综合实践活动种植方案说明
“种植活动”综合实践活动方案
“种植活动”综合实践活动方案引言概述：种植活动是一种综合实践活动，通过参预种植活动，学生能够获得实际操作经验，并了解种植的基本原理和技巧。
本文将从五个大点阐述种植活动的综合实践活动方案，包括选取适宜的植物、准备土壤、进行播种、管理植物生长和收获及总结。
正文内容：1. 选取适宜的植物1.1 研究植物需求：了解植物的生长环境要求，包括光照、温度、湿度等因素。
1.2 选择适合的植物：根据学生的实际情况和资源条件，选择适合种植的植物品种，如蔬菜、花卉等。
2. 准备土壤2.1 分析土壤质地：通过土壤质地分析，了解土壤的肥力和适宜种植的植物类型。
2.2 施肥和改良土壤：根据土壤分析结果，选择合适的肥料和改良措施，提高土壤的肥力和适宜度。
3. 进行播种3.1 播种时间：根据植物的生长周期温和候条件，确定适宜的播种时间。
3.2 播种方法：根据植物的特点，选择适合的播种方法，如直播、育苗等。
4. 管理植物生长4.1 浇水和光照：根据植物的需求，合理浇水和提供适量的光照。
4.2 病虫害防治：定期检查植物的健康状况，及时采取防治措施，防止病虫害的发生。
5. 收获及总结5.1 收获时机：根据植物的生长周期和品种特点，确定适宜的收获时机。
5.2 收获方法：采用合适的收获方法，保证植物的品质和产量。
5.3 总结经验教训：对整个种植活动进行总结，总结种植过程中的经验教训，为今后的种植活动提供参考。
总结：综合实践活动方案中，选取适宜的植物、准备土壤、进行播种、管理植物生长和收获及总结是种植活动的关键步骤。
通过这些步骤，学生能够获得实践经验，了解植物生长的基本原理和技巧。
因此，种植活动是一种有益的综合实践活动，有助于学生的综合素质提升。
综合实践活动方案种植的
一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，人们的生活节奏加快，对于健康、环保和可持续发展的关注度日益提高。
校园作为青少年成长的重要场所，不仅需要提供良好的学习环境，还应注重培养学生的实践能力和环保意识。
种植活动作为一种有效的综合实践活动，能够让学生亲身体验农业生产的乐趣，了解植物生长的基本知识，培养他们的责任感、团队协作精神和环保意识。
二、活动目标1. 让学生了解植物生长的基本知识，掌握简单的种植技能。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和问题解决能力。
3. 增强学生的环保意识和可持续发展观念。
4. 促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神。
5. 提高学生的审美情趣，感受大自然的魅力。
三、活动内容1. 种植活动前的准备（1）制定种植计划：确定种植的种类、时间、地点等。
（2）准备种植工具：锄头、铲子、水桶、肥料等。
（3）收集种子或幼苗：选择适合校园种植的植物，如蔬菜、花草等。
（4）进行安全教育：教育学生正确使用种植工具，注意安全。
2. 种植活动过程（1）翻土：用锄头将土地翻松，以便植物根系生长。
（2）播种：按照种植计划，将种子或幼苗均匀地播种在土壤中。
（3）浇水：适时适量地给植物浇水，保持土壤湿润。
（4）施肥：根据植物生长需求，适量施肥，促进植物生长。
（5）除草：定期除草，保持土壤通风透气。
（6）观察记录：观察植物的生长情况，记录生长过程中的变化。
3. 种植活动后的管理（1）定期浇水：保持土壤湿润，促进植物生长。
（2）施肥：根据植物生长需求，适量施肥。
（3）除草：定期除草，保持土壤通风透气。
（4）病虫害防治：观察植物生长情况，及时发现并防治病虫害。
（5）收获：成熟后，及时收获果实或花朵。
四、活动评价1. 过程评价：观察学生在种植过程中的表现，如动手能力、观察能力、问题解决能力等。
2. 成果评价：评价植物的生长状况、产量和品质。
3. 反馈评价：收集学生、教师和家长的反馈意见，改进种植活动。
五、活动总结1. 总结种植活动的经验教训，为今后类似活动提供参考。
“种植活动”综合实践活动方案
“种植活动”综合实践活动方案引言概述：种植活动是一种综合实践活动，通过种植不同的植物，可以培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
本文将介绍一种种植活动的方案，包括目标、准备工作、实施步骤、评估和总结。
一、目标：1.1 培养学生的观察力：通过观察植物的生长过程，学生可以提高对细节的观察能力，培养细致入微的观察习惯。
1.2 培养学生的动手能力：种植活动需要学生亲自动手，培养他们的动手能力和操作技巧。
1.3 培养学生的团队合作精神：种植活动可以组织学生分工合作，培养他们的团队合作能力和沟通协作能力。
二、准备工作：2.1 确定种植的植物：根据学生的年龄和校园环境，选择适合种植的植物，如花草、蔬菜等。
2.2 准备种植材料：包括花盆、土壤、种子、水等。
确保种植材料的质量和数量充足。
2.3 制定种植计划：确定种植的时间、地点和步骤，安排好学生的参预和学习时间。
三、实施步骤：3.1 学生观察植物的生长过程：学生可以观察种子的发芽、根系的生长、叶片的展开等过程，并记录下来。
3.2 学生动手参预植物的种植：学生根据种植计划，亲自动手进行种植，包括挖坑、播种、浇水等操作。
3.3 学生团队合作完成种植任务：学生可以分工合作，每一个人负责不同的任务，如挖坑、播种、浇水等，互相协作完成种植任务。
四、评估：4.1 学生观察记录的准确性和详细程度：评估学生观察记录的准确性和详细程度，鼓励他们记录下植物生长的各个阶段。
4.2 学生动手能力的提高：评估学生在种植过程中的动手能力和操作技巧的提高情况，鼓励他们积极参预种植活动。
4.3 学生团队合作的表现：评估学生在团队合作中的表现，包括沟通协作能力、分工合作的效果等，鼓励他们互相匡助、共同完成任务。
五、总结：种植活动是一种综合实践活动，通过观察植物的生长过程、动手参预种植和团队合作完成任务，可以培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
在实施种植活动时，需要进行准备工作，制定种植计划，并进行评估和总结，以提高活动的效果和学生的参预度。
综合实践种植类教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国素质教育的深入推进，综合实践活动课程越来越受到重视。
种植类活动作为一种实践性、体验性强的教学方式，能够帮助学生了解自然、热爱生活，培养他们的观察能力、动手能力和团队协作精神。
本教学设计旨在通过种植活动，让学生在实践中学习，提升综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解植物的生长过程及基本知识。
- 掌握简单的种植技巧和方法。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生对自然的热爱和责任感。
- 增强学生的自信心和成就感。
三、教学内容1. 植物的种类及特点：- 介绍常见的植物种类，如蔬菜、花卉、树木等。
- 分析各类植物的生长特点及对环境的要求。
2. 种植技巧：- 学习种植前的准备工作，如土壤、种子选择等。
- 掌握种植过程中的浇水、施肥、除草等技巧。
3. 种植工具及材料：- 介绍常用的种植工具，如锄头、水桶、肥料等。
- 了解种植材料的选择和使用。
4. 种植活动的组织与实施：- 学习如何分组合作，分工明确。
- 掌握种植活动的安全规范。
四、教学过程（一）准备阶段1. 课前调查：- 教师通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对植物的了解程度和兴趣。
2. 场地选择：- 选择适宜的种植场地，如校园内的花坛、空地等。
3. 材料准备：- 准备种植所需的种子、土壤、肥料、工具等。
（二）教学实施阶段1. 导入：- 通过图片、视频等形式，激发学生对种植活动的兴趣。
2. 知识讲解：- 教师讲解植物的生长过程、种植技巧等知识。
3. 实践操作：- 学生分组进行种植实践，教师巡回指导。
4. 团队合作：- 学生在种植过程中，互相帮助，共同完成任务。
5. 观察与记录：- 学生观察植物的生长变化，并记录下来。
（三）总结与反思阶段1. 成果展示：- 学生展示种植成果，分享种植过程中的心得体会。
2. 教师点评：- 教师对学生的种植成果进行点评，肯定优点，指出不足。
小学生植树节综合实践活动方案3篇 植树节综合实践活动教案
小学生植树节综合实践活动方案3篇植树节综合实践活动教案下面是收集的小学生植树节综合实践活动方案3篇植树节综合实践活动教案，欢迎参阅。
小学生植树节综合实践活动方案1一、活动目的：3月12日是一年一度的植树节，为激发学生爱护植物、保护生态环境的意识，各中队组织开展形式多样的爱绿护绿行动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，让少先队员在活动中体验成功的快乐，为教室、为学校、为社会增添绿色，净化、美化环境。
二、活动主题：相约春天，共植希望三、行动口号：爱绿、护绿我先行四、活动时间：20xx年3月3日——20xx年3月14日五、参加对象：全体少先队员六、活动内容：（一）播种行动：少队辅导员向学生发布活动通知和倡议。
（二）落实行动：1、我为班级添绿：学生自愿带绿色植物进班级，进行养护，为班级增添一份绿色。
2、我为校园添绿：爱护环境卫生，不乱抛垃圾。
爱护学校的花草树木，不随便攀折、采摘。
每天做好班级清洁区的卫生工作。
各中队可以成立添绿小组，开展拣垃圾、护小树等活动。
3、我为家庭添绿：班主任组织学生在家植一棵梦想树，种一些喜爱的小花，每天浇灌照料，伴他成长。
（三）主题活动：开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容以关于“植树节的来历”、“植树与环保”为主，要结合环境保护教育，少队部将进行优秀作品展。
（四）表彰先进，评选“绿色环保小卫士”评选出3名在本次活动中表现突出且在日常生活中积极参与环保活动同学，学校将授予他们“绿色环保小卫士”光荣称号。
小学生植树节综合实践活动方案2为了保护我国的林业资源，美化环境，持续生态平衡；1979年2月，会议决定，将每年的3月12日定为中国的植树节，为提高大家义务植树的意识，提高大家爱护花木，珍惜绿色的职责心，我校少先队大队组织师生们开展了形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以到达为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
高中生种植蔬菜社会实践活动方案
高中生种植蔬菜社会实践活动方案全文共5篇示例，供读者参考高中生种植蔬菜社会实践活动方案篇1一、活动背景我们学校的大部分孩子从小生活在农村之中，对于种植的知识了解不少，但由于现在每个家庭的孩子较少，比较娇惯，所以真正能动手操作的学生微乎其微。
正好，在学校教学楼南侧有一块空地，还荒着。
春天，万物葱茏，生机勃勃，如果能开辟出属于自己的土地，种上一些菜啊，花啊等等，孩子们肯定很感兴趣！这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，让他们亲近生命的成长过程，又美化了我们的校园环境。
二、活动设计与指导者刘志红、刘益方三、活动人员五、六年级学生四、活动目标1.通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。
2.培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。
3.激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4.培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
5.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
五、活动准备1.发动学生从各种渠道收集有关农作物和各种蔬菜的各种资料，了解一些农作物的样子和生长过程。
2.教师可以利用网络查找相关的图片、视频。
3.最后可以让每个学生写写观察日记、画画农作物的样子，并拍成照片。
六、活动时间安排本活动历时十八周七、活动的实施过程：第一阶段：主题的确立（三月份）1.确定种植园的位置，各班划分区域。
2.各班分小组讨论、搜集资料，选择自己喜欢的植物仅限三种。
汇报结果，确定这块地种植的品种。
第一种第二种第三种第一组第二组第三组3.将确定种植的品种分类，根据各品种的特点确定种植的位置。
“种植活动”综合实践活动方案
“种植活动”综合实践活动方案一、活动目标知识目标：通过参与种植活动，了解植物的生长过程及种植技术，认识常见的植物和农作物。
能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和团队协作能力，提高解决问题的能力。
情感目标：培养学生对大自然的热爱，对生活的敬畏之心，以及对社会的责任感。
价值观目标：体验劳动的艰辛与快乐，培养勤俭节约的好习惯，树立正确的劳动观念。
二、活动内容农业知识讲座：请农业专家为学生讲解植物的生长过程、种植技术等方面的知识。
实地考察：组织学生参观当地的农场或植物园，了解实际种植情况。
种植实践：学生分组进行植物的种植，包括土壤翻耕、种子播种、浇水等环节。
植物养护：定期观察植物的生长情况，学习如何进行合理的施肥、除草和病虫害防治。
收获分享：当植物成熟时，组织学生进行收获，并将自己的劳动成果与家人和朋友分享。
三、活动时间与地点时间：共计5天，每天活动时间根据季节和天气情况而定。
地点：当地的农业科技园区或学校自有的种植基地。
四、活动组织分组与分工：将学生分成若干小组，每组选出一位小组长，负责组内的分工与合作。
人员配备：除了学生外，还需要专业的农业专家进行指导，以及必要的教辅人员。
物资准备：确保活动所需的种子、农具、肥料等物资充足。
流程安排：制定详细的活动流程，确保活动的顺利进行。
安全措施：制定安全预案，确保学生在活动过程中的安全。
五、活动安全安全教育：在活动开始前，对学生进行安全教育，强调安全注意事项。
安全装备：要求学生穿着合适的服装和鞋子，并配备必要的安全防护装备。
安全管理：指定专人负责学生的安全管理，确保学生在活动过程中不发生意外。
“种植活动”综合实践活动方案
“种植活动”综合实践活动方案综合实践活动方案-种植活动一、活动背景二、活动目标1.培养学生对自然环境的认识和了解，引导他们重视和保护自然资源。
2.培养学生的动手能力和团队合作意识，提高他们的实践能力和沟通能力。
3.培养学生的环境意识和责任感，让他们从小事做起，主动参与环境保护行动。
三、活动内容1.活动前准备：-确定种植地点：我们可以选择学校的花坛、校园周边的空地或者校园内的盆栽来种植。
-准备种植工具：如铲子、铁锹、种子或幼苗、土壤等。
-筹划活动方案并征求学生的意见。
2.种植活动：-组织学生进行分组，并分配任务。
-示范种植方法和技巧：如选择适当的土壤、培养方法、浇水和养护措施等。
-学生按照分组任务进行种植：有的负责挖坑，有的负责撒种子，有的负责浇水等。
-学生合作完成种植任务，并及时沟通解决问题。
-了解植物的生长过程，观察并记录植物的生长情况。
3.活动总结：-学生自主进行植物观察，并记录植物的生长情况、问题和解决方法等。
-组织学生进行活动总结和反思，分享他们在种植活动中的体会和收获。
-倡导学生将种植习惯带回家中，培养他们的环保意识。
四、活动时间安排1.活动前准备：在活动前一周进行准备工作，确定种植地点、准备工具和材料等。
2.种植活动：安排在周末或假期进行，时间为半天或一天。
3.活动总结：种植活动结束后，安排一次班级活动时间进行总结和反思。
五、活动评估1.学生观察记录学习成果：学生在种植活动中的观察记录表，评估学生对植物生长过程的了解和观察能力。
2.学生反思报告：学生根据活动体会写一份反思报告，评估学生是否思考了种植活动对环境的重要性。
3.活动总结问卷：向学生发放活动总结问卷，评估学生对整个活动过程的满意度和收获。
六、活动资源与手段1.种植工具和材料：铲子、铁锹、种子或幼苗、土壤等。
2.活动资金：购买种子或幼苗、土壤等所需。
3.活动场地：学校花坛、校园周边的空地或者校园内的盆栽。
4.人力资源：活动组织人员和学生参与。
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大桥乡学校综合实践活动种植实施方案
“播下种子，收获希望”
一、主题背景
1、从理论上分析：
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来”。
《课程标准》也指出，要“充分利用学校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间”。
为此，教师必须树立开放的教学观，让学生走出课堂，参与实践活动，把“死”的文献资料与现实社会中“活”的资源结合起来，使课堂教学实现由平面、单向向立体、多向的转变，开阔学生的视野，开放学生的思维，为学生提供展示才华的新天地，所以建设一个让学生进行有效的校园实践基地是非常必要的。
2、从学校的资源来分析：
在新课程实施的大背景下，开展实践活动必须有一定的物质依托，否则是难以持久的，学校认真分析了本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源。
（1）、我校为一所农村学校，本校多数教师都有过种植经历或从小受这种环境的熏陶，都掌握一定的种植知识，这就为此项活动的开展，提供了很好的前提条件。
（2）、大部分孩子的父母对种植都有丰富的经验，所以我们无需走多远，就可以找到很多的“农业专家”来为我们指导。
北京师范
大学石中英教授对本土知识及农村生活曾作过极富感情的描述：“老
人是财富，经历是财富，乡村妈妈充满了智慧，我们要用‘朝圣般’ 的心情回忆乡村生活，乡村是人类文化的精华，爷爷奶奶就像图书
馆。
”这番话语充满了诗意、充满了智慧，也为我们开发课程资源提供了很好的借鉴。
（3）、对于农村的孩子来讲，对于生他养他的这片黄土地是最熟悉不过的了，因此他们也对它有着深厚的感情，他们愿意去体验这从种到收的快乐，对此也有浓厚的兴趣。
因此，我们根据综合活动课本身具有的综合性和实践性原则，结合农村特点，我校确定围绕种植方面做文章，在学校开辟了“种植园”。
这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，又能让他们亲近生命的成长过程！
二、活动目标：
1、认知与技能：
通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“整地一一施肥一一播种一一管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物.
2、过程与方法：
在教师的指导下，让学生自主经历综合实践活动的各个过程；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、并通过各种途径，运用各种方法（如观察、调查、采访、向父母请教等）收集植物种植过程中的相关资料，从而解决问题；
培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
3、情感态度与价值观：
激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，并在活动中体验探究带来的乐趣、成功的快乐；
培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。
三、活动时间：3月至12月
四、活动人员
一至八年级全学生
五、活动设计与指导者
全体教师
六、活动的实施过程：
第一阶段：前期准备工作(三月份)
1.调查统计小学教材上所涉及的植物和平时经常看到的农作物，结合当地实际进行分类。
2.查阅有关种植研究方面的资料，了解各地对此相关的研究。
3.准备常见的植物种子。
4.确定种植园的位置，各班划分区域。
第二阶段：种植实践(四月份----十一月份)
1.了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，掌握简单的种植方法，学会栽种一种植物。
2.了解一些无土栽培等新型种植方法。
3.具体活动步骤：
(1)
(2)组织学生参观校园，请园丁介绍校园里花木的种类、数量，主要品种的名称、特点，如何栽培管理。
(3)制作调查表或列出访问提纲，向家长、技术人员、农民采访、调查一些种植蔬菜、花卉的有关知识。
分组或个人调查、访问、收集、记录。
(4)各小组讨论交流，确定想在红领巾种植园种植的植物；收集种子、幼苗或可以扦插的枝条。
(5)翻地、整地、施肥、种植。
(6)各班选出一些爱好种植的同学，成立“护绿小组”(代定)，对种植的植物进行管理。
(7)围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。
(8)设计观察记录表，坚持记录。
(9)收集无土栽培等新型种植方法的有关资料，交流。
(10)各班将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，分类装订。
第三阶段：成果交流(十二月份)
1.班级展示种植的植物。
2.当一回校园美容师，进行美化设计。
3.展示、评价。
4.谈谈活动的体会。
七、预期成果
1.各个小组能够根据自己所选的子课题进行有步骤，有计划的活动
2.对收集到的各类资料进行汇编、做调查表，进行观察记录，并拍种植的照片、写一些观察日记，谈谈活动体会心得等。
参考案例、活动实施过程：
活动共分五个阶段
第一阶段：确立子题阶段(3课时)
1 、确定子题
组织孩子们观看有关种植园的视频后，教师进行这一学期综合实践活动主题意向的调查。
调查表
班级姓名
种植园都有哪些植物？
你最喜欢的是哪种植物？
你知道要种植这种植物，需要哪些环节吗？
你对其中的哪个环节最感兴趣？为什么？
你认为怎样才能做好这个环节的工作？需要注意哪些问题？
你还想了解哪些知识?
根据调查结果，引导孩子们在以上问题中，有选择性地筛选、归类，并针对孩子们想解决的问题，继续指导学生根据问题展开讨论，把问题变成了活动的不同子课题。
2、指导分组
A根据学生的兴趣爱好，采用了自由结组的分组方式，让学生自愿结组，充分体现了综合实践活动的自主探究性；
B 民主推选有组织能力、责任心强的学生为组长。
这样，这次活动共分成了4个小组：
“播种快乐，收获幸福”活动分组一览表
第一小组调研小组
第二小组物资小组
第三小组种管小组
第四小组米摘小组
第五小组摄影小组
第二阶段：制定方案阶段（3课时）
1 、首先要明确各小组的任务分工，以免有做漏或做重的环节。
调研小组的任务：1、测量2、社会调查（比如：在种植的过程中遇的问题须解决时要负责去调查）
物资小组的任务：1、收集种子2、在种植的过程中需要用到的
各种工具
种管小组的任务：1、种植2、管理种植园（比如：浇水、施肥）
采摘小组的任务：1、采摘成果2、保管
摄影小组的任务：1、整个过程的摄影2、配文字说明
2、在制定活动方案的过程中，教师提示孩子们注意活动内容要写清楚详实，分工要安排细致具体，目标要明确全面。
（3）各小组设计活动方案。
（4）交流，补充，不断完善设计方案。
第三阶段：实施研究阶段（10周）
各小组分别带着自己的研究主题，按照各自制定的活动实施方案展开活动。
1 、这一阶段主要是先由调研小组按照本小组制定的综合实践活动计划去实施。
制作调查表或列出访问提纲，向家长、技术人员、农民采访、调查一些有关种植的知识。
如：针对学校种植园区的位置、日照时间、土质等特点，调查适宜种植哪些植物等。
分组或个人调查、访问、收集、记录。
2、根据调研小组的调查结果，确定要种植的植物名称。
并对土地进行实际测量，进行规划。
3、与此同时，物资小组成员分头收集植物的种子和秧苗，以及在种植过程中必需的一些工具等。
4、种管小组根据本组计划进行翻地、整地、施肥、种植、浇水
5、在种植过程中，围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，学生自己
通过各种途径了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。
6、设计观察记录表，坚持记录。
7、摄影小组的活动贯穿以上各个阶段，记录下各阶段的详实情况。
第四阶段：成果交流阶段（1周）
在多媒体教室组织了各小组活动的展示与交流。
（1）采摘小组进行采摘、保管并展示种植的植物。
（2）用他们喜欢的方式展示活动中各组的收获与成果。
（3）交流、评价。
（4）谈谈活动的体会。
第五阶段：总结整理阶段（1周）
1、将活动中收集到的各类资料汇编，如调查表、观察日记、种植的照片、活动体会心得等。
2、学生自己对本次活动过程及收获进行总结，并对他人及其小组作出客观公正的评价。
附评价表:
班级组员姓名
备注:
1、各个小组的任务既有分工又有合作；
2、摄影小组的活动也可根据孩子不同的关注点，自己分组，分别负责各个阶段的资料收集工作；
3、在活动中，注意让学生收集各个阶段出现的问题，并鼓励他们通过不同方式自己解决；
4、要提醒学生随时记录并妥善保存资料。
以上只是本学年综合实践活动的初步计划，在具体实施过程中，也许会遇到很多问题，随着活动的开展，我们会逐步修改、不断完善，力求活动开展得扎实、有效。