中一班黄秋玲数学公开课教案
1.3 小猫钓鱼(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
1.3 小猫钓鱼（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算，并能熟练运用到实际问题中。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂讨论的良好习惯。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的欲望。
二、教学内容1. 10以内的加减法运算。
2. 小猫钓鱼的故事情境，引导学生运用加减法解决问题。
3. 相关练习题，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算，将加减法运用到实际问题中。
2. 教学难点：理解加减法的意义，熟练运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小猫钓鱼故事卡片、加减法运算卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小猫钓鱼的故事情境，引导学生观察、思考。
2. 新课导入：讲解10以内的加减法运算，让学生理解加减法的意义。
3. 案例分析：分析小猫钓鱼故事中的数学问题，引导学生运用加减法解决问题。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 1.3 小猫钓鱼2. 重点内容：10以内加减法运算、小猫钓鱼故事情境、练习题3. 教学过程：导入、新课导入、案例分析、练习、课堂小结、作业布置七、作业设计1. 完成练习题，巩固10以内加减法运算。
2. 观察生活中遇到的数学问题，尝试运用加减法解决，并记录下来。
3. 家长签字确认，督促学生按时完成作业。
八、课后反思1. 本节课教学内容充实，教学目标明确，学生能够较好地掌握10以内加减法运算。
2. 通过小猫钓鱼的故事情境，激发了学生对数学的兴趣，提高了学生解决问题的能力。
3. 课堂练习充分，学生对加减法的运用较为熟练。
4. 课后作业设计合理，有助于巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
数学好玩 第3课时 优化(Word教案)2023-2024学年四年级数学下册同步备课(北师大版)
数学好玩第3课时优化（Word教案）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（北师大版）教学目标：1. 理解并掌握优化问题的基本概念和方法。
2. 能够运用优化方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
教学内容：1. 优化问题的基本概念。
2. 优化方法及应用。
3. 实际问题的优化解决。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过生活中的实例，引导学生思考如何使事情变得更好，从而引出优化的概念。
2. 学生分享自己的优化经验，激发学生对优化问题的兴趣。
二、优化问题的基本概念（10分钟）1. 教师讲解优化问题的定义，即在一定条件下，寻找最优解的过程。
2. 学生通过例题，理解优化问题的基本要素，如目标函数、约束条件等。
三、优化方法及应用（15分钟）1. 教师介绍常见的优化方法，如线性规划、整数规划、非线性规划等。
2. 学生通过实例，学习如何运用优化方法解决实际问题，如最短路径问题、最大收益问题等。
四、实际问题的优化解决（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，引导学生运用所学优化方法进行解决。
2. 学生分组讨论，共同寻找最优解，并展示解题过程和结果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结优化问题的基本概念和方法。
2. 学生分享自己在解决实际问题中的收获和体会。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，巩固本节课所学内容。
2. 学生完成作业，进一步巩固优化问题的解决方法。
教学评价：1. 学生能够理解并掌握优化问题的基本概念和方法。
2. 学生能够运用优化方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 学生在解决实际问题的过程中，能够展现出逻辑思维能力和创新意识。
备注：本节课所需教材为北师大版四年级数学下册，教师可根据实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是“优化方法及应用”。
这个部分是本节课的核心，涉及到优化问题的解决方法，是学生在学习过程中必须掌握的关键内容。
平均数(第一课时)优秀教学案例四年级下册数学北师大版
平均数（第一课时）优秀教学案例四年级下册数学北师大版
一、案例背景
本节课的主题是“平均数”，这是四年级下册数学北师大版教材中的一个重要概念。在教学之前，学生已经掌握了加、减、乘、除等基本运算，并对数据的收集和处理有了初步的了解。然而，对于平均数的含义和求法，他们可能还存在一定的困惑。因此，我设计了以下教学案例，旨在通过生活情境的引入、小组合作的探究和数学问题的解决，让学生深刻理解平均数的概念，并能运用它解决实际问题。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我反思，让学生思考自己的学习过程和收获。例如，教师可以提出问题：“你们在学习平均数的过程中，有哪些收获和体会？”
2.教师进行评价，对学生的学习情况进行总结和反馈。例如，教师可以提出问题：“你们小组在解决问题时，表现出了哪些优点和不足？”
四、教学内容与过程
（一）导入新课ห้องสมุดไป่ตู้
2.教师讲解求平均数的方法，引导学生理解平均数的计算过程。例如，教师可以通过一个具体的例子，讲解如何将一组数据相加后再除以数据的个数得到平均数。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和交流。教师可以提出问题：“你们小组认为如何计算这组数据的平均数？”
2.学生小组讨论后，教师邀请小组代表分享他们的讨论结果。例如，小组代表可以解释他们是如何计算平均数的，以及他们的计算过程。
1.教师通过创设情境，引发学生的思考。例如，教师可以提出问题：“如果你们班要选代表参加篮球比赛，应该如何选拔选手？”
2.学生思考后，教师引导学生思考：“我们可以通过统计班级同学的身高来选拔选手，那么如何计算这组数据的平均身高呢？”
北师大版数学八年级上册6.1平均数(第一课时)优秀教学案例
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会让学生分成小组，共同探讨一些与平均数相关的问题。例如：如何求一组数据的平均数？平均数在实际生活中有哪些应用？学生在讨论过程中，可以互相交流自己的观点和想法，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学学科的兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的内在动机。
2.培养学生积极思考、勇于探究的学习态度，让学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的价值和乐趣。
3.通过对平均Байду номын сангаас的学习，培养学生公正、公平的价值观，让学生明白平均数是表示一组数据集中趋势的量，不应受到极端数据的影响。
北师大版数学八年级上册6.1平均数（第一课时）优秀教学案例
一、案例背景
北师大版数学八年级上册6.1平均数（第一课时）优秀教学案例，是基于学生已掌握小学阶段平均数概念的基础上，进一步深化对平均数性质和应用的理解。本节课的主要内容是引导学生通过现实生活中的实例，探究平均数的求法及其含义，培养学生解决实际问题的能力。
案例背景以一个班级学生的身高数据为例，让学生感受平均数在实际生活中的应用。教师可以设计一个身高统计表，展示班级中男女生各自的身高数据，并提出问题：“如果想知道这个班级学生的平均身高，应该如何计算？”引导学生思考并探讨求平均数的方法。
在学生探讨过程中，教师引导学生注意到，求平均数需要将所有数据加起来，然后除以数据的个数。通过对实际数据的处理，让学生体验到平均数的求法，并理解平均数是表示一组数据集中趋势的量。
福田区北师大版一年级数学上册第34课时《教室》教学设计
福田区北师大版一年级数学上册第34课时《教室》教学设计一. 教材分析《教室》这一课时主要让学生认识教室里的各种物品，并学会用数学的眼光去观察和描述这些物品。
通过本节课的学习，学生将能够掌握一些基本的数学词汇，如“桌子”、“椅子”、“窗户”等，并能用数学的方式去数一数、分类和归纳。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于教室里的物品还比较新鲜，好奇心强。
他们已经具备了一定的观察和描述能力，但还需要引导和培养。
此外，学生的数学基础各不相同，因此在教学过程中需要因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生认识和了解教室里的各种物品，并学会用数学的方式去描述。
2.培养学生观察、描述和分类的能力。
3.引导学生发现数学与生活的联系，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识教室里的各种物品，并学会用数学的方式去描述。
2.难点：培养学生观察、描述和分类的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解数学。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教室环境布置：将教室里的各种物品进行归类和标签，如“桌子”、“椅子”、“窗户”等。
2.教学道具：准备一些与教室物品相关的道具，如模型桌子、椅子等。
3.PPT课件：制作与本节课相关的PPT课件，内容包括教室里的各种物品和相关的数学问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生参观教室，引导学生观察教室里的各种物品，并让学生用数学的方式去描述。
例如，“桌子”可以用“长方形”来描述，“椅子”可以用“圆形”来描述。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件呈现一些与教室物品相关的图片，让学生观察并说出图片上的物品名称。
同时，教师引导学生用数学的方式去描述这些物品，如“桌子”有两个长方形，“椅子”有一个圆形等。
部编五年级数学《分数的意义》黄秋嫦教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北京
分数的意义黄秋嫦教学内容:五年级上册第45-46页教学目标:1．通过”说一说,分一分,画一画,写一写,涂一涂”等活动,使学生理解单位”1”不仅是一个物体,许多物体也可以看成是单位”1”.2．感受什么是分数,进而理解分数的意义,学会用分数描述生活中的事物，培养学生的概括抽象能力.3．让学生在轻松和谐的氛围中主动参与,充分体验,感受数学与生活中的密切联系,激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心.教学重点:理解分数的意义;建立单位”1”的概念。
难点:理解单位”1”的概念.教具学具准备：多媒体课件、图片、糖果等。
教学过程：一、分数的产生1、师：同学们，我们三年级的时候就正式认识了分数，今天我们要继续学习分数的意义。
分数是古人在进行平均分的时候产生的，他们在什么情况下，需要用分数来表示？那你现在可以举一个分数的例子吗？（把一个蛋糕平均分成6份，取其中的5份，是这个蛋糕的5/6.）二、分数的意义1、分一分活动老师想得到一个1/4，你能用手上的材料表示出来吗？（请一位同学读读要求）学生活动：通过分一分、涂一涂表示1/4.学生展示：把（）平均分成4份，涂1份就是（）的1/4.2、观察分析师：观察黑板上这些平均分的情况，你有没有疑问？为什么这里有3个苹果，也说是1/4？（因为是把12个苹果平均分成4份，1份就是12个苹果的1/4.）那这4瓶牛奶呢？把16瓶牛奶平均分成4份，1份就是16瓶牛奶的1/4.3、小结这说明什么问题？不管有多少个物体，主要是平均成4份，每份就是它的1/4.把一些物体平均分成4份，1份是它的1/4,2份呢？3份？4份？以前我们就会，把一个物体进行平均分，今天呢？还会一些物体，还有一个计量单位进行平均分，它们都可以统称为一个整体，把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示。
一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”.（读：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示）生活中，我们还可以把什么当做单位“1”来平均分，取得分数。
部编本一年级数学上册《秋天》优质课公开课教案
部编本一年级数学上册《秋天》优质课公开课教案引言本教案旨在为一年级学生设计一堂有关《秋天》的数学课程。
通过这堂课，学生将能够研究到关于季节和数学的知识，并提高他们的数学技能。
本教案将采用简单且易于理解的策略，确保教学过程中没有法律纠纷的发生。
教学目标- 了解秋天这个季节，研究秋天的特点和现象。
- 研究一些与秋天相关的数学概念，如计数和排序。
- 提高学生的观察能力和数学解决问题的能力。
教学内容第一部分：秋天的特点和现象（20分钟）1. 给学生展示有关秋天的图片，引导他们观察并描述秋天的特点和现象。
2. 学生分组讨论并分享他们观察到的事物，教师引导学生归纳总结秋天的特点和现象。
第二部分：秋天的计数（30分钟）1. 学生分组进行野外观察，记录组内找到的秋天事物的数量。
2. 学生将记录的数据总结并呈现给全班。
3. 教师引导学生进行分类、计数和排序，让学生运用数学概念来描述秋天的事物。
第三部分：秋天的排序（20分钟）1. 给学生分发一些带有秋天事物图片的卡片。
2. 学生按照一定的规则将卡片进行排序，例如按大小、按颜色等。
3. 学生讨论排序的规则，并理解排序的基本概念。
第四部分：小结与反思（10分钟）1. 让学生总结课堂上学到的有关秋天的数学知识。
2. 学生回答一些与课堂内容相关的问题，展示自己的研究成果。
教学方法- 图片展示和观察：通过观察图片，激发学生对秋天的兴趣，并引导他们进行讨论和总结。
- 野外观察：让学生亲自参与，通过实地观察和计数，加深对秋天的理解。
- 分组合作：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作能力。
- 排序活动：通过排序活动，增加学生对数学排序概念的理解和应用能力。
- 总结与反思：让学生对课堂内容进行总结和反思，加深对知识的理解和记忆。
教学评估- 通过学生在野外观察中记录的数据，评估他们对计数和分类的理解能力。
- 观察学生在排序活动中的表现，评估他们对排序概念的掌握程度。
- 学生对课堂问题的回答和展示，评估他们对秋天和数学知识的理解和应用能力。
金色的秋天用数学
金色的秋天用数学第一课：数数游戏教学目标：通过游戏认识数字，并培养数数的兴趣。
教学内容：1-10的数数，数数游戏。
教学重点：认识数字。
教学难点：培养数数兴趣。
教学方法：游戏课。
课时安排：1、活动导入：播放动画片《小蚂蚁数数歌》2、学习过程：教师和学生们一起数数，并进行游戏。
3、巩固练习：小组内进行数数游戏，校验答案。
4、课堂总结：总结今天所学内容。
第二课：认识数字教学目标：让学生认识1-100的数字，并了解数字的大小。
教学内容：认识数字，并进行大小比较。
教学重点：数字大小的比较。
教学难点：掌握数字的读法。
教学方法：多媒体课和游戏课。
课时安排：1、活动导入：播放数字歌曲和多媒体基础知识讲解。
2、学习过程：让学生认识数字，并进行大小比较。
3、巩固练习：运用数字游戏进行练习，对数字进行大小比较。
4、课堂总结：总结课上所学内容。
第三课：算术加减法教学目标：学习基本加减法，并进行计算。
教学内容：基本加减法。
教学重点：对数学运算符号的认识。
教学难点：进行计算操作。
教学方法：多媒体课、练习课。
课时安排：1、活动引入：老师用加法和减法示范计算。
2、学习过程：进行基本加减法运算。
3、巩固练习：进行阅读练习和算数练习。
4、课堂总结：总结今日所学内容。
第四课：长度、体积的认识教学目标：学生能认识长度和体积的不同。
教学内容：识别长度和体积。
教学重点：学生对长度和体积的认识。
教学难点：认知长度和体积的不同。
教学方法：多媒体课、测量课。
课时安排：1、活动导入：测量物体的长度和体积。
2、学习过程：让学生认识长度和体积，并巩固测量基础知识。
3、巩固练习：组内测量物体的长度和体积。
4、课堂总结：总结今日所学内容。
第五课：面积、体积的计算教学目标：掌握面积和体积的计算方法。
教学内容：学习面积和体积的计算。
教学重点：掌握计算面积和体积的方法。
教学难点：教授不同表面的物体的解决方法。
教学方法：多媒体课、计算课。
课时安排：1、活动引入：图片展示不同表面的物品。
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中一班数学教案《漫游魔法王国》【活动目标】
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。
2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
【活动准备】
1.四种几何图形若干。
2. 小狗、小鸭子、小蜜蜂、小猫图片
3.纸箱做成的机器人。
4.ppt
【活动过程】
一、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
1、（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。
” （教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手放膝盖。
”（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手遮眼睛。
”
2、（老师搬来两个纸箱机器人，用两块布遮住）师：“小朋友们，今天，老师给你们带来了两个非常神秘的东西，你们想不想知道是什么呢？老师请一个小朋友上来隔着布摸一摸，然后请他说一说是什么东西，师：那我们把它的真面目揭开好不好？大家一起数
3、2、1，
然后老师把一块布揭开，请小朋友观察说一说自己看到的是什么，这个机器人的每个部位是由什么图形组成的呢？老师：1号机器人已经和大家认识了，我们让他休息一下吧。
老师：还有一个神秘的客人看到小朋友这么热情也迫不及待想要跟大家见面了呢，我们一起请他出来好不好？老师和小朋友一起喊3、2、1,然后揭开另一块布，让孩子观察2号机器人的各个部位是由什么图形组成的呢？
二、认识图形
1、师：今天让我们一起来认识一下这些图形宝宝好吗？老师播放ppt,请孩子观看并说出这些图形的名称和特征。
2、师：在我的生活中也有很多像这些图形的物品，小朋友们动动小脑筋，告诉老师、小朋友你见过什么东西是长得像这些图形宝宝的吗？然后请小朋友回答。
3、师：在我们的教室里面也藏着很多这样的图形宝宝哦，我们一起去找找它们，找到之后用你的小手摸一摸，仔细观察它是什么样子的。
然后等一下回来告诉黄老师你找到的是什么图形的物品好不好？（请小朋友在教室自由寻找）小朋友回到座位后邀请几个小朋友说说自己刚才找到的是什么物品，引导小朋友说出这个物品它是什么形状以及特征。
4、师：老师也找到了很多生活中图形宝宝呢，让我们一起来看看它们都是谁好吗？然后老师出示ppt给孩子观察生活中的图形宝宝物品，引导孩子说出它们的名称及特征，还可以引导孩子说出它们在生活中的作用。