树木人格测验标准分析..
画树木,测性格(测测看)

画树木,测性格(测测看)如下图,这是一张绘有房子和小路的图片,请你沿着画面中的道路,画上一棵你喜欢的树木,任何树均可,之后参考下面的分析。
分析:利用树木进行性格诊断的方法,是依据瑞士心理学家科赫1928年的研究构思出来的。
当你用笔描绘树木时,无意中会反映出自己的个性。
描绘树木时,如果右侧画得比较大,说明画的人相当自信,甚至有些自傲,也比较外向;而如果左侧较大,则说明你的性格内向,显得更为安静、慎重。
如果树木的上半部画得较大,则表示对外界有积极的向往,具有挑战性、进取心;反之,则表示画的人更关注自我,利己心强。
同时,根据心理学家的研究显示,树冠描绘得越茂盛的人越成熟;而幼稚园的小朋友则会把树干画得比树冠大得多。
看一下你画的情况和以下哪种情况比较相象呢?A 树干细,叶子部分小你是一个稚气未脱的人。
B 树叶画得如松树一般社交能力强,适应性强。
C 画的树木有点往右弯喜欢帮助别人,为他人服务。
D 树木的上半部分画得像云具有想象力,对诗的品位很高。
E 经过修饰的树木这类人稍有些虚荣。
绘画投射测验是主观心理测验的一种技术。
这种测验技术不受文化限制、没有语言障碍、没有规则约束、能消除心理防卫,它的最大优势是绕过人的心理防卫、揭示深层潜意识,具有快速、精准、全面的特点。
【师资介绍】刘伟教授:江苏大学医学院心理学系主任、应用心理学研究所所长、教授;心理学硕士生导师;芬兰赫尔辛基大学医学院硕士、芬兰库奥皮奥大学医学院博士。
主要从事团体咨询及绘画投射测验研究,尤其是在绘画投射理论研究上,构建了新的分析与解释理论,为绘画投射测验的分析提供了科学依据。
近几年来,刘伟教授发表十几篇研究论文,在绘画投射测验分析应用上做出了很大贡献。
目前,已经把绘画投射测验分析应用到司法部监狱的服刑人员改造、公安部对可疑人员筛查、企业对高级管理人员的选拔等。
【参加培训后您将获得】1.国家权威证书:中国绘画投射验领域唯一通过国家评估,并获得专业资格证书。
树木—人格投射测验对中学生心理健康的评估应用

图 1 符合一级特征评分,但 笔触过轻,评为 8 分
图 2 符合一级特征评分,但 树干有明显疮疤,评为 8 分
图 3 符合二级特征评分, 但附加物过多、树冠封闭, 评为 6 分
图 4 符合二级特征评 分 ,但 树 冠 封 闭 、地 面 缺 失,评为 6 分
12
图 5 符合三级评分,但 图 6 符合三级评分,但有擦 树枝光秃尖锐,评为 3 分 除和涂改,评为 3 分
专 题
树木—人格投射测验 对中学生心理健康的评估应用李蕊Fra bibliotek二 〇
一
九
年
第
三
十
二
期
【摘 要】使用症状自评量表(SCL-90)和树木人格投射测验对四川省某中学高二年级 74 名学生实施 测量,进行配对样本 t 检验和相关分析。从树木画分析来看,学生整体表现出心理健康状况欠佳的现状;从 SCL-90 测试结果来看,学生焦虑、精神病性和强迫症状得分显著高于常模;树木画得分与 SCL-90 总分呈 显著负相关。结果显示:被试学生心理健康水平欠佳,具有高焦虑、高强迫、高精神性的人格特征;树木—人格 投射测验在中小学生心理健康评估中有较高的应用价值。
人格测验树木测试详解

3.清晰的描画出多片树叶的茂密
在自己与他人的能量交流过 程中,叶子起到了过滤的作 用。叶子容易联想到强烈的 好奇心、充分利用感觉的相 当强的欲求
4.树冠整体布满小叶子的茂密
对真实的叶子的描画,表现 出了好奇心。尝试从环境中 吸收东西并同化成为自身的 内部结构。容易将不愉快的 事物以及对自身造成冲击的 影响进行过滤
树木人格测试的分析基准
由于树木人格测试是非言语以及印象表现型的投 射法,所以在分析判断时需要有一定的分析指标。 主要根据形态分析和空间象征。
把握随着发展年龄,树的形态变化。
树木的各个部分的解释基准。
了解空间象征理论,建立一定的解释基准。
树木人格测试的解释
1.焦虑指标(紧张感,焦躁感,阴暗感), 2.扭曲指标(形状的崩溃,迷乱,奇妙,不平均,不对称) 3.贫困指标(丰满度,茂盛度) 树冠、茂盛度、树枝、树叶、树干、树基、树根、地面和 附属物九个指标来对被试的人格进行分析。
表现出对现实的不满,表现 的是对即将到来的特定事件 的期待
种类所决定的树木形态/抽象的树
幻想的树
1.空白部分被填满了的幻想树木 2.曲线的幻想树木 3.有棱角的幻想树木 4. 组合玩具树
1.幻想的树/空白部分被填满了的幻想树
木
浪漫的女性气质 童话中的王冠
分析相比更不确定,留意部 分领域中的描画、对称性、 内部的花纹的分布可以得到 有用的信息
2.现实的针叶树/栎树的形态(栎树、
丝杉、西洋杜松)
性格坚韧,面对困难表现 出很强的忍耐力,积极地 表现自己
3.现实的针叶树/喜玛拉雅杉树(西
洋的喜玛拉雅杉树与东洋的杉树)
有野心,对自己的能力很 自信,活动具有多样化的 倾向
种类所决定的树木形态/抽象的树
画一个树木就可以知道一个人的人格特征?-温妮

画一个树木就可以知道一个人的人格特征?画树测验的理论基础是精神分析理论,投射技术,目的是探索个体深层次的、潜意识的人格特征。
现在开始我们可以做这个绘画测试中的画树测试。
请您用铅笔在这张白纸上任意画一幅树木;想怎么画就怎么画,但要求你认真地画;不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子,在时间方面不限,也允许涂改。
如果您已经画完树木,可以按照如下框架去感受一下自己的树木绘画中的寓意。
(想要准确地解释和探索请找专业的心理咨询师,自己自测的就当娱乐一下,按照下面的内容收获一两个启发也是不错的。
)树的内容主要是:自身的成长过程、工作情况、目标和理想等。
空间象征上来讲树冠代表着精神领域、心、知性、想象力、自我开发认识。
树干代表着情绪领域、被意识到的反应、社会的被接纳态度、情绪和感觉的经验、否认的态度、原始的反应、被隐藏的情绪。
树根代表着本能领域、性、幼年期的附加条件、被压抑的经验、个人无意识、集体无意识。
关乎画的树的类型可以通过以下两个方面去探索。
1、基调性质:坚硬——可塑性包容——防卫友好——敌意2、树类:(决定树木形态)1、写实2、抽象、幻想的树(抽象的树——粗略而单纯化,不写实。
可能有“抵触课题”的情绪及尽可能地不愿意展示自己)落叶树: 感到自己受外界压力影响.常青树: 不死长生,充满活力.松树: 上进心强,同时自我控制,循序渐进,女性较男性化.垂柳: 内向,孤僻,缺乏主见。
女性较追求完美,男性较女性化.白桦树: 较敏感.单线条的树: 忧郁.高山上一棵树: 可能有性方面的困扰或恋母情结.枯树: 自卑,自贬,抑郁,罪恶感,内向,神经症,精神分裂症.截断的树: 表明存在被试无论如何摆脱不了的心理外伤.新芽: 虽然受到外伤,但无意识中决心再次奋斗,达到能力恢复.3、树所在的季节一般代表心情或生命力。
春夏:说明心情开朗、生命力旺盛。
秋(秋天但没有果实,更关注与落叶)/冬季:说明心情压抑,生命力淡薄。
秋天(倾向于强调收获、果实):说明你有成就感或者有希望。
人格测验树木测试详解

现实的针叶树/ 2.现实的针叶树/栎树的形态(栎树、
丝杉、西洋杜松)
性格坚韧, 性格坚韧,面对困难表现 出很强的忍耐力, 出很强的忍耐力,积极地 表现自己
现实的针叶树/ 3.现实的针叶树/喜玛拉雅杉树(西
洋的喜玛拉雅杉树与东洋的杉树)
有野心, 有野心,对自己的能力很 自信, 自信,活动具有多样化的 倾向
树木的整体构造和基调的性质 木的整体构造和基调的性质
种类所决定的树木形态/ 种类所决定的树木形态/写实的树
现实的落叶树 1.有叶子的果树 2.树叶很多的开放型树木 3.冬季的枯树 4.枯树 5.柳树 6.白杨树 7.椰子树
现实的落叶树/ 1.现实的落叶树/有叶子的果树
自我肯定的感情 女性, 女性,果实也代表孩子
画树测验
瑞士在很久以前就开始在心理诊断中使用树 木人格测试。瑞士人Koch于1952年对树木人格 测试进行了研究和总结。和Koch几乎同时,美 国心理学家Buck开发了Home-Tree-Person Test。Buck(1948)对树木画很重视,他说 “树木画其实是一幅自画像,相对于人物画, 树木画更加容易联想,并且自我防卫低,是一 种很好的投射法。”
树冠
精力旺盛, 精力旺盛,抱着对 未来的期待
树根全体, 树根全体,树干
有意拒绝本能领域和 性领域
树冠全体, 树冠全体,三处
病态的自我中心倾向, 病态的自我中心倾向, 或者周期性的暴躁状态
强烈的母亲支配 母亲过度的支持
为发展而努力, 为发展而努力,却期待过大回报 傲慢,优越感 傲慢,
父亲的强烈影响 要求非常严格
抽象的落叶树/ 6.抽象的落叶树/抽象的柳树
因为压抑、或孤立的倾向, 因为压抑、或孤立的倾向, 很难建立重要的人际关系
房树人的分析

房树人的分析房树人测验+的部分分析,主要显示出被测者对日常生活的关心和认识,可以表现出对现实的反映和生活事件对被测者的影响一、从质的层面来分析,部分的一般项目上,存在两个不同的表现a).表现对图形描绘缺少基本的本质部分,如:不画门,窗户,墙壁,屋顶,不画树树枝,树叶,人物缺少上肢,下肢,躯体,等最基本的部分对于本质部分的缺少,一般提示智力方面问题,对客观事物的不关心,对既往史方面原来是智力正常的人往往是痴呆状态的预兆。
有关部分中比例和空间关系是否良好,往往提示被测者注意上是否存在问题,有时提示逃避现实,如果对部分精心描绘,说明被测者对客观环境过分关注,具有强迫性的欲求。
B)有关部分质的分析,具体表现如下:如对房屋中窗户的描述,窗是视觉的接触样式,显示被测者对客观环境的关系,不画窗花,表现出警觉性,具有封闭的心理。
有关门的描绘,如果画正面的门,说明与环境接触良好,具有开放性。
画侧面的门表示逃避现实,不画门或关闭的门,表现出被测者是反复思考的,警觉的,偏执的,树木画中,树枝是否残缺,伤痕,折断,枯之残叶等,是心理床上的象征化表达,树冠的大小往往显示了被测者对环境的感知和认识,表现在现实环境中,人与人之间关系的满足,拒绝和追求。
树冠过大,表现性格外向,情感丰富,人际关系良好,生活充满活力。
树冠适中或没有树冠,表现出性格内向,对客观环境的感知具有伤感性和缺乏性房树人质的分析:人物画的描述:有关上肢的描述:显示被测者与环境之间的关系,体现出对客观环境的控制,上肢离躯体越远,说明活动性越强,控制力越高,具有一定攻击倾向。
上肢紧贴身体,表现活动性差,过分紧张焦虑,拘谨的表现。
上肢放于背后,表现过分的方位和否认性心理方位机制。
下肢象征个体移动力,分开的下肢表现在客观环境那个充满活力。
紧贴的下肢成立正状,显示个体活动力低下,刻板,拘谨。
在人物画中,不描绘手脚,除智力上原因,如果描绘质量好,但缺少上下肢,显示出个体精神动力下降,无力感,具有神经质和精神病例性。
房树人绘画心理测验分析方法

房树人绘画心理测验分析方法房树人测验(Tree—House—Person),又称屋树人测验,它开始于John Buck的“画树测验”.John Buck 于1948年发明此方法,受测者只需在三张白纸上分别画屋、树及人就完成测试.而动态房、树、人分析学则由RobertC.Burn在1970年发明,受测者会在同一张纸上画房、树及人。
这三者有互动作用,例如从房及人的位置与距离都可看出受测者与家庭的关系,所以这两种分析学多数会结合使用.(一)、总体印象:对被试的直感,表面观察测验态度。
要直率地、生动地描写被试者的表现,如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。
(二)、形式分析:1、测验时间:一般所需平均时间房子(H)为11分钟,树(T)为9分钟,人(P)为11分钟2、顺序:正常为 H:屋顶、墙、门、窗。
T:树干、冠、根。
P:头面部、躯体、手足。
顺序混乱往往说明被试者1>精神发育迟滞;2>情绪障碍、兴奋、无计划;3〉与众不同的思维方式,精神分裂症;4〉图形综合不能,脑器质性障碍;5〉轻率任性;6〉无决断力、不安,有关反复抹消的部分,提示多存在心理冲突问题。
3、远近感:1〉画面远近适当的存在:提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。
2>画面过分远离:提示回避现实,或过度批判的,焦虑不安,自卑感。
3〉画面无远近感:缺乏调整力,只看到问题表面,心理水平未成熟.4、使用画面之大小:1〉过大:画面〉2/3纸——显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、但内心充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌意.2>过小:画面〈1/9纸-—不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。
5、位置:失去比例,失去比重时有意义。
(空白部分>2/3)1〉中心画--成人提示内在的不安感,努力维持内心的平衡,控制自我,儿童具有自我中心,可塑性差,不能客观地认识环境。
房树人”质的分析和解释

房树人”质的分析和解释1.有关部分方面的分析和解释“房树人测验”的部分分析,主要显示出被测者对日常生活的关心和认识,可以表现出对现实的反映和生活事件对被测者的影响。
(1)从质的侧面来分析,在部分的一般项目上,存在着两个不同的表现。
(a)表现出对图形的描绘缺少基本的本质的部分,如:不画门、窗、墙壁、屋顶,不画树枝、树叶,人物缺少上肢、下肢、躯体等。
最基本的部分对于本质部分的缺少,一般提示智力方面问题,对客观事物的不关心,对既往史方面原来是平均智力以上的人,往往是提示痴呆状态的预兆。
有关部分中,比例和空间关系是否良好,往往提示被测者注意上是否存在问题,有时提示具有逃避现实的表现。
如果对部分进行精心的描绘,说明被测者对客观环境过分的关注,具有强迫性的欲求。
(b)有关部分质的分析,具体表现如下:如对房屋中窗的描绘,窗是视觉的接触样式,显示被测者对客观环境的关系,不画窗户,表现出警觉性,具有封闭性的心理。
有关门的描绘,如果画正面的门,说明与环境接触良好,具有开放性,画侧面的门,表现出逃避现实,不画门,或关闭的门,表现出被测者是反复思考的,警觉的,偏执的。
树木画中,树枝是否残缺,伤痕折断,枯枝残叶等,是心理创伤的象征化表达,树冠的大小,显示了被测者,对客观环境的感知和认识,表现在现实环境中,人与人之间关系的满足。
拒绝和追求。
树冠过大,表现性格外向,情感丰富,人际关系良好,生活充满活力。
树冠适中或没有树冠,表现出性格内向,对客观环境的感知具有伤感性,缺乏性。
人物画的描述,有关上肢的表现,显示被测者与环境之间的关系,体现出对客观环境的控制,上肢越离躯体,说明活动性越强,控制力越高。
具有一定的攻击性倾向。
上肢紧贴躯体,表现出活动性差,过分紧张。
焦虑。
拘谨的表现。
上肢放于背后的描绘,表现出过分的防卫和否认性心理防卫机制。
下肢象征着个体的移动力,分开的下肢表现出在客观环境中充满活力。
站立的下肢,双腿紧贴,成立正状显示出被测者的活动力低下,刻板、拘谨。
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面试测试题二、房树人心理测试一、测前准备:一只铅笔、一块橡皮、一张白纸二、测试引导语:请你用铅笔在这张白纸上任意画一幅房子、树、人物在内的画,你想怎么画就怎么画,但是要求你必须认真地画,不要采取写生、或临摹的方式,也不要用尺子,在时间方面不限,也允许涂改;画完以后请写上自己的姓名、性别、年龄、文化!三、测试目标:根据一定的标准对图画进行分析、评定、解释,以此来了解被测验者的心理现象、心理功能、智力状态或人格特征,判断心理活动的正常或异常等问题。
四、测试优点:1.具有主动性、构成性、非言语性的特点。
大多数被侧者在测验过程中都比较主动和积极地参与,测验的结果分析又具有相对标准化的评估结构和程序,对测验本身没有文化方面的要求,所以避免了反应内容在言语化过程中变形,从而能够更真实、具体地了解到被测者的人格特征,捕捉到难以言表的内心心理冲突。
2.能初步了解被测者智力水平,并且不易造成心理创伤体验(测验结果智商的低下导致歧视问题)。
3.再度测验也不会导致效果欠佳,有利于反复施测,追踪观察。
五、测试分析:1、画面非常大有可能是一种攻击性倾向;有可能因内心的无力感而表现出的外在的防御机制表现出情绪化,躁动的倾向2、画面非常小表现出对自我评价较低表现出拘谨、胆怯和害羞的倾向可能缺乏安全感可能情绪低落可能有退缩倾向画面在纸的上方且较小,表现出作画者心理能量较低画面位置1、位于纸的中间可能表明没有安全感,在人际关系上比较固执2、处于纸的上部表明高层次的抱负,会努力达到目标可能代表一种乐观,但有时是一种不合理的乐观3、处于纸的下部表明没有安全感代表一种匮乏感情绪低落倾向或悲观主义倾向4、处于纸的边缘或最下部没有安全感,或缺乏自信,需要外部支持依赖他人,害怕独立逃避尝试新的东西,或者沉迷在幻想中用笔力度1、有力的笔触表示思维敏捷、自信和果断2、特别有力可能代表自信、有能量、有信心可能代表神经绷紧可能代表攻击性或脾气暴躁可能代表器质性病变、如脑炎、癫痫等3、轻微力度可能代表犹豫不决、畏缩、害怕、没有安全感可能代表不能适应环境可能代表低能量水平4、断续、弯曲的笔触可能代表犹豫不决可能代表依赖和情绪化倾向可能代表柔弱与顺从线条特征1、长的线条表示能较好地控制自己的行为,但有时会压抑自己2、短的线条短而断续的线条表示冲动3、明显的线条方向强调横向直线代表无力、害怕、自我保护倾向或女性化强调竖向直线代表自信、果断强调曲线可能代表厌恶常规线条过于僵硬代表固执或攻击性倾向不断改变笔触的方向代表缺乏安全感颜色1、暖色调象征温暖、热情、能量;冷色调象征冷漠、无能量。
但更多的是倾听作画者自己的解读2、如果过度使用一些颜色,则过度使用红色,可能与愤怒情绪有关过度使用暗色系,可能与忧愁情绪有关过度使用鲜艳颜色,可能有急躁症倾向过度使用很淡的,几乎看不清的颜色,可能想要隐藏自己3、一幅画中使用颜色的多少也有不同的信息如是单色或两种颜色,整体来说表明淡漠如是三色至五色,则是正常的,大多数人的选择如超过五色,则要寻找原因,因为超过五色,图画会显得繁复,可能有一种急躁症倾向,需要过问具体原因画的过程——最先画的部位或事物,是作画者最关注的方面1、如果有很多涂擦的痕迹,表明作画者犹豫不决、优柔寡断可能代表追求完美的个性可能代表对自己不满可能代表情绪焦虑可能代表想要隐藏真实的自我2、如果作画者花了很长时间去画一幅简单的话,表明作画者不愿意表现真实自我,在把哪些表现出来,如何表现等方面思虑过多3、如果作画者对自己的画不满意,可能有这几种情况把不满意的画撕掉,表明作画者追求完美的倾向在画得不满意的画稿上继续作画,表明作者为达到目的不在意挫折4、如果作画者画到中间时要求换纸,有时是因为被画出来的真实内容吓了一跳,重新画其实是进行整饰的过程1、巨大人物表明自我膨胀、自制能力差2、很小的人没有安全感、退宿、沮丧3、火柴人、漫画人、卡通人或过分抽象的画防御或拒绝态度对画图要求的不合作需要隐藏自己、不愿表露真实自我智商低4、整个人物缺乏结构化、整体化挫折容忍度低容易冲动5、人物倾斜度如果大于15度,表明个性变化无常、心理失衡6、出现的部分相对来说,出现全身且有脚的自画像。
表现自我意识清楚、自我整合良好的人只出现脸部,或只出现肩膀、半身或大半身的人,自我意识比较模糊,自我整合过程正在进行当中7、正画像自画像如果是正面,表明愿意让别人了解自己画别人如果是正面,表示画中人的正面情感,接受度8、侧画像正画像如果是侧面,表明希望自己具有一种神秘感9、背影自画像如果是背影,表明一种防御心理,或不敢面对真实自我,或不愿意面对现实画别人如果是背影,表明对这个人情感上的不接受10、阴影一股代表焦虑或忧虑脸部有阴影,代表情绪障碍,对自我评价低胳膊上有阴影,代表有攻击性的冲动把某个部位涂黑。
代表特别强调该部分,在脑子里一直想着这个部位对涂黑部位有涂黑11、把整个人(物)都涂黑、涂暗可能是情绪困扰对涂黑人的暗恋,对涂黑人或物的担忧12、旋转的人形迷失方向与众不同需要别人的注意感到被别人拒绝如果为男孩所画,可能会有情绪困扰头部1、大头或头部占全身比例较大对儿童画来说,这是常见的、正常的对自己的智慧、精神和智力评价较高,常见于知识分子或高学历者但也有可能是智商偏低不满意自己的体格2、小头或头部占全身比例较小一般和自我概念差有关如果儿童画中部小于身体比例的1/5或1/7,需要重视,是性虐待受害者,或依恋心理过强总体上有一种缺乏感或无力感,智力上、人际交往方面或性方面自卑感、软弱感3、头部倾向方向画中人头部往左倾,比较理性画中人头部往右倾,比较感性4、注重描画脸部轮廓线条代表注重面子注重别人对自己的看法毛发1、浓密的头发、胡须或胸毛如果用黑色把头发一笔一笔描画出来,表明这个人做事很仔细,追求完美追求男子气概,对性的事情比较关注可能有自恋倾向过分浓密的黑色头发代表烦恼2、头发稀疏或没有头发表明体力不好如果是女性画的人物没有头发。
需要追问原因,是不是在性别认同上的问题五官1、漏掉五官逃避人际关系没有很好地适应环境2、五官模糊退缩倾向在人际关系上的畏缩和自我防御3、过分强调五官用攻击性、交往中的唯我独尊来弥补自己的匮乏和软弱眼睛——重点关注部位1、目光的方向——一般来说,目光往不同的方向看,是搜寻不同的记忆画中人往右看,是展望未来画中人往左看,是搜寻过去的记忆画中人斜视,是猜忌和妄想倾向2、非常大的眼睛强调通过眼睛来获得外界信息用感性的方式了解世界外向如果是涂了眼影,代表焦虑可能有猜疑、妄想或被迫妄想特征女性画很大的眼睛较男性更多见,是正常的3、非常细小的眼睛内向自我反省关注自我4、没有画眼珠表示内向、关注自我,对环境和外在事物不屑一顾眉毛和睫毛——表现力非常强的部分画出眉毛表示能较好地照顾他人仔细描画的眉毛,代表对仪容非常在意扫帚般的眉毛表示倾向不修边幅眉毛扬起表示不屑的态度耳朵——与倾听有关系,引申开来还有对别人意见持何种态度1、大耳朵对批评很敏感可能代表失聪2、没有耳朵很少倾听别人的意见鼻子——代表有主见,是常被人们省略掉的部位1、强调鼻子代表有主见可能有攻击性倾向性方面有障碍嘴巴——说话和吃东西是其基本功能,所以与表达、欲望有关1、没有嘴巴不愿意与别人沟通可能表示情绪低落2、露出牙齿的嘴巴儿童如果把人画成露出牙齿,是正常的成人如果把人画出露出牙齿,表示幼稚、攻击性或虐待倾向3、如果嘴巴涂成红色,是强调女性特征下巴代表攻击性代表强烈的冲动可能想要弥补自己的软弱性脖子——一般认为是智慧与情绪之间的连接1、短、粗脖子冲动倾向粗暴的、固执的倾向2、长脖子想出人头地有依赖性3、僵硬的脖子在人际关系方面灵活度不够肩膀——是用来承重的部位,如果内心感受到很大的压力,人们会不自觉地把肩膀画出宽肩或方肩,以承受压力1、强调肩膀方正的肩膀表示攻击性、敌意小小的肩膀表示自卑感或无力承担压力感女性画出宽肩或方肩,常表示必须肩负重任或争强好胜两只胳膊不对称,一只粗,一只细,代表发展中某些方面的不平衡两手叉腰的动作表示自恋,或倾向于权力双手机械地平举,与身体呈90度,表示不能很好地适应环境软弱、畏缩的胳膊表示心理上的软弱性、匮乏感强调肌肉的胳膊,是强调体格的强有力。
如果肩膀再画成宽肩、则可能有攻击性和侵略性的倾向长而强壮的胳膊表示有雄心壮志,并且愿意付诸行动去实现自己的目标非常短的胳膊表示缺乏雄心壮志,并且缺乏行动力手——最基本的含义是代表行动力、做事的决心;另外手还是重要的社交工具模糊的手表示在人际关系中缺乏自信非常大的手表示攻击性涂黑了的手表示焦虑和罪恶感用手盖着阴部常表示自慰在画人时最后才画手,表示匮乏感、不愿意适应环境手紧握成拳头表示攻击性和叛逆性断手表示焦虑或无力胜任的感觉手指——是手的细节,是直接接触的部位细致地画出手指,可以表现友善,愿意接触或者是敌意的像爪子似的、尖尖的手指,表示幼稚、原始、攻击性倾向在儿童画中,没有手指,直接画手指,是正常的;但在成人画中,表示退化和幼稚、攻击性非常大的手指表示攻击性涂黑的手指代表罪恶感腿和脚——是人用来支撑和站立的,最基本的含义是表示踏实、稳定非常长的腿表示强烈需要自主细小的脚表示没有安全感一长一短或一粗一细的腿表示没有稳定感没有画四肢的含义没有画胳膊,表示内疚、罪恶感画异性时没有画胳膊,表示感到被异性拒绝,包括被父亲或母亲拒绝手是最容易缺漏的部位之一,没有手代表缺乏行动力或自慰的罪恶感没有画腿,或拒绝画腰部以下的部位,可能代表有性方面的困扰没有画脚,表示不稳定,或缺乏准确的定位,或是有退缩倾向离家出走者常省略画脚躯体——是人的基本要求、欲求有关从躯体的画法上,可以看出欲求发展的状况、成长状态。
大部分人在躯体上的处理都比较简单,勾画出近似方形和椭圆形的形状圆圆的躯体在儿童画中是常见的,在成人画中表示性格上的被动,缺乏主动性,可能幼稚、退化棱角分明的躯体表示个性中的倔强小得不成比例的躯体表示自卑或者压抑自己的欲求圆形领,是传统女性的象征,比较保守、传统2、强调纽扣表明依赖性、幼稚性如果整齐地画在衣服中间,表示退化在衣袖上画纽扣,表明强烈的依赖感3、强调口袋如果画在臀部,表明对性的关注如果为男性所画,表示幼稚性、依赖性如果是青少年所画的很大的口袋,表明在独立与依赖之间的冲突4、强调领带——常与性联系在一起小小的领带可能代表性功能不足长而夸张的领带表示性方面的攻击性5、强调鞋子——表明对个人经济的关注太大的鞋子表示需要安全感仔细地描绘鞋子、鞋带等细节,是强调女性化特征6、服装如果女性穿裙装,表明对性别的认同如果男性穿着像女性,可能在性别认同方面有问题7、配件如果用了很多笔墨描画这些,表明作画者对自己的外在形象很看重自画像与实际自我的相符程度如果画中人与作画者的年龄相差太大,小很多,则表明作画者心态不成熟如果画中人形体与真实情况不符,表明作画者对自身体形不满(三)分析树树冠和树枝(见下图)——树冠的变化大、多,往往是个体成长过程中变化大的表现。