动物的分类_分类与整理
八年级生物两栖动物知识点总结
八年级生物两栖动物知识点总结两栖动物是指既能在陆地上生活也能在水中生活的动物。
这类动物通过呼吸器官的不同，可以进化出不同的呼吸方式。
整理了以下八年级生物两栖动物相关的知识点，希望对大家有所帮助。
一、两栖动物的分类两栖动物分为两大类：无尾两栖动物和有尾两栖动物。
1. 无尾两栖动物：指两栖动物幼虫和成体形态差异较大，成体无明显尾巴，如蝾螈类、蟾蜍类。
2. 有尾两栖动物：指两栖动物的幼体与成体形态相近，成体有明显的尾巴，如蜥蜴类、鳄鱼类。
二、两栖动物的呼吸两栖动物的呼吸器官分为肺和皮肤。
其中蝾螈类、蟾蜍类的气管纵贯于全身肌肉之中，可以有效地利用肌肉收缩来推动气体流动，进而完成呼吸。
皮肤呼吸则是两栖动物的一种辅助方式，皮肤细胞呼吸器官丰富，表皮具有吸氧和排二氧化碳的功能。
一些蝾螈类、蟾蜍类的拟变态幼体（蝌蚪）还具有鳃呼吸的能力。
三、两栖动物的产卵方式两栖动物的产卵方式各异，有两栖动物卵外孵化，也有卵内孵化。
蝾螈类卵直接产在陆地上，后续都需要在陆地上完成，而蟾蜍类的卵则直接产在水中。
不少两栖动物都需要搭建一个湿度适宜的生活环境，以便卵内的胚胎正常发育。
卵内孵化的两栖动物幼体皆还有维持体内湿度平稳的能力。
四、两栖动物的食性两栖动物根据种类吃的食物不同，有食肉、草食、杂食的。
蝾螈类、蟾蜍类属于肉食性，以昆虫、蜘蛛、甚至是其他更小的两栖动物为食。
而黄喉角蟾蜍、牛蛙这类大型两栖动物则适用于食草，以及食杂嘬草。
五、两栖动物的生长特性两栖动物的生长较为缓慢，许多都需要多年的时间才能完成生命周期。
不仅是这些动物自身的体型较小，环境对它们的生长发育也有很大的影响。
两栖动物体型较小，只要它们环境适宜，能够获得足够的食物和水分，生命年限可以达到数十年，该点非常值得我们注意。
总之，两栖动物是一种十分有趣的动物，其多种多样的生活方式、独特的繁殖方式和生长特性，令我们不得不对它们产生浓厚的兴趣。
(整理)动物的多样性
动物的多样性一、生物多样性1．概念生物多样性就是地球上所有的生物（包括植物、动物、微生物）及其所构成的综合体的纷繁多样。
生物多样包括：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性、景观多样性。
2．生物多样性的价值生物多样性也就是生物资源，有的已被人类认识和利用，但更多的还未被认知，是一种潜在资源。
直接价值：提供基本食物、药物、工业原料等。
间接价值：能量固定、调节气候、稳定水文等。
3．生物多样性的保护就地保护：自然保护区、国家公园和其他保护地等。
迁地保护：动物园、植物园、水族馆、基因库和繁育中心等。
生物技术的应用二、生物分类1．五界系统：原核生物界、原生生物界、真菌、植物界、动物界。
2．生物分类阶元：界、门、纲、目、科、属、种3．物种：种是具有一定的形态特征、生理特性和一定的自然分布区的生物类群。
一个物种中的个体一般不与其他物种中的个体交配，或交配后一般不能产生有生殖能力的后代，即种间存在生殖隔离。
种是分类学的基本单元。
4．种的命名：双名法（属名+种加词）、拉丁文命名三、动物的多样性1．动物分类（1）分类依据特征✦体制：身体对称形式。
非对称、辐射对称、两侧对称。
✦胚层：动物早期胚胎的细胞层。
分为：外胚层（构成早期胚胎外壁的细胞层）、内胚层（构成早期胚胎原肠、卵黄囊的细胞层）和中胚层（三胚层动物胚胎，处于外胚层、内胚层中间的细胞层）。
✦体腔：动物体内脏器周围的腔隙。
分为：真体腔（中胚层的脏壁与体壁分离后，其间所形成的空隙）和原体腔（体壁中胚层与肠壁内胚层之间的空隙）。
✦分节：分为假分节（无体腔的分节，如：扁形动物的绦虫）、真分节（有体腔的分节，分节不仅表现在表面，而且体现在内部结构，体腔也分节，如蚯蚓、蝗虫）。
真分节又可分为：同律分节（除前一、后二节外，其余各体节的形态、结构、功能均很相似的分节，如蚯蚓）和异律分节（各个体节的形态、结构、功能有较大差异的分节，如节肢动物及其以后的各类动物）。
✦脊索、脊椎（2）主要类群：无脊椎动物、脊椎动物1．无脊椎动物（1）单细胞真核生物：原生动物门原生动物是真核生物中最原始、最简单的类群之一原生动物是单细胞或单细胞群体生物细胞分化出能够完成不同生理功能的细胞器，如伸缩泡、胞口、胞咽、食物泡、胞肛、鞭毛（或纤毛）、眼点等有鞭毛（或纤毛）和变形2种运动形式有植物性营养、动物性营养和腐生性营养3种类型。
数学《分类与整理》优秀教案
数学《分类与整理》优秀教案数学《分类与整理》优秀教案（精选13篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的数学《分类与整理》优秀教案，希望对大家有所帮助。
数学《分类与整理》优秀教案篇1教学内容：教科书第28页例2及相关练习。
教学目标：1.使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。
2.使学生经历完整的解决问题过程与分类统计的过程，会用简单的统计表呈现分类的结果，并感受到用统计表记录分类结果的优势。
3.使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。
教学重、难点：重点：让学生学会根据实际需要选择标准自主分类。
难点：学会用简单的统计图表呈现计数的结果。
教学准备：多媒体。
教学过程：一、创设情境，提出问题师：周末，阳光明媚，很多爸爸妈妈相约带小朋友一同去郊游。
出示课本情境图师：看，这么多人一起玩多开心呀！他们想玩捉迷藏的游戏，现在得把这么多人分成两组。
小朋友们想一想，可以怎么分呢？【设计意图：创设贴近学生日常生活的问题情境，激发学生的学习兴趣。
】二、操作探究，充分交流（一）小组合作开展探究活动师：分成两组做游戏，你能想出几种不同的分法？把分类的结果用你觉得最好的办法呈现出来。
学生活动，教师巡视指导，了解学生活动信息。
【设计意图：为学生创设自主探究的空间，让学生用自己的方式完成分类计数，体验分类统计的过程。
教师在这个过程中发现学生学习活动中遇到的困难和出现的问题，并获取接下来教学活动的素材。
】（二）展示学生分类结果，引导学生评价交流。
1.呈现学生分类计数的结果学生呈现分类计数的结果的方式可能多样，例如：图画式、简单的统计图式（纵向或横向）、图文并茂式、表格式等。
教师根据教学需要选取有代表性的作业展示在黑板上。
2.适时纠正学生的计数错误总会有学生出现计数的错误，教师要发现学生的错误，对学生计数的过程和方法进行指导。
动物的分类全面版
整理ppt
39
整理ppt
40
右心房 右心室ຫໍສະໝຸດ 肺毛细血管左心房 左心室
整理ppt
组织毛细血管
41
整理ppt
42
哺乳动物的主要特征：
体表被毛； 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化； 体腔内有膈； 用肺呼吸； 心脏四腔； 体温恒定； 大脑发达； 胎生、哺乳。
整理ppt
43
随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为 能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生， 只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总 觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些 从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一 生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里， 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里 为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从 来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无 愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本 太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担 心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块 7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许 就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家 都很高兴！觉得老板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做 营销，必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。一个博士群里有 人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤？或砸死？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度的计算，足足讨论 了近一个小时 后来，一个不小心进错群的人默默问了一句：你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢，而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人，大学毕
全部动物的知识点总结
全部动物的知识点总结一、动物的分类动物是生物界的一个非常庞大的类群，按照不同的分类标准，可以将动物分成不同的类别。
在生物学中，一般按照动物的形态特征、生活习性和进化关系等进行分类。
根据动物的体内结构和形态特征，可以将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
无脊椎动物包括软体动物、节肢动物、环节动物、刺胞动物、棘皮动物等，脊椎动物包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。
根据动物的生活习性和营养方式，可以将动物分为食草动物、食肉动物、杂食动物、寄生动物、食腐动物等。
根据动物的进化关系，可以将动物分为原始动物和后续动物。
原始动物包括海绵动物、刺胞动物、扁形动物、环节动物等，后续动物包括软体动物、节肢动物、脊椎动物等。
二、动物的结构动物的结构特征体现了动物的进化历程和适应环境的能力。
从最基本的细胞结构到不同种类动物的器官结构，都显示出了不同动物之间的差异与联系。
1.细胞结构动物体内主要由细胞构成，细胞是生命的基本单位。
动物细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等。
不同种类的动物细胞结构有所不同，比如原始动物的细胞呈无固定形态，而后续动物的细胞多具有固定形态。
2.组织器官动物体内的细胞可以组成不同的组织和器官，比如心脏、肠道、肌肉、骨骼、神经系统等。
这些组织器官在不同的动物体内具有不同的结构和功能，使得动物能够适应不同的生活环境和生存需要。
3.身体结构不同种类的动物体内的身体结构也有很大的差异。
比如，鸟类的身体骨骼轻盈，适于飞行；哺乳动物的皮毛覆盖全身，有保暖的作用；鱼类具有鳃，能够在水中呼吸等等。
三、动物的生态习性动物的生态习性包括动物的栖息地、生活习性、食物链、种群关系等方面，体现了动物在自然界中的生存状态。
1. 栖息地不同种类的动物有不同的栖息地。
例如，热带雨林是猴子、鸟类等动物的主要栖息地；沙漠地带适合骆驼、蜥蜴等动物生活；而北极地区是北极熊、海豹等动物的主要生活区域。
2. 生活习性不同种类的动物有不同的生活习性。
鸟的分类知识有哪些_鸟类的知识
鸟的分类知识有哪些_鸟类的知识鸟类是大自然的精灵,是维护生态平衡的重要因素。
爱鸟护鸟是环境保护、生物多样性保护的重要组成部分,保护鸟类资源,就等于保护人类自己。
下面是小编为大家整理的鸟的分类知识，希望对你们有帮助。
鸟的分类①根据鸟的栖息环境大概分为：湿地鸟类、林灌鸟类、山地鸟类、城镇鸟类、农田草地鸟类、高原荒漠鸟类等。
②按照鸟的生活习性和形态特征大致可分为：游禽。
大多在水上生活。
脚短，趾间有蹼，步行笨拙，善于游泳潜水。
嘴一般阔而扁平，适合在水中索取食物。
鸬鹚、雁、鸭、鸥、鸊鹈为其代表种类。
涉禽。
一般在浅水、沼泽地带生活。
腿和脚趾很长，适应涉水行走。
嘴长，颈长。
鹭、鹤为其代表种类。
陆禽。
包括鸡形目和鸽形目鸟类。
多在地上活动，主要从地面上啄取食物。
雉鸡、灰胸竹鸡、斑鸠为主要代表。
猛禽。
肉食性鸟，性凶猛。
鹰。
攀禽。
脚趾多两前、两后，适合在树上攀缘活动。
有专吃树皮内害虫的啄木鸟。
有消灭害虫的能手的杜鹃。
还有捕鱼高手翠鸟等。
鸣禽。
种类最多，几乎占了现生鸟类的一半以上。
个体较小。
鸣管发达，善于鸣叫。
麻雀、喜鹊、山雀等属于鸣禽。
③按照鸟类的居留类型主要分为：留鸟、候鸟、迷鸟。
留鸟：在当地全年出现并有繁殖行为。
漂鸟：非繁殖期间随食物因素在当地小范围游荡。
候鸟：随季节的变化而迁徙的鸟类，分为夏候鸟、冬候鸟、旅鸟等。
迷鸟：由于大风或其它意外原因偶然出现在其分布区以外的地方的鸟。
鸟类的知识1、凌波仙子———游禽游禽善于飞翔、潜水和在水中捞取食物，却拙于行走。
我省有70多种游禽，多在洪湖、沉湖、龙感湖、梁子湖等江汉湖群，为冬候鸟，著名的“洪湖野鸭和大雁”就属于这一类群。
2、湿地之神———涉禽湿地是地球上最富饶的自然环境，中有水生昆虫、软体动物、甲壳类、鱼、虾、蛙等动植物，为涉禽提供了丰富的食物，而那些茂盛的水生植物，又为涉禽提供了良好的隐蔽场所。
涉禽大多数具有嘴长、颈长、腿长的特点。
我省水域生态环境比较适合涉禽的生息，近几年，来我省涉禽的数量大幅增长，分布越来越广。
八年级生物上册第六单元“第一章 根据生物的特征进行分类”的必背知识点
八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护“第一章根据生物的特征进行分类”必背知识点一、生物分类的概念与意义概念：根据生物在形态结构和生理功能等方面的特征相似程度，将生物划分为种、属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
分类单位：从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
其中，种是生物分类的基本单位。
分类的意义：有助于了解各种生物在自然界中所占的地位及其进化的途径和过程，从而更好地研究、利用和保护生物。
二、生物分类的依据植物分类：主要以植物的形态结构为依据，特别是对被子植物进行分类时，花、果实和种子的形态结构往往作为重要依据。
因为这些生殖器官在植物一生中出现得晚，受环境影响小，形态结构稳定，能准确反映植物间的进化和亲缘关系。
动物分类：除了要比较外部形态结构外，还要比较动物的内部构造和生理功能。
根据体内有无脊柱，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
微生物分类：细菌和真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征进行。
如细菌可根据外部形态分为球菌、杆菌、螺旋菌；真菌可根据不同形态结构的特征分为酵母菌、霉菌等类群。
三、生物分类的详细过程1. 收集待分类生物的特征：详细观察并记录生物的各种特征。
2. 整理并筛选可用的特征：从收集的特征中筛选出对分类有用的信息。
3. 依据生物的共同特征和不同特征逐步进行分类：按照从大到小的分类单位，逐级进行分类。
4.植物分类实例：被子植物：如桃树、苹果树等，主要以花、果实和种子的特征进行分类。
裸子植物：如松树、柏树等，其种子裸露，无果皮包被。
孢子植物 （包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物）：这些植物不产生种子，通过孢子进行繁殖。
5.动物分类实例：脊椎动物：包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，体内有脊柱。
无脊椎动物：包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等，体内无脊柱。
五、生物命名法国际通用的生物命名法是双名法，由瑞典植物学家林奈提出。
2021年人教版一年级下册重难点题型同步训练第三章《分类与整理》章节常考题集锦(解析版)
2021年人教版一年级下册重难点题型同步训练第三章《分类与整理》章节常考题集锦一、填空题1.(北京市第一实验小学学业考)数一数、填一填________________________________【答案】13；15；17；8【解析】【解答】13；15；17；8.故答案为：13；15；17；8.【分析】根据题意，按照从左往右或从上往下的顺序，数一数即可，注意：不漏掉或重复数.2.(北京市第一实验小学学业考)根据题意解答。
（1）填写下表。
共________个共________个共________个（2）比少（________）个________（3）比多（________）个________【答案】（1）5；14；11（2）9；14-5=9（个）（3）6；11-5=6（个）【解析】3.算一算，分一分。
（1）计算下列各式3+9=________15-6=________4+8=________ 17-8=________3+6=________12-0=________ 4+5=________12-3=________15-3=________（2）按不同的结果分一分，填写下表吧!得数是9得数是12题数________________（3）按运算的类型分一分，填写下表吧!加法减法题数________________【答案】（1）12；9；12；9；9；12；9；9；12（2）5；4（3）4；5【解析】4.(北京市第一实验小学学业考)算一算，分一分。
（1）计算下列各式。
3+9=________15-6=________4+8=________17-8=________ 3+6=________12-0=________4+5=________12-3=________（2）按不同的结果分一分，填写下表。
得数是9得数是12题数________________（3）按运算的类型分一分，填写下表。
加法减法题数________________【答案】（1）12；9；12；9；9；12；9；9（2）5；3（3）4；4【解析】5.分一分，填序号天上飞的：________地上跑的：________水上游的：________【答案】③；①、②；④【解析】二、解答题6.（2020一下·东莞期中）给卡片分类。