My toys 教案
教师教学活动设计学生活动设计设计意图教学时间备注
Step5: listening a song.《Teddy bears》学生跟视频唱，
再次记忆单词
的同时，拓展知
识。
以歌曲结束本
堂课，氛围轻
松，加深印象。
2分钟
板书设计
My toys
a puzzle
a yo-yo
a toy truck
a spaceship
a computer
a robot
a cupboard
a shelf
My toys 教学反思
乔庄镇小董慧芳
本堂课所教授的内容是新纪元英语3B，chanpter 5《My toys》，确定的教学目标为能听说、认读主要单词a puzzzle,a yo-yo,a toy truck,a spaceship, a computer,a robot,a cupboard, a shelf.和能听懂会说句型：What can you see?I can see…重点是让学生掌握各种玩具的认识以及通过询问对方你能在房间看到什么来进行句型对话练习。
根据本节课的教学要求，我进行了以下几点的设计。
首先以一首欢快的歌曲《BINGO》导入,借助《玩具总动员》动画片段，引出课题chapter5 My toys.我主要利用实物玩具来刺激学生的感官。
同时为学生创设学生耳熟能详的情境，如通过PPT出示玩具，引起学生兴趣，在本课时的教学中我还根据知识掌握的重点，通过各种玩具以及学生喜欢什么玩具，老师问学生答，学生问老师答，以及学生间互相问答的方式，增强教学的直观性和趣味性，以有效地激发学生的学习兴趣，加深对所学单词与句型的理解。
在本堂课上，我遵循了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。
对于教学设计和课件制作这两方面，个人还是觉得可以，但具体落实到课堂教学中，还是有很多不足，尤其是在课堂气氛的调动这方面，还没有体现出年轻教师的青春活力，整节课的感觉就是太传统了，没什么新意。
具体不足之处有以下几点：
1.总的说来在教单词的时侯，使用的方法过于传统，没有调动起学生的积极性。
在进行单词操练的过程中对单词的操练不够充分，从而导致学生在朗读的时候还不够的到位。
3.板书书写和板书设计及培养学生语言运用的能力还有待提高。
总之，这两节课让我学习了很多，看到了自己的不足和努力的方向。
Mytoys教案
教师教学活动设计学生活动设计设计意图教学时间备注Step5: listening a song.《Teddy bears》学生跟视频唱，再次记忆单词的同时，拓展知识。
以歌曲结束本堂课，氛围轻松，加深印象。
2分钟板书设计My toysa puzzlea yo-yoa toy trucka spaceshipa computera robota cupboarda shelfMy toys 教学反思乔庄镇小董慧芳本堂课所教授的内容是新纪元英语3B，chanpter 5《My toys》，确定的教学目标为能听说、认读主要单词a puzzzle,a yo-yo,a toy truck,a spaceship, a computer,a robot,a cupboard, a shelf.和能听懂会说句型：What can you see?I can see…重点是让学生掌握各种玩具的认识以及通过询问对方你能在房间看到什么来进行句型对话练习。
根据本节课的教学要求，我进行了以下几点的设计。
首先以一首欢快的歌曲《BINGO》导入,借助《玩具总动员》动画片段，引出课题chapter5 My toys.我主要利用实物玩具来刺激学生的感官。
同时为学生创设学生耳熟能详的情境，如通过PPT出示玩具，引起学生兴趣，在本课时的教学中我还根据知识掌握的重点，通过各种玩具以及学生喜欢什么玩具，老师问学生答，学生问老师答，以及学生间互相问答的方式，增强教学的直观性和趣味性，以有效地激发学生的学习兴趣，加深对所学单词与句型的理解。
在本堂课上，我遵循了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。
对于教学设计和课件制作这两方面，个人还是觉得可以，但具体落实到课堂教学中，还是有很多不足，尤其是在课堂气氛的调动这方面，还没有体现出年轻教师的青春活力，整节课的感觉就是太传统了，没什么新意。
具体不足之处有以下几点：1.总的说来在教单词的时侯，使用的方法过于传统，没有调动起学生的积极性。
小学二年级下册英语Unit4 my toys说课稿范例.doc
小学二年级下册英语Unit4 my toys说课稿范例一、说教材教学内容：牛津小学英语2BUnit4MytoysA、B版块。
教学目标：能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet四个玩具类单词，发音正确。
能听懂会说特殊疑问句Whatdoyouhave?及其回答Ihave…会用英语向别人介绍自己的玩具,学会与朋友分享自己的乐趣。
教学重难点：能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，尤其puzzle和puppet，发音正确。
能听懂会说特殊疑问句Whatdoyouhave?及其回答Ihave…教学准备：一只装有玩具的包，四个不同颜色的小箱子，多媒体课件二、说教法、学法?根据以上对教材的分析，我采用活动化教学法和情景创设法，以及多媒体辅助法来安排本课的教学。
学生通过思考、讨论、交流、合作等方法，达到学习目标，完成学习任务。
三、说教学过程Step1.warm-upSingasong.Row,row,rowyourboatSayarhyme.fivelittlemonkeysStep2.Lead-inGuessinggame引出课题mytoysStep3:Presentation:1T:Whatcanyousee?S:Icanseeadoll.T拿出实物，教授doll以及Ihaveadoll. T：Doyoulikethisdoll?S:Yes,Ido.T:Hereyouare.S:Thankyou.T:Whatdoyouhave?S:Ihaveadoll.SS:Whatdoyouhave?Ihaveadoll.2.Sayachant:What,what,Whatdoyouhave?Doll,doll,Ihaveadoll.3.Thedollhasabag.What’sinthebag?T拿出实物包，里面装有一些玩具，其中包括yo-yo,puzzle和puppet,请两位学生一位问Whatdoyouhave?一位来摸出玩具，并回答Ihave…当摸出yo-yo,puzzle或puppet其中一个时，教师教授生词，注意puzzle和puppet读音。
Unit4 My toys 教案
2B Unit 4 My toys (A&B) 评优课教学设计一、教学内容牛津小学英语2B Unit 4 A. Learn to say B. Look and learn二、教学目标知识目标1、能听懂、会说、初步认读单词doll,yo-yo,puppet和puzzle四个玩具单词，发音正确。
2、能听懂特殊疑问句What do you have ？并能用I have...作出应答，语音语调正确。
能力目标1、能根据实际情况用I have...作出应答。
情感目标1、培养学生学习英语的兴趣，懂得“助人是快乐之本”的道理。
三、教学重点1、能听懂、会说、初步认读单词doll,yo-yo,puppet和puzzle四个玩具单词，发音正确。
2、能听懂特殊疑问句What do you have?并能用I have...作出应答，语音语调正确。
四、教学难点1、能读准单词puppet和puzzle。
2、能根据实际情况用I have...作出应答。
3、培养学生学习英语的兴趣，懂得“助人是快乐之本”的道理。
五、教学方法愉快教学、CAI、六、教学准备1、教具：PPT、玩具、单词卡、贴纸2、板书：Unit 4 My toys (A&B)七、教学过程：Step1: Warming up1.Enjoy a song.The students enjoy a song”My lovely doll” and do some gestures.设计意图：在课的开始和学生共同欣赏并表演此歌谣引出单词doll，并将学生带入我的英语课堂中来。
2.Review the word “doll”(1)doll doll 洋娃娃The students practise this word in different ways.(2)呈示句型I have...The teacher shows the doll and says “I have a doll.”(3)学生有节奏击响板并练习doll, doll, I have a doll.设计意图：通过教师自己的实物引出句型I have...更助于学生理解。
小学四年级英语：Unit 2 My toys教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材Unit 2 My toys教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Unit 2 My toys教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育Unit 2 My toysunit 2 my toyslanguage skills:listening:identify key words in an utterance by recognizing the stressrecognize differences in the use of intonation to differentiate between questions and statements and respond appropriatelylocate specific information in response to simple questions recognize words with final sound’-sk’reading:locate specific information in a short text in response to questionsrecognize familiar words in unfamiliar contextsspeaking:use modeled phrases and sentences to communicate with otherlearnersuse appropriate intonation in questions and statementsopen an interaction by eliciting a responsepronounce correctly words with final sound ‘-sk’ in an utterancemaintain an interaction by providing information in response to factualquestionswriting:revise and edit short written texts by making changes to incorrectinformationdevelop written texts by writing a first draftdifficult points:present continuous tense‘how’ questions:how many…are there?materials:word and picture cards, objects, cassette and a cassette playerworkbook 4bteaching times:five periodsfirst periodcontents:look and learn,look and saylanguage focus:using nouns to refer to more than one objective using nouns to identify thingsusing numbers to describe quantifydifficult points:new words: soldier, boat, puzzle, thirty, forty teaching breach: using the toys to ask and answer. procedurecontentsmethodpurposepre-taskpreparation1.song2.daily talk3.revisionps sing togethert-pone-tenp say and hold up their fingersp-p work in pairseleven-twentywhile-taskproceduretwenty-one---twenty-nine---thirtyfortyfiftylook and sayplay a gamet introduce twenty-one to thirtyp readt introduce forty-ninetyp readt introduce hundred, thousand, millionp learn, t tapet show wallpicture:what’s in the shop?p bears/dolls…t introduce: soldier, boat, puzzlep read, make phrases with these wordsp count the toys and write the number in words above the illustrationstoy—bag game通过各种形式的操练，培养学生正确拼读单词。
牛津苏教版-英语-二下-2B Unit 4 My toys全课时教学设计(4课时)
Unit 4 My toys单元教材分析：本单元的主要教学内容是“谈论各自的拥有的玩具”。
这一话题来源于学生生活，符合儿童的天性。
然而，现在的孩子拥有太多的玩具，却不知如何玩出价值。
老师可以结合学生的年龄特点和生活实际，创设真实的情景，采用交换玩具、跳蚤市场、玩具总动员等学生喜闻乐见的活动，使学生产生与他人交流的心理需求，从而主动地进行语言操练。
另外，用玩具开展各类活动可以让闲置在家的玩具重新焕发出它的价值，也能教育学生学会与伙伴分享自己的乐趣。
单词doll在《牛津小学英语1A》Unit 9中已出现过，老师可以以复习的形式直接呈现，再引入其他的单词。
还可以结合拼图游戏进行教学，以增强学习的趣味性。
学情分析：本单元的句型，学生有一个单词不会，那就是have，但在上学期的歌曲My family出现过I / We have got a sweet family.其中就有have这个单词，在上课的时候可以以歌曲导入，从答句着手，运用句型I have...让学生运用文具类的单词进行造句，在说的很熟练的情况下，让学生自己试着朗读问句，这样的话，给了学生自己探索的机会，也让学生记忆得比较深刻。
本单元的单词中，有两个是比较好学习的，doll已学过，而yo-yo这个单词朗读起来就很简单，学生一看就会，但是单词puppet和puzzle这两个单词就相对的比较容易混淆，所以在这两个单词的教授上比较花时间要多些，并且在朗读上也需注意下，同时可以让学生了解这两个单词由共同的发音/p∧/，以加深记忆。
单元教学总要求：1．能听懂特殊疑问句What do you have ?并能根据实际情况用I have…作出回答，语音语调正确。
2．能使用特殊疑问句What do you have ? 与他人作简单的信息交流，发音正确。
3．能听懂、会说、初步认读doll, puzzle, yo-yo和puppet这四个玩具类单词，发音正确。
4．会唱歌曲My lovely doll。
《My toys》 导学案
《My toys》导学案一、学习目标1、学生能够掌握与玩具相关的词汇，如 doll（玩偶）、car（汽车）、ball（球）、teddy bear（泰迪熊）等。
2、能够运用简单的句型描述自己的玩具，如“I have a doll It's beautiful”3、培养学生对玩具的喜爱和珍惜之情，激发学生的英语学习兴趣。
二、学习重难点1、重点（1）掌握玩具相关的单词发音和拼写。
（2）能够熟练运用句型描述玩具的特征。
2、难点（1）准确发音一些较难的单词，如“teddy bear”。
（2）灵活运用所学词汇和句型进行交流。
三、学习方法1、情景教学法通过创设玩具商店、玩具展示等情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如猜玩具、玩具分类等，增加学习的趣味性和参与度。
3、合作学习法组织学生进行小组合作，互相交流自己的玩具，共同完成学习任务。
四、学习过程1、导入（1）展示一些玩具的图片或实物，引起学生的兴趣。
（2）提问学生：“Do you like toys? What toys do you have?”引导学生用简单的英语回答。
2、词汇学习（1）依次展示 doll、car、ball、teddy bear 等玩具的图片，教学生认读单词，注意纠正发音。
（2）通过单词卡片、游戏等方式巩固所学词汇，如“闪卡游戏”，快速展示单词卡片，让学生说出单词。
3、句型学习（1）教师拿出一个玩具，说：“I have a doll It's beautiful” 让学生理解句型的用法。
（2）引导学生用“I have a It's”的句型描述自己的玩具。
4、小组活动（1）学生分组，互相展示自己带来的玩具，并运用所学句型进行交流。
（2）每组推选一名代表，向全班介绍小组内的玩具。
5、拓展练习（1）让学生画出自己喜欢的玩具，并在旁边用英语写上名称和描述。
（2）创设玩具丢失的情景，让学生用英语描述丢失的玩具，进行寻找。
Chapter3Mytoys(教案)一年级英语上学期同步备课(新思维小学英语)
2. 课中强化技能
- 教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出玩具课题，激发学生的学习兴趣。例如，老师可以讲述一个关于玩具的故事，引出本节课的主题。
7. 教学软件：教师可以使用一些教学软件，如PowerPoint、Flash等，制作一些有趣的课件，用于教学过程中的演示和讲解。同时，教师可以使用一些在线资源，如教育网站、视频网站等，为学生提供一些额外的学习材料和资源。
教学实施过程
1. 课前自主探索
- 教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，老师可以发布一些关于玩具的图片和视频，让学生在课前了解各种玩具的名称和特点。
- 提供拓展资源：提供与玩具课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，老师可以推荐一些关于玩具的书籍或网站，让学生在课后进行拓展学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，老师可以及时批改学生的课后作业，给出评分和修改建议，帮助学生提高作业质量。
- 学生活动：
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为《新思维小学英语》一年级上册，Chapter 3 My toys。在课前，教师需要检查学生的教材是否齐全，如有遗漏，需及时补充。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和记忆单词和句子，教师可以准备一些与玩具相关的图片，如doll, car, bear, ball等。同时，教师可以制作一些简单的图表，展示玩具的分类，如布绒玩具、塑料玩具、木制玩具等。此外，教师还可以准备一些玩具的视频，让学生通过观看视频，更加直观地了解玩具的种类和特点。
牛津苏教版-英语-二下-Unit4 My toys教案 (4)
Unit 4 My toys (第二课时) 教案一、教学内容：《牛津小学英语2B》第四单元，第二课时（Learn to say）二、教学目标：能听懂、会说、初步认读doll, puzzle, yo-yo，ball, football, basketball, kite 和puppet四个玩具类单词，发音正确。
三、教学重难点：注意区分puzzle 和puppet.四、教学过程：Step 1 Free talk.Hello!What can you see?What do you have? I have…Step 2 Presentation1 Revision.Review the words . doll yo-yo2 T: Boys and girls, we have a lot of toys. Today let’s exchange our toys and play together. OK? What kinds of toys do you have? First l et’s do a survey.T: What do I have? Can you guess?S: …T: Look, I have a puzzle.3 Teach: puzzle4 Show a puppet. Teach: puppet.5 Show a ball. Teach: a ball.6 Draw a picture of football on the blackboard.T: can you guess what is it?S:足球Teach: a football. I have a football.7 Draw a basketball.T: Is it a football?S: No, it isn’t.T: Yes, it’s a basketball.8 Do the action of “fly the kite”.T: Can you guess what am I doing?I am flying the kite.Teach: kite.Step 3 Practice1 Listen and repeat.2 Games.High and low voice.Magic eyes.Finding the words.Step 4 Enjoy the song.Step 5 Homework.。
海南国际旅游岛少儿英语一年级(上)Unit3Mytoys第3课时教案
海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit 3 My toys 第3课时教案一、教学内容本节课为海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit 3 My toys的第3课时。
通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：1. 词汇：学习关于玩具的词汇，如bear, plane, car, boat等。
2. 句型：能够用“This is...”来介绍自己的玩具，并用“I like...”表达自己对玩具的喜好。
3. 听力理解：能够理解并回应他人关于玩具的介绍。
4. 口语表达：能够用英语进行简单的自我介绍，并介绍自己的玩具。
教学重点为句型“This is...”和“I like...”的运用，以及学生能够流利地进行自我介绍和介绍自己的玩具。
教学难点为正确发音和记忆玩具词汇。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
1. 语言能力：通过学习，学生能够正确发音玩具相关词汇，并能用句型“This is...”和“I like...”进行简单的英语交流，提高学生的口语表达能力。
2. 文化意识：通过学习关于玩具的英语知识，使学生了解西方文化中关于玩具的表达和交流方式，增强学生的文化意识。
3. 思维品质：通过听力理解和口语表达的练习，培养学生的逻辑思维能力和发散思维能力。
4. 学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如联想记忆、分类记忆等，来学习和记忆玩具词汇和句型，提高学习效率。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit 1和Unit 2的相关内容，掌握了基本的英语问候语、自我介绍以及日常用品的词汇。
他们对英语学习已经有了一定的基础，能够跟随老师的指导进行学习。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对图片和实物比较感兴趣，因此通过展示玩具实物或图片来辅助教学能激发他们的学习兴趣。
在学习能力方面，学生能够通过简单的游戏和活动来学习新知识。
苏教牛津版二年级英语下册《Mytoys》Lesson3教案设计_二年级英语教案下册
苏教牛津版二年级英语下册《Mytoys》Lesson3教案设计教学目标•学生能够听懂、认读并理解单词toy、car、doll、robot、bear；•学生能够简单表述自己喜欢的玩具；•学生能够通过玩具名称的猜测游戏来集中注意力，并培养自信心。
教学重难点•难点：单词dolls和robots的区分；•重点：通过游戏培养学生的注意力和自信心。
教学准备•单词卡片：toy、car、doll、robot、bear；•一些玩具模型或图片；•游戏道具：猜测游戏的卡片。
教学过程1. 导入新课教师可以携带一些玩具进入教室，或者通过图片等方式引入新课。
2. 学习新单词1.教师将单词卡片分发给学生，指示学生正确地读出单词；2.通过比划、模仿等方式解释单词的意义和发音。
3. 熟悉单词教师使用图片或实物模型，向学生逐一展示单词，并要求学生跟着说出所展示玩具的名称。
4. 游戏时间教师可以将卡片放入一个袋子中，在集中注意力的情况下，让学生腾出一只手掏出一个卡片，并根据玩具的名称猜测出卡片上画的是哪种玩具，然后向大家展示卡片，确认自己是否猜对。
5. 运用所学单词教师可以通过提出问题和语言对话等方式，让学生运用所学单词，表述自己的喜好和玩具心愿等。
6. 作业布置让学生回家找出一些自己喜欢的玩具，并听妈妈为这些玩具取一个名字。
教学反思通过本节课的教学，学生进一步熟悉了五个新单词，但老师发现学生对于dolls 和robots这两个单词容易混淆。
因此，教师在接下来的教学中需要重点注意这两个单词的教学，建议使用一些提示和示范，帮助学生更好地理解并记忆。
同时，游戏环节的设计上让学生非常感兴趣和参与，这也表明了游戏在教学中的重要性，可以有效地帮助学生集中注意力并培养自信心。