实验五 植物的元素缺乏症
植物缺素培养实验报告范文
植物缺素培养实验报告范文实验一：玉米的溶液培养及缺素培养实验一、实验目的1、掌握种子发芽和无土栽培的实验技术以及配制贮备液的方法，了解氮、磷、钾等元素对植物生长发育的影响和学习判断缺素症状。
2、了解分光光度计的使用方法；掌握计算叶绿体各色素成分含量的方法。
3、学会AM-300手持式叶面积仪测定叶面积的方法二、实验原理1、植物在必需的矿物元素供应下正常生长，如缺少某一元素，便会产生相应的缺乏症。
用适当的无机盐制成营养液，即能使植物正常生长，称为溶液培养，如果用缺乏某种元素的缺素液培养，植物就会呈现缺素症状而不能正常生长发育。
将所缺元素加入培养液中，该缺素症状又可逐渐消失。
2、叶片中叶绿素含量的高低是反映植物叶片光合能力的一个重要指标。
另外，叶绿素的含量是植物生长状态的一个反映，一些环境因素如干旱、盐渍、低温、大气污染、元素缺乏都可以影响叶绿素的含量与组成，并因之影响植物的光合速率。
根据朗伯—比尔定律，某有色溶液的吸光度A与其中溶质浓度C和液层厚度L成正比，即A＝KCL式中：K比例常数。
当溶液浓度以百分浓度为单位，液层厚度为1cm时，K为该物质的吸光系数。
如果溶液中有数种吸光物质，则此混合液在某一波长下的总吸光度等于各组分在相应波长下吸光度的总和。
这就是吸光度的加和性。
3、叶片性状特征直接影响到植物的基本行为和功能。
叶面积是植物研究中的一个常用指标,叶面积的大小决定着植物接收光合有效辐射(photoyntheticallyactiveradiation,PAR)的量,与干物质产量和地上净初级生产力有密切关系,反映了植物对其地理分布和养分条件等外界因素的适应策略。
同时,叶面积也是影响植物生长、果实发育和品质的重要生理和形态指标。
三、用品与材料1、材料：玉米种子；2、用品：培养缸、试剂瓶、容量瓶、烧杯、移液管、量筒、精密天平、棉花(或海绵)刻度尺、分光光度计、AM-300手持式叶面积仪；3、试剂：硝酸钙、硝酸钾、磷酸二氢钾、磷酸二氢铵、硫酸镁、氯化钾、氯化钙、硫酸锰、乙二胺四乙酸二钠、硫酸亚铁、硼酸、硫酸锌、氯化锰、钼酸、硫酸铜。
植物缺素判断实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过对植物缺素症状的观察和分析，掌握植物营养元素缺乏时的表现特征，提高对植物营养状况的判断能力。
二、实验材料1. 实验植物：黄瓜、番茄、水稻等2. 实验土壤：不同土壤类型，如沙土、壤土、黏土等3. 实验肥料：氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁、锰、锌、硼、钼等元素肥料4. 实验工具：土壤分析仪器、显微镜、pH计等三、实验方法1. 土壤采集与处理：在不同土壤类型中采集土样，进行风干、过筛等处理。
2. 土壤分析：使用土壤分析仪器对土壤中的营养元素含量进行测定。
3. 植物种植：将不同土壤类型的土样分别用于种植黄瓜、番茄、水稻等植物。
4. 观察与记录：定期观察植物的生长状况，记录植物叶片、茎、根等部位的颜色、形态、生长速度等变化。
5. 缺素判断：根据植物缺素症状，结合土壤分析结果，判断植物所缺乏的营养元素。
四、实验结果与分析1. 黄瓜缺素症状及判断（1）缺氮：叶片失绿，生长缓慢，植株矮小。
（2）缺磷：叶片暗绿，生长缓慢，植株矮小，根系发育不良。
（3）缺钾：叶片边缘卷曲，根系腐烂，果实畸形。
根据黄瓜缺素症状，判断其缺乏氮、磷、钾等营养元素。
2. 番茄缺素症状及判断（1）缺氮：叶片黄化，生长缓慢，植株矮小。
（2）缺磷：叶片暗绿，生长缓慢，植株矮小，根系发育不良。
（3）缺钾：叶片边缘卷曲，根系腐烂，果实畸形。
根据番茄缺素症状，判断其缺乏氮、磷、钾等营养元素。
3. 水稻缺素症状及判断（1）缺氮：叶片黄化，生长缓慢，植株矮小。
（2）缺磷：叶片暗绿，生长缓慢，植株矮小，根系发育不良。
（3）缺钾：叶片边缘卷曲，根系腐烂，果实畸形。
根据水稻缺素症状，判断其缺乏氮、磷、钾等营养元素。
五、实验结论通过对黄瓜、番茄、水稻等植物缺素症状的观察和土壤分析，可以初步判断植物所缺乏的营养元素。
在农业生产中，根据植物缺素症状，合理施肥，提高作物产量和品质。
六、实验讨论1. 植物缺素症状具有相似性，需要结合土壤分析结果进行综合判断。
植物的元素缺乏症
植物的元素缺乏症（缺钾元素溶液培养）一、【实验目的】1、掌握植物的溶液培养法；2、熟悉植物的各种营养缺乏症的典型症状。
二、【实验原理】植物的生长发育, 除需要充足的阳光和水分外, 还需要矿质元素, 否则植物就不能很好地生长发育甚至死亡。
应用溶液培养技术, 可以观察矿质元素对植物生活的必需性; 用溶液培养做植物的营养实验, 可以避免土壤里的各种复杂因素的影响，可以直观的看到植物缺乏该元素的症状。
三、【实验材料和器具】1、实验材料：番茄（Lycopersicon esculentum Miller）种子；2、实验试剂：Ca（NO3)2、KNO3、MgSO4、KH2PO44、Fe-EDTA、微量元素、NaH2PO4、NaNO3贮备液、蒸馏水3、实验仪器：移液管、培养皿、广口瓶、量筒、容量瓶、纱布、泡沫（制成带孔瓶塞）四、【实验步骤】1、取一定量的番茄种子置于土壤中，覆盖一薄层土壤，撒少量水，用土培法使种子发芽；2、种子发芽后，取出、去除其干净根部土壤，移入放于垫有湿润纱布的培养皿中让种子进一步生长，期间间断性加水避免纱布干燥而导致发芽的种子干死；3、进一步生长的种子长出两片真叶后，准备移入配置好的营养液中进行溶液培养；4、按下表用量配制缺钾元素的培养液和完全培养液，完全培养液作为对照组，缺钾元素的培养液作为实验组，如下：配制时先取蒸馏水400mL, 然后加入贮备液, 最后配成500mL, 以避免产生沉淀。
培养液配好后, 用稀酸、碱调节至pH 5～6。
5、选取大小一致的两棵番茄植株, 用棉花包裹茎部, 插入广口瓶瓶塞孔中, 每孔一株，实验组和对照组各两棵。
将广口瓶移到室温中, 经常注意管理和拍照并记录植株的生长情况和钾元素缺乏症症状及出现的部位，用蒸馏水补充瓶中失去的水分。
注意植株生长过程要通气。
五、【实验结果与分析】实验结果：2015/10/27---2015/12/13进行番茄植株的缺钾元素的溶液培养，实验过程以照片记录番茄植株的生长情况，如下图：1、番茄种子在4~ 5天后突破种皮开始露出土面（如图1）；过2天后，种子脱去种皮，露出两片子叶；长出子叶的西红柿的茎部不断伸长和加粗（如图2）；种子进一步生长，子叶由嫩黄色变成绿色，移栽至培养皿中继续向水性生长（如图3）。
植物元素的缺乏症
植物元素的缺乏症摘要：环境中磷元素的多少必然使植物发生相应的生理生化并影响其生长发育而产生相应症状。
磷素的缺乏会影响核蛋白形成,抑制细胞分裂与增殖,使作物生长发育延缓或停止。
番茄缺磷,植株深绿色，并出现红或紫色，下部叶子发黄，叶柄短而纤细，从而影响到植物生长及结实状况。
本实验以番茄种子为材料，运用培养液为基础进行植物溶液缺磷培养。
以茎高，生长状况，叶绿素含量等确定植株的光和能力及生长情况。
本实验表明：磷素在植物生长过程中是必不可少的元素，能促进植物的正常健壮生长，缺乏磷元素会导致植物生长缓慢或停滞，影响生长，若在缺磷的实验组中加入磷元素，该植株又恢复了生长。
在实验中出现的症状可以指导实际生产合理施肥。
关键词:缺磷番茄缺素培养叶绿素缺素症状番茄是人类的一种蔬菜，对人体的健康具有促进作用，缺磷是限制番茄正常生长的重要因素之一。
磷作为植物生长发育所必需的大量元素之一，它不仅是核酸和生物膜的重要组分，而且在能量代谢、光合作用、呼吸作用、酶活性调节、氧化还原反应、信号传导和碳代谢等方面也扮演重要角色。
环境中磷元素的多少必然使植物发生相应的生理生化并影响其生长发育而产生相应症状。
为了使番茄可以正常生长不至于影响番茄的产量，在农业栽培技术和作物育种上开展各项研究的同时掌握作物个体发育对外界环境条件营养需求极为重要，磷是自然生态系统中存在的必需元素，它既是植物体内许多重要的有机化合物的组成成分，在结构和生理上起着重要作用，同时又以多种方式参与植物体内的各种生理代谢过程，对促进植物生长发育和新陈代谢以及作物的早熟高产优质都起着重要作用。
缺少磷元素时，植物生长缓慢，叶小，分枝或分蘖减少，植株矮小，叶色暗绿，抗性减弱。
本实验通对番茄幼苗在缺磷的生长状况，做出实验分析，以证明磷元素是玉米生长必需的重要元素，对玉米的生长有重要作用，也可通过番茄缺磷表现指导施肥。
1.实验材料与方法1.1.1实验仪器量筒烧杯移液管瓷质培养瓶1.1.2 实验试剂按配置表1.1.3 实验材料番茄种子1.2 实验方法1.2.1 材料准备把番茄种子分散播种在土壤中培养，并定时浇水，等幼苗长出第一片真叶使待用。
植物的元素缺乏症(溶液培养)
生命科学学院生物科学专业植物生理学实验报告班级学号姓名同组评分实验日期室温湿度教师实验题目植物的元素缺乏症（溶液培养）一、实验目的熟悉植物的各种营养缺乏症的典型症状。
二、实验原理植物的生长发育除需要充足的阳光和水分外还需要矿质元素否则植物就不能很好的生长发育甚至死亡。
运用溶液培养技术可以观察矿质元素对植物生长的必须性用溶液营养做植物的营养实验可以避免土壤里的各种复杂因素。
近年来也已应用溶液培养进行无污染蔬菜的栽培生产。
三、器材与试剂1、实验仪器600毫升塑料杯（不透光）量筒烧杯移液管尺子2、实验试剂储备液的配制硝酸钙82.07g/L 硝酸钾50.56 g/L 七水合硫酸镁61.62 g/L 磷酸二氢钾27.2 g/L 磷酸二氢钠24.00 g/L 硝酸钠42.45 g/L 氯化镁23.81 g/L 硫酸钠35.51 g/L 氯化钙55.50 g/L 氯化钾37.28 Fe-EDTA Na2-EDTA7.45 g/L 七水合硫酸铁5.57 g/L微量元素H3BO32.860g/L MnSO41.015 g/L H2MoO40.090 g/L 五水合硫酸铜0.079 g/L 七水合硫酸锌0.220 g/L3、实验材料四、实验步骤1.材料准备此实验用黄瓜幼苗作为实验材料。
黄瓜种子粒小，从种子带来的营养元素少，容易出现缺乏症。
先将种子用蒸馏水培养发芽等幼苗长出第一真叶是待用。
配制时先取蒸馏水450mL，然后加入储备液，然后配成500mL，以避免产生沉淀。
培养液配好后，用稀酸、碱调节至6.2-6.4.3.培养观察选取大小一致的植株，用泡沫塑料包裹茎部，插入培养缸盖的孔中，每孔一株。
将培养缸移到适合的环境中，经常注意管理并观察，用蒸馏水补充缸中失去的水分。
每隔一周更换培养液。
植株长大后要通气，注意记录植株的生长情况，各种元素缺乏症的症状及出现的部位。
4.待植株症状表现明显后，将缺元素培养液换成完全培养液，留下一株继续培养，观察植株症状是否减轻甚至消失，其余植株测量根、茎的长度、质量，叶子数目、大小和质量。
植物的元素缺乏症
植物的元素缺乏症摘要:为探求各种主要元素对植物生长发育的作用，本次试验采用青瓜幼苗为实验材料，用配制的各种缺乏某种矿质元素的培养液进行培养，根据2周的持续观察记录，进一步了解矿质元素的作用、特点及对植物生长发育的重要性。
关键词：青瓜幼苗、培养液配制、缺素培养。
植物的生长发育，除需要充足的阳光和水分外，还需要矿质元素，否则植物就不能很好地生长发育甚至死亡。
应用溶液培养技术，可以观察各种营养缺乏症的典型症状，进而了解矿质元素对植物生长的必需性；用溶液培养做植物的营养实验，可以避免土壤里的各种复杂因素。
近年来也已经应用溶液培养进行无污染蔬菜的栽培生产。
1材料与方法1.1材料1.1.1实验仪器：分析天平，培养口杯，鱼缸打气泵，移液管，量筒，烧杯，玻棒，海绵，光合蒸腾仪(如图1所示）图11.1.2实验材料：青瓜幼苗1.1.3实验药品：⑴Ca(NO3)2⑵KNO3⑶MgSO4⑷KH2PO4⑸CaCl2(6)KCl⑺NaH2PO4⑻NaNO3⑼Na2SO4⑽MgCl2∙6H2O ⑾FeCl3⑿EDTA-Na2⒀FeSO4 ⒁H3BO3⒂MnCl2∙4H2O ⒃CuSO4∙5H2O ⒄ZnSO4∙7H2O ⒅H2MoO4∙H2O1.2实验方法1.2.1先按表2-1分别配制贮备液（所有的药品均须分析试剂级），每种溶液1L表2-1 药品的名称及用量药品名称用量（g/L）Ca(NO3)282.07KNO3 50.56MgSO4∙7H2O 61.62KH2PO427.22NaH 2PO 4 24.00 NaNO 3 42.45 MgCl 2 23.81 Na 2SO 4 35.51 CaCl 2 55.50 KCl 37.28Fe-EDTA EDTA-Na 2 7.45 FeSO4∙7H 2O 5.57微量元素 MnCl 2SO 4 1.015 CuSO 4∙5H 2O 0.079 ZnSO 4∙7H 2O 0.22 H 2MoO 4 0.090 H 3BO 3 2.861.2.2配制缺元素营养液,按表2-2用量进行配制表2-2缺元素培养液配制表(mL)配制时先取蒸馏水400mL,然后加入贮备液(表中的比例是配制成1L),最后配制成500mL 。
多种缺素培养实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本实验旨在探究不同植物在缺乏特定营养元素条件下的生长状况，分析营养元素对植物生长的影响，为农业生产中营养元素的合理施用提供理论依据。
二、实验材料1. 植物材料：小麦、大豆、番茄各20株，均选用生长状况良好、无病虫害的健康植株。
2. 实验设备：培养箱、电子天平、移液器、烧杯、蒸馏水、营养液等。
三、实验方法1. 准备营养液：根据植物生长需求，分别配制含有全营养元素的营养液、缺乏氮（N）的营养液、缺乏磷（P）的营养液、缺乏钾（K）的营养液和缺乏钙（Ca）的营养液。
2. 实验分组：将小麦、大豆、番茄分别分为5组，每组4株植物。
3. 缺素处理：将各组植物分别置于对应的营养液中培养，确保每组植物生长环境一致。
4. 观察记录：每隔一定时间观察植物的生长状况，包括植株高度、叶片颜色、叶绿素含量、根系生长情况等，并记录数据。
5. 数据分析：对实验数据进行统计分析，比较不同处理组植物的生长差异。
四、实验结果与分析1. 小麦生长情况：- 全营养组：小麦植株生长旺盛，叶片翠绿，根系发达。
- 缺氮组：小麦植株矮小，叶片发黄，根系生长不良。
- 缺磷组：小麦植株生长缓慢，叶片暗绿，根系短小。
- 缺钾组：小麦植株叶片边缘出现烧焦现象，根系受损。
- 缺钙组：小麦植株叶片出现斑点，根系生长受阻。
2. 大豆生长情况：- 全营养组：大豆植株生长旺盛，叶片翠绿，根系发达。
- 缺氮组：大豆植株矮小，叶片发黄，根系生长不良。
- 缺磷组：大豆植株生长缓慢，叶片暗绿，根系短小。
- 缺钾组：大豆植株叶片边缘出现烧焦现象，根系受损。
- 缺钙组：大豆植株叶片出现斑点，根系生长受阻。
3. 番茄生长情况：- 全营养组：番茄植株生长旺盛，果实饱满，色泽鲜艳。
- 缺氮组：番茄植株矮小，叶片发黄，果实发育不良。
- 缺磷组：番茄植株生长缓慢，叶片暗绿，果实色泽不佳。
- 缺钾组：番茄植株叶片边缘出现烧焦现象，果实口感差。
- 缺钙组：番茄植株叶片出现斑点，果实硬度降低。
缺素综合实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解植物营养元素缺乏对植物生长的影响。
2. 掌握植物缺素症状的观察和诊断方法。
3. 分析不同营养元素缺乏对植物生长的影响程度。
二、实验材料1. 植物材料：番茄、黄瓜、水稻等。
2. 实验仪器：土壤培养箱、电子天平、pH计、电导率仪、显微镜等。
3. 实验试剂：硝酸钙、硫酸镁、硫酸锌、硫酸铁、硫酸铜、硫酸锰等。
三、实验方法1. 实验设计：本实验采用盆栽试验，选取番茄、黄瓜、水稻等植物，分别设置缺氮、缺磷、缺钾、缺钙、缺镁、缺硫、缺铁、缺硼、缺锌、缺铜、缺锰等处理，以正常培养为对照。
2. 栽培条件：将植物种植于盆栽中，土壤选用肥力均匀的壤土，保持适宜的土壤湿度、温度和光照。
3. 施肥处理：根据不同处理，向土壤中添加相应缺乏的营养元素，确保各处理间其他营养元素含量一致。
4. 观察记录：定期观察植物的生长状况，记录植株高度、叶片颜色、果实产量等指标。
5. 数据分析：采用方差分析等方法，分析不同营养元素缺乏对植物生长的影响。
四、实验结果与分析1. 缺氮处理：植株生长缓慢，叶片发黄，叶脉变绿，果实产量下降。
2. 缺磷处理：植株生长受阻，叶片变紫，果实成熟期推迟，产量降低。
3. 缺钾处理：植株易倒伏，叶片边缘出现褐色斑点，果实品质下降。
4. 缺钙处理：植株生长缓慢，叶片卷曲，果实发育不良。
5. 缺镁处理：植株生长受阻，叶片黄化，叶脉变紫，果实产量下降。
6. 缺硫处理：植株生长缓慢，叶片变黄，果实品质下降。
7. 缺铁处理：植株生长受阻，叶片黄化，叶脉变紫，果实产量下降。
8. 缺硼处理：植株生长缓慢，叶片出现斑点，果实发育不良。
9. 缺锌处理：植株生长受阻，叶片黄化，叶脉变紫，果实产量下降。
10. 缺铜处理：植株生长受阻，叶片出现斑点，果实发育不良。
11. 缺锰处理：植株生长受阻，叶片黄化，叶脉变紫，果实产量下降。
五、实验结论1. 植物生长过程中，营养元素缺乏会导致植株生长受阻，叶片黄化，果实产量下降。
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实验六植物的元素缺乏症——水培法
一、实验目的：
熟悉植物营养缺乏症的典型症状。
二、实验原理：
除了水分，植物还需要各种矿质元素来维持正常的生理活动。
缺乏矿质元素植物就不能很好的生长，同时还会表现出相应的症状。
应用无土栽培法可以观察矿质元素对植物生活的必需性，并避免土壤里的各种复杂因素。
三、器材与试剂：
塑料盆、大烧杯、量筒试剂见实验指导21页
四、实验内容：
1．按照22页表格配制各种缺素培养液。
配制时，先取蒸馏水900毫升，然后加入贮备液，最后配成1000毫升，调pH 6.0。
2．取8个三角瓶，分别加入相应的培养液，贴好标签，取小麦幼苗5株，用脱脂棉裹住麦苗基部，松紧适中，插在三角瓶内，并保证根系浸在液面以下。
3．2－3周后观察结果，记录小麦植株的生长状况。
（期间要及时更换培养液，2次/周）
五、实验报告：
记录小麦缺素培养的症状，并进行分析。