论培养大学生科技创新能力的意义
培养大学生创新能力的意义和目的
培养大学生创新能力的意义和目的在现在激烈的就业竞争压力下，很多大学生因为某些因素而无法就业，而创新则是其中一个重要因素，墨守成规终将被淘汰,企业在选择雇员时逐渐注重其创新能力，创新能给企业带来更大的利益，也能给科技进步，产品的更新换代带来更好的速率.因此，在当代社会背景下,对于培养大学生的创新能力的意义和目的显得尤为重要。
一、培养大学生创新能力的意义培养大学生创新能力的重要性和紧迫性。
21世纪是知识经济时代，它的到来使我国高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。
知识经济是主要依靠知识创新和知识广泛传播发展的，以智力资源来创造财富的经济。
创新是它的灵魂，而创新的关键在于人才。
无论是知识创新还是技术创新,无论是经济竞争还是科技竞争,归根到底还是要靠大量高素质的创新型人才,培养具有创新素质的人才是时代的迫切需要，也是一个国家富强及在国际竞争中立于不败之地的重要因素。
人才来源于教育，高等学校是培养高素质创新型人才的摇篮.随着社会经济的发展，原有的教育观念、教育体制、教育结构和人才培养模式已不能适应提高学生综合素质，培养创新型人才，发展个性特长的需要.应试教育只能培养出记忆力好、善于考试和只会模仿的学生，不能培养出富有创造性和综合素质高的人才.因此应把传授知识、培养能力、提高素质、发展个性特长作为一个有机整体去考虑，把协调发展上升为一种现代教育观念。
培养高素质的创新型人才是教育的深刻变革,是一项关系全局的系统工程，须要在人成长的各个阶段始终贯彻素质教育,着眼于培养创新素质。
大学生创新素质发展的障碍因素.高校目前的教学内容仍以传授知识为主，教学方法仍以课堂讲授为主。
这种教学，学生学得较被动，学习积极性不高。
而且，一部分教师的思路狭窄，创造性不强，很大程度上影响了学生创新能力的发展，造成学生思维滞塞,缺乏质疑的品质，不会变通。
而且，现在高校评价学生的标准主要是学业成绩,因而在一定程度上导致学生片面追求成绩，忽视其它能力尤其是科研能力的培养，造成动手能力不强、实践活动能力薄弱的后果。
论培养大学生科技创新能力的意义
论大学生科技创新能力培养的意义创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺兴旺的不蝎动力。
21世纪是知识经济时代，国际竞争将主要表达为创新人才的竞争。
当今社会科技进步日新月异，综合国力竞争日趋剧烈。
在这样的新的环境下，对当代大学生综合素质的要求也越来越高。
大学生是21世纪我国现代化建立的生力军，在党和国家大力强调自主创新的今天，科技创新能力成为高素质人才的核心和灵魂。
所以，培养和提高大学生创新能力的问题更加突出地摆在我们面前。
培养造就创新型科技人才“首先要从教育这个源头抓起〞。
“科技创新，关键在人才〞，关键在于要有自主创新意识和自主创新能力的人才。
在知识经济时代，科技创新更是一个国家国民经济开展重要的基石。
科技创新教育是高校推进素质教育的重要举措，是培养学生的创新精神和实践能力的重要载体，是学生自身开展的需要，也是高校教育开展的需要。
因此，培养当代大学生的科技创新意识，创新精神以及创新能力，是目前高校学生工作的一个重要课题。
一、科技创新能力及大学生科技创新能力培养的意义科技创新能力是指通过科学知识的积累和创新性思维不仅能提醒客观事物的本质内在联系，而且能够在此根底上产生新颖的、前所未有的思维成果，它是一种开创性的探索未知的心理活动，是人类智慧升华的表示。
当代大学生科技创新能力的培养是非常重要而且必要的。
创新教育中，注重学生学习兴趣的激发、创新精神的培养、潜能的开发、个性的开展和实践能力的提高，对提高学生综合素质、增加学生就业时机有重要意义。
在拥有一流的人才、一流的科研设备、全新的知识和高新技术的高等学校，对新世纪人才创新能力的培养进展研究和实践，为国家现代化建立培养一大批有素质、有创新意识、有创新能力的人才，不仅是教育事业自身开展的需要，更是国家兴旺、民族振兴的要求；对于全面推进素质教育，具有重要的现实意义；对于加快我国的现代化建立、加强我国的综合国力具有重要的理论意义和战略意义。
第二，培养大学生科技创能力是建立社会主义现代化的需要。
大学生创新意识与科技创新能力培养研究
大学生创新意识与科技创新能力培养研究随着社会的快速发展和科技的不断进步，培养大学生的创新意识和科技创新能力变得越来越重要。
本文旨在探讨大学生创新意识的重要性以及如何培养他们的科技创新能力。
大学生创新意识的重要性不可忽视。
创新意识是指个体对创新的意愿和能力。
在当今社会，创新是推动社会进步和经济发展的重要因素。
大学生是国家的未来发展希望，他们具备了解时代需求和应对挑战的责任和能力。
培养大学生的创新意识，有助于他们掌握科技发展的趋势，提升自身的适应能力，为社会做出更大的贡献。
如何培养大学生的科技创新能力是一个值得关注的问题。
首先，大学教育应注重理论与实践相结合。
传授知识只是培养科技创新能力的第一步，更重要的是让学生将所学知识应用于实际问题的解决中。
开设相关的实践课程和创新项目，培养学生的动手能力和实践能力，帮助他们在实际操作中巩固所学知识，并培养解决实际问题的能力。
其次，高校要营造鼓励学生创新的环境和氛围。
学校可以设立创业实践基地或者创新创业园，为学生提供创新创业的平台和资源支持。
同时，举办创新创业大赛和讲座，邀请成功企业家和创新领域的专家进行经验分享，激发学生的创新热情和创业梦想。
大学生应该被鼓励多参加科技创新竞赛和项目，锻炼自己的能力，拓宽自己的眼界。
另外，学校可以加强对学生创新思维的培养。
开设相关课程如创新思维与方法论，教授学生创新的思维模式和方法。
培养学生的独立思考能力和创新思维方式，提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
此外，鼓励学生参与研究项目，并提供导师指导，培养学生独立研究和科学研究的能力。
此外，社会各界应为大学生的科技创新能力培养提供支持。
政府可以增加科研经费的投入，并出台相关政策，鼓励科技创新和科研成果的转化。
“产学研合作”也是培养大学生科技创新能力的有效途径，通过与企业合作，学生能够更好地了解社会的需求和行业的发展趋势，提高解决实际问题的能力。
最后，大学生本身也要有良好的自我意识和自我学习能力。
大学生创新能力培养
大学生创新能力培养在当今快速发展的社会，创新能力已成为人才的核心竞争力。
大学生作为社会的未来栋梁，他们的创新能力培养显得尤为重要。
本文将探讨大学生创新能力培养的重要性，以及实施这一目标的策略。
一、大学生创新能力培养的重要性1、提升综合素质：创新能力的培养有助于大学生提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，进一步激发他们的学习兴趣，提高自主学习能力，从而提升综合素质。
2、增强竞争力：随着科技的快速发展和社会的变革，具备创新能力的大学生更能适应社会需求，在未来的职场中更具竞争力。
3、推动社会进步：大学生的创新能力将推动科技进步，促进社会经济和文化发展。
正如史蒂夫·乔布斯所说：“你不能预测你的行为将改变未来，但你可以相信这些点将在未来串联起来。
”二、大学生创新能力培养的策略1、改革教育模式：大学应注重学生的个性发展，以问题解决为导向，鼓励学生独立思考，激发学生的创新精神。
例如，可以引入项目式学习，让学生在实际问题解决中培养创新能力。
2、提供创新平台：大学可以设立创新实验室、创业中心等平台，为学生提供实践创新的机会。
这些平台可以帮助学生将理论知识应用到实践中，进一步培养他们的创新能力。
3、加强师资建设：教师是培养学生创新能力的重要力量。
大学应提高教师的创新教育能力，鼓励教师参与科研项目，将科研成果转化为教学经验，从而更好地指导学生进行创新实践。
4、营造创新氛围：大学应通过举办创新创业比赛、讲座等活动，营造浓厚的创新氛围，激发学生的创新热情。
同时，学校还可以通过设立奖学金等激励措施，表彰在创新实践中表现突出的学生。
5、拓展校企合作：企业是创新的源泉之一。
大学可以通过与企业合作，让学生有机会接触到最新的科技和企业实践，从而培养他们的创新思维和实践能力。
6、个性化培养：每个学生都有其独特的创新潜力。
大学可以通过个性化培养方案，针对学生的兴趣和特长进行引导和激励，帮助他们找到适合自己的创新方向。
7、强化思维训练：创新能力的培养离不开批判性思维和创造性思维的训练。
浅谈大学生科技创新能力的培养
浅谈大学生科技创新能力的培养【摘要】中国目前已是被公认的制造业大国，也是污染大国，而随着制造业成本的不断上升，中国制造业的优势却在不断地下降。
而如何从制造大国向科技大国转变，是当今社会发展的重要课题。
在此种发展趋势之下，对我们当代大学生的要求也越来越高，尤其是对大学生的科技创新能力方面的要求在不断的提高，如何培养大学生的科技创新能力，也成为高校人才培养的重要课题。
【关键词】大学生科技创新能力培养科技创新在推进人类发展中承担着的重要的作用，当今世界发达国家的科技水平同样也处于世界领先的位置，所以说科技的进步才能够推进人类的进步，一个国家的科技水平直接决定了这个国家的总体发展水平。
所以说科技创新在我国未来的发展进程中起着决定性的作用。
而作为21世纪的未来领军人才，大学生科技创新能力的培养也逐渐成为社会的迫切需求。
1 当代大学生科技创新能力现状分析1.1 优势一是大学生对创新具有前瞻性。
大学生能够时刻关注对社会发展前进的步伐，对现实的和潜在的社会创新需求能够准确地判断和把握，从而使创新活动能够达到预期的效果。
二是大学生接受信息的速度和p1.2 弱势一是进行研发的资源不足。
由于大学生在校期间没有收入来源，而其科技创新活动也主要以课余活动的形式开展，在资金、师资、设备、场地等方面都受到一些限制，所以影响了其发展的效果。
而学校对大学生的支持力量有限，使得有技术的学生没有资源实现自己的目标，限制了其科技创新能力的发展和提高。
二是导师的指导能力有限。
目前部分高校教师存在创新意识不强、技术实践能力薄弱的状况，而具有创新能力和创新意识的教师又因为繁重的教学任务而很难对大学生的科技创新活动进行认真细致地指导，使得有科技创新意识的大学生得不到应有的技术指导而止步不前。
2 培养大学生科技创新能力的意义社会发展的需要。
科技创新是推动社会经济增长的主要因素，实践证明，只有科技的发展进步才能够带动整个社会的发展进步，使社会经济不断支可持续发展。
大学生科技创新与社会发展
大学生科技创新与社会发展科技创新对于一个国家和社会的发展至关重要。
在当前快速变化的时代，大学生作为社会的希望和未来的栋梁，承担着科技创新的重任。
本文将探讨大学生科技创新对社会发展的影响，并分析如何促进大学生的科技创新能力。
一、大学生科技创新的重要性科技创新是社会进步的动力源泉，而大学生作为年轻的一代，拥有更多的创新思维和能量，具备良好的创新潜力。
大学生科技创新不仅能够推动社会的科技进步，还能培养他们的创新精神和实践能力。
1.1 推动社会科技进步大学生科技创新能够为社会带来新的科技成果和技术应用，推动社会的创新发展。
他们通过研究项目、创业实践等方式，提出新的理论、新的技术，并将其运用到实践中，促进科学技术的进步。
1.2 培养创新精神和实践能力大学生科技创新过程中需要进行科学论证、实验探究和艰苦钻研，这些过程对于培养大学生的创新精神和实践能力非常重要。
科技创新需要大量的实践经验和团队协作，从而培养大学生的创新意识和解决问题的能力。
二、促进大学生的科技创新能力为了进一步推动大学生的科技创新能力，需要从教育环境、政策支持和资源保障等方面进行努力。
2.1 创新教育的改革大学作为培养人才的摇篮，应该加强科技创新教育的改革。
通过开设创新创业类课程、举办创新竞赛等方式，培养学生的创新精神和实践能力，为他们提供更多的科技创新机会。
2.2 政策和资金支持政府应该出台相关政策，鼓励和支持大学生的科技创新项目。
提供项目经费、设施设备等资源保障，为大学生创新提供更好的条件。
2.3 产学研结合大学应加强与企业和科研机构的合作，搭建科技创新平台和交流平台，引导学生参与实际项目和科研工作，促进产学研结合，提高创新成果的转化率。
三、大学生科技创新的案例与成果大学生科技创新已经取得了一些令人瞩目的成果，通过这些案例可以看到大学生科技创新对社会发展的积极影响。
3.1 案例一：某大学生创业项目某大学生创业团队针对农村地区土壤质量的问题，研发了一种新型土壤改良剂，通过实地测试取得了良好的效果。
刍议大学生创新能力培养的重要性
刍议大学生创新能力培养的重要性大学生创新能力培养是非常重要的，它是大学教育的重要目标之一，也是培养学生综合素质和竞争力的关键。
在当今社会，创新已成为推动社会进步和经济发展的重要力量。
大学生是国家的未来和希望，他们的创新能力将决定一个国家的未来发展方向和竞争力。
大学生创新能力培养显得尤为重要。
大学生创新能力培养可以促进个人发展。
在大学期间，学生接触到的知识和信息非常广泛，创新能力的培养不仅可以提高学生的综合素质，还可以促进其个人发展。
创新能力培养需要学生不断思考、实践和探索新的知识和理论，这种过程不仅可以增强学生的自主学习能力，还可以促使学生更好地适应社会的发展。
大学生创新能力培养可以促进社会的进步和发展。
当今社会，经济和科技的发展已经成为社会进步的主要推动力量，而创新则是经济和科技发展的重要保障。
一个具有创新能力的大学生集体，将会为社会的进步和发展提供强大的支撑。
大学生创新能力的培养对于社会的进步和发展具有重要的意义。
只有大学生具备了强大的创新能力，才能在未来更好地适应社会的发展，并为社会的发展提供更多的动力。
虽然大学生创新能力的培养具有重要的意义，但目前大学生创新能力培养工作还存在一些问题。
目前大学生创新能力培养的教育方式和手段相对单一，主要以课堂教育和科研实践为主，缺乏对学生创新能力的系统培养。
大学生创新能力培养的评价机制也相对滞后，往往只重视学生的知识和理论水平，忽视了学生的创新能力和实践能力。
大学生创新能力培养的环境和氛围也相对薄弱，缺乏对学生创新能力培养的全方位支持。
大学生创新能力培养具有非常重要的意义，它不仅可以促进学生个人的发展，还可以为国家和社会的进步和发展提供强大的支持。
我们应该加强大学生创新能力培养工作，为学生的创新能力培养提供更好的支持和保障。
希望学生们能够在大学的学习和生活中，不断提升自己的创新能力，为未来的社会做出更大的贡献。
【2000字】。
当代大学生的使命与科技创新
当代大学生的使命与科技创新随着社会的发展和科技的进步，当代大学生应当肩负起更多的使命，其中之一就是推动科技创新。
科技在现代社会中扮演着至关重要的角色，大学生作为社会中的中坚力量，应积极参与科技创新，为社会进步和发展做出积极的贡献。
一、大学生肩负的使命当代大学生作为未来社会的栋梁之才，肩负着三大重任。
首先，大学生应当接受良好的教育，提升自身素质和知识水平。
只有通过充实自己，才能更好地服务社会和国家。
大学生时代正是知识吸收的高峰期，他们应借助优秀的教育资源，广泛涉猎各个领域的知识，培养综合素质和创新思维。
其次，大学生应具备社会责任感，为社会发展贡献自己的力量。
社会是由每个个体组成的，当代大学生不仅要为自身的成长奋斗，更应该关注社会的全面发展。
通过积极参与社会公益活动、志愿者服务等，大学生能够培养社会责任感，传递正能量，推动社会的良性发展。
最后，大学生应当勇担时代重任，为国家和民族的繁荣做出贡献。
祖国是大家共同的家园，为了国家的强大和繁荣，当代大学生应当挺身而出，投身到国家战略的实施中，积极参与各项建设和发展，为国家发展贡献智慧和力量。
二、科技创新的重要性科技创新对于社会和国家的发展至关重要。
具体来说，科技创新对于提高国家综合实力、推动经济发展、改善人民生活水平等层面起着重要作用。
首先，科技创新能够提高国家的综合实力。
现代社会正呈现出科技竞争的新态势，创新能力已成为一个国家综合实力的重要标志。
强大的科技实力能够为国家带来更多的地位和资源，提升国家在国际间的竞争力。
其次，科技创新是推动经济发展的重要驱动力。
科技创新能够不断提升生产力水平，促进产业结构的升级和优化，推动经济的跨越式发展。
只有注重科技创新，才能够在激烈的国际市场竞争中立于不败之地。
最后，科技创新可以改善人民的生活水平。
科技创新不仅可以提高生产效率，更可以创造更多的就业机会，改善优化各个领域的服务水平，提升人民的生活品质。
科技创新的成果可以使人们生活更加便捷、舒适和安全。
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论培养大学生科技创新能力的意义摘要：当今社会科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。
在这样的新的环境下，对当代大学生综合素质的要求也越来越高。
大学生是21世纪我国现代化建设的生力军，在党和国家大力强调自主创新的今天，科技创新能力成为高素质人才的核心和灵魂。
所以，培养和提高大学生创新能力的问题更加突出地摆在我们面前。
关键词：大学生科技创新能力胡锦涛总书记指出，培养造就创新型科技人才“首先要从教育这个源头抓起”。
“科技创新，关键在人才”，关键在于要有自主创新意识和自主创新能力的人才。
在知识经济时代，科技创新更是一个国家国民经济发展重要的基石。
科技创新教育是高校推进素质教育的重要举措，是培养学生的创新精神和实践能力的重要载体，是学生自身发展的需要，也是高校教育发展的需要。
因此，培养当代大学生的科技创新意识，创新精神以及创新能力，是目前高校学生工作的一个重要课题。
一、科技创新能力及大学生科技创新能力培养的意义科技创新能力是指通过科学知识的积累和创新性思维不仅能揭示客观事物的本质内在联系，而且能够在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果，它是一种开创性的探索未知的心理活动，是人类智慧升华的表示。
当代大学生科技创新能力的培养是非常重要而且必要的。
创新教育中，注重学生学习兴趣的激发、创新精神的培养、潜能的开发、个性的发展和实践能力的提高，对提高学生综合素质、增加学生就业机会有重要意义。
在拥有一流的人才、一流的科研设备、全新的知识和高新技术的高等学校，对新世纪人才创新能力的培养进行研究和实践，为国家现代化建设培养一大批有素质、有创新意识、有创新能力的人才，不仅是教育事业自身发展的需要，更是国家兴旺、民族振兴的要求；对于全面推进素质教育，具有重要的现实意义；对于加快我国的现代化建设、加强我国的综合国力具有重要的理论意义和战略意义。
第一，培养大学生科技创新能力是贯彻党的教育方针、培养高级科技人才的需要。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。
”胡锦涛同志也曾多次强调：“科技创新，关键在人才。
”高等学校是培养高素质创新性人才的基地，必须把培养大学生的创新意识、创新精神和创新能力作为自己重要的工作目标，为创新人才创造更为宽松的成长环境。
大学生科技创新活动既是大学科技创新体系和科技创新活动的重要组成部分，也是国家创新体系中最具活力的组成部分。
在科学技术突飞猛进、知识经济时代到来、国力竞争日趋激烈的今天，我国已经以法律的形式赋予高等教育以“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”的历史使命。
高校是这一艰巨任务的主要执行者和承担者，也就是要培养适应新世纪发展要求的具有开拓和创新精神的人才，从而使其具备必要的和急需的社会竞争力。
因此，高校应该在培养大学生的科技创新精神和创新能力方面拓展新途径、新方法。
第二，培养大学生科技创能力是建设社会主义现代化的需要。
深化教育改革，加快培养具有科技创新精神和创新能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权的关键。
当代大学生是将来建设中国特色社会主义主力军，高等教育必须尽快担负起培养大学生科技创新精神和创新能力的历史责任，把增强大学生创新能力上升到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。
而对于肩负振兴中华历史使命的当代大学生来说，只有培养高度的科技创新精神，在学习和工作中大胆创新，才能担当起建设社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的历史重任。
第三，培养大学生科技创新能力是高校教学内在规律的体现和学生工作的内在要求。
高校的教学过程应该是教学与科研相结合、学习与创造相结合的过程。
一方面，学生参与科技活动，可以促进对所学知识的理解和掌握，也为应用所学知识提供了条件。
另一方面，通过开展科技创新活动，培养学生的科技意识和创新精神，使学生完善知识结构，提高实践能力，缩短了课堂教学与社会实践的距离，从而可以充分体现教学的内在规律与目的。
第四，科技创新活动有力地促进了学风建设和学生科研能力的培养。
创新活动与良好的专业基础、实验技能密不可分，即创新活动以专业学习为基础，以良好的学习成绩、知识水平为保证。
善于学习、良好的学风会给创新的成功带来机遇；另一方面，科技创新是一项综合工程，需要众多的领域和学科知识的支持，如果不拓宽自己的知识面则无从谈起，因此科技创新的知识需要又调动了学生学习的积极性和涉猎其它学科及领域的主动性。
二、大学生科技创新现状剖析1、大学生创新素质特征分析众所周知，社会需求是学生成才的主要动力之一。
市场经济急需创新型人才，因为创新型人才能成为国家机关及企事业单位的工作骨干，应对千变万化的市场经济活动，能得到更多的就业机会。
正是社会的这种需求大大调动了学生创新、创业的热情，成才的欲望日益强烈，科技创新活动的热情也因此高涨。
第一，大学生对创新需求的敏锐预测与准确把握。
从一定的意义上说，人们对现实的及潜在的社会创新需求判断、把握的准确程度，预测的敏锐程度，都直接决定着创新活动的自觉程度、创新行为的有效程度。
否则，创新活动就会因缺少科学的目标定位而出现盲目性，从而使创新活动和创新行为难以达到预想的效果。
由社会创新需求与人类创新活动的基本关系决定，创新型人才素质的一个十分重要的内容，就是必须具有对社会创新需求的准确判断、把握及敏锐预测的能力。
这就要求创新型人才必须主动关心经济社会的发展，积极投身到经济社会发展的实践中去。
一方面是主动地把自身的理论研究、科学研究成果与经济社会发展的实践相结合，从而有效地满足经济社会发展中的创新需求;另一方面是根据经济社会发展中的创新需求，自觉地开发自身的创新潜能，提高创新能力，使创新素质得到进一步的完善。
第二，善于观察、独立思考并勇于挑战。
对于创新型人才素质的要求之一，就是必须学会观察，具有科学的观察方法，具有较强的观察能力。
新发现的获得，新认识以及新见解的形成，不仅需要独立思考的能力，更需要善于挑战的勇气。
挑战意味着对传统见解的突破，对已有认识的超越;挑战也意味着不断追求思想的解放。
不固守己有的结论，不盲从别人的结论，不迷信权威。
第三，有充分的知识准备与有效的知识综合。
扎实的专业知识，具有获取和运用新知识的能力，更为重要的是必须在此基础上实现知识的综合化，并具有知识创新的能力。
第四，有张扬的个性。
创新活动具有鲜明的个性化特点，从某种意义上讲，创新就是一种“标新立异”的过程，是一种求异性思维。
没有求异，就不可能有对事物的独到见解，就不可能有独到的发现，也就不可能有真正意义上的标新，而标新正是求异的结果。
因此，无论是标新，还是立异，都体现为鲜明的个性。
这种个性特征是创新的内在要素。
没有个性也就没有创新，同时这种个性化的程度也决定着创新的有效程度。
不承认个性甚至扼杀个性，也就是否定了求异性思维，创新也就失去了内在的基础。
就创新人才的素质而言，必须十分重视个性的形成，尤其是必须创造各种环境和条件，使个性得到张扬。
在大学生科技创新能力的探索与思考中，笔者还发现，目前大学生思维的独立性，性在增强；思维的广阔性和深刻性有很大发展；形象思维发展到较为阶段，并与逻辑思维相互渗透；在常规思维继续发展的同时，创造性思维显著发展。
各年级学生在个性特征，已有经验，知识结构和优势能力等各方面表现出阶段性的差异，大一的学生刚踏进大学校门，很容易对新鲜事物产生兴趣，但他们的知识结构单一，需要让他们感受到进行科技活动的重要性和必要性，从而萌发进行技术活动，开发智力，提高能力的动机；进入大二，已学习了一些基本理论，也开始接触专业基础课，具有了最初的“生产资本”；对于大三、大四等高年级的学生，具有较强的创新能力，能够在科技创新活动中发挥主干作用，能根据自己的兴趣爱好做出一些实际成果。
对现实中存在的问题有敏锐的洞察力，并能提出与之独到的见解，对已有方法提出改进措施。
2、当前大学生科技创新活动的局限。
（1）由于目前大学生科技创新活动主要以“课余活动”的形式开展，它作为第二课堂的一部分，在资金、师资、设备、场地和参加人数等方面受到一定的限制，影响了它的发展规模和综合效应；（2）虽然建立了很多社团和协会，但是真正和科技主题有关的社团却没有几个，虽然社团和协会的活动搞得轰轰烈烈，但缺少学术气氛，科技含量不高，对大学生开展科研帮助较少，造成校园学术分为不浓；（3）老师辅导力量不足。
尤其中青年老师在存在着创新意识不强、工程实践能力薄弱的状况，而教学任务繁重，他们很难对大学生科研进行高质量的指导；（4）教学计划难以激发大学生的科研氛围，也造成了大学生参与科技创新活动的时间不足。
大一的学生虽然很有热情，但对科研不知从何下手，大二的学生才开始学习专业课，而大三的学生又要准备各类过级考证和考研，大四的学生主要是为了考研和就业，很难让学生有精力从事科研，而老师也很难找到真正对科研感兴趣而优秀的大学生参加科研活动；（5）学生对科技创新活动重要性认识不够，参与积极性不高；（6）学生科研经费投入量不足、也不够及时；（7）配套措施不健全。
各院系基本上没有可以提供给学生开展科技创新活动的场地；（8）学生科技成果突击的多，长期研究的少。
学生从事科技活动粗枝大叶的多，高水平的少。
三、针对当代大学生创新能力现状，加强对大学生的创新能力培养“创新是民族发展的灵魂”。
当代大学生作为未来中国创造原创性成果的中坚力量和希望所在,必将承担着民族发展与强盛的历史重任，而大学生未来创新能力必须通过在校期间的培养来夯实基础、积蓄能量。
第一，提高认识，加强领导。
学生在校期间的能力培养不是靠某一个部门单独能够完成的，需要各部门协调行动，齐抓共管。
学校可以成立科技创新工作领导小组，对全校学生科技创新能力的培养工作进行统一规划和领导。
领导小组可由学校分管学生工作和教学工作的党政领导作主要负责人，成员由相关单位的负责人和知名专家教授组成，指导全校学生科技活动的发展规划、活动开展、资金筹集、工作协调、评比表彰等。
第二，建立科技创新基地，发挥基地的示范与辐射作用。
科技创新活动具有长期性、连续性等特点，因此，抓科技创新工作应重在平时。
一方面，科技创新的主体是学生，科技创新活动涉及的问题很多，如场地、设备工具、指导老师等，如果没有学校的大力支持，活动难以进行。
另一方面，在分散模式下运作，会造成科研管理力量薄弱，监督机制不强，造成科研经费支出混乱，严重影响科研活动的正常有序开展，也造成了有限科研经费的大量浪费现象，科研资源配置不合理，现有人力、物力、财力资源不能得到合理有效的发挥。
因而要实现科技创新的长期化、规模化、阵地化，科技创新基地是大学生开展科技创新活动的良好载体。