一定的威信，这是校长有效实施领导和管理的前提。
校长的威信包含了校长在教育、教学、教改活动中表现出来的学识、才能、品格、情感、魅力、交际等，它是在工作实践中逐渐培养形成并能对全校教师产生的一种非权力影响力。
校长在学校威信的高低，直接关系着学校一切工作的成败。
新任校长由于刚到一所陌生的学校上任，全体教师都拭目以待，学校工作能否稳定而又正常的开展，关键是看新任校长能否在短期内树立威信。
那么，新任校长如何快速树立威信呢?以身示范。
树立良好的第一印象新任校长要树立威信，就要“身先士卒”，对自己高标准、严要求；要求下属做到的。
自己首先做好，要求下属不做的，自己坚决不做。
新任校长的以身示范是一种无形的教育，可以在教师心中迅速树立良好的第一印象。
第一印象树立好了，就能使教师对你刮目相看，从而相信你并跟上你的工作步伐。
例如，我刚到岭下张小学任校长时，主动担任五年级一个班的数学教学，和其他数学教师一样认真做好备课、上课、改作、补差及奥数辅导工作，和原先的老校长完全不一样(老校长因为年纪原因没有兼任主课教学)。
于是，教师就觉得我和他们是同类的，是同一战壕里的战友，自然而然就接纳了我。
为树立良好的第一印象，我还做到早出晚归，要求自己每天早上7：20前到校，每天下午在放学铃响半个小时之后离校。
受我的影响，教师也逐渐养成了这个习惯。
同时我还带头重视学校的卫生工作，每天上、下午第一节课铃声一响，我就左手拿畚斗，右手拿扫帚到各个班级的卫生场地巡视，看见场地上的果皮纸屑就把它扫掉。
开始，教师感到很奇怪，但也不以为然。
可是两个星期之后，待我再去巡视的时候，各班的卫生场地就变得非常干净了。
可见。
新任校长的以身示范，既可以使全体教师迅速接纳你，又可以迅速改变教师的工作状态。
与教师同心。
让全体教师享受服务只有与教师同心，努力为教师服务，让全体教师感受到服务的温暖，新任校长才有可能迅速从“文件上的校长”转化为“教师心目中的校长”，才能赢得大家的信任。
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校长，应如何树立威信
教师：董竹友
摘要：校长的威信是有效进行学校管理的基础，是一所学校稳步、健康发展的动力。
有威信的校长管理学校往往是事半功倍的，容易受到教师、学生、家长的敬仰。
然而，校长的威信不是与生俱来的，我认为校长应从以下五个方面树立自己的威信：以高尚的道德树立威信；以优秀的才能加强威信；以真挚的感情辅佐威信；以朴实的、自然的仪表充实威信；严于律己、宽以待人。
关键词：校长树立威信
作为一名在山区小学执教12年的小学教师，我深深懂得：一名合格的小学校长，应在学校管理工作中具有较高的威信，把自己的权利忠实地用于管理学校、发展学校、培养合格人才的教育事业中去。
因此，笔者认为，作为小学校长，应着重从以下几个方面树立自己的威信，才能使一所学校稳步、健康地发展起来。
一、以高尚的道德树立威信。
校长威信的高低与管理水平的优劣，在很大程度上取决于自己的思想道德修养。
“欲明人者先自明，欲正人者先正己”。
作为一校之长，先要自觉提高思想道德水平，在管理工作中要有爱岗敬业、无私奉献的品质；在知识获取上要有刻苦钻研，勇于探索的精神；在干群关系上要有一视同仁、和蔼可亲的情感。
反之，一个华而不实、人品低下、贪婪自私的的校长是无论如何也管理不好一所学校的，就更谈不是有什么威信了。
二、以优秀的才能加强威信。
作为校长，不仅要有高尚的道德素养，而且还要有渊博的知识和丰富的管理经验以及运筹帷幄的领导才能，这样才能领导学校方方面面的工作。
要不断地丰富自己各方面的知识，特别是要钻研现代教育管理艺术，不断更新管理知识和管理理念，才能适应现代教育管理需要。
三、以真挚的感情辅佐威信。
现代教育观念认为管理的目的是服务，同传统观念的“管理就是控制”已截然不同。
作为新教育理念下的校长，更应具备现代教育管理理念，掌握和探索新的管理方法。
要努力创造适合师生学习、工作、生活的校园环境，营造良好的教育氛围。
另外，校长应该和下属建立互相理解、互相尊重、互相信任的平等的同仁关系，不要老是以为自己高人一等，一副盛气凌人的样子，这样就不能与师生员工沟通感情，给学校带来不必要的心理障碍。
四、以朴实、自然的仪表充实威信。
一个经过刻意打扮，故作姿态或者衣冠不整，不修边幅的校长形象，是无助于树立一个良好校长形象的。
校长应做到朴实、自然、整洁、大方，使心灵和仪表两种美和谐统一，刻意追求仪表美是不可取的。
五、严于律己，宽以待人。
作为校长，对自己的一举一动、一言一行都要冷静地思考，然后再付诸实施，做到严于律己；“人非圣贤，孰能无过”，应对师生的过错一定要给予宽容，不要把师生的过错一味的看作是与自己过不去，而要实事求是，客观地分析对待，不要简单的用制度、纪律和金钱去约束，甚至用一点小事故意为难别人。
应采取善意说服、鼓励鞭策的方法。
特别遇事要避免感情冲突、讽刺挖苦甚至粗暴训斥。
作为校长，遇事言行举止应沉着冷静，精细周密，用一颗宽容之心去善待别人，否则将会使自己的威信扫地。
综上所述，要成为一个合格的校长，应用以上五方面修养自己，才能使学校教育管理工作更出色。