接力跑教学设计
《各种方式接力跑》教案（共5篇）
《各种方式接力跑》教案（共5篇）第一篇：《各种方式接力跑》教案教研主题：各种方式接力跑教学目标：学会几种接力跑的组织形式和活动方法。
教材分析：本教材是通过游戏化的自然跑练习，保持正确跑的姿势，发展奔跑能力,同时让学生学会正面传接棒。
重点：跑的自然、放松、提高自然跑的能力及合作意识。
难点：游戏中保持正确跑的姿势和交接棒的方法。
突破：1、游戏前掌握正确的正面传接棒的方法。
2、游戏前应明确自然跑的正确姿势并熟练掌握。
3、学生明确游戏规则和要求。
模式方法：采用讲解、游戏方法作业设计：学生分组合作游戏练习进度安排：从实际出发，循序渐进，合理安排。
讨论要点：1、按照不同方式的游戏方法，讲解交接棒的方法（往返、迎面）都以右手交接棒为主，并做到错肩交接棒。
2、游戏前应进行思想教育，并注重团结合作能力的培养。
3、设情境激发学生学习兴趣和欲望，并使学生保持持久性学练激情。
备课活动总结：通过本次备课活动，老师们积极讨论关于接力跑的方法策略，对教学中出现的问题，出谋划策，积极研讨解决的方法，对下一步教学起到关键的指导作用。
第二篇：接力跑教案（范文）接力跑教学设计教材分析接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。
它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。
学情分析本次课的授课班级为小学六年级学生，由于小学学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。
针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
第9课 快速跑：接力跑-科学版六年级教案
第9课快速跑：接力跑-科学版六年级教案教学目标1.认识接力跑的特点和应用2.学习接力跑的技术和训练方法3.提高学生的团队协作和竞技意识教学内容1.接力跑的介绍2.接力跑的技术和训练方法3.接力跑活动的设置和组织教学流程1. 接力跑的介绍1.教师介绍接力跑概念、特点和运动员应该具备的素质。
2.通过视频展示接力跑比赛，让学生看到接力跑的场景、规则和注意事项。
3.提醒学生接力跑需要团队协作，各队员要发扬个人特点，共同为团队争取成绩。
2. 接力跑的技术和训练方法1.教师讲解接力手接力过程和技巧。
2.学生按照教师指导练习接力手接力，并相互观察、互相指导。
3.教师演示接力传递棒练习方法，让学生跟随练习。
4.学生利用练习时间反复练习，以掌握接力跑的技术和训练方法。
3. 接力跑活动的设置和组织1.分为若干组，每组4-6人。
2.设置起跑线、折返线和终点线，按照接力棒顺序排列，在起跑线后设置等待区。
3.学生按照组别排队，站在等待区内。
4.每组首先进行接力手接力练习。
5.进行接力跑比赛，比赛形式可以采取按照时间计分或以最先到达终点的小组为胜者等形式。
思考问题1.你觉得接力跑适合什么样的人群？2.你认为学习接力跑可以带来哪些好处？3.在接力跑比赛中，团队协作重要吗？为什么？课后作业1.分析接力手接力的关键技术和细节，写出你的体会和感悟。
2.用自己的话总结接力跑比赛中的要点和注意事项。
拓展延伸1.了解世界名人运动员在接力跑比赛中的拿手绝技。
2.细心观察看看奥运会/运动会上的接力跑比赛，分析赢得比赛的因素。
多种形式的接力跑教学设计
多种形式的接力跑教学设计接力跑是一种体育比赛项目，在团体中很受欢迎。
它不仅可以锻炼团队合作能力，还可以提高跑步速度和耐力。
以下是一种多种形式的接力跑教学设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握这一项目。
1.目标：-理解接力跑的规则和要求。
-掌握正确的接力交接技巧。
-提高跑步速度和耐力。
2.教学步骤：第一步：介绍接力跑规则和要求（10分钟）-向学生简要介绍接力跑的概念，并解释规则和要求。
-强调交接区域和正确的接力交接技巧。
第二步：示范正确的接力交接技巧（15分钟）-选择一两名学生示范正确的接力交接技巧，包括传递接力棒的姿势和动作。
-同时，向学生解释常见的接力交接错误，并告诉他们如何避免这些错误。
第三步：分组训练（30分钟）-将学生分成若干个小组，每个小组由4-6人组成。
-为每个小组分配好接力跑的顺序。
-让学生在指导老师的帮助下进行接力跑训练，每个小组进行多次练习，以熟悉接力交接技巧。
第四步：组织比赛（20分钟）-确保每个小组都熟悉接力跑的规则和要求后，组织一次接力跑比赛。
-可以设置两个或多个接力交接区域，以增加比赛的难度和兴趣。
-在比赛过程中，老师要时刻关注学生的接力交接技巧，并给予及时的指导和纠正。
第五步：总结和评估（15分钟）-与学生一起回顾比赛过程，让他们对自己的表现和团队合作进行评估。
-提醒学生注意交接时的配合和沟通，以及快速而稳定的跑步技巧。
-鼓励学生提出改进意见和建议，以便在以后的训练中进行调整和改进。
3.教学资源和评估：-接力棒：为了训练方便和安全，可以使用软木棒或者特制的接力棒，避免潜在的伤害。
-计时设备：使用计时器或者计时卡，记录每个小组的成绩。
评估学生的接力跑表现可以基于以下几个方面进行：-是否掌握了正确的接力交接技巧。
-是否能够与队友配合默契、高效地完成接力跑。
-参与比赛过程中的表现和态度。
可以根据以上方面的表现给予学生定性或定量的评估，并给予针对性的指导和建议。
以上是一种多种形式的接力跑教学设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握接力跑。
《接力跑》教学设计高中体育与健康人教版全一册
3.鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法，提高团队协作能力。
4.教师巡回指导，对各小组讨论成果进行点评，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习：
1.各小组按照讨论成果，进行接力跑技术动作的分解练习，如起跑、接棒、交棒等。
在此基础上，教师要充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，引导学生在实践中不断提高。同时，针对高中生的心理特点，教师要关注学生的情感需求，创设轻松愉快的教学氛围，让学生在愉快的氛围中学习、成长。通过接力跑教学，帮助学生提升自信心、培养团队合作精神，为他们的健康成长奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
2.分组示范各个技术动作，让学生直观地了解和模仿。
3.分析接力跑中的常见问题，如接棒时的失误、队员间配合不默契等，并提出相应的解决方法。
4.强调接力跑中团队合作的重要性，引导学生树立团队意识。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组四人，分别扮演起跑、第一棒、第二棒和冲刺的角色。
-学生能够展示正确的起跑姿势和起跑技巧，以及如何在接力区完成顺利的接棒和交棒。
-学生能够运用合适的冲刺技巧，提高接力跑的最终速度。
3.学会并通过实践应用接力跑的战术策略。
-学生能够分析接力跑中可能出现的各种情况，制定相应的应对策略。
-学生能够在实际比赛中运用学到的技巧和策略，以最佳状态完成接力跑。
（二）过程与方法
-鼓励学生在接力跑中不断挑战自我，勇于克服困难，实现个人与团队的共同进步。
二、学情分析
针对高中阶段的学生，他们在生理和心理上都已较为成熟，具备一定的运动基础和竞技能力。学生在初中阶段已经接触过接力跑，对接力跑的基本技术和规则有一定的了解，但在技能的熟练程度和团队协作方面仍有待提高。此外，学生在体能、速度和协调性方面存在个体差异，因此在教学过程中需关注到每个学生的特点，因材施教。
体育课接力跑教学设计
体育课接力跑教学设计体育课接力跑教学设计接力跑，是田径运动中唯一的集体项目。
以队为单位，每队4人，每人跑相同距离。
下面是小编整理的体育课接力跑教学设计，希望对大家有帮助！体育课接力跑教学设计1一、课题：接力跑二、指导思想：本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。
三、教材分析：本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。
四、学情分析：我校学生，他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。
学生已经拥有基本体育素养。
学生的运动能力差异较大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。
五、教学重难点：重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法难点：注意掌握传、接棒的时机与配合六、教学目标：1.学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。
2.学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素质。
3.激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。
七、教学特点1.自主学习，以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。
2.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。
3.评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。
水平四七年级《接力跑》教学设计附教案范例
水平四七年级《接力跑》教学设计附教案一、教学内容本节课选自水平四七年级体育与健康教材中《接力跑》章节。
详细内容包括接力跑的基本技术要领、接力棒的传递方式、起跑和接棒的技巧，以及接力跑比赛中的战术配合。
二、教学目标1. 让学生掌握接力跑的基本技术要领，提高运动技能。
2. 培养学生的团队合作精神，提高接力跑比赛中的配合能力。
3. 增强学生的体能，提高速度、力量、柔韧性等身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：接力棒的传递技巧和起跑、接棒的时机。
教学重点：接力跑的基本技术要领和团队合作。
四、教具与学具准备教具：接力棒、计时器、口哨、标志物。
学具：运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“抓接力棒”游戏，让学生在实践中感受接力跑的趣味性。
讲解接力跑的基本规则，引导学生关注接力棒的传递和团队配合。
2. 例题讲解（10分钟）讲解接力跑的基本技术要领，包括起跑、接棒、传棒等动作细节。
示范接力跑动作，让学生跟随模仿，纠正动作不规范之处。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分为若干小组，进行接力跑练习，注重起跑和接棒的时机。
指导学生掌握接力棒传递的正确姿势，提高传递速度和准确性。
4. 教学比赛（10分钟）组织学生进行接力跑比赛，检验教学效果，提高学生的竞技水平。
关注比赛中的团队配合，培养学生的合作意识。
对学生在比赛中的表现进行点评，指出优点和不足，指导学生进行改进。
邀请学生分享接力跑的心得体会，促进相互学习。
六、板书设计1. 接力跑技术要领：起跑：快速、有力接棒：准确、平稳传棒：迅速、顺畅2. 接力棒传递方法：递棒：掌心向上，拇指与其他四指张开接棒：掌心向下，拇指与其他四指并拢七、作业设计1. 作业题目：设计一个接力跑比赛方案，包括比赛规则、场地布置等。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足，针对学生的实际需求进行教学调整。
2. 拓展延伸：让学生了解国内外接力跑比赛的发展历程，激发学生的学习兴趣。
《接力跑》教学设计
《接力跑》教学设计教学设计：接力跑一、教学目标：1.掌握接力跑的基本规则，包括传递接力棒、起跑线和终点线的标准等。
2.培养学生的团队合作能力和协调能力。
3.提高学生的速度和耐力。
二、教学准备：1.学生的运动服饰和鞋子。
2.接力赛道，包括起跑线和终点线的标志。
3.接力棒准备。
三、教学步骤：1.引入（10分钟）引导学生回忆一下接力跑的概念和规则，并向学生介绍接力跑的重要性。
解释接力跑可以锻炼学生的速度和耐力，同时培养学生的团队合作能力和协调能力。
2.讲解规则（10分钟）向学生详细讲解接力跑的规则，包括传递接力棒、起跑线和终点线的标准等。
解释起跑时，接力员必须站在起跑线上，等待传递接力棒；终点线必须跨越，并且接力员要将接力棒交给下一位接力员。
3.示范（15分钟）请教师和一些学生进行示范，一名学生站在起跑线上，一名教师站在终点线上。
通过示范，让学生清楚地了解如何起跑、传递接力棒以及如何到达终点。
4.练习（25分钟）将学生分成小组，每个小组四名成员进行练习。
每名学生轮流当接力员、观察员和计时员，确保每位学生都有机会经历不同的角色。
在练习过程中，教师要进行指导和纠正。
5.比赛（20分钟）进行接力跑比赛，让学生在小组内进行比赛。
教师可以安排多场比赛，并根据完成时间和技巧评选出获胜的小组。
6.总结（10分钟）总结整个教学过程，强调团队合作的重要性，并鼓励学生继续锻炼接力跑的技巧和能力。
四、教学评估：1.观察学生是否掌握了接力跑的基本规则和技巧。
2.评估学生的团队合作能力和协调能力。
3.记录学生在比赛中的表现，评选出获胜的小组。
五、教学延伸：1.将接力跑与其他项目结合，如接力游泳、接力滑板等，拓展学生的运动能力和兴趣。
2.组织学生参加校际接力比赛，锻炼学生在竞技场上的能力和心理素质。
六、教学反思：在教学过程中，要注意适时调整内容和安排，根据学生的实际情况和进度进行个性化指导。
同时要注重培养学生的团队合作精神，激发学生的积极性和获胜欲望。
水平四七年级《接力跑》教学设计附教案
水平四七年级《接力跑》教学设计附教案一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材水平四，七年级上册的《接力跑》章节。
详细内容包括接力跑的基本技巧、起跑、接棒、交棒动作要领，以及接力跑的竞赛规则和团队配合策略。
二、教学目标1. 让学生掌握接力跑的基本技巧，提高运动技能。
2. 培养学生的团队合作精神，提高竞争意识。
3. 培养学生遵守竞赛规则，树立公平竞争的观念。
三、教学难点与重点难点：接力跑的起跑、接棒、交棒动作要领，以及团队配合。
重点：接力跑的基本技巧，竞赛规则，以及团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：接力棒、口哨、计时器、标志物。
学具：运动服装、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行一场简单的接力跑比赛，让学生在比赛中体验接力跑的乐趣，激发学习兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）讲解接力跑的基本技巧、起跑、接棒、交棒动作要领。
（2）示范接力跑的正确动作，强调起跑、接棒、交棒时的注意事项。
3. 学生分组练习（15分钟）将学生分成若干小组，进行接力跑的起跑、接棒、交棒练习。
教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 例题讲解（10分钟）例题：某学校举行4×100米接力赛，每队4人，要求起跑、接棒、交棒动作规范，比赛过程中不得违规。
5. 随堂练习（10分钟）组织学生进行接力跑比赛，检验学生掌握技能的情况，加强团队合作。
六、板书设计1. 接力跑基本技巧起跑：快速启动，保持速度接棒：提前进入接棒区，准确接棒交棒：迅速将棒交给下一位队员2. 接力跑竞赛规则1. 每队4人，每人跑100米2. 起跑、接棒、交棒动作规范3. 比赛过程中不得违规七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述接力跑的起跑、接棒、交棒动作要领。
案例描述：某学校举行4×100米接力赛，比赛过程中，A队因接棒失误导致成绩不佳。
2. 答案：（1）起跑：快速启动，保持速度；接棒：提前进入接棒区，准确接棒；交棒：迅速将棒交给下一位队员。
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人授课年级：小学五年级33学生人数：．接力跑教学1．创编游戏内容2运动参与目标：学生能在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。
教学运动技能目标：能掌握一到两种交接棒的技术动作，并能在比赛中加以运用。
心理健康目标：学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信自强，有良好的表现欲目标重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法重点难点：注意掌握传、接棒的时机与配合；积极思考，身心参与，不断创新与难点时学生活动教教师活动教学间学内容过程体育委员按老师要求组织整队、1开、（检查上课所需场地器1材安全性）课堂常始阶段☆☆☆☆☆☆☆☆规宣布本课内安排见习生；☆☆☆☆☆☆☆☆容2、☆☆☆☆☆☆☆☆导入课介绍本课主题与口号2☆☆☆☆☆☆☆☆题积极创主题：开动脑筋，分钟★、3新了解学习内认真听讲，2、明确内我能行！相信自己，口号：容及要求容目标、学生相互击掌并口呼：3相信自己，我能行！、学生充分发挥想象力，111、、教师引导学生“造健身棒”积极思考游戏：组成方法：将学生分成4“我是、在教师的提示下，学生2纵队站立，第一排头听到口令小小设做“我是小小设计师”游戏后快速跑至终点，在终点处将计师”并拿棒返回，纸制成“健身棒”、学生积极参与练习，严3再跑到排尾。
击第二排头的掌，格遵守游戏规则依次类推。
．每位学生又快又好激要求：地制作健身棒，并遵守游戏规发兴趣4、学生在教师的指导下成则。
体操队形站立，认真做棒操，充分活动各关节，韧带、肌肉与神、教师参与学生的练习2经。
中，形成师生互动。
7-8☆☆3、教师示范棒操。
☆☆分①上肢运动☆☆☆☆。
钟☆☆。
☆②体侧运动☆、2☆③体转运动☆。
☆☆棒操★④踢腿运动⑤跳跃运动⑥腕、踝关节绕环、前后两人合作讨论接力1创、、教师参与学生创新的11棒的制作接创编：创新过程，评选出最佳制作人。
编学习力棒阶段☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教学生结合图解讨论，、①结合奥运介绍接力2 、2师启发学生进行模仿练习，展示跑下压式与上挑自学成果及评价传接棒的方法有：立棒2、式的优缺点。
式、下压式、上挑式。
接验体力跑人一②出示图解，学生2组进行练习、探讨各种不同接力的传接棒方法及适用范围；并请同学展示③学生评价下压式和上挑式两种接力方式的优缺点；认真听取老师讲解跟随口、教师讲解下压式传接33、学习3诀模仿练习下压式棒要点：接棒人将接棒手臂向掌心向上，传接棒四指并拢，后伸直，人一组进行24学生先原地站立，虎口张开，传棒人将传棒的前由慢到快的传接棒练习；端由上而下地压入接棒人的手5、2人一组由走到慢跑行进间练20中25习.—口诀：一张（虎口）、二分组慢跑行进间练6、分成4（尽三伸夹（夹紧手臂与躯干）钟习量向后伸直手臂）。
、分组讨论设计模拟接力7、接力赛4跑的形式，看哪一组想的动作多且合理、进行比赛8，了解要求1、学生认真听教师介绍游戏游戏：教师1．教师讲解示范与规则抱腰拔人一组，集体听口令练习—5河32、．组织学生分组练习2、男女分别以大组为单位进行游戏3。
气氛活跃，积极思考如何安排好人员、统一口令指挥3教学内容：迎面接力跑`（五年级）教学任务：1、培养学生的反应能力和团队协作精神。
2.发展速度和奔跑能力。
教学过程：一、准备部分：(15)1、教师整队，检查人数队形：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××△（图一）2、安排见习生3、宣布本节课的内容4、绕操场慢跑两圈5、徒手操：头颈运动、伸展运动、体转运动、踢腿运动、正压腿、侧压腿队形：同图（一）6、游戏：反口令队形：同图（一）要求：做错者原地纵跳5下二、基本部分：(20)1、教师讲解示范动作要领方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。
．队形：××××××××××××××××××××△××××××××××××××××××××2、学生示范3、教师指导及纠正错误动作4、学生分成两组进行比赛（1）组织教学：学生分成两组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。
成纵队相对站立在两端的起跑线后。
（2）要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。
2.严格遵守纪律，遵守规则。
队形：××××××××××︱︱××××××××××××××××××××︱︱××××××××××三、结束部分：(5)1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容下课。
4.小学五年级体育《下压式接力》教学设计【内容简介】：我的教学设计既汲取了传统教法的精华，又注重新教法的运用，突出了教与学的深层改革，充分体现在教学方法的灵活化，学习方式的多样化，实践活动的趣味化，合作探究的求异化，评价手段的多元化，师生互动的和谐化，从而有效地提高了学生的体育活动参与力、感受力、理解力、记忆力和创造力。
发展了学生的个性，培养学生爱集体，守纪律，团结协作的集体主义精神和学生动脑思考，动手实践及解决问题的能力。
丰富了教学内容，提高了教学效果，促进了学生全面和谐地发展。
【关键词】：引入激趣体验放松一、目标陈述：（一）课程目标：体育课目的在于增进学生健康，增强体质，促进学生德、智、体、美、劳诸方面都能得到全面发展。
接力是田径运动中一项集体配合的径赛项目。
接力的教学和训练，可以发展灵巧、速度等素质，一方面可以培养学生爱集体，守纪律，团结协作的集体主义精神；另一方面可以培养学生动脑思考，动手实践和解决问题的能力。
（二）课堂目标：1、认知目标：让学生初步掌握下压式接力中传、接棒的方法，建立动作要领及概念。
2、技能目标：学习下压式传、接棒的方法与技能，根据科学的惯性原理，发展学生的速度、灵敏等素质及身体的协调能力。
3、情感目标：通过“自主学习”“教师引导”的学习方式和“游戏比赛”的练习方式，培养学生勇于向困难挑战，积极进取及团结协作的优秀品质。
二、任务分析：1、学生原有基础确定。
小学五年级学生的素质、生理、心理都处于发育阶段，好动、好胜心强。
所以体育课对学生综合素质的培养和能力的提高起着重要的作用。
从我校学生的年龄、身心，以及认知规律等特点去出发，本节课我准备采用“自主学习”“教师引导”的学习方式和“游戏比赛”的练习方式，以提高学生的体育兴趣和能力为着眼点，充分发挥教师的主导作用和学生的主体积极性。
培养学生自信，勇于向困难挑战的精神，以及培养学生小组合作学习的能力。
2、使能目标分析。
本节课学习下压式接力是建立在原有学习迎面接力的基础上，学生基本掌握了一些接力的方法，具有初步的接力能力。
下压式接力的训练其关键是让学生学会“下压式”与“迎面接力”的动作区别，并且掌握下压式接力的动作要领。
为了达到此目的，本节课我准备打破传统的教学方法，采用看图感悟法、合作交流法、实践练习法、游戏比赛法，让学生在感悟中识别方法；在交流中掌握技巧；在练习中领悟要领；在比赛中培养团结。
3、支持条件分析。
下压式接力由于其教学内容过于单一，加之小学生有意注意力保持时间较短，学生不会对此产生浓厚的学习兴趣。
那么，怎样才能使学生在课堂上始终如一，积极主动参与活动？我是这样设计的：在开课后，我先采用谈话法，引导学生动脑思考；接着采用播放音乐---------用舞蹈的形式来完成课前准备活动，一方面让学生欢快参与，另一方面使学生的全身得到活动；最后，在强化训练的过程中，采用小组比赛夺“小红旗”的激励方法，从而激发学生的参与兴趣。
三、教学过程设计：（一）开始部分：（2分钟）1、整队，报告人数。
2、师生问好，巧设疑问，谈话引题。
3、安排见习生。
（设计意图：通过谈话来诱发学生去思考，集中学生注意力，从中让学生明确学习目的，并积极主动参与活动。
）（二）准备部分：（10分钟）1、走步。
2、跑步。
3、队列转换。
4、教师示范，学生练习。
5、播放音乐，师生共同完成课前准备练习。
（设计意图：通过舞蹈的形式，在音乐的伴奏下，使学生体会美感的同时又得到充分的活动准备，增进师生的情感交流，营造了和谐的教学氛围。
）（三）基本部分：（25分钟）1、自由分组，看图感悟。
（图2）A. 学生自由组成八个小队（4人为一小组，并选出小组长）。
男：一（飞虎队）二（蓝猫队）三（超人队）四（恐龙队）女：五（月亮队）六（星星队）七（燕子队）八（凤凰队）B. 出示挂图（略）：图解（下压式接力传、接棒方法：接棒人手臂靠近身体向后伸直，四指并拢，虎口张开，掌心朝上，当传棒人距接棒人约1.5----2米时，传棒人可发出“信号”传棒人将棒的前端由上向下送到接棒人手中。
一般应是右手传左手接或左手传右手接。
）让各小组长带领学员先看图，然后进行合作交流学习。
C. 看图完毕，按指定位置就位。
（一为1道、二为2道------八为8道）2、合作学习，探索实践。
教师验收自学效果：A. 教师提问：通过看图，你从图中都发现了什么？谁能试着说一说下压式接力的动作要领都有哪些？B. 学生积极回答，教师补充动作要领，最终达成共识。
（发信号、1.5---2米之间、左传右接或右传左接）C. 学生分组尝试练习，教师巡回指导。
拍手练传、接方法。
（2次）垒球练传、接方法。
（2次）接力练传、接方法。
（2次）*下压式接力动作要领、易犯错误与纠正方法：a. 易犯错误：传、接棒不准。
纠正方法：多做配合练习。