新人教版PEP五年级下册英语第一单元第四课时Unit1Myda
人教版(PEP)五年级英语下册Unit1 My Day PartB第四课时课件
piano play the piano
play the piano
grandparents
visit grandparents What do you do on the weekend ? I often visit grandparents.
周末怎么过
你周末做什么？
我一般买东西。你呢？
What do you do on the weekend?
I often go shopping. How about you?
I often go hiking.
visit grandparents
climb mountains play the piano go shopping g读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
go shopping
What do you do on the weekend ? I often go shopping.
What do you do on go hiking the weekend ? I often go hiking.
shop — shopping — go shopping hike — hiking — go hiking
小学英语人教PEP版五年级下册教案Unit1Myday第四课时教案
第四课时一、课时内容教科书第8页：B.Let’s learn Do a survey二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第四课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。
包括Let’s learn和Do a survey三个板块。
Let’s learn是呈现Sarah周末活动的四幅图片与相对应的四个动词短语，还有一个陈述句，使学生们进一步了解Sarah具体的周末活动情况。
Do a survey呈现的是有关伙伴的周末活动安排表格，鼓励学生运用What do you do on the weekend?句型，采用问答方式，获得伙伴的完整信息，了解伙伴的有关周末的生活规律。
Let’s learn是第一单元B部分的重点内容，是关于周末活动的四个新的动词短语，属于课程标准的二级词汇，要求听、说、读、写四会，进一步丰富了学生们的词汇量，为今后学习新知识奠定更好的基础。
Do a survey以表格形式呈现，将一个完整的句子分割成主语部分、频度副词部分、谓语动词短语部分、with引导的介词短语部分和时间短语部分。
这样呈现，更多的提供给学生们自由选词组句子的空间，可以随意调换任意一部分，组成新句子，把复杂的知识简单化呈现，真是绝妙至极。
学生们喜欢简单、易操作、多变化的学习方式，学习兴趣和自信心油然而生，从而达到事半功倍的最佳效果。
本课时重点掌握四个动词短语和两个陈述句，我准备了充足的PPT动画课件，采用滚动播放方式呈献给学生们，帮助学生练习快速说短语，还可以运用“你做动作我猜短语、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。
针对句型的练习，可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。
提高学生用英语交际完成活动任务的能力。
三、课时目标1.能够听、说、读、写四个动词短语clean my room, go for a walk, go shopping。
最新PEP人教英语五年级下册unit1第四课时公开课课件
She usually washes her clothes. Sometimes she cooks dinner.
That sounds like a lot of fun(乐趣).
I usually wash my clothes. I usually .... Sometimes Sometimes I I cook .... dinner.
I often watch TV and play ping-pong with my father.
I usually wash my clothes. Sometimes I cook dinner.
last night
also
busy
A: What do you do on the weekend? B: I always __________.I often ______________. Sometimes I _________and _________.
B: What about you?
A: Usually I ________ .I often ________.
Clean my room go for a walk go shopping take a dancing class play sports with … play music with…. read books wash my clothes…..
I TV and I often often watch ... and play ping-pong ... with with .... my father.
人教版pep英语五年级下册Unit 1 第四课时课件
人教版(三年级起点)五年级下册
Part B
Let's try Let’s talk
Warm-up/Revision Presentation
● Let's
● Let’s
try
talk
Practice Test Sum-up Homework
Warm-up/Revision
Practice
Ask and answer
do homework watch TV have…class …
What do you do …?
I often/usually…
Practice
Role-play!
Why are you shopping today?
Because …
Test
一、选择合适的选项，补全对话。 B Tom: 1._____________
Let's talk
Answer the questions Because my mum worked last night.
I often watch TV and play ping-pong with my father.
重点句型一
— Why are you shopping today? 你为什么今
词,说明主语的状态。意思分别为“看起 来/听起来/闻起来/尝起来/摸起来……”。 【注意】sound还可以作名词，意思是 “声音”。
重点句型三
Sometimes I cook dinner. 有时我做晚饭。
【辨析】 sometimes和usually
sometimes和usually都是频率副词。 只是前者频率要低。
五年级英语下册Unit1MyDay第四课时课件人教PEP版
My Day
This is my day in my school. I usually get up at 6: 10 in the morning. I eat breakfast at 7:00. At 8:00 I do morning exercises. At 9:10 I usually have English class. I play sports with my friends at 4:00 in the afternoon. I usually eat dinner at 6:30 in the evening. I go to bed at 9:00. I like my school life.
read books watch TV climb mountains
Good to know
Rules to follow every day
Don’t eat in class. Don’t push in the hallway. Go to bed early. Don’t watch TV too much. Keep the room clean. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. …
I'm a reporter
What do you do? When do you get up? When do you eat breakfast? When do you go to work? When do you play sports? When do you go home? When do you eat dinner? When do you go to bed?
五年级英语下册Unit1Myday(Thefourthperiod)第四课时教案人教PEP
其次，在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了一般现在时的知识点，并结合实例帮助学生理解。在讲解过程中，我注重突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我还设计了一些互动探究环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
学情分析
在五年级英语下册Unit 1 My day的第四课时中，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学活动和制定教学目标。
1.学生层次
五年级的学生已经掌握了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。他们对英语学习有一定的兴趣，但同时也存在一定的学习困难，如对一般现在时的理解和使用不够熟练，听力和口语表达能力有待提高等。因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的层次，设计适当难度的教学活动，既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高他们的英语水平。
五年级英语下册Unit 1 My day（The fourth period）第四课时教案人教PEP
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《人教PEP五年级英语下册Unit 1 My day（The fourth period）第四课时教案》以学生日常生活为背景，通过描述不同人物的日常活动，让学生掌握一般现在时的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流。本课时主要讲述一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法，通过课本中的任务型活动，帮助学生理解和运用语言知识。同时，本课时还注重培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，提高他们的英语学习兴趣和积极性。
五年级英语下册 unit1 my day第四课时人教pep小学五年级下册英语课件
12/10/2021
第一页，共十九页。
I'm a reporter
What do you do? When do you get up? When do you eat breakfast? When do you go to work? When do you play sports? When do you go home? When do you eat dinner? When do you go to bed?
12/10/2021
第二页，共十九页。
My Day
This is my day in my school. I usually get up at 6: 10 in the morning. I eat breakfast at 7:00. At 8:00 I do morning exercises. At 9:10 I usually have English class. I play sports with my friends at 4:00 in the afternoon. I usually eat dinner at 6:30 in the evening. I go to bed at 9:00. I like my school life.
No Get more information。about rules.
Image
12/10/2021
第十九页，共十九页。
12/10/202一页，共十九页。
Know more
usually表示(biǎoshì)“通常”, often表示“经常”, 在频度 上不如usually那么频繁。
sometimes表示“有时候”,
频度比often小, 表示动作偶
人教PEP版五年级英语下册Unit1 My day第4课时教案及反思
Unit 1 My day第 4 课时Part B Let’s try & Let’s talk教学目标:1. 能听懂Let’s try 部分的内容；2. 能听懂、会说句型“What do you do on the weekend?”“I often .../Iusually .../Sometimes I ...”，并在实际情景中运用。
教学疑难:重难点：（1）能听懂Let’s try 部分的内容；（2）能掌握Let’s talk 中的句型并能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。
教学方法:问答法，练习法，讲授法教学准备:多媒体、课件、录音机、磁带、图片等教学过程:一复习与热身Greetings.T：Good morning, class.Ss：Morning, teacher.T：I had a great time last weekend. Do you want to know where did I go?Ss：Yes.T：I went to the library and I went shopping with my friend.Ss：Sounds great.设计意图：通过师生间的对话让学生了解教师生活，拉近学生与教师的距离，同时也为新授内容做铺垫。
二导入Let’s sing a song “My weekend”.三新课呈现1.学习Let’s try。
（1）教师带着学生将Let’s try中三幅图片认读一下，并引导学生简单造句。
（2）Listen to the tape and circle the answer.（3）教师核对答案。
（4）Listen to the tape sentence by sentence.教师可鼓励学生先复述，再核对。
设计意图:逐句细听有利于培养学生的听力能力。
在学生做出复述后，教师应给予积极评价，激发学生挑战听懂整句、整段英语的动力。