二年级(分一分与除法)
二年级数学上册 分一分与除法(装袋) 2教案 沪教版
分一分与除法（装袋）教学内容：九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期（试验本）第31、32页教学目标：1. 通过等量划分（装袋）来实施除法，能将划分用除法来表示。
2. 在探究知识的过程中培养学生的观察、语言表达、思维、交往能力，同时进一步培养学生的探索意识和合作精神。
3. 在学习过程中，体验学习数学的乐趣，感悟学习的价值。
教学重点：初步理解除法的含义。
教学难点：将划分用除法来表示。
教学过程：一、合作尝试、初步感知1. 分一分每个小组桌上都放有12个○，让学生合作分一分。
每袋装几个○，由学生自己作决定，能分出几种就分几种，并请组长做好纪录。
〖纪录纸〗：第一种：12个○，每□个装一袋，可以装□袋。
12里面有□个□。
第二种：12个○，每□个装一袋，可以装□袋。
12里面有□个□。
……2. 讲一讲由组长汇报分的情况，师板书。
3. 议一议：从12 里重复取走相同的部分，可以怎样表示呢？4. 出示课题：胡柚装袋二、观察操作，体验新知（一）观察体验1. 看书自学——胡柚装袋（1）看看想想看懂伙伴将12个胡柚装进袋里的过程，想想他们是怎样装的？（2）说说填填把看懂的情况告诉同桌，然后按要求填一填。
（3）观察验证电脑演示分胡柚过程。
2. 归纳【在引导学生自己看书、交流、将算式填写完整的过程中，培养学生阅读、交流、自学的能力以及自主探究的意识。
】（二）实践体验1. 练一练独立完成下列习题，然后反馈、核对。
（1） 2朵花插一瓶，10朵花可以插几瓶？10－□－□－□－□－□=□10里有几个2？2（2）14个苹果，每7个装一盘，可以装几盘？14－14里有几个772. 量彩绳。
（1）熊猫乐乐出题。
媒体出示书本32页：用3m的钢卷尺去量18m长的彩绳，需要量几次？A 让学生独立完成此题，再用媒体反馈。
B 用算式表示，并在小组内说一说。
C 媒体演示量彩绳过程；并引入除法算式：18÷3=6（次）答：需要量6次。
D 说说18÷3=6，表示什么意思？E 给18、3、6起个名字。
北师二年级上册数学第七单元 分一分与除法诀 第1课时 分物游戏 教案
二、
四、
课堂
小结
生活中，你们见过哪些物体是平均分呢？这节课中你有哪些收获？觉得自己在哪些方面表现最出色？
五、
教学
板书
六、教学反思
本节课是第七单元“分一分与除法”的第一课时，重点是让学生经历把小数目实物进行平均分，
并让学生经历“平均分”的过程，同学之间进行交流，展示平均分的结果，进一步体验平均分的意义。
在教学中，我的语言还不够儿童化，和学生之间还是有距离的。
就像付老师所说的我的课堂有“明显地教的痕迹”，“严谨有余，活泼不足”。
比如说小组分骨头时，我可以用“排排坐，分果果”这样的情景，更能吸引学生兴趣。
这节课我虽然创设分物的情境，但是还是不够完整，最后的练习也应该设置到情境中。
二年级的孩子由于年龄太小，注意力不够集中，创设情境有助于调动学生的兴趣，提高学生的学习主动性。
“插画”问题设计成小动物们感谢学生的帮助，送个学生的花，让学生来插一插。
“分铅笔”设计成小动物们玩的时候把铅笔弄乱了，让我们来帮助整理一下。
这样用问题串，串起来的问题会让学生感觉数学的趣味性，才更适合二年级的学生。
上这节课时我也在思考，究竟要想学生传达什么样的思想教育呢？虽然没有明确的表达出来，我觉得可以渗透在情景中，让学生学会“分享”和“感恩”。
笨笨准备好吃的给好朋友一起分享“分桃子”、“分萝卜”、“分骨头”，小动物们感谢同学们的帮助给小朋友们“送花”等等。
我们数学也要重视学生的思想教育，要在潜移默化中影响学生。
我的说课完毕，谢谢大家！。
沪教版数学二年级上册《分一分与除法》课堂教学反思
沪教版数学二年级上册《分一分与除法》课堂教学反思
沪教版数学二年级上册《分一分与除法》课堂教学反思
在教学中没有把现成的除法意义直接告诉学生，而是在学生产生强烈的.探索欲望以后，及时设计了一些操作活动，充分调动学生各种感官，引导学生“想一想、说一说、试一试、摆一摆、分一分”，在亲身体验的基础上，让学生进行合作交流，为学生提供充分的数学活动，帮助学生在自主探究与合作交流过程中，真正理解和掌握除法的含义，体验“平均分”。
让学生在做中学，抓住不同物体的“平均分”，既培养了数感，又强化了对除法意义的初步理解。
与传统教学相比，整个课堂教学看似淡化了“除法的概念”教学，实际上却在“核心”处加以“引导”，在关键处加以“点拨”，教师真正成了学生数学活动的组织者、引导者与合作者，借助课堂教学这个提升学生数学思考的“运动场”，使学生的思维由“无序”到“有序”，真正体验到学习成功的愉悦。
小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”-“分桃子”(教学方案)
( 数学教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”-“分桃子”(教Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also a subject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities.小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”-“分桃子”(教学方案)一、教材分析：本节内容是北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”32——33页“分桃子”,教材是通过学生动手分一分，体验平均分的意义感受平均分与生活的联系。
本单元是在学生已经初步了解乘法的意义，学会了用2----5的乘法口诀口算乘法的基础上进行教学的，是后续学习、体会除法意义的重要基础。
二、学生分析：本课教学是在学生已经初步了解了乘法的意义，会用2——5的乘法口诀口算表内乘法的基础上，引导学生根据分东西的生活经验，进行“分一分”的实践活动，知道“同样多”或“一样多”就是“平均分”。
在“分一分”系列活动过程中体会“平均分”的意义，提升学生的数学思考——平均分，为学生认识除法的意义打下认知基础。
三、学习目标：1、让学生经历“分一分”的操作过程，初步体验平均分的过程，知道平均分是分得同样多。
2、在活动中培养学生的动手操作能力和解决简单问题能力。
3、在数学活动中，培养学会与他人合作意识。
四、教学过程：（一）、创设情境，提出问题师：先请同学们看一段动画片（课件演示，教师讲述）有一天，猴妈妈上山摘桃子，看到又红又大的桃子，猴妈妈心里别提多高兴了，它想，这回我的两个小宝宝可以美美的吃上一顿了。
(赛课课件)二年级上册数学《分一分与除法》 (共16张PPT)
第三关：圈一圈，写一写,你能写出几种？ 16粒豆子，每盘装（121486）粒，可以分（184126）盘。
16÷1＝16（盘） 16÷2＝8（盘） 16÷4＝4（盘） 16÷8＝2（盘） 16÷16＝1（盘）
第三关：圈一圈，写一写,你能写出几种？ 16粒豆子，每盘装（ ）粒，可以分（ ）盘。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
谢谢大家
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 6:27:46 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M a2、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
分一分与除法
12粒豆子，3粒装一盘，可以分几盘？
学生1拿盒子，
小
组
学生2分豆子，
合 学生3说过程，
作
学生4看结果。
15粒豆子，5粒装一盘， 可以分几盘？
《分一分与除法》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
《分一分与除法》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在今天的数学课上，我们要学习的是《分一分与除法》。
这是一节二年级上册的数学课，我将带领学生们通过有趣的活动，深入理解分一分与除法的基本概念。
我会带领学生们回顾一下之前学过的《比较大小》和《序数》的知识，为今天的课程做好铺垫。
接着，我会引入本节课的主题——分一分与除法。
我会用实物道具，比如苹果和糖果，让学生们直观地理解分的概念。
我会让学生们亲自动手，将苹果和糖果分成几份，并数一数每份有多少。
这样，学生们就能在实践中感受到分的过程，理解分数的含义。
在教学过程中，我会重点讲解如何正确进行除法运算，以及如何理解和运用分数。
我会通过例题讲解和随堂练习，让学生们巩固所学知识。
同时，我会鼓励学生们积极思考，提出问题，培养他们的数学思维能力。
至于作业设计，我会布置一些有关分一分与除法的练习题，让学生们课后巩固所学知识。
作业题目将包括填写空缺的分数、解决实际问题以及进行除法运算等。
我会提供详细的答案，以便学生们自查和复习。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考本节课的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
同时，我会根据学生的学习情况，提供一些拓展延伸的材料，让学生们能够更深入地学习数学，提高他们的数学素养。
通过这节课，我希望学生们能够掌握分一分与除法的基本概念，理解分数的意义，并能运用除法解决实际问题。
同时，我也希望学生们能够培养出对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。
让我们一起努力，让数学成为一门有趣的学科！重点和难点解析：在今天的数学课上，我们要学习的是《分一分与除法》。
这是一节二年级上册的数学课，我将带领学生们通过有趣的活动，深入理解分一分与除法的基本概念。
接着，我会引入本节课的主题——分一分与除法。
我会用实物道具，比如苹果和糖果，让学生们直观地理解分的概念。
我会让学生们亲自动手，将苹果和糖果分成几份，并数一数每份有多少。
这样，学生们就能在实践中感受到分的过程，理解分数的含义。
第二单元分一分与除法(教案)沪教版二年级上册数学
第二单元分一分与除法（教案）沪教版二年级上册数学教学内容：本单元主要学习除法的基本概念和应用。
学生将通过分一分活动，理解除法的意义，学会用除法解决问题。
具体内容包括：理解除法的概念，掌握除法算式的读写方法，运用除法解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：使学生理解除法的概念，掌握除法算式的读写方法，能够运用除法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过分一分活动，培养学生的动手操作能力和观察能力；通过问题解决，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
教学难点：1. 理解除法的概念，特别是除法与乘法的关系。
2. 正确读写除法算式，理解除数、被除数和商的含义。
3. 运用除法解决实际问题，特别是有余数的问题。
教具学具准备：1. 教具：除法算式卡片、分一分教具、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入新课1. 利用PPT课件展示分一分活动，引导学生观察并思考：什么是分一分？分一分有什么作用？2. 学生分享观察结果，教师总结：分一分就是将一些物品平均分成若干份，每份的数量就是除数，物品总数就是被除数，分成的份数就是商。
二、新课讲解1. 讲解除法的概念，引导学生理解除法与乘法的关系。
2. 讲解除法算式的读写方法，重点强调除数、被除数和商的含义。
3. 示例讲解如何运用除法解决实际问题，特别是有余数的问题。
三、动手操作1. 学生分组进行分一分活动，巩固除法的概念和算式读写方法。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂练习1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师选取典型题目进行讲解，分析解题思路和方法。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点和难点。
2. 学生分享学习心得，互相交流。
板书设计：1. 板书第二单元分一分与除法2. 板书内容：除法的概念、除法算式的读写方法、除法应用、有余数的除法问题。
作业设计：1. 完成练习册相关题目。
北师大版数学二年级上册第7单元《分一分与除法》说课稿2
北师大版数学二年级上册第7单元《分一分与除法》说课稿2一. 教材分析《分一分与除法》是北师大版数学二年级上册第7单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生初步理解除法的意义，学会用除法计算平均分，解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识除法，并且通过大量的练习，让学生掌握除法的计算方法，培养学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解加减法的概念，并且能够进行简单的计算。
但是，对于除法，他们可能是第一次接触，所以需要通过实例来帮助他们理解除法的意义。
此外，二年级的学生注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除法的意义，学会用除法计算平均分，解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的意义，学会用除法计算平均分，解决实际问题。
2.教学难点：学生能够理解除法的意义，并且能够运用除法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用启发式教学法、直观演示法、小组合作学习法等教学方法。
通过引导学生观察、操作、思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT、教学课件等，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如分水果，引导学生认识除法，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍除法的意义，让学生学会用除法计算平均分，解决实际问题。
3.教学实践：让学生进行大量的练习，巩固除法的计算方法，培养学生的运算能力。
4.小组合作：学生分组进行讨论，解决实际问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，让学生明确除法的意义和计算方法。
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小学二年级数学上册单元目标评价
实验资料（二）
（观察物体、分一分与除法、方向与位置）
班级：________姓名：________学号：_________成绩：_________
一、口算（24分，每题1分）
3×5= 27÷3= 7×4= 45＋27=
2＋4= 3×7= 3＋9= 14÷7=
8÷8= 4×4= 30-12= 1×9=
20＋48= 10÷2= 12÷3= 8×2=
24÷3= 4×8= 5×6= 3×9－3=
2×6= 9÷3= 12÷6= 4×4＋4=
二、填空（22分，每空1分）
1、面向北时，后面是（）面，左面是（）面，右面是（）面。
2、把口诀补充完整。
五九（）（）二十五
四（）二十（）六三十（）二十八3、在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。
20○4=5 4○4=0 3○4=12 2○2=4
14○7=7 8○4=12 36○9=4 5○3=15
4、
把平均分成3份，每份有（）个。
把每6个一份，可以分成（）份。
5、5辆三轮车有（）个轮子。
（）只兔子有16条腿。
6、○○○○○○○○
□□
的（）倍。
）倍。
三、淘气、笑笑、机灵狗分别看到哪一幅图，请连一连。
（6分）
四、看图列式（12分，每式4分）
□×□=□□×□=□
□÷□=□□÷□=□
五、解决问题（24分，每式4分，第1、（4）题每空2分）1、
（1）一共有几支笔？□○□=□（支）
（2）每三支笔装一盒，可以装几盒？□○□=□（盒）（3）把这些笔平均分成2盒，每盒几支？
□○□=□（支）
（4）如果每5支装一盒，可以装□盒，还剩□支。
2、
28元7元（1）书包的价钱是文具盒的几倍？
□○□=□
（2）书包比文具盒贵多少元？
□○□=□（元）
六、确定位置。
（12分，每空2分）
北
（1）狮子馆在孔雀馆的（）面，孔雀馆在狮子馆的（）面。
（2）老虎馆的东面是（）馆。
（3）从猴子馆向（）面走，到鸽子馆；再向（）面走，到老虎馆；再向（）面走，到孔雀馆。
蛇馆
老虎馆
孔雀馆
鸽子馆
狮子馆
猴子馆。