黑龙江省大庆实验中学2018-2019学年高二10月月考历史试题 Word版含答案
黑龙江省大庆实验中学2018-2019学年高二上学期开学考
大庆实验中学2018-2019学年度上学期开学考试高二历史答案BBABB CDBDD ADCDD CBDAB CDBBB BCCBA AD33.（20分）(1)主要因素：代议制民主(君主立宪制)的建立；海外贸易的扩大；对殖民地的经营与掠夺，商业争霸战争的推动；民众对战争的欢迎；商业集团的支持。
(6分。
每点2分，答出其中3点即得满分。
)显著特点：资金主要来自于外部掠夺；市场扩展成为自发推动力；充满血腥与暴力。
(4分。
每点2分，答出其中2点即得满分。
)(2)独特之处：借鉴苏联模式并得到苏联资金、技术援助；以高速发展为首要目标，优先发展重工业；用重工业带动国民经济发展；主要依靠国内资金积累；实施“进口替代“政策；改变原有工业的畸形布局；逐步建立完整工业体系和经济体系。
(6分。
每点2分。
答出其中3点即得满分。
)积极评价：限于当时的国际环境和历史条件，这一战略是必要的、正确的选择；计划经济体制能集中调配各种资源；实现了新中国经济建设的起步与快速发展，有利于加强国防安全；初步奠定了新中国的工业体系基础；缩小了内地与沿海的差距；其经验教训也成为此后探索中国特色社会主义建设道路的宝贵财富。
(4分。
每点2分，答出其中2点即得满分。
)34．（20分）(1)原因：中国古代长期以小农经济为主，精耕细作农业的要求；保障民生，维护社会稳定；历代政府的重视，保证农业生产和提高农业产量；历史上中国水患严重。
（6分。
答出三点即可）(2)不同：为了应对经济危机，增加就业而兴建；采取民主协商的方法推进；田纳西工程的综合性强，规模大，功能全；国家机构发挥出较强的指导作用。
（6分。
答出三点即可）影响：有利于美国走出经济危机；改善了该地区居民的生活环境；促进了田纳西河流域的综合治理；提高了居民收入和生活水平；解决了就业问题，刺激了消费，缓和劳资矛盾，稳定了社会秩序；成为发展经济的典范。
（8分，答出四点即可）35.(12分)示例一:观点:中国近代史就是中国人民不屈不挠的抗争史。
黑龙江省大庆实验中学2018-2019学年高二下学期期中考试历史试卷 Word含答案
黑龙江省大庆实验中学2018-2019学年高二下学期期中考试试题一、选择题（本大题共32小题，每小题1.5分，共48分）1.商朝人祭祖对象广泛，从高祖到先公、先王、先妣，从直系到旁系再到异族功臣，虽然有亲疏之别，祭祀用品也有多寡之分，但他们都受到商朝人的祭祀，材料所述現象( )A.彰显了中华民族的美德B. 表明宗法制已经形成C. 说明祭祖与专制王权密切D. 反映了社会等级森严2. 春秋战国时期，商鞅变法规定“有军功者，各以率受上爵”；古希腊克利斯提尼改革建立十个地区部落，以部落为单位进行选举。
两者体现的共同趋势是( )A. 国家走向统一B. 权力趋向集中C. 贵族政治走向瓦解D. 封建制度逐渐形成3. 钱穆先生指出“中国版图的恢廓，盖自秦时已奠其规模。
近世言秦政，率斥其专制。
然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需，实未可一一深非也。
”这一统一的变局还体现出( )A. 从血缘世袭到宗法世袭B. 从宗法封建到帝制集权C. 从世袭政治到官僚政治D. 从礼乐治理到法律治理4. 《汉书·武帝纪》记载：进贤受上赏，蔽贤蒙显戮，古之道也。
……不举孝，不奉诏，当以不敬论；不察廉，不胜任也，当免。
材料反映，武帝时期( )A. 地方郡国对察举孝廉不积极B. 孝廉之人往往受到国家重用C. 贤能之士成为国家栋梁之才D. 统治者唯才是举，求贤若渴5. 钱穆在《中国传统政治》中说：“魏晋时代的九品中正制，乃因当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据”。
这段史料可以用来说明( )A. 国家政治制度的创建体现了时代特征B. 选官制度体现中央与地方权力的博弈C. 制度的设计要与社会经济水平相一致D. 九品中正制有利于各地区人才的选拔6. 唐初，三省长官都是宰相，后来发生了两种变化：一是皇帝选拔中级官吏出任宰相；二是执掌行政职能的尚书省地位下降，与决策职能相关联的中书省、门下省地位上升。
新编黑龙江省大庆_2018-2019学年高二下学期期末考试历史试题_word版有标准答案
大庆实验中学2018—2019学年度下学期期末考试高二历史试题一、单项选择题：（每小题2分，共48分）1.中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。
这些说法体现的是A．家族和睦 B．等级秩序 C．贵族世袭 D．宗法观念2.清人王鸣盛论及汉代官制，“以尚书与三公对言，三公权不及尚书；以尚书与中书对言，尚书又不及中书矣……要之士人必不如宦人之犹亲密”，这在实质上说明汉代A．权力重心在中书 B．三省已具雏形 C．外朝受内朝牵制 D．专制皇权加强3.中国古代某一时期，朝廷与地方矛盾尖锐。
某节度使派人到中书省办事，因其态度恶劣，遭宰相武元衡呵斥。
不久，武元衡在靖安坊的东门被该节度使派人刺杀。
此事发生在A．汉长安 B．唐长安 C．宋汴梁 D．元大都4.中国古代中央集权的强化，往往通过采取弱化相权、完善监察体制、调整中央和地方关系等手段来实现，在这一过程中政治架构的设计与职权的变更较为突出。
下列选项中，在地位和职权上大体相当的一组是A．东周诸侯国与元行省 B．唐政事堂与宋中书门下C．西汉州刺史与明监察御史 D．宋提点刑狱司与明通政司5.古罗马的《十二铜表法》中规定，各种民事诉讼，即使是再小的事由，也由法庭处理；债务人如在规定的期限还不出债款，债权人可以将其出卖为奴或杀掉；死者的丧衣以三件为限，出丧时妇女不得无节制地嚎哭。
上述这些规定说明当时在罗马A．平民反对贵族的斗争取得重大胜利 B．社会生活中的伦理道德色彩浓郁C．罗马人热衷于通过诉讼获取利益 D．人们的日常生活受法律规范和调整6.1832年英国议会改革以前，议会的选举延续了中世纪的旧选举制度，一小撮贵族寡头操纵议会，议员或是由控制选区的特权人物指派、赠送，或是靠恫吓，或贿赂选民当选，完全不是民主选举。
材料反映当时A．英国议会已被工业资产阶级控制 B．英国的议会制度本质上是王权专制C．英国议会政治的特色是僭主政治 D．光荣革命后英国仍以贵族政治为主7.1987年，美国总统里根欲任命保守色彩极为浓重的罗伯特•博克为最高法院大法官。
大庆十中2018-2019学年高二历史下学期第二次月考试题(含解析)
D。 商朝阶级矛盾比较尖锐
【答案】C
【解析】
试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力,材料中“在商代,王是人，也是神，既是王朝的元首，又是群巫之长"说明王权与神权精密结合的特点，C项符合题意 A说法错误,B D两项与材料主旨不符，答案选C。
考点：先秦时期政治的特点
12。“早在明末清初,诸先贤就曾将传统时代一切政治体制的弊病悉归之于‘一家一姓’的君主专制……但若认定传统政治制度仅仅是因君主‘私天下’而造就一切，君主制能维持两千余年就成为不可理解的‘哑谜'。事实上，支撑中国君主制长期存活的社会机制极为复杂，而且在一种特定的社会体制内还长期有效。”这段论述意在强调
2018-2019学年度下学期高二下学期第二次月考
历史试卷
一、单选题(本大题共30小题，共60分）
1。商朝人崇信各种鬼神，把占卜、祭祀作为与神灵沟通的手段，负责通神事务的是商王和巫师（往往出身贵族）．在商代，王是人，也是神,既是王朝的元首，又是群巫之长。上述材料最能说明
A。 神灵主导着商朝的人事
B. 祭神是生产力落后 结果
【考点定位】古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·郡县制
5。汉武帝时“尚书"一职日益重要，大臣们的奏疏不能直接进呈皇帝，要送尚书署，后来尚书台就成了皇帝的机要秘书处。汉武帝还任用一些上书言事的贤良、文学，让他们出入宫廷，与尚书共议国事，这一做法的作用是
A。 削弱王国势力，加强中央集权
B. 制衡丞相势力，强化君主专制
点睛;本题考查的核心素养是史料实证,是通过新材料对教材主干知识的考查,是高考命题的常规思路,这就启示我们一定不要忽视对教材主干知识的复习。本题解题的关键是理解“唐代前期中央各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省”.
—19学年高二10月月考历史试题(附答案)
大庆中学2018—2019学年度上学期月考考试高二年级历史试题第Ⅰ卷（选择题）单项选择题（共30小题，每小题的四个选项中只有一个是最正确的，每小题2分，共60分。
）一、单选题（本大题共1小题，共1.0分）1.“大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
静胜躁，寒胜热，清净为天下正。
”这句话出自下列哪位思想家之口？A. 孔子B. 孟子C. 韩非子D. 老子2.“孔子认为,只有在道德高尚的人的英明领导下,中国才有恢复政治和社会秩序的希望。
”孔子认为人性道德的至高境界是达到A. 仁B. 礼C. 孝D. 忠3.孟子主张“制民恒产”,让每家农户有百亩之田、五亩之宅,有起码的生产资料;“省刑罚,薄税敛”,使人民有最低的物质生活保障;加强道德教育,使人民懂得“孝悌忠信”的道理。
孟子上述主张的核心是A. 为政以德B. 人性本善C. 推行“仁政”D. 克己复礼4.“仁义用于古而不用于今也。
故曰:世异则事异。
”这段话反映了A. 孟子“仁政”学说B. 韩非子的变法革新C. 墨子“兼爱”思想D. 庄子“齐物”观点5.《韩非子》载：“夫耕之用力也劳，而民为之者，曰，可得以富也。
战之为事也危，而民为之者，曰，可得以贵也。
”这体现了韩非子的主张是：A.奖励耕战，富国强兵B. 以农为本，以各为贵C. 休养生息，反对战争D. 以法治国，严刑峻法6.“百家争鸣……是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。
”材料中“争”的实质是A.确立自己的学术霸位B.争夺国家的最高统治权力C.寻求社会稳定与发展的途径D.促进社会的顺利转型7.西汉时期,位于辽东的高祖庙和长陵高园殿发生火灾,董仲舒起草了一篇《灾异之记》奏稿,指责在辽东立高祖庙不合礼制,发生火灾是上天的警示,皇帝应该整顿吏治,杀一批不法大臣以谢天。
该奏稿内容体现了董仲舒的哪一主张A.“春秋大一统”B.“罢黜百家,独尊儒术”C.“天人感应”D.“君为臣纲”8.在思想文化方面,秦代重在“禁”,汉代重在“尊”。
黑龙江省大庆实验中学2018-2019学年高二下学期开学考试历史试题 Word版含答案
大庆实验中学2018-2019学年度下学期开学考试高二历史试题说明：考试时间90分钟，满分100分。
一、选择题（共32小题，每小题1.5分，总分48分）1．在王位世袭制下，世袭可以有兄终弟及、长子继承、幼子继承、壮子继承、择子继承、双系继承、女儿继承等多种方式。
这表明王位世袭制A．在血缘集团内部传承权力B．最高统治者无力控制局面C．王子依据其实力继承王位D．王子在王族内部地位平等2．秦朝规定：皇帝自称朕、寡人等，皇帝发布的命令称制或诏，皇帝的印章称玺，帝母曰皇太后，嫡（妻）曰皇后。
皇帝的女儿称公主，皇帝的姐妹称长公主等。
这些规定的目的是A．维护皇帝的至高权力B．规范人们的日常用语C．确保皇位的顺利继承D．显示皇帝的与众不同3．秦代的李斯、汉代的晁错、唐代的柳宗元、宋代的苏东坡、明代的王夫之、清初的顾炎武等人几乎一致认为，“郡县制”取代“分封制”，不是哪一个英雄人物的智慧与力量所致，而是一种社会“时势”使然。
这表明郡县制的推行A．促进了社会发展进步B．导致分封制退出历史舞台C．得到了后人一致认同D．是生产力发展的必然产物4．古代民间认为，科举考中的举人和进士非同凡人，都是天上的文曲星下凡。
还有一种说法，说他们是佛，称考试的贡院叫选佛之场，登记的名册叫千佛名经。
这表明A．科举制打破了特权阶层对政权的垄断B．科举制利于社会整体文化素养的提高C．科举制促进了知识普及与文化的传播D．当时社会对科举及第崇拜的价值取向5．清代曾侍从三个皇帝的军机大臣张廷玉多次被皇帝称赞，但他仍时刻小心谨慎，从不留片稿于家中，很少结交外官，从政多年“无一字与督抚外吏接”。
这说明了军机处A．导致君主专制达到顶峰B．借鉴了欧美民主制度C．对皇权有一定的约束力D．仅是君主专制的工具6．魏晋时期经学有南北之分，“南学简约，得其精华，北学深芜，穷其枝叶”。
唐初，太宗诏令文士撰成《五经正义》并颁行全国，该书考订异说而定于一尊，成为科举考试的重要依据。
黑龙江省大庆实验中学2018_2019学年高二历史10月月考试题
大庆实验中学学年度上学期十月份月考高二历史试题一、选择题（每小题分，共分）•年，中国代表提议将孔子的一个主张“”写入《世界人权宣言》第一条“人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。
他们赋有理性和良心，并应以兄弟关系的精神相对待。
”与“”对应的孔子观点是（）.仁.义.礼.信•春秋后期，郑国子产铸刑书于鼎上，并向社会公布。
孔子对此评论说：“今弃是度也，而为刑鼎，民在鼎矣，何以尊贵？贵何业之守？贵贱无序，何以为国？”这反映了当时（）•孔子极力反对苛政和任意刑杀•法家思想已被社会广泛认可.孔子力图恢复旧有的等级秩序•仁政思想成为儒家思想的核心.有学者在研究古代思想史时发现，他的思想用于学术，可发展为思辩哲学；用于军事可以发展为战略方针；用于政治，可以发展为斗争策略；用于生活，可以发展为生存智慧。
就连同一种副产品，也可能有不同结果。
比如“君子报仇十年不晚”，就可能是斗争策略，也可能是自我安慰。
材料中的“他”是（）.老子.韩非子.孔子.墨子•有人认为百家争鸣：“正是（战国时期）政治混乱迫使那些思想者不断反思社会的本质以及人民所应该承担的角色。
”由此可见（）.战国时期诸子百家开始出现.诸子百家的主张一致I•社会变革推动百家争鸣产生.诸子都认同民本思想.孔子认为：管仲为相，使齐国“称霸诸侯，一匡天下”，民众至今仍受惠于他的功德，并大力赞赏他“如其仁”；而孟子则猛烈抨击管仲背弃旧主、不知礼仪。
孔孟对于管仲的不同评价，反映出（）.儒学内部存在激烈的分裂与斗争.孟子有选择性地发展了孔子的思想.孟子生活的时代社会秩序相对稳定.儒学随着时代的发展而逐渐教条化•《孟子？尽心》载：“善政不如善教之得民也。
善政，民畏之；善教，民爱之。
善政得民财，善教得民心。
”据此可知，孟子强调（）•兴办教育•道德教化.礼法并用•克己复礼•有学者研究《论语》后认为，孔子很少从群体的角度来看仁。
该学者进而认为战国时有一位思想家的学说弥补了孔子很少讨论的“群体的仁”。
【高中教育】黑龙江省大庆十中2018-2019学年高二历史下学期第一次月考试卷.doc
黑龙江省大庆十中2018-2019学年高二历史下学期第一次月考试题一、单选题（本大题共30小题，每题2分，共60.0分）1.秦国商鞅变法规定：“改帝王之制，除井田，民得买卖”。
这实质上（）A. 从法律上确立土地私有制B. 禁止自由买卖土地C. 承认了井田制的合法性D. 违背历史发展潮流2.春秋战国时期改革运动出现的根本原因是（）A. 铁器的使用和牛耕的推广B. 封建土地私有制的出现C. 百家争鸣的出现D. 新兴地主阶级的强烈要求3.战国时期，商鞅把原来“百步为亩”的小田界“阡陌”和每一井田的大田界“封疆”，统统破除，重新设置田界，不许私自移动；并把土地授给农民，土地可以买卖。
这种做法实际（）A. 确立了封建土地私有制B. 巩固了奴隶主的权力C. 进一步推广了井田制D. 将所有土地公有化4.春秋齐国管仲“叁（三分）其国而伍其鄙（城乡地区）”，“士就闲燕（士居住在清净优越的地方）、工就官府（官府管理手工业）、商就市井、农就田野。
”这反映出齐国（）A. 已跃居为当时的政治霸主B. 探索新型社会的管理形式C. 重农抑商政策已基本成型D. 小农经济已成为社会主导5.王安石变法与商鞅变法的历史作用，最大的不同是（）A. 维护还是废除现存社会制度B. 是否改革土地私有制C. 是否对官僚和大地主的权利加以限制D. 是否施行重农抑商政策6.“齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。
”商鞅变法申直接导致上述现象的措施是（）A. 奖励军功B. 实行什伍连坐制C. 奖励耕织D. 颁行秦律7.钱穆认为北魏均田制“用意并不在求田亩之绝对均给，只求富者稍有一限度，贫者亦有一最低之水准。
”如此评价是因为该制度（）A. 起到了抑制土地兼并的作用B. 完全取消了土地买卖C. 把地主的土地分给农民D. 没有具体的授田规定8.孝文帝说：“今日之行，诚知不易，但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大庆实验中学2018-2019学年度上学期十月份月考高二历史试题一、选择题（每小题1.5分，共48分）1．1948年，中国代表提议将孔子的一个主张“conscience”写入《世界人权宣言》第一条“人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。
他们赋有理性和良心，并应以兄弟关系的精神相对待。
”与“conscience”对应的孔子观点是( )A．仁 B．义 C．礼 D．信2．春秋后期，郑国子产铸刑书于鼎上，并向社会公布。
孔子对此评论说：“今弃是度也，而为刑鼎，民在鼎矣，何以尊贵？贵何业之守？贵贱无序，何以为国？”这反映了当时( ) A．孔子极力反对苛政和任意刑杀 B．法家思想已被社会广泛认可C. 孔子力图恢复旧有的等级秩序 D．仁政思想成为儒家思想的核心3．有学者在研究古代思想史时发现，他的思想用于学术，可发展为思辩哲学；用于军事可以发展为战略方针；用于政治，可以发展为斗争策略；用于生活，可以发展为生存智慧。
就连同一种副产品，也可能有不同结果。
比如“君子报仇十年不晚”，就可能是斗争策略，也可能是自我安慰。
材料中的“他”是（）A．老子 B．韩非子 C．孔子 D．墨子4．有人认为百家争鸣：“正是（战国时期）政治混乱迫使那些思想者不断反思社会的本质以及人民所应该承担的角色。
”由此可见( )A．战国时期诸子百家开始出现B．诸子百家的主张一致C．社会变革推动百家争鸣产生D．诸子都认同民本思想5．孔子认为：管仲为相，使齐国“称霸诸侯，一匡天下”，民众至今仍受惠于他的功德，并大力赞赏他“如其仁”；而孟子则猛烈抨击管仲背弃旧主、不知礼仪。
孔孟对于管仲的不同评价，反映出( ) A．儒学内部存在激烈的分裂与斗争B．孟子有选择性地发展了孔子的思想C．孟子生活的时代社会秩序相对稳定D．儒学随着时代的发展而逐渐教条化6.《孟子•尽心》载：“善政不如善教之得民也。
善政，民畏之；善教，民爱之。
善政得民财，善教得民心。
”据此可知，孟子强调( )A．道德教化 B．兴办教育 C．克己复礼 D．礼法并用7．有学者研究《论语》后认为，孔子很少从群体的角度来看仁。
该学者进而认为战国时有一位思想家的学说弥补了孔子很少讨论的“群体的仁”。
这位思想家最有可能是( ) A．老子 B．墨子 C．荀子 D．韩非子8．《庄子•天道篇》：“天地有大美而不言, 四时有明法而不议, 万物有成理而不说。
圣人者,原天地之美而达万物之理。
”；《荀子•天论》：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。
应之以治则吉，应之以乱则凶。
”两者都强调( )A．世间万物都是相对的 B．顺应自然，无为而治C．人与自然的和谐共处 D．天人感应，天人合一9．荀子的政治思想是在人性恶的认识基础上建立的。
他认为：人生而有各种欲望，性好利，因此人性恶；所以要改造人性，通过自我改造和社会改造，人皆可以为尧舜；社会改造在于强化礼法。
这说明当时( )A．荀子在继承儒家思想基础上开创了法家学派B．战国时期出现思想学说相互融合的现象C．儒法并用逐渐成为统治者的治国思想D．儒家学派与法家学派之间结成了利益同盟10．《韩非子》载：“凡治天下，必因人情。
人情有好恶，故赏罚可用，故禁令可立，而治道具矣。
”可见韩非认为治天下应特别重视（）A．人情关系 B．道德规范 C．法制建设 D．礼仪秩序11．据施树民《贾谊为何不受重用》一文载：文景之时，官场出现各级官吏消极苟安，渎职怠工，“见人之有细过，专掩覆盖之”。
……虽文帝多次下诏“劝课农桑”，实际并未得到认真执行。
材料旨在说明( )A．统治者对农业重视不够 B．黄老政治存在消极影响C．社会奢靡之风开始盛行 D．封建统治危机已经出现12.西汉初年，奉行“无为而治”的黄老之学，实行与民休息的宽松政策。
到汉武帝时期实行“独尊儒术”。
出现这一变化的主要原因是( )A．社会经济不断发展 B．统治者对儒家思想的敬仰C．黄老之学已经过时 D．董仲舒对儒学进行了改造13．董仲舒提出：“凡灾异之本，尽生于国家之失。
国家之失乃始萌芽，而天出灾害以谴告之”该主张客观上的积极作用在于( )A．防止君主权力的滥用 B．为君主专制找到合法依据C．促使君主“无为而治” D．加强了专制主义中央集权14．先秦时期，墨家学派与儒家学派并称“显学”。
秦汉之际，墨家急趋衰微，最终于西汉中期淡出历史舞台。
墨家学派淡出历史舞台的最可能因素是( )A．小生产者大规模减少 B．墨家学派背离了传统思想C．主流意识形态的确立 D．因秦始皇焚书而遭到断绝15.《春秋繁露》载：“天为君而覆露之，地为臣而持载之；阳为夫而生之，阴为妇而助之；春为父而生之，夏为子而养之。
”该材料( )A．体现了道家“无为”的治国理念 B．体现了中国儒学的民本思想C．强调了孔孟儒学的“仁爱”思想 D．反映了中国古代三纲五常的观念16.儒学在孔子之后有性善性恶之争。
两汉时期，董仲舒相继批判孟子的性善说和荀子的性恶论。
认为人性有善恶之分。
其用意在于( )A.建立大一统的官学体系B.提高社会道德水平C.神化儒学并为君权服务D.探究人性发展本原17．唐代高僧曾把“孝”说成是贯通古今的根本大道，并尽量把儒佛两家道德观念相比附。
道教也常常依傍儒家。
儒家的伦理观念则通过佛教、道教得到更广泛的传播。
这反映了唐代( )A．三教并立，相互依存B．佛教和道教占主导地位C．三教矛盾已经化解无余D．儒家处于绝对优势地位18．宋代以后，“忠厚传家久，诗书继世长”逐渐成为中国大多数家族推崇的经典家训之一，该家训反映出儒家学者所强调的( )A．社会责任与历史使命 B．“存天理，灭人欲”主张C．道德与知识修养并重 D．“格物致知”的认识论19．对君臣关系，黄宗羲作了独到的论述：君臣有共同的职责，都是为民谋利。
顾炎武则作了全新的解释，君主及其各级官吏，不敢于百姓之上任意妄为以自尊，不敢厚取于民以自我享乐。
这些主张( )A．是对儒家思想精华的传承 B．与传统的儒家思想没关系C．导致经世致用思想盛行 D．动摇了儒家思想的地位20. 王夫之认为，“不离人而别有天，不离欲而别有理”，“随处见人欲，即随处见天理”。
这一主张( )A．反对“理”是世界本原的思想主张 B．反对“格物致知”的求理方法C．将“欲望”作为顺应“天理”的唯一途径 D．反对“存天理，灭人欲”的理学教条21．李贽坦言“人皆有私”；主张男女平等，认为妇女可以出来讲学，应该允许婚姻自主；认为人人都是圣人，没必要以孔子的是非标准去行事。
上述言论说明李贽( )A．倡导经世致用 B．主张民主法治 C．认同个人主义 D．反传统反教条22．黄宗羲提出“以君为主，以天下为客。
凡天下无地而得安宁者，为君也。
……屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业……然则为天下之大害者，君而已矣。
”为此，他主张( )A．批判君主专制 B．推翻君主统治 C．主张无为而治 D．提倡君臣平等23．王夫之说其父严于取与，即使对于已成年的儿子，涉及财产，也界限分明，并不以享用其子的供奉为当然。
其父这样做的理由是“其人则吾子也，其物则非吾有也。
”材料表明( ) A．保护私有财产观念受到重视 B．传统儒家伦理观念受到挑战C．王夫之思想深受其父的影响 D．追求物欲的观念在民间盛行24.顾炎武认为“以明心见性之空言，代修己治人之实学，股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡覆，宗社丘墟。
”材料反映顾炎武的主要观点是( )A．空谈误国导致明朝覆亡 B．程朱理学导致危机加深C．政治腐败加速明朝瓦解 D．八股取士严重束缚思想25．黄宗羲在《明夷待访录》中写到：“学校，所以养士也。
然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校。
而后设学校之意始备。
”这反映出他的政治设想是（）A．推翻君主专制，建立民主政治B．君主应该利用学校培养人才C．士人参政分享国家政治权利D．恢复宰相与君主共议国事传统26．根据高中历史学科核心素养内涵表，判断下列四个选项属于“史料实证”的是( )A．北宋时期平民毕昇发明了活字印刷术B．“四大发明”是古代中国对人类文化进程的重大贡献C．《金史》中提到“火炮”，说明当时人们已将火药应用于战争D．指南针传入西方，推动了新航路的开辟与世界市场的形成27．下面是《中国的世界纪录》收录的中国古代科技成果统计表，从中能够得出的结论是中国古代科技( )A．成果大多与农业相关 B．重视实验理论性强C．不重视对自然的探求 D．长时期领先于世界28．我国第一部药学专书《神农本草经》大约成书于汉代，《唐本草》是世界上第一部由国家制定的药典，宋代颁行了多部官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行。
这些史实说明我国古代药学的发展( )A．源于大一统的政治体制 B．得益于国家力量的支持C．是商品经济繁荣的结果 D．受到了宋明理学的推动29．汉字独特的象形、表意等功能，使它可以成为各方言区的人群及各民族用来交际的共同工具。
汉字把广大地域内的居民拉近，从而增强了中华民族的凝聚力。
这主要体现了（）A．汉字重意境的特征 B．各地文字完全一致C．中国语言的多样性 D．中华文化的内聚性30．有人论述中国某书法字体“把汉字书写的速度、节奏、韵律、动态发挥到极致，把书写者的个性、才情、气质、想象力最大限度地展现出来”。
这种书法字体最有可能是（）A．小篆 B．行书 C．楷书 D．草书31．在敦煌壁画中，魏晋南北朝时期的壁画大多宣传佛教悲惨牺牲的善行和现实的悲苦无奈；隋唐壁画则更多的宣传享受和娱乐，表现幸福与祥和；宋朝壁画中世俗场景大量渗入佛界。
这种变化说明了( )A．佛教文化的中国化 B．艺术内容的时代性C．艺术形式的多样性D．中外文化的交融性32．下图画作为明王室子弟朱耷于明亡后所画，画作中的树老干枯枝，鸟被拉长身子，紧缩一团，翻着白眼。
能体现该画作风格的是( )A．工笔重彩，追求绚丽B．以形写神，形态逼真C．意在笔先，趣在法外D．注重写实，富有生气二、材料题（共52分）33、（25分）儒家思想是中国古代的重要思想，阅读材料，回答问题：材料一儒家者流，盖出于司徒之官，助人君顺阴阳明教化者也，游文于六经之中，留意于仁义之际，祖述尧舜，宪章文武，宗师仲尼，以重其言，于道最为高。
——班固《汉书．艺文志》（1）根据材料一，概括早期儒家思想的主张。
（5分）材料二宋儒通过对经典的研究，发现经典并非“圣道之全”，经典中还有不少阙文。
不仅秦始皇焚书造成五经残缺，儒家经典在流传过程中也产生很多错误，影响了人们对圣人之道的理解。
此外，不少宋儒还认为经典有牴牾之处，经典所记与历史事实有出入，经典中的一些内容立意并不高远，值得怀疑。
有些人还指出六经之中的一些观念，也与社会现实有矛盾。
宋儒还通过总结汉唐以来经学的种种误区，指出治经应以切于实用为目的，应以讲明圣道、求得义理为旨归。