大班颜色变变变课件
幼儿园大班说课稿颜色变变变含反思
幼儿园大班科学说课稿：颜色变变变一、说教材1、教材的意义与地位《颜色变变变》是大班主题活动《变变乐园》的一个子课题，是一个颜色变化的探究活动。
蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的？大班科学活动《颜色变变变》为幼儿解开了这个怀疑，关心幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的奇妙，感受颜色变化的奇异，激发幼儿探究、发觉颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的阅历，体验变化的乐趣。
2、教学目标本次活动遵循《幼儿园训练指导纲要》的精神，体现幼儿园训练活动以“幼儿进展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆布的年龄特点，基于现代“四二一”的家庭结构及训练上给孩子带来的负面影响，导致了孩子之间缺乏沟通、不懂得协商、合作，什么事情都以“自我为中心”等方面问题的考虑。
本人在活动中有意识地创设环节，引导幼儿相互协商、自主安排角色，相互合作，共同探讨、相互沟通在探究中的发觉，从中渗透培育幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达力量和社会交往力量。
因此，本人预设了以下三个活动目标：1、让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化；2、培育幼儿的合作意识，激发对科学活动的爱好；3、愿意与同伴共享自己对颜色变化的发觉。
3、教学重难点：《纲要》指出：探究是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满意幼儿的好奇心和求知欲，进展孩子们实际探究解决问题的力量，本人把“幼儿主动参与变色的操作活动、探究颜色的变化”定位于本次活动的重点。
考虑到这是幼儿第一次自主探究颜色的变化，在操作中会特别兴奋和忙乱，为了有序地完成操作、发觉、记录这一探究过程，本人把幼儿自主安排角色，相互合作调配颜色定为本次活动的难点。
4、活动预备活动预备是为了完成详细活动的目标服务的，同时幼儿是通过材料的相互作用获得进展的，我给每组幼儿预备了一个调色盘，一张记录表和一支笔。
还在最终环节给每个幼儿预备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签。
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》精品教案
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》精品教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域教材中《颜色变变变》章节。
详细内容包括：引导幼儿观察红、黄、蓝三原色特点；探索两种颜色混合后产生新颜色；学习用三原色进行简单绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿解红、黄、蓝三原色及其特点；2. 培养幼儿观察、探索、发现颜色变化能力；3. 培养幼儿动手操作能力和创新能力；4. 培养幼儿团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合原理，掌握三原色相互混合产生颜色。
教学重点：培养幼儿观察、探索、发现颜色变化能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，彩色卡纸，范例作品；2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一幅用红、黄、蓝三原色绘画作品，引导幼儿观察、讨论；（2）邀请幼儿分享生活中见到三原色物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解红、黄、蓝三原色特点，引导幼儿观察、认识；（2）演示红、黄、蓝两两混合后颜色变化，让幼儿观察、发现；（3）邀请幼儿上台演示颜色混合过程，加深理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放红、黄、蓝颜料和画笔，让幼儿动手操作，验证颜色混合原理；（2）鼓励幼儿互相交流、分享自己发现。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师示范用三原色进行绘画创作；（2）幼儿动手操作，创作自己作品；（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己作品，分享创作心得；（2）教师对幼儿作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色；2. 在旁边展示颜色混合后新颜色；3. 标注颜色混合公式（如：红+黄=橙）。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色创作一幅画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对颜色混合原理掌握较好，但在操作过程中，部分幼儿对颜色比例掌握不够准确，需要在今后教学中加强指导；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现更多颜色变化现象，培养他们观察力和创新能力。
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《多彩的世界》第二节《颜色变变变》。
详细内容包括：了解三原色的基本概念，学习三原色之间的混合变化，掌握基本的颜色调配方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三原色的基本概念。
2. 培养幼儿的观察能力，动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：红、黄、蓝三原色之间的混合变化。
难点：让幼儿理解并掌握颜色调配的基本方法。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水彩纸。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察周围环境中丰富多彩的颜色，引导幼儿发现生活中的颜色变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解红、黄、蓝三原色，并演示三原色之间的混合变化，让幼儿观察并了解颜色变化的奥秘。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用红、黄、蓝三原色进行调色，尝试调配出其他颜色。
4. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿分享自己的调色成果，让幼儿互相交流调色心得。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：（1）橙色（2）紫色（3）绿色2. 答案：（1）橙色：红色 + 黄色（2）紫色：红色 + 蓝色（3）绿色：黄色 + 蓝色八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了红、黄、蓝三原色的概念和颜色调配方法。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中其他颜色变化的现象，激发幼儿对科学探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 互动讨论的引导方法6. 作业设计的目的性和答案的准确性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：红、黄、蓝三原色之间的混合变化。
幼儿园中班美术《颜色变变变》课件pptx
01课程介绍与目标Chapter课程背景及意义知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求教具和多媒体资源准备多媒体资源教具准备投影仪、电脑、音响设备等，用于展示教学课件和播放相关音乐或视频。
环境布置02颜色基础知识Chapter原色、间色和复色概念原色间色复色明度指色彩的明暗程度，由光线强弱决定，明度越高，色彩越明亮。
色相指色彩的相貌，即各类色彩的名称，如红、橙、黄、绿等。
饱和度指色彩的鲜艳程度，也称为纯度或彩度，饱和度越高，色彩越鲜艳。
色彩三要素：色相、明度、饱和度冷暖色调及其心理效应冷色调01暖色调02心理效应0303创意绘画实践Chapter线条运用与构图技巧线条的基本类型直线、曲线、折线等，及其在绘画中的运用。
构图的基本原则平衡、对比、重复、对齐等，以及如何通过构图突出主题。
线条与构图的结合如何运用线条和构图技巧创造动态和静态的画面效果。
1 2 3色彩的基本属性色彩搭配的原则色彩的运用技巧色彩搭配原则及方法创意绘画主题选择及表现手法主题的选择从幼儿的生活经验出发，选择具有趣味性和启发性的主题。
表现手法的探索尝试不同的绘画材料和技法，如油画棒、水彩、拼贴等，以丰富画面的表现力。
创意的激发与培养鼓励幼儿发挥想象力，创作个性化的作品，并通过欣赏和交流拓展创作思路。
04手工制作拓展活动Chapter废旧材料利用与环保理念传递收集废旧材料01创意再利用02环保理念传递03手工艺品制作步骤演示选择主题准备材料步骤演示学生动手制作环节指导安全指导个性化指导合作与分享05互动游戏环节设计Chapter颜色识别游戏游戏目的游戏规则游戏延伸颜色混合实验游戏游戏目的游戏规则游戏延伸颜色应用挑战游戏游戏目的游戏规则游戏延伸06课程总结与延伸Chapter三原色原理色彩的情感与象征色彩的运用与表现通过讲解和实验，使学生了解红、黄、蓝三原色的基本性质，以及它们混合后产生的二次色和三次色。
关键知识点回顾学生作品展示评价作品创意性色彩运用技巧作品完整性家庭色彩游戏建议家长在家中与孩子一起玩色彩游戏，如调色板游戏、颜色匹配游戏等，以加深孩子对色彩的理解和兴趣。
幼儿园大班获奖活动教案《颜色变变变》
幼儿园大班获奖活动教案《颜色变变变》一、活动目标1.了解三原色的特点，知道三原色相混合会产生新的颜色。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察能力和实验能力。
3.激发幼儿对色彩的探究兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备1.物质准备：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
2.经验准备：幼儿已具备一定的绘画基础。
三、活动过程（一）导入部分1.教师出示红、黄、蓝三原色颜料，引导幼儿观察颜色特点。
师：小朋友们，你们看看这些颜色，它们有什么特别的地方呢？（二）基本部分1.教师演示颜色混合实验，引导幼儿观察颜色变化。
师：现在我要把红色和黄色混合在一起，你们猜猜会发生什么变化？2.幼儿观察实验结果，发现红色和黄色混合后变成橙色。
师：红色和黄色混合后变成了橙色，这就是颜色变变变。
3.教师继续演示蓝色和黄色混合的实验，引导幼儿观察颜色变化。
师：我把蓝色和黄色混合在一起，你们猜猜会变成什么颜色？4.幼儿观察实验结果，发现蓝色和黄色混合后变成绿色。
师：蓝色和黄色混合后变成了绿色，这也是颜色变变变。
5.教师再次演示红色和蓝色混合的实验，引导幼儿观察颜色变化。
师：我把红色和蓝色混合在一起，你们猜猜会变成什么颜色？6.幼儿观察实验结果，发现红色和蓝色混合后变成紫色。
师：红色和蓝色混合后变成了紫色，这也是颜色变变变。
（三）实践部分1.教师发放调色板、画笔和颜料，引导幼儿进行颜色混合实验。
师：现在请大家动手试试，用红、黄、蓝三原色颜料混合，看看能产生哪些新的颜色。
2.幼儿进行颜色混合实验，教师巡回指导。
3.教师邀请幼儿分享实验成果，展示颜色混合后的作品。
（四）结束部分师：今天我们一起学习了颜色变变变，知道了红、黄、蓝三原色相互混合可以产生新的颜色，你们真厉害！2.教师鼓励幼儿回家后继续进行颜色混合实验，探索更多有趣的色彩变化。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿在家中继续进行颜色混合实验，记录实验过程和结果。
2.课堂活动：下一节课，教师邀请幼儿分享家庭作业成果，交流颜色混合实验的趣事。
大班科学教案《颜色变变变》
大班科学教案《颜色变变变》一、教学目标：1. 引导幼儿发现颜色变化的神奇，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实验活动，让幼儿了解颜色混合的基本原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 颜色混合实验：红、黄、蓝三种基础颜色混合产生其他颜色的实验。
2. 颜色变化的原因：探讨颜色变化的原因，让幼儿了解基础颜色的混合可以产生其他颜色。
三、教学准备：1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料，画纸，画笔，滴管，透明容器。
2. 实验材料：冰块，热水，滴管，透明容器。
四、教学步骤：1. 引入主题：通过展示一幅色彩斑斓的画，引导幼儿观察并提问：“这幅画上的颜色是怎么来的呢？”2. 讲解颜色混合原理：向幼儿讲解红、黄、蓝三种基础颜色混合可以产生其他颜色的原理。
3. 实验一：红、黄、蓝三种颜色混合实验。
a. 分别用画笔蘸取红、黄、蓝三种颜料，在画纸上绘制。
b. 把画纸放在透明容器下，用滴管滴入另一种颜色，观察颜色变化。
c. 邀请幼儿分享自己的观察发现。
4. 实验二：冰块变色实验。
a. 将红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料分别滴入三个透明容器，放入冰块。
b. 观察冰块慢慢融化，颜色发生变化的过程。
c. 邀请幼儿分享自己的观察发现。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，动手操作能力和团队协作能力。
2. 听取幼儿对颜色混合原理的理解和表达。
3. 总结本次教学活动的效果，为下一步教学做好准备。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿发挥想象力，创作自己的彩色画作。
2. 组织幼儿进行颜色分类小游戏，巩固颜色认知。
七、家园共育建议：1. 家长可以与幼儿一起进行家庭科学实验，如制作彩色冰淇淋、彩色果汁等，让幼儿在实践中感受颜色变化的魅力。
2. 家长可以引导幼儿观察生活中的颜色变化，如季节变化、植物变色等，培养幼儿的观察力。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在实验过程中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的动手操作能力和观察力。
大班颜色变变变课件ppt
设计各种颜色游戏，如颜色接龙、颜色配对、颜色分类等， 引导幼儿在游戏中观察、辨识和运用颜色。还可以通过互动 问答、故事讲述等方式，让幼儿更加深入地了解颜色的特性 和运用。
05
CATALOGUE
颜色教育资源与推荐
儿童颜色认知的图书推荐
图书名称：《颜色大百科》 图书名称：《小小色彩大师》
这是一本适合儿童阅读的关于颜色的图书，内容 涵盖了颜色的基础知识、颜色分类、颜色混合等 方面的知识，以图文并茂的形式帮助孩子理解颜 色的概念和应用。
02
CATALOGUE
颜色感知与心理效应
颜色感知的生理机制
视网膜上的锥状细胞和杆状细胞分别负责颜色和亮度的感知。
不同波长的光线刺激相应的感光细胞，产生神经信号传递至大脑皮层进行解析。
人类的眼睛对红、绿、蓝三种基本颜色最为敏感，其他颜色由这三种颜色混合而成 。
颜色与情绪、性格的关系
红色通常与热情、力 量和激情相关联，但 也可能引发焦虑和紧 张。
大班颜色变变变课件
CATALOGUE
目 录
• 颜色基础知识 • 颜色感知与心理效应 • 大班儿童颜色认知发展 • 颜色创意活动与实践 • 颜色教育资源与推荐
01
CATALOGUE
颜色基础知识
颜色的定义与特性
总结词
颜色的定义与特性是颜色基础知识的重要组成部分，它包括颜色的基本属性和特点，如色相、明度和饱和度等。
容。
大班儿童颜色认知的评估与反馈
观察法
通过观察儿童在日常生 活和学习中对颜色的反 应和运用，评估其颜色
认知能力。
测试法
设计颜色认知测试题， 评估儿童对颜色的辨识
和命名能力。
反馈法
及时给予儿童正面的反 馈和鼓励，帮助其建立
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思一、教学目标1.了解颜色变化的基本原理，知道不同颜色混合后会发生变化。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对色彩的探究兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解颜色混合后会发生变化，并能用语言表达出来。
2.教学难点：引导幼儿自己动手操作，观察颜色变化的过程。
三、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
2.学具：白色画纸，剪刀，胶水。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢五彩斑斓的世界吗？今天，老师带来了一盒神奇的颜料，让我们一起来看看它们会发生什么有趣的变化吧！2.基本环节（1）认识颜料师：这是什么颜料？你们知道它们的名字吗？它们分别是红色、黄色和蓝色。
（2）颜色混合实验师：我们来进行一个颜色混合的实验。
请你们猜一猜，红色和黄色混合在一起会变成什么颜色呢？幼儿猜测，教师将红色和黄色颜料混合，展示给幼儿看。
师：红色和黄色混合在一起，变成了橙色。
那黄色和蓝色混合在一起会变成什么颜色呢？幼儿猜测，教师将黄色和蓝色颜料混合，展示给幼儿看。
师：黄色和蓝色混合在一起，变成了绿色。
我们来看看红色和蓝色混合在一起会变成什么颜色。
幼儿猜测，教师将红色和蓝色颜料混合，展示给幼儿看。
师：红色和蓝色混合在一起，变成了紫色。
（3）幼儿动手操作师：现在，请你们分成小组，每个小组选择一种颜色混合，观察颜色变化的过程，并用语言表达出来。
幼儿分组进行颜色混合实验，教师巡回指导。
（4）作品展示师：请每个小组展示你们的作品，并告诉大家你们混合了哪些颜色，变成了什么颜色。
幼儿展示作品，教师给予评价。
师：通过今天的实验，我们知道了颜色混合后会发生变化，红色和黄色混合在一起变成橙色，黄色和蓝色混合在一起变成绿色，红色和蓝色混合在一起变成紫色。
希望你们在今后的生活中，能用心去观察，发现更多有趣的颜色变化。
五、教学反思1.本节课通过颜色混合实验，让幼儿直观地了解了颜色变化的过程，激发了幼儿的探究兴趣。
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大班颜色变变变课件
一、目标：
1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。
2、在操作中能仔细观察、乐于探索。
二、准备：
1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。
三、过程：
1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。
出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节
日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。
那你们知道这些颜色
是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。
今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。
（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的`状态。
）
2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。
（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化
结果。
师：变成什么颜色了？
幼：橙色。
幼：深黄色。
师：原来的红色、黄色呢？
幼：不见了。
（2）将变色结果记录在表上。
师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。
小朋友想不想也来当一回魔
术师，变出漂亮的颜色来？
幼：想。
3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。
（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。
4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。
幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。
幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。
（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。
不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。
）
老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）
5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。
（1）幼儿讨论：A、我变出了黑色。
B、我变出了棕色。
（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。
激发了幼儿的求智、探索的欲望。
）
（2）老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。
在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。
现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。
6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝
幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。