上海市高一上物理知识点教学文案
上海高一物理知识点
上海高一物理知识点
（最新版）
目录
1.上海高一物理课程的重要性
2.上海高一物理的主要知识点
3.如何学习上海高一物理知识点
正文
【一、上海高一物理课程的重要性】
物理作为一门自然科学，对于学生的综合素质培养具有重要意义。
在上海高一阶段的物理课程中，学生将接触到丰富的物理知识，这些知识将帮助他们更好地理解自然现象，培养逻辑思维和分析问题的能力。
此外，高一物理知识点也是高中物理学习的基础，为今后更高层次的物理学习打下坚实基础。
【二、上海高一物理的主要知识点】
1.力学：包括质点的运动、质点系的运动、刚体的运动、振动和波等。
2.热学：包括热力学定律、热力学过程、热力学循环等。
3.电磁学：包括静电场、静磁场、电磁感应、交流电路等。
4.光学：包括几何光学、物理光学等。
5.量子物理：包括量子力学基本概念、波函数、薛定谔方程等。
6.相对论：包括狭义相对论、广义相对论等。
7.天体物理：包括恒星演化、星系形成等。
【三、如何学习上海高一物理知识点】
1.掌握基本概念和原理：在学习物理知识时，要重视基本概念和原理
的理解，这是学好物理的基础。
2.注重实践操作：物理是一门实验科学，学生可以通过实验操作来加深对物理知识的理解。
3.养成良好的学习习惯：学习物理需要耐心和毅力，要养成良好的学习习惯，及时复习、总结，提高学习效率。
4.参加课外辅导和竞赛：参加课外辅导和竞赛可以帮助学生拓宽知识面，提高物理素养。
总之，上海高一物理知识点的学习对于学生的综合素质和未来发展具有重要意义。
沪教版高一物理上册知识点
沪教版高一物理上册知识点物理是一门以研究物质、能量和它们之间相互作用为基础的科学学科。
高一物理上册主要介绍了以下几个知识点。
知识点一：物质的构成物质是由分子、原子和离子等微观粒子组成的。
在物质的构成中，分子是由原子组成的，原子是由原子核和电子组成的。
根据原子核中质子的数量不同，元素可以分为不同的种类。
知识点二：力与力的平衡力是使物体发生形变或改变运动状态的原因。
常见的力包括重力、摩擦力、弹力等。
当多个力作用在同一个物体上时，力的合力可以通过矢量图形法或合力的数学计算来确定。
当多个力作用在一个物体上时，如果它们的合力为零，则称为力的平衡。
知识点三：直线运动直线运动是物体在同一方向上做匀速或变速运动。
直线运动可以通过位移、速度和加速度等物理量来描述。
位移表示物体从起点到终点的位移量，速度表示物体在单位时间内的位移量，加速度表示物体单位时间内速度的变化量。
知识点四：运动规律牛顿三定律是描述物体运动的基本规律。
第一定律，也称为惯性定律，指出物体在无外力作用下保持静止或作匀速直线运动。
第二定律指出物体的加速度与作用在物体上的力成正比，反比于物体的质量。
第三定律指出任何两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反。
知识点五：万有引力万有引力是由质量之间的相互作用力引起的。
根据万有引力定律，两个物体之间的引力与它们的质量成正比，与它们之间距离的平方成反比。
根据万有引力定律，行星绕太阳公转，卫星绕地球公转等都可以得到合理的解释。
知识点六：简谐振动简谐振动是指物体在作用力的作用下以往复性的方式振动。
简谐振动的周期、频率和角频率等物理量可以通过振幅、质量和弹性系数等物理量来表示。
简谐振动在生活中广泛存在，如钟摆的摆动、弹簧振子的振动等。
以上是沪教版高一物理上册的部分知识点。
通过学习这些知识点，可以帮助我们更好地理解和把握物理学的基本原理和运用方法。
物理学是一门实践性强的学科，通过实验和实践可以更深入地理解和应用这些知识点，进一步提升我们的物理素养。
上海高一必修一物理知识点
上海高一必修一物理知识点上海高中一年级学生学习必修一物理知识点物理作为一门自然科学，研究的是自然界的规律和现象，是一门非常重要的学科。
而在上海高中一年级的学生中，学习物理也是必不可少的一门课程。
本文将讨论上海高中一年级必修一物理课程中的一些重要知识点。
第一个知识点是力和运动。
力是物体相互作用的结果，可以改变物体的运动状态。
上海高中一年级的学生需要了解力的性质和效果，以及力的作用和计算方法。
他们需要明白质量和重力的关系，以及运用力的原理解释运动的规律。
此外，学生还需要学习如何使用合成力的概念来解决力的平衡问题。
第二个知识点是能量和功。
能量是物体进行工作或产生运动的能力，可以转化为其他形式的能量。
上海高中一年级的学生需要了解能量的基本概念和单位，以及各种能量之间的转化关系。
他们需要学习如何计算功和功率，以及了解动能和势能的概念。
第三个知识点是电学基础。
电学是物理学的一个重要分支，研究的是电荷和电流的运动。
上海高中一年级的学生需要了解电荷和电流的基本知识，包括电荷守恒定律和库仑定律。
他们还需要学习电流的基本概念和单位，以及电流在电路中的作用和计算方法。
第四个知识点是电磁感应。
电磁感应是电与磁相互作用的结果，是电磁学的一个重要内容。
上海高中一年级的学生需要了解电磁感应的基本原理和法拉第电磁感应定律。
他们需要了解电磁感应和发电原理之间的关系，以及如何计算感应电动势和磁通量的变化率。
第五个知识点是光学基础。
光学是物理学的一个重要分支，研究的是光的传播和反射折射等现象。
上海高中一年级的学生需要学习光的基本性质和光的传播规律，包括光线的直线传播和反射规律。
他们还需要了解光的折射和色散现象，以及如何使用光的传播规律解决光的反射和折射问题。
第六个知识点是核能与原子物理。
核能与原子物理是物理学的一个重要分支，研究原子核的结构和性质。
上海高中一年级的学生需要了解原子的结构和组成，以及核能的基本知识。
他们需要了解核反应和核能的转化，以及如何计算核反应的能量释放。
沪教版高一物理知识点
沪教版高一物理知识点高一物理是学生接触到的第一门高中物理课程，它承载着初中物理知识的延续和深化。
在沪教版高一物理中，有一些重要的知识点和概念需要学生掌握，本文将介绍其中的一部分。
第一章：力学力学是物理学中最基础的分支，它研究的是物体的运动规律和力的作用。
在这一章节中，学生将会学习到力、质量、加速度和力的作用等概念。
首先，力是物体运动或形状改变的原因。
它具有大小和方向。
其中，重力是一种普遍存在的力，它是由地球对物体的吸引所产生的。
学生需要重点理解力的合成和分解，这对于解决力的平衡和不平衡问题很有帮助。
其次，质量是物体的固有属性，它决定了物体的惯性。
质量越大，物体越难改变其运动状态。
学生需要学会使用质量的概念来解释物体的运动。
加速度是速度改变的快慢程度。
它的大小与物体所受的力成正比，与物体质量呈反比。
这一概念在学习牛顿第二定律时是非常重要的。
另外，学生还需要学习力的作用和力的图示。
力的作用有接触力和非接触力两种形式。
接触力是物体之间直接接触产生的力，例如摩擦力和弹力等。
非接触力是物体之间通过作用力空间相互作用产生的力，例如重力和电磁力等。
理解力的图示对于解决力的平衡和不平衡问题至关重要。
第二章：热学热学是物理学中研究热现象和热能转化的分支。
在这一章节中，学生将会学习到温度的概念、热量和热平衡等知识。
首先，温度是物体冷热程度的度量。
它描述的是物体内分子或原子的热运动状态。
学生需要学会使用温度计来测量温度，并且理解温度的单位和转换。
其次，热量是物体间能量传递的方式。
它是高温物体向低温物体传递能量的过程。
学生需要理解热传递的三种方式：传导、对流和辐射，并且了解热传递过程中的温度变化和热平衡的概念。
热平衡是指达到相同温度后，物体之间不再发生热量的传递。
学生需要理解热平衡的条件以及在热平衡状态下的热量传递情况。
最后，学生还将学习到内能和热容等概念。
内能是物体内部分子或原子的总能量，它包括物体的热能和机械能。
热容是物体单位温度变化时吸收或放出的热量。
上海市高一上物理知识点
上海市高一上物理知识点知识点是高一物理课堂教学的重要组成部分，学生在学习过程中需要注意相关知识点，下面是店铺给大家带来的高一上物理知识点，希望对你有帮助。
上海市高一上物理知识点(一)1.质点(A)(1)没有形状、大小,而具有质量的点.(2)质点是一个理想化的物理模型,实际并不存在.(3)一个物体能否看成质点,并不取决于这个物体的大小,而是看在所研究的问题中物体的形状、大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素,要具体问题具体分析.2.参考系(A)(1)物体相对于其他物体的位置变化,叫做机械运动,简称运动.(2)在描述一个物体运动时,选来作为标准的(即假定为不动的)另外的物体,叫做参考系.对参考系应明确以下几点：①对同一运动物体,选取不同的物体作参考系时,对物体的观察结果往往不同的.②在研究实际问题时,选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化,能够使解题显得简捷.③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动,所以通常取地面作为参照系3.路程和位移(A)(1)位移是表示质点位置变化的物理量.路程是质点运动轨迹的长度.(2)位移是矢量,可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示.因此,位移的大小等于物体的初位置到末位置的直线距离.路程是标量,它是质点运动轨迹的长度.因此其大小与运动路径有关.(3)一般情况下,运动物体的路程与位移大小是不同的.只有当质点做单一方向的直线运动时,路程与位移的大小才相等.图1-1中质点轨迹ACB的长度是路程,AB是位移S.(4)在研究机械运动时,位移才是能用来描述位置变化的物理量.路程不能用来表达物体的确切位置.比如说某人从O点起走了50m路,我们就说不出终了位置在何处.4、速度、平均速度和瞬时速度(A)(1)表示物体运动快慢的物理量,它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值.即v=s/t.速度是矢量,既有大小也有方向,其方向就是物体运动的方向.在国际单位制中,速度的单位是(m/s)米/秒.(2)平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量.一个作变速运动的物体,如果在一段时间t内的位移为s, 则我们定义v=s/t为物体在这段时间(或这段位移)上的平均速度.平均速度也是矢量,其方向就是物体在这段时间内的位移的方向.(3)瞬时速度是指运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度.从物理含义上看,瞬时速度指某一时刻附近极短时间内的平均速度.瞬时速度的大小叫瞬时速率,简称速率。
上海高一物理全知识点总结
上海高一物理全知识点总结上海高一物理课程着重培养学生的科学思维和实验能力，涵盖了广泛的物理知识。
下面将对上海高一物理课程的全知识点进行总结和概述。
1. 力学1.1 运动学：物体的位移、速度、加速度等基本概念。
包括匀速直线运动、变速直线运动和曲线运动的相关内容。
1.2 牛顿定律：牛顿第一定律（惯性定律）、牛顿第二定律（力的等效关系）以及牛顿第三定律（作用-反作用定律）。
1.3 能量和功：机械能的守恒、功的定义和计算，以及能量转化和能量守恒的原理。
1.4 力和压力：力的合成、分解，以及压强和压力的计算。
1.5 圆周运动：圆周运动的基本概念和性质，包括角速度、角加速度、向心力等。
1.6 弹性力学：胡克定律和弹簧的力学性质。
2. 热学2.1 温度与热量：温度的定义和测量，热平衡的概念，热量的传递方式（传导、传导和辐射）。
2.2 热力学第一定律：内能、功、热量和热容的关系，以及热力学第一定律的表达式。
2.3 热力学第二定律：热机效率、热泵效率和熵的概念，卡诺循环和热力学第二定律的表达式。
3. 光学3.1 几何光学：光线的传播规律，包括反射和折射，镜和透镜的成像原理，以及光的色散。
3.2 光的波动性：光的波粒二象性以及干涉、衍射、偏振等现象。
3.3 光的传播：光速的测量，光的相干性和光的衍射实验。
3.4 光的光谱学：原子和分子的能级结构，光的发射和吸收谱线。
4. 电磁学4.1 静电：电荷和电场的基本概念，库仑定律，等电位面和电场线的性质。
4.2 电场：电势能和电势差的关系，电场的叠加和场强的计算。
4.3 电流和电阻：电流的定义和特性，欧姆定律，戴维南和冯·诺依曼定理，电阻和电阻率的关系。
4.4 磁场：磁场的基本特性，洛伦兹力和洛伦兹力的应用。
4.5 电磁感应：法拉第电磁感应定律，电感和自感的基本原理和应用。
4.6 电磁振荡和电磁波：LC振荡电路，电磁波的基本特性和传播规律，光的电磁波性质。
5. 原子物理5.1 原子结构：玻尔理论和波尔模型，原子的能级结构和能级跃迁。
沪教版物理高一上册知识点
沪教版物理高一上册知识点本文将介绍沪教版物理高一上册的主要知识点，帮助同学们更好地理解和掌握物理学的基础内容。
以下是各单元的知识点概述：第一单元：物理学科的研究对象和基本问题1. 物理学的定义和研究对象：物理学是自然科学的一门学科，研究自然界中的物质、能量和它们之间相互作用的规律。
2. 物理学的基本问题：物质和能量的基本组成是什么？它们之间是如何相互作用的？为什么物质和能量会有这些性质和现象？第二单元：力和运动1. 运动和静止的描述：位置、位移、速度、加速度等运动的基本概念。
2. 牛顿运动定律：第一定律（惯性定律）、第二定律（动力学定律）、第三定律（作用与反作用定律）的表述和应用。
3. 万有引力定律：质量、引力、万有引力定律的描述和应用。
第三单元：机械能和机械能守恒定律1. 功和机械能：功的定义、功的计算、功的单位；动能和势能的概念及其计算方法。
2. 机械能守恒定律：机械能守恒的条件、守恒定律的表达和应用。
第四单元：匀速直线运动1. 匀速直线运动的描述：匀速直线运动的速度恒定，位移与时间的关系。
2. 匀速直线运动的图像：位移-时间图、速度-时间图的绘制和分析。
3. 匀速直线运动的应用：计算机坐标原理、机车追击问题等。
第五单元：曲线运动1. 曲线运动的特点：速度和加速度的方向和大小随时间变化的运动。
2. 瞬时速度和加速度：瞬时速度的定义和计算、瞬时加速度的定义和计算。
3. 曲线运动的应用：车辆转弯问题、补偿铁路问题等。
第六单元：力和加速度1. 扭力：力臂、扭力和摆动周期的关系。
2. 浮力：浸没物体的浮力、浮力大小的计算和浸没稳定条件。
3. 初中力学定律的改变：质量与重力、静摩擦力和动摩擦力的关系。
第七单元：牛顿运动定律的应用1. 火箭推进问题：火箭的推进原理和计算。
2. 飞行目标的炮击问题：求解炮弹的发射速度和发射角度。
第八单元：电学基本概念1. 电荷和电流：正负电荷的性质，电流的定义和计算。
2. 电阻和电压：电阻的定义和计算，电压的定义和计算，欧姆定律的表达和应用。
沪科高一物理教案设计5篇
沪科高一物理教案设计5篇物理学是一门应用非常广泛的基础科学，是新技术、新科学和新思维的原动力，对社会经济的发展起着积极的推动作用。
这里由小编给大家分享沪科高一物理教案设计，方便大家学习。
沪科高一物理教案设计篇11、知识与技能：(1)知道曲线运动中位移的分矢量表示法及速度的方向，理解曲线运动时一直变速运动。
(2)知道合运动、分运动分别是什么，知道其同时性和独立性。
(3)知道运动的合成与分解，理解运动的合成与分解遵循平行四边形定则。
(4)会用作图法和计算的方法，求解位移和速度的合成与分解问题。
(5)知道物体做曲线运动的条件;(6)会判断轨迹弯曲方向(发展要求)。
2、过程与方法(1)经历发现问题──猜想──探究──验证──结论──交流的探究过程;(2)经历并体会研究问题要先从粗略到精细，由定性到定量，由特殊到一般再到特殊的过程;(3)尝试用数学几何原理在物理研究中应用。
3、情感态度与价值观(1)主动细心观察，注意关注身边的科学，积极参与学习活动。
(2)感受到科学研究问题源于生活实践，获得的结论服务于生活实践，体会学以致用的感受。
(3)初步感受下结论不能主观而要有科学依据的严谨的科学态度。
(4)初步养成小心翼翼做实验的习惯。
重点难点重点：体验获得“曲线运动的速度方向是切线方向”的实验过程。
会标出曲线运动的速度方向。
难点：如何获得曲线运动的速度方向是切线方向。
如何画出曲线运动的速度方向。
教学策略与手段在教学活动上：体现学生的主体性，体现教师的指导性和服务性。
在教学媒体设计上：强调以试验教学为主，以多媒体为辅助(投影问题与习题)。
在教学程序上基本上按照加涅信息加工模型。
引起注意──告知学生学习目标──刺激回忆先决性的学习──呈现刺激材料──提供学习帮助──引出作业──提供作业──提供反馈──评价作业──促进保持和迁移，通过问题链把教、学、练、评有机整合。
在学习过程上：突出学生发现问题──猜想──探究──验证──结论──应用。
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上海市高一上物理知识点第一章力1.1力定义：力是物体之间的相互作用。
理解要点：（1）力具有物质性：力不能离开物体而存在。
说明：①对某一物体而言，可能有一个或多个施力物体。
②并非先有施力物体,后有受力物体（2）力具有相互性：一个力总是关联着两个物体，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。
说明：①相互作用的物体可以直接接触，也可以不接触。
②力的大小用测力计测量。
（3）力具有矢量性：力不仅有大小，也有方向。
（4）力的作用效果：使物体的形状发生改变；使物体的运动状态发生变化。
（5）力的种类：①根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。
②根据效果命名：如压力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等。
说明：根据效果命名的，不同名称的力，性质可以相同；同一名称的力，性质可以不同。
1.2重力定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
说明：①地球附近的物体都受到重力作用。
②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。
③重力的施力物体是地球。
④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。
（1）重力的大小：G=mg说明：①在地球表面上不同的地方同一物体的重力大小不同的，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物体在两极比在赤道重力大。
②一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受其它力也无关系。
③在处理物理问题时，一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变。
（2）重力的方向：竖直向下（即垂直于水平面）说明：①在两极与在赤道上的物体，所受重力的方向指向地心。
②重力的方向不受其它作用力的影响，与运动状态也没有关系。
（3）重心：物体所受重力的作用点。
重心的确定：①质量分布均匀。
物体的重心只与物体的形状有关。
形状规则的均匀物体，它的重心就在几何中心上。
②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关。
③薄板形物体的重心，可用悬挂法确定。
说明：①物体的重心可在物体上，也可在物体外。
②重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关。
③引入重心概念后，研究具体物体时，就可以把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示，于是原来的物体就可以用一个有质量的点来代替。
1.3弹力（1）形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。
说明：①任何物体都能发生形变，不过有的形变比较明显，有的形变及其微小。
②弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变，叫做弹性形变，简称形变。
（2）弹力：发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。
说明：①弹力产生的条件：接触；弹性形变。
②弹力是一种接触力，必存在于接触的物体间，作用点为接触点。
③弹力必须产生在同时形变的两物体间。
④弹力与弹性形变同时产生同时消失。
（3）弹力的方向：与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反。
几种典型的产生弹力的理想模型：①轻绳的拉力（张力）方向沿绳收缩的方向。
注意杆的不同。
②点与平面接触，弹力方向垂直于平面；点与曲面接触，弹力方向垂直于曲面接触点所在切面。
③平面与平面接触，弹力方向垂直于平面，且指向受力物体；球面与球面接触，弹力方向沿两球球心连线方向，且指向受力物体。
（4）大小：弹簧在弹性限度内遵循胡克定律F=kx，k是劲度系数，表示弹簧本身的一种属性，k仅与弹簧的材料、粗细、长度有关，而与运动状态、所处位置无关。
其他物体的弹力应根据运动情况，利用平衡条件或运动学规律计算。
1.4摩擦力（1）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
说明：①摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的。
②摩擦力具有相互性。
ⅰ滑动摩擦力的产生条件：A.两个物体相互接触；B.两物体发生形变；C.两物体发生了相对滑动；D.接触面不光滑。
ⅱ滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向相反。
说明：①“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”②滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
ⅲ滑动摩擦力的大小：F=μFN说明：①FN两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力。
应具体分析。
②μ与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，无单位。
③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。
ⅳ效果：总是阻碍物体间的相对运动，但并不总是阻碍物体的运动。
ⅴ.滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦要小得多。
（2）静摩擦力：两相对静止的相接触的物体间，由于存在相对运动的趋势而产生的摩擦力。
说明：静摩擦力的作用具有相互性。
ⅰ静摩擦力的产生条件：A.两物体相接触；B.相接触面不光滑；C.两物体有形变；D.两物体有相对运动趋势。
ⅱ静摩擦力的方向：总跟接触面相切，并总跟物体的相对运动趋势相反。
说明：①运动的物体可以受到静摩擦力的作用。
②静摩擦力的方向可以与运动方向相同，可以相反，还可以成任一夹角θ。
③静摩擦力可以是阻力也可以是动力。
ⅲ静摩擦力的大小：两物体间的静摩擦力的取值范围0＜F≤Fm，其中Fm为两个物体间的最大静摩擦力。
静摩擦力的大小应根据实际运动情况，利用平衡条件或牛顿运动定律进行计算。
说明：①静摩擦力是被动力，其作用是与使物体产生运动趋势的力相平衡，在取值范围内是根据物体的“需要”取值，所以与正压力无关。
②最大静摩擦力大小决定于正压力与最大静摩擦因数效果：总是阻碍物体间的相对运动的趋势。
1.5力的合成与分解求几个共点力的合力，叫做力的合成。
（1）力是矢量，其合成与分解都遵循平行四边形定则。
（2）一条直线上两力合成，在规定正方向后，可利用代数运算。
（3）互成角度共点力互成的分析①两个力合力的取值范围是|F1－F2|≤F≤F1＋F2②共点的三个力，如果任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力，那么这三个共点力的合力可能等于零。
③同时作用在同一物体上的共点力才能合成（同时性和同体性）。
④合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一个分力。
1.6受力分析的程序（1）根据题意选取适当的研究对象，选取研究对象的原则是要使对物体的研究处理尽量简便，研究对象可以是单个物体，也可以是几个物体组成的系统。
（2）把研究对象从周围的环境中隔离出来，按照先外力，再接触力的顺序对物体进行受力分析，并画出物体的受力示意图，这种方法常称为隔离法。
（3）对物体受力分析时，应注意一下几点：①不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆。
②对于作用在物体上的每一个力都必须明确它的来源，不能无中生有。
③分析的是物体受哪些“性质力”，不要把“效果力”与“性质力”重复分析。
第二章直线运动2.1几个基本概念质点（1）没有形状、大小，而具有质量的点。
（2）质点是一个理想化的物理模型，实际并不存在。
（3）一个物体能否看成质点，并不取决于这个物体的大小，而是看在所研究的问题中物体的形状、大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素，要具体问题具体分析。
参考系（1）物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。
（2）在描述一个物体运动时，选来作为标准的（即假定为不动的）另外的物体，叫做参考系。
对参考系应明确以下几点：①对同一运动物体，选取不同的物体作参考系时，对物体的观察结果往往不同的。
②在研究实际问题时，选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化，能够使解题显得简捷。
③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动，所以通常取地面作为参照系2.2路程与位移区别（1）位移是表示质点位置变化的物理量。
路程是质点运动轨迹的长度。
（2）位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示。
因此，位移的大小等于物体的初位置到末位置的直线距离。
路程是标量，它是质点运动轨迹的长度。
因此其大小与运动路径有关。
（3）一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。
只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与位移的大小才相等。
图1-1中质点轨迹ACB 的长度是路程，AB 是位移S 。
（4）在研究机械运动时，位移才是能用来描述位置变化的物理量。
路程不能用来表达物体的确切位置。
比如说某人从O 点起走了50m 路，我们就说不出终了位置在何处。
2.3速度——描述运动快慢（1）表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s 跟发生这段位移所用时间t 的比值。
即v=s/t 。
速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向。
在国际单位制中，速度的单位是（m/s ）米/秒。
（2）平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量。
一个作变速运动的物体，如果在一段时间t 内的位移为s, 则我们定义v=s/t 为物体在这段时间（或这段位移）上的平均速度。
平均速度也是矢量，其方向就是物体在这段时间内的位移的方向。
（3）瞬时速度是指运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度。
从物理含义上看，瞬时速度指某一时刻附近极短时间内的平均速度。
瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率2.4加速度——描述速度变化的快慢（1）加速度的定义:加速度是表示速度改变快慢的物理量,它等于速度的改变量跟发生这一改变量所用时间的比值,定义式：tv v a t 0-= （2）加速度是矢量,它的方向是速度变化的方向（3）在变速直线运动中,若加速度的方向与速度方向相同,则质点做加速运动;若加速度的方向与速度方向相反,则则质点做减速运动.2.5匀变速直线运动的规律（1） 定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内位移相等，这种运动叫做匀速直线运动。
根据匀速直线运动的特点，质点在相等时间内通过的位移相等，质点在相等时间内通过的路程相等，质点的运动方向相同，质点在相等时间内的位移大小和路程相等。
（2） 匀速直线运动的x —t 图象和v-t 图象（A ）（1）位移图象（x-t 图象）就是以纵轴表示位移，以横轴表示时间而作出的反映物体 运动规律的数学图象，匀速直线运动的位移图线是通过坐标原点的一条直线。
（2）匀速直线运动的v-t 图象是一条平行于横轴（时间轴）的直线，如图B A B C 图1-12-4-1所示。
由图可以得到速度的大小和方向，如v 1=20m/s,v 2=-10m/s,表明一个质点沿正方向以20m/s 的速度运动，另一个反方向以10m/s 速度运动。
2.6匀变速直线运动（1）匀变速直线运动的速度公式v t =v o +at （减速：v t =v o -at ）（2）2o t v v v +=此式只适用于匀变速直线运动. （3）匀变速直线运动的位移公式s=v o t+at 2/2（减速：s=v o t-at 2/2）（4）位移推论公式：2202t S a υυ-=（减速：2202t S a υυ-=-）（5）初速无论是否为零,匀变速直线运动的质点,在连续相邻的相等的时间间 隔内的位移之差为一常数：Δs = aT 2 (a----匀变速直线运动的加速度 T----每个时间间隔的时间)2.7自由落体运动 （1） 自由落体运动 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。