幼儿园建构式课程大班(下)主题六活动预设
大班建构区域活动教案（精选6篇）
大班建构区域活动教案大班建构区域活动教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的大班建构区域活动教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！大班建构区域活动教案篇1活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。
可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。
对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
大班建构区域活动教案篇2设计意图：自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。
前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。
活动目标：1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。
幼儿园建构式课程大班(下)主题六活动预设
幼儿园《建构式课程》大班（下）主题六活动预设家园共育●父母和孩子在晚间多做游戏或进行交流，体验晚间的温馨和快乐。
●在夜晚入睡前，为孩子讲个故事，亲吻一下孩子的额头，让温馨的亲情陪伴孩子入睡。
●家长引导孩子观察黑夜中满天繁星和星星点点的灯光交相辉映的景象，与孩子一同收集一些夜景照片。
●家长想孩子讲一些自己小时侯怕黑和不怕黑的故事。
●向家长了解孩子在家中的生活方式，请家长帮助孩子消除紧张心理，愉快参与“与众不同的夜”活动。
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图形建构早教教案大班下册
图形建构早教教案大班下册教案标题：图形建构早教教案（大班下册）教案目标：1. 帮助学生认识不同的几何形状，如正方形、圆形、三角形等。
2. 培养学生观察和分析的能力，通过图形建构活动提高他们的创造力和想象力。
3. 促进学生的手眼协调能力和空间感知能力的发展。
教案准备：1. 图形建构材料，如积木、磁性图形、拼图等。
2. 图形建构示例图片或卡片。
3. 黑板、彩色粉笔或白板和马克笔。
4. 学生的绘画纸和彩色铅笔。
教学活动：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示不同的几何形状图片，如正方形、圆形、三角形等，并让学生说出它们的名称。
- 引导学生观察这些形状的特点，如边的数量、角的形状等。
2. 活动一：图形建构（15分钟）：- 给每个学生分发一些图形建构材料，如积木、磁性图形或拼图。
- 展示一个图形建构示例图片或卡片，并向学生解释如何使用材料来构建相似的图形。
- 让学生按照示例或卡片上的图形形状，使用材料进行建构。
- 鼓励学生尝试不同的组合方式，创造出自己的图形。
3. 活动二：图形绘画（15分钟）：- 给每个学生发放绘画纸和彩色铅笔。
- 让学生选择一个自己喜欢的几何形状，并用彩色铅笔在纸上绘制出来。
- 引导学生观察和描述他们绘制的图形的特点，如边的数量、角的形状等。
- 鼓励学生尝试绘制不同大小和颜色的图形，展示他们的创造力和想象力。
4. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，让学生分享他们在图形建构和绘画活动中的体验和收获。
- 强调图形建构的重要性，它可以帮助我们认识不同的几何形状，并培养我们的观察和创造能力。
教案扩展：1. 针对学生的不同能力水平，可以提供不同难度的图形建构材料和绘画任务。
2. 引导学生使用图形建构材料创造出更复杂的图形，如房屋、车辆等。
3. 鼓励学生在绘画中加入其他元素，如动物、植物等，创造出更丰富的图像。
教案评估：1. 观察学生在图形建构和绘画活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的绘画作品，评估他们对不同几何形状的理解和创造能力的发展。
大班建构游戏教案大班建构游戏教案(9篇)
大班建构游戏教案大班建构游戏教案（9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？奇文共欣赏，疑义相如析，如下是勤劳的小编惊云给大家整理的9篇大班建构游戏教案的相关范文，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班建构游戏教案篇一预设月总目标：1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。
2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
一阶段一、活动准备：杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、二、预设活动过程及指导要点1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
（1）请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？（2）你知道停车场有什么用途？2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。
（1）重点指导幼儿观察停车场的结构和布局（2）教师向幼儿介绍停车场用途3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。
提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？（1）重点指导幼儿讨论如何进行合理布局a、出示建构材料，引起幼儿讨论。
b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？（2）教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能4、指导幼儿建构（1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场（2）启发能力强的幼儿设计布局。
（3）提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。
5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。
反馈：幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。
在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。
第二阶段一、材料准备：筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等二、预设游戏过程及指导要点：1、出示其他班幼儿设计的`设计图，请幼儿说说哪张设计的较好？哪里好？2、师提问：如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？3、幼儿分组搭建，教师巡回指导要求：搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商量分工。
关于大班建构的活动教案
关于大班建构的活动教案一、活动目标：1. 了解建构活动的基本概念和意义，提高对建构活动的兴趣。
2. 学习建构活动的基本技巧，提高动手能力和创造力。
3. 培养合作精神，学会与他人共同完成建构任务。
4. 培养观察力、空间感知能力和逻辑思维能力。
二、活动准备：1. 教具：建构玩具、图片、卡片等。
2. 环境：宽敞明亮的活动室，充足的自然光线。
3. 材料：建构积木、拼图、模型等。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导他们说出自己对建构活动的认识和感受。
2. 讲解：向幼儿介绍建构活动的基本概念、意义和技巧。
通过示例演示，让幼儿了解建构活动的过程和方法。
3. 实践：分组进行建构活动。
教师巡回指导，帮助幼儿解决活动中遇到的问题。
4. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享建构过程中的经验和收获。
5. 总结：对本次建构活动进行小结，鼓励幼儿积极参与下一次活动。
四、活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与建构活动，与幼儿一起完成家庭建构任务。
2. 环境创设：在活动室设置建构区，提供丰富的建构材料，让幼儿自主进行建构活动。
3. 作品收藏：将幼儿的建构作品进行展示和收藏，激发幼儿的成就感。
五、活动评价：1. 观察幼儿在建构活动中的参与程度、动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在建构活动中的合作精神、观察力和空间感知能力。
3. 收集家长和幼儿对建构活动的反馈意见，不断优化教学方案。
4. 定期对幼儿的建构作品进行评价，鼓励幼儿持续进步。
六、活动注意事项：1. 确保建构活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注重培养幼儿的自我保护意识，提醒他们注意建构玩具的摆放和使用。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，但对于胆怯或不愿意参与的孩子，教师应给予关爱和鼓励。
4. 在活动中，教师应尊重幼儿的个性，允许他们按照自己的节奏进行建构。
5. 教师应关注每个孩子的建构过程，及时发现并表扬他们的优点。
七、活动难度调整：1. 对于能力较强的孩子，可以提供更具挑战性的建构任务，以提高他们的创新能力。
幼儿园建构式课程大班(下)主题一活动预设
家园共育
◆有意识的去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父
母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
1．与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特性。
如“×××，笑话专家”，“×××，聪明而可爱”，“×××，勤劳又诚实”。
2．协助孩子通过多种表现形式编辑“自我欣赏墙报”列举自己的外形特点、个人爱好、某方面的天赋等。
3．与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确定自己努力的方向。
4．结合上小学的要求，针对孩子的不足，提出一些建议，如增强责任心、提高学习效率、加强自我约束和情绪控制等。
主题教学活动设计
主题：不一样的我执教日期：第周星期月日。
幼儿园建构式课程大班(下)主题六活动预设
幼儿园《建构式课程》大班（下）主题六活动预设
家园共育
●父母和孩子在晚间多做游戏或进行交流，体验晚间的温馨和快乐。
●在夜晚入睡前，为孩子讲个故事，亲吻一下孩子的额头，让温馨的亲情陪伴孩子入睡。
●家长引导孩子观察黑夜中满天繁星和星星点点的灯光交相辉映的景象，与孩子一同收集一些夜景照片。
●家长想孩子讲一些自己小时侯怕黑和不怕黑的故事。
●向家长了解孩子在家中的生活方式，请家长帮助孩子消除紧张心理，愉快参与“与众不同的夜”活动。
主题教学活动设计
主题教学活动设计
主题教学活动设计。
2024年大班建构区域活动教案精选
2024年大班建构区域活动教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第六章“建构区域活动”，详细内容为“我的梦想家园”建构活动。
通过该活动，让幼儿运用已有知识，结合想象，设计并搭建一个属于自己的梦想家园。
二、教学目标1. 让幼儿能够运用积木、纸盒等材料进行创意建构，提高空间想象力和动手操作能力。
2. 培养幼儿合作交流、共同完成任务的能力，增强团队意识。
3. 培养幼儿表达、分享自己建构成果的能力，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用空间想象力，设计出富有创意的家园。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力、合作交流能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：示范用建构材料、图纸、评价表。
学具：积木、纸盒、胶带、剪刀、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示不同类型的家园，引导幼儿观察、讨论，激发他们对建构活动的兴趣。
2. 教师示范（10分钟）教师展示如何设计并搭建一个梦想家园，讲解建构过程中的技巧和方法。
3. 幼儿分组讨论与设计（10分钟）将幼儿分成若干小组，让他们结合自己的兴趣和想象力，讨论并设计自己的梦想家园。
4. 建构活动（20分钟）各小组根据设计稿，选用合适的材料进行建构。
教师巡回指导，及时解答幼儿在建构过程中遇到的问题。
5. 成果展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 板书“我的梦想家园”2. 板书内容：建构材料：积木、纸盒、胶带、剪刀、画笔等建构步骤：设计→讨论→搭建→装饰注意事项：安全、美观、实用、创意七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，用画笔和彩纸制作一幅创意画。
2. 答案要求：画面内容丰富，富有创意，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家园互动活动，让幼儿与家长共同完成一个梦想家园的建构。
引导幼儿关注现实生活中的家园建筑，激发他们对建筑艺术的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用空间想象力，设计出富有创意的家园。
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家园共育
●父母和孩子在晚间多做游戏或进行交流，体验晚间的温馨和快乐。
●在夜晚入睡前，为孩子讲个故事，亲吻一下孩子的额头，让温馨的亲情陪伴孩子入睡。
●家长引导孩子观察黑夜中满天繁星和星星点点的灯光交相辉映的景象，与孩子一同收集一些夜景照片。
●家长想孩子讲一些自己小时侯怕黑
和不怕黑的故事。
向家长了解孩子在家中的生活方
式，请家长帮助孩子消除紧张心理，愉快参与“与众不同的夜”活动。
主题教学活动设计
主题: 黑夜秘语第14周执教日期: __月__ 日星期一
主题教学活动设计
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